部编 道德与法治 二年级上册 8、装扮我们的教室
8.《装扮我们的教室》
8．装扮我们的教室一、教学任务与设计意图（一）教材分析《装扮我们的教室》是二年级第二学期《道德与法治》第二单元《我们的班级》中第8课。
本课是根据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑，有创意地生活”中第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
教材共设置四个主题：“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”。
内容分为两大部分：一方面通过参观别的班级教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务，怎样合作布置有关内容；另一方面通过设计美化教室的蓝图进行实施，一起动手布置教室，并展示装扮教室的成果：充满童趣的、设计新颖别致的教室。
教材P30出示一间精心美化好的教室立体图：（1）绿藤植物美化教室一角，不仅美观，还可以净化空气，望望它，对我们眼睛也好；（2）良好的学习标语醒目地置于侧墙，激励我们要会学习；（3）学习园地与学习标语对称而立，丰富着班级集体的学习环境；（4）才艺展示布局在教室后墙，便于大家课后自由参观、学习。
教材P31呈现了小组讨论，分区域对班级进行设计的活动样例：图1是两位同学的设想：设置图书角、雨伞角；图2展示教室植物角设计的讨论过程；还呈现了女生对班级同学一起讨论设计的号召，及男生揭示设计环节要注意的问题，以及在合作、共同建设时遇到问题时的解决策略与方法。
教材P32主体呈现的是学生动手装扮教室的活动范例：图1是图书角的安排与布置范例；图2是作品墙的布置与细节安排；还呈现了女生对班级同学分组合作行动的号召，及男生对合作方法的总结。
《装扮我们的教室作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《装扮我们的教室》作业设计方案第一课时一、进修目标：1. 培育同砚审美能力，提高他们对环境美学的认知和观览能力。
2. 培育同砚团队合作和创设力，增强他们的实践能力和动手能力。
3. 激发同砚对进修环境的主动参与和改造的爱好，营建乐观向上的进修氛围。
二、教学时间：本次作业设计为小组合作项目，共计两周时间。
第一周为方案筹划与筹办周，第二周为装扮执行周。
三、作业要求：同砚将分为若干小组，每组依据自己的爱好和特长，设计一个“装扮我们的教室”的方案。
方案要包括以下内容：1. 装饰主题的确定：如春天的花园、科幻太空、童话世界等。
2. 装饰元素的选择：如装饰画、气球、植物、灯饰等。
3. 装饰布局的设计：如墙面装饰、桌面装饰、角落装饰等。
4. 装饰材料的筹办：每组需要提前筹办所需的装饰材料，可以采购或自行制作。
5. 装饰方案的呈现：每组需要制作一个装饰方案的草图，并进行小组内稽察，最终确定最终方案。
四、实施步骤：第一周：1. 老师介绍本次作业设计方案，诠释装饰要求和目标。
2. 同砚分组，并确定装饰主题。
3. 组内谈论，确定装饰元素和布局设计。
4. 收集所需的装饰材料，筹办制作。
5. 制作装饰方案的草图，进行小组内稽察并修改完善。
第二周：1. 同砚按照方案草图，开始进行教室的装饰工作。
2. 每个小组在规守时间内完成装饰工作，并进行最终的安置。
3. 老师和其他同砚进行评审，选拔出最佳装饰方案。
4. 同砚进行展示，介绍自己的装饰主题和设计思路。
五、评判方式：1. 装饰效果（包括创意和实现效果）：30%2. 装饰主题的符合度：20%3. 装饰布局的设计：20%4. 装饰材料的运用：15%5. 装饰方案的呈现：15%六、拓展活动：1. 同砚可以依据装饰作业的过程，写一篇心得体会并展示。
2. 同砚可以邀请家长和其他同砚来参观自己的装饰作品，并进行分享沟通。
七、总结与展望：通过本次作业设计方案，“装饰我们的教室”活动不仅可以营建出愉悦的进修氛围，还可以练习同砚的团队合作和创设力。
修订版部编版小学二年级上册道德与法治第二单元我们的班级教案
第二单元我们的班级5、我爱我们班教学目标：1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点:在活动中认识同学，了解集体，热爱集体,体验在集体中的乐趣。
教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学方法：激学法、补学法教学准备：多媒体课件、图片教学过程:第一课时活动一：班级生活快乐多1。
师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2。
学生交流：一起学习、一起游戏……3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？4。
根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6。
游戏小结：哦，原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来!老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）8。
师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖)9。
师小结:一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！活动二:团结友爱的同学们师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
人教部编版小学二年级道德与法治上册故事教案 第1课时 装扮我们的教室
课题
装扮我们的教室
课时
第1课时
教学分析
从学生的社会环境与生活基础来看，本年级中有一部分学生是独生子女，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄且合作意识相对较差，在很多情况下会形成对班级事务漠不关心的态度。因此，本课旨在让学生感受美观的教室，学会与他人合作共同设计自己班级的教室，在此基础上，使学生积极参与到班级活动中去，为班级建设出谋划策，培养学生的集体意识和团队意识。
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生的意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制性相对较差。教师需要在教学中通过各种教学活动，针对学生的身心发展特点，培养学生的各种能力。
在本课的教学中，教师可引导学生绘制教室设计图、平面图，并让学生分组进行合作打扮自己的教室，通过一系列活动，培养学生的创新思维，提高学生解决问题和与人合作交流的能力。
通过故事“教室布置比赛”引导学生知道教室是大家的，有问题、共商量，分工合作共同打扮教室。
课堂小结
欣赏歌曲《大家一起来》。
教室是我们的家，大家要一起来设计、布置教室。只有学会分工合作、相互配合，才会把我们这个“小家”打扮得更加漂亮。
板书设计
教室布置比赛
教学目标
1．情感、态度与价值观目标：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
2．能力目标：提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
3．知识目标：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
第二天课间，小雯把工作任务分配给每位学生，并请同学们在放学后留下来一起做教室布置。放学后，同学们并没有听小雯的话，而是都回家了。小雯既生气又伤心，只好自己布置教室。
小学二年级道德与法治目录
二年级上册
第一单元我们的节假日
1假期有收获
2 周末巧安排
3欢欢喜喜庆国庆
4团团圆圆过中秋
第二单元我们的班级
5我爱我们班
6 班级生活有规则
7 我是班级值日生
8装扮我们的教室
第三单元我们在公共场所9这些是大家的
1 0我们不乱扔
1 1大家排好队
12 我们小点儿声
第四单元我们生活的地方13 我爱家乡山和水
14家乡物产养育我
15 可亲可敬的家乡人
16家乡新变化
二年级下册
第一单元让我试试看
1 挑战第一次
2 学做“快乐鸟”
3 做个“开心果”
4 试种一粒籽
第二单元我们好好玩
5 健康游戏我常玩
6 传统游戏我会玩
7 我们有新玩法
8安全地玩
第三单元绿色小卫士9小水滴的诉说
10 清新空气是个宝
11 我是一张纸
12 我的环保小搭档
第四单元我会努力的
13 我能行
14 学习有方法
15 坚持才会有收获
16 奖励一下自己。
人教版道德与法治2.8《装扮我们的教室》教学设计
《装束我们的教室》◆ 教材剖析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室幸亏哪里”、“我们一同来设计” 、“大家一同来着手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大多数：一方面经过观光别班教室指引学生对教室的设计有所认识，知道在装束教室过程中，自己能够肩负什么任务、如何合作部署等有关内容；另一方面经过图片展此刻学生眼前的是装束好了的、充满童趣的、设计新奇新奇的教室。
这些取材于同年龄学生的真切的教室部署，拥有感染力和说服力。
◆ 教课目的【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同创造的学习环境；2、掌握一些参加班级环境创建的技术。
【过程与方法目标】在教课中，经过创建一系列的创作活动，给学生显现自己的想法和专长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【感情态度价值观目标】1、主动地参加学习环境的创建；2、形成初步的团联合作精神和创新意识。
◆ 教课重难点◆【教课要点】认识课文中的学生是如何装束自己的教室的，激发装束自己教室的兴趣。
【教课难点】掌握一些参加班级环境部署的技术。
◆ 课前准备◆1、教师准备：供给拥有启迪性的、装束好了的教室资料，准备一些能够用来部署教室的资料；2、学生准备：观光学校里的其余教室，自由构成小组。
◆ 教课过程一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发感情）2、听了首歌，同学想到了什么？3、小：教室就像我的家，作家庭的小主人，你想不想教室上添花，得更好呢？我用智慧用巧手来妆扮教室，人人手。
（出示，装束我的教室）二、活研究，学新知活一：他的教室幸亏哪里（前参其余班教室）1、提：小朋友，才，我参了学校里其余教室，你喜其余班的教室部署？你喜的地方。
2、出示其余班教室装束。
中的些教室你什么的感觉？你愿意在的班中生活？他的教室幸亏哪里？3、学生思虑回答。
部编版小学道德与法治二年级上册课堂作业试题及答案全册
部编版小学道德与法治二年级上册课堂作业试题1假期有收获练习一、填空题1. 生活结束了，我们又开学了。
2.新的学期又开始了，我是的小学生了。
3.暑假里我们全家去了趟北京，我登上了。
4.课间十分钟是休息的时间，我们要到__________活动。
5.暑假里我学会了一项新本领。
本领的名字是。
二、判断题1.课本、铅笔等是我们的学习用品，无需爱护（）2.我每次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了（）3.新课本学起来准有意思，我们要爱惜她（）4.书卷角了，用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了（）5.我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦的很干净了（）6.（）可以把我们的学习成果不断的装进去，记录下我们成长的脚印。
A.文具盒B.书包C.成长袋7.下列选项不是学习用品的是（）。
A.铅笔B.格尺C.面包8.下列选项不是我们这学期的课本是（）。
A.数学B.英语C.语文三、简答题怎样爱惜书本和文具？四、分享一下暑假你有什么样的收获呢？答案解析一、填空题1. 生活结束了，我们又开学了。
答案：暑假解析：一个暑假的生活结束了，新的学习生活又开始了。
让学生的心重新回到课堂。
2.新的学期又开始了，我是的小学生了。
答案：二年级解析：提醒学生又升入了高一年级，不再是一年级的小学生了。
教育学生更加努力学习。
3.暑假里我们全家去了趟北京，我登上了。
答案：长城解析：引导学生回忆愉快的暑假生活，培养学生对生活的热爱。
4.课间十分钟是休息的时间，我们要到__________活动。
答案：操场解析：生命在于运动，课间时间多参加一些操场活动，有利于身体健康，对我们的学习也有帮助。
5.暑假里我学会了一项新本领。
本领的名字是。
答案：洗衣服（答案不唯一）二、判断题1.课本、铅笔等是我们的学习用品，无需爱护（）答案：×解析：课本、铅笔等是我们的学习用品，我们应该倍加保护。
从小我们就应该养成爱护物品的好习惯。
2.我每次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了。
（）答案：√解析：保持作业本的干净整洁是我们应该养成的好习惯。
部编人教版小学道德与法治二年级上册课程目录与教学计划表
部编人教版小学道德与法治二年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元我们的节假日
1 假期有收获
2 周末巧安排
3 欢欢喜喜庆国庆
4 团团圆圆过中秋
单元综合
第二单元我们的班级
5 我爱我们班
6 班级生活有规则
7 我是班级值日生
8 装扮我们的教室
单元综合
第三单元我们在公共场所
9 这些是大家的
10 我们不乱扔
11 大家排好队
12 我们小点儿声
单元综合
第四单元我们生活的地方
13 我爱家乡山和水
14 家乡物产养育我
15 可亲可敬的家乡人
16 家乡新变化单元综合
总复习。
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教学课题 第8课：装扮我们的教室
课型 新授 授课时间
教学课时 两课时 备课教师
教学目标
1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合
作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能
及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、
方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点、难点 教学重点：知道课堂纪律的基本要求。 教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同
进步。
教学方法 学习方法 教学方法： 激学法、补学法
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段
老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴
蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻
好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及
教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
教 学 流 程 动态修改部分
活动一：我们的设计
师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装
饰图，你们看行吗？
生：行！
（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生
看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可
取的地方重新组成一份全班设计方案。）
活动二：装扮我们美丽的“家”
师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集
体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？
生：对！
师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可
以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们
的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，
为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）
以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动
手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、
书法作品、玩具、花卉……
学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。
（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把
教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这
面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为
一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的
感觉。）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分
别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，
根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、
“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作
用。）C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制
作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心
里话，可以通过写信的形式与老师交流。）D.写字栏：“我是小小书法
家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平
时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作
用。）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一
个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给
教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。）
（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐
上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）
（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十
几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地
没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就马
上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓
励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同
的劳动为基础，又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意接受我的
意见和看法，积极性有了很大的提高。）
活动三：我是小小保洁员！
师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！
你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候
眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！
为什么？你们有什么发现？
学生观察教室，指出问题所在。
师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老
师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾
等等。
老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。
（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学
生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。）
师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要
与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下
节课我们一起来分享！
二次备
课
新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，
促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生
真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。
教学反思： 新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，
以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为
下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。