关于加强大学生诚信教育的思考
２００６年７月 第２ｌ卷第４期 渭南师范学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｗｅｉｎａｎ Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｊｕｌｙ ２００６ Ｖｏ１．２１ Ｎｏ．４
关于加强大学生诚信教育的思考
魏全省，樊淑玲
（渭南师范学院，陕西渭南７１４０００）
摘要：诚实守信是中华民族的传统美德，市场经济发展必须遵循的基本规则，也是大学生安身立业之本。在当今所面
临的种种社会诚信危机中，大学生诚信缺失问题尤为突出｝加强高校诚信教育事关国家繁荣富强、民族兴旺和社会主义事
业的兴衰成败，事关高校的生存与发展、学生的前途与命运。加强诚信教育已成为高校思想政治教育的新课题，积极探索诚
信教育的方法和途径是每一个思想政治教育者不容置疑的职责。
关键词：大学生；诚信教育；方法途径
中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－－５１２８（２００６）０４－－ＯＯ７２一Ｏ３
收稿日期：２００６—０４—２６
作者简介：魏全省（１９５Ｏ一），男，陕西扶风人，渭南师范学院政治经济系教授。
诚实守信是中华民族的传统美德，是经济活
动、社会生活应遵循的基本准则，是社会主义荣辱
观的基本要求，也是当代大学生安身立业之本。在
大力实施素质教育的今天，加强诚信教育已成为高
校思想政治教育的新课题。认真思考、研究、探索加
强大学生诚信教育的方法及途径，是高校思想政治
教育者义不容辞的责任。
一、诚信教育——高校思想政治教育的新课题
诚实守信是一切道德规范的基础。它与民族自
强、社会进步和自我发展息息相关，失去诚信，整个
道德体系都要动摇。
１．诚信是最根本的道德原则，是中华民族的传
统美德
人是群居动物，人的本质在其现实意义上，是
一切彳十会关系的总和。人与人之间的关系是建立在
情感、信息、社会资源上的交流和交换，然而，只有
真实的信息才能保证人们判断的正确性。因此任何
个人都希望他所依赖的社会、他人是真实的，这种
需要在长期的人类进化过程中沉淀、积累，被概括
成一条普遍化的道德原则——诚实守信。诚信是中
华民族的传统美德，是中华民族传统文化中最根
本、最耀眼的伦理范畴和取向。诚即诚实、真诚、诚
恳、不欺人，诚是思、言、行、待已、待人、接物等方面
终身恪守的准则和规范｝信指确实、守信、信任，信
是立身处世、为政、交友、自我修养的基本准则。诚
是信之基本，信为诚之典范。中国传统文化历来重
视诚信，以诚信为做人的根本。在长期的社会实践
中，中华民族形成了重承诺、守信义的道德传统，留
下了不少“一诺千金”、“一言既出，驷马难追”之类 的佳话。诚信思想贯通古今，它以各种形式，历史性
地出现在中华民族的道德箴言中及各种道德要求
中，对人格塑造、品德培养诸方面都产生着重大而
深远的影响，铸成了中华民族的道德之魂。
２．诚信是市场经济发展必须遵循的基本规则 诚信是社会文明和有序的必要条件，也是建立
和谐社会的基础。社会竞争规则以诚信为前提。在
社会主义市场经济条件下，传统的诚信道德已经成
为最基本的社会道德规范和价值观念，无论是在政
治生活、经济活动中，还是国计民生、人际交往中都
显示出不可替代的价值，成为一个社会赖以生存和
发展的基石。
市场经济是契约经济，按契约交易则表现为践
诺行为，成熟的市场经济依赖普遍诚信关系的建
立。只有用诚实守信将人们的道德行为、政治行为、 经济行为、文化行为有机地统一起来，社会主义市
场经济才能得以健康发展。［１３‘Ｐ啪 反过来，离开了诚
实守信的准则，良好的市场经济秩序就不可能建
立。
３．诚信是个人安身立业之本
诚信是一个人思想道德素质最核心的外在表
现，是人立足于社会不可缺少的无形资产，诚信既
是宝贵的个人财富又是共享的社会资源。胡锦涛总 书记在关于树立社会主义荣辱观重要讲话中，把
“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”作为“八荣八
耻”的基本内容之一，反映了社会主义市场经济条
件下思想道德建设的客观趋势，体现了中国先进文
化的前进方向 现代社会更加注重个人的诚信品
质，在求职、就业中，诚信已成为用人单位对求职者
综合素质的基本要求。加强大学生诚信教育，是提
高大学生综合素质的基本要求，是新时期学校思想 维普资讯 http://www.cqvip.com ２００６年第４期 魏全省，等：关于加强大学生诚信教育的思考 ・７３・
政治教育的新课题。今天校园内的诚信教育，就是
明天诚信社会的道德推进力。
二、学生诚信“危机”的透视与反思
当代大学生是优秀的青年群体，是社会主义建
设的主力军和接班人，他们理当具有较高的思想道
德品质和全面的综合素质。事实上，在这个特殊群
体中绝大部分人是优秀的。但也不能不承认，部分
大学生的诚信状况仍然令人担忧。
１．大学生诚信缺失的透视 大学生诚信缺失可概括为两个方面，一方面是
信用意识薄弱，承诺不兑现；另一方面是守信行为
缺失，造假作弊。主要表现有以下几点：
（１）学业中作弊。大学生学业中作弊行为，既表
现在考试中又反映在平时学习中。具体现象有：其
一，照抄作业。有些学生平时学习不认真，自习时间
打牌下棋、上网聊天等等，到交作业时再花一二十
分钟抄袭他人作业。其二，考试作弊。有的学生平时
不刻苦学习，考试时找老师套题、作夹带、找枪手，
完全忘记了诚信对自身行为的约束。其三，论文照
抄照搬。有些高年级学生不是在认真总结的基础
上，写出反映自己学识水平的毕业论文，而是从网
上下载资料，东拼西凑蒙混过关，诚实守信丢之脑
后。［２］（
（２）恶意欠款。为帮助贫困学生完成学业，国
家、学校采取相应的奖、贷、助、缓、补、免等措施，但
这项有利于大学生完成学业有效措施，也因某些学
生的失信行为而处于难堪的境地。在奖、贷、助、缓、
补、免实施中，有些同学以“缓”为借口，恶意拖欠培
养费。他们以种种理由申请培养费缓缴，获准后却
背信承诺，到期不缴；还有一些人不按时还贷还息，
借贷时如饥似渴，还贷时泥牛人海，有的贫困生就
业后甚至把还贷的事忘得一千二净。
（３）就业“掺水”成风。扩招加大了就业压力。大
学生就业问题越来越突显出来。而造假成了某些学
生应对之策，其表现形式五花八门：一是制造虚假
求职履历。在求职履历制作过程中，涂改成绩、虚构
经历、夸大事实。二是虚假包装。在自荐材料整理中
假证书、假鉴定、假材料纷呈。三是恶意毁约。择业
时态度虔诚，签协议后朝三暮四、多家签约，有的学
生甚至单方撕毁就业协议。这就使得学校信誉度降
低，也给其他同学就业造成了路障。
２．大学生诚信缺失的成因
反思大学生诚信缺失状况，其影响来自方方面
面。
（１）社会大环境的影响。社会大环境的影响，包
括社会大环境的直接诱导、市场经济的负面影响和
失信惩罚机制不完善的撞击。当代大学生是在我国 改革开放中成长起来的，他们在接受传统文化教育
的同时，也深受社会主义市场经济体制所带来的新
观念、新文化的影响以及西方文化、价值观念的渗
透，特别是市场中的假冒伪劣商品、官场中的贪污
腐败现象、文化市场中的盗版屡禁不止等。这些不
诚信的交往现象预示着社会诚信意识的弱化，无疑
会给大学生的诚信理念带来了负面影响。加之失信
惩罚机制的不完善和社会信用评估体系的不健全，
使失信者没有得到应有的谴责和惩罚，这在客观上 也强化了大学生淡漠诚信的心理。ｃａ］
（２）家庭和学校教育中的片面性。中国的家庭
和学校教育，长期以来强调的是智育优先，重视的
是高分、名校。作为家长擅长于对子女提出勤奋、多
才多艺、得高分、进名校等要求，而缺乏对子女诚信
意识的培养，ｘ，ｔ子女偶尔出现的不诚实行为重视不
够，制止不力，这也是导致个别大学生诚信缺陷的
原因之一。作为学校，在学生教育方面也存在着许
多问题：一方面，学校教育重智育轻德育的思维定
势，是学生忽视道德教育，出现诚信意识薄弱的主
要原因；另一方面，学校德育教育内容、方法不贴实
际；德育教育方法呆板、贫乏；德育实践教育环节薄
弱；德育教育环境污染，部分教育效果互相抵消等，
使本应受到重视的诚信教育流于形式，在日常生活
中，忽视了学生诚信意识和诚信行为习惯的养
成。［‘］（蹦６ 。
（３）大学生责任意识淡薄，缺乏反思能力。当代
大学生社会生活经历简单，缺乏必要的磨砺，Ｘ－承
受挫折和分析问题的能力相对较差。他们ｘＣｄ＇－人与
社会、现实与未来、社会光明面与黑暗面之间关系，
缺乏全面的认识和理解，从而影响了其分析选择能
力，容易把一些消极现象当作本质，并因Ｘ－误导而
失去诚信理念。
三、加强大学生诚信教育的方法与途径
１．开展广泛的诚信教育宣传和实战活动，创建
诚信教育的校园氛围
诚实守信是社会道德在个人身上的反映，它是
在一定的社会与教育环境中习得，在潜移默化中形
成。加强大学生诚信教育，环境是一个无声课堂，是
影响人、塑造人的一种综合力量。
第一，加强诚信教育，需要优化校园诚信教育
环境。一方面，在校园环境建设中要体现诚信教育。
如精心规划、设置诚信教育专栏，在教室、寝室和公
共场所设置诚信格言、警句牌ｆ在校园网上设置诚
信教育网站或在思想、政治教育网站中增设诚信教
育栏目等等，形成良好的诚信文化圈，让学生耳濡
目染，潜移默化，受到教益。另一方面，要营造良好
的诚信教育舆论环境，充分利用广播、板报、校报、
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关于构建大学生诚信教育体系的思考
德育研究
关于构建大学生诚信教育体系的思考
武威
（河南．ｙ－，３ｋ大学党委宣传部，河南郑州４５０００１）
摘要：诚信是人类自觉的道德要求，是一个人赖以生存和发展的重要品质。大学生是未来社会主义市场经济建设的
主力军．但是部分大学生的诚信缺失却令人担忧 因此，高校必须认识到加强大学生诚信教育的重要性和紧迫性，建立系统
的诚信教育机制，培养大学生良好的诚信品质
关键词：高校；诚信教育；思考
诚信是中华民族的传统美德，也是规范和完善社会主 认自己虽没有作弊行为但有过作弊意图。近年来，教育部多 义市场经济体系的前提条件。然而在大学生中，考试作弊、 次强调要严肃大学考场纪律，并制定了严厉的处罚措施。各
求职时弄虚作假、贷款不还等现象却屡见不鲜，大学生诚信 地方教育主管部门、高校也积极采取各种措施试图杜绝考
缺失在一定程度上已经成为普遍现象。针对大学生诚信缺 试作弊现象，却屡禁不止。大学生作弊行为越来越猖狂，从
失现状，高校必须充分认识到加强大学生诚信教育的必要 交头接耳、灾带纸条发展到请“枪手”代考，甚至集体作弊 性和重要性，积极探索新形势下大学生诚信教育的方式，建 等，这令高校和教育主管部门都头疼不已。
立一套完善的大学生诚信教育体系。 （二）拖欠学费现象严重。自上世纪末高等教育学费普
一、大学生诚信缺失现状 遍提高之后，大学生拖欠学费现象便日趋严重。许多大学生
（一）考试作弊现象普遍。大学生考试作弊是大学校园 相互攀比，往往是“旧债未还，新债又添”。江苏省教育厅结
中一个非常普遍的现象。相关调查结果显示，３０．８％的大学 算中心的数据显示，该省多数高校都有学费收不上来的现
生承认自己在大学期间有过作弊行为，１０．６５％的大学生承 象。全国其他省、市、自治区的大学生拖欠学费现象也相当
严重．除一些客观原因外．大学生将学费挪作他用是拖欠学
收稿日期：２０１０－－０６－０５ 费的主要原因。有些学生通过国家助学贷款交Ｔ＠－费，但信 作者简介：武威（１９６８一），男，河南工业大学讲师，研 用意识不强，没有按时还贷，使得国家助学贷款政策实施各
对当代大学生诚信教育的思考
２０１０年１月号下旬刊 夫放赞
对当代大学生诚信教育的思考
杨晓燕
（宁夏大学马克思主义学院，宁夏银川７５００００）
摘要：诚信是中华民族的传统美德。随着我国经
济的迅速发展，市场经济的深入，社会诚信越来越受到质
疑，其中大学生的诚信问题尤其要引起我们的关注。大学
生作为知识层次比较高的一个群体，其诚信水平的状况、
素质的状况更是直接关系到国家的整体道德状况．乃至
社会可持续发展的问题。诚信是大学生在未来社会中安
身立命之本，是大学生必备的最基本的道德素质。通过对
大学生诚信问题的现状分析，有利于探究有效预防和控
制大学生诚信问题的具体措施，倡导大学生形成正确的
诚信观，强化诚信理念的“内化”等手段，从而实现当代大
学生诚信教育的健康发展。
关键词：大学生诚信教育思考
一、我国现阶段大学生诚信现状分析
自古以来，中国就是礼仪之邦。诚信是中华民族的传
统美德。当代大学生经过多年的正规教育，在具备较高知
识层次的同时。其思想道德素质及诚信水平也得以不断
提升。因此在这一青年群体中，诚信状况的主流是好的，
能够将诚信视为立足社会不可或缺的“无形资本”，从而
积极履行承诺，与他人之间建立起一种彼此平等、相互承
诺、互为信用的关系。但由于受到传统应试教育、利益诱
惑和社会各种消极现象等众多因素的影响，当前也存在
着较为突出的诚信缺失现象，如一些大学生的诚信意识
淡薄，使得诚信失去了它本来自身的价值。大学生诚信缺
失问题，已经损坏了高素质人才的形象，突出表现在以下
几个方面：
１．大学生在学习和学术研究中的不诚信
一是部分大学生平时学习不用功，上课不认真听讲．
下课不复习．甚至有些学生作业也请人代做．以至于考试
作弊屡禁不止。考试作弊已经是普遍不争的一个事实。二
是学术抄袭司空见惯。有些大学生为写论文或完成作业，
不钻研求实，反靠剽窃求成。抄袭作业、论文移花接木、假
想实验数据等对于部分大学生来说是家常便饭。三是大
关于加强大学生诚信教育的思考
第２４卷第２期 ２００８年４月 阿 方学 学霖 Ｊｏｕｒｎａ１ ｏｆ Ｈｅｂｅｉ Ｎｏｒｔｈ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖｏ１．２４ ＮＯ．２ Ａｐｒ．２００８
关于加强大学生诚信教育的思考
韩玉平 （河北北方学院保卫处，河北张家口０７５０００）
摘要：加强大学生诚信道德教育，培养大学生自觉、自律和责任意识是高校义不容辞的职责。切实加强“两课” 教育，提高大学生思想理论素养，努力创新诚信教育的方法，将诚信教育与学生生活实际结合起来，建立大学生信 用评判指标体系，广泛开展诚信教育活动，在实践中加强诚信教育是加强大学生诚信教育的途径与措施。 关键词：大学生；诚信教育；途径措施 中图分类号：Ｇ ４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—９９５１（２００８ Ｊ０２—００７６—０３
诚信既是一种伦理道德观和价值观，又是一种做人、做 事的基本原则。诚信自古以来是中华民族传统美德之一， 也是一个社会赖以生存和发展的重要条件。“培养什么 人”、“如何培养人”始终是中国高等教育事业所面对的重大 课题。当代大学生经过多年正规教育，在具备较高知识层 次的同时，其思想道德素质及诚信水平也得以不断提升。 因此，在这一青年群体中，诚信状况的主流是好的，能够将 诚信视为立足社会不可或缺的“无形资本”，从而积极履行 承诺，与他人之间建立起一种彼此平等、相互承诺、互为信 用的关系，但由于受到传统应试教育及社会各种消极现象 等众多因素的影响，当前在少数大学生中也存在着较为突 出的诚信缺失现象，这些人诚信意识淡薄，诚信失去了它的 本来价值 。 一、诚信缺失的主要表现 目前，大学生诚信缺失主要表现在如下几个方面：１． 考试作弊。抄袭作业、考试作弊是大学生诚信缺失的典型 表现。个别大学生甚至把帮人替考作为了“生财”之道，每 到各种考试时招聘“枪手”的小广告在某些校园里也随处可 见；２．求职作假。在就业过程中，一些大学生为了增加求 职成功率而采取涂改成绩证明、伪造虚假材料的现象也较 突出；３．随意违约。从毕业生就业情况来看，当每年的毕业 生“求职大战”接近尾声时，违约高潮也随之而来。一些毕 业生抱着“骑驴找马”的心理，找到更好的单位之后，马上就 违约，造成用人单位大伤脑筋。违约虽然是个别学生的行 为，但损害了学校的声誉。失信、弄虚作假现象，不仅极大 地损坏了当代大学生追求真理、文明向上的形象，冲击了素 质教育的实效，更重要的是，这对大学生将来步人信用经济 时代的职业生涯是非常不利的；４．助学贷款赖账。部分学 生存在恶意拖欠学校学费的问题。在申请助学贷款过程 中，有少数学生采用制作虚假贫困证明、伪造家长签名等手 段，以达到取得国家助学贷款或其它资助方式的目的，同时 以种种借口贷款后不还的学生也为数不少。这些给学校办 学、银行借贷，乃至整个社会的信誉带来了不良影响。 二、诚信缺失的原因分析 上述大学生诚信缺失现象从根本上讲是学生思想道德 素质欠缺的表现，与素质教育的根本目标相距甚远。大学 生诚信缺失的产生，有着极其深刻的社会背景，其原因也是 多方面的。 １．一些社会负面影响是诱发大学生诚信缺失的外部原 因。社会大环境是促成大学生诚信形成、维持和改变的基 本依据。中国现阶段社会文明程度还没有达到理想的高 度，人们的道德水平较经济发展呈滞后状态。同时，社会转 型过程中存在着制度和法律的漏洞，相应的道德诚信约束 机制尚未建立健全，都致使假冒伪劣产品充斥市场、虚假广 告眼花缭乱等社会不文明、不道德现象时有发生，“导致了 以‘诚信危机’为中心的道德危机”。这些负面因素不仅损 害着国家与人民的利益，而且也危及青年大学生的健康成 长，成为一些自身修养不高、自律能力不强的大学生诚信缺 收稿日期：２００８—０１—３０ 作者简介：韩玉平（１９６６－），山西天镇人，河北北方学院保卫处政工师。 ・ ７６ ・
大学生诚信教育策略思考
大学生诚信教育策略思考
1 诚信的重要性
近年来，学校不仅要求学生出色完成学业，更需要学生树立正确的道德操守，在学习、生活和工作中不折不扣地实施诚信教育。诚信是一种品德，是社会文明程度和文化水平的象征，是一切社会活动和社会关系的基础，是个人和社会关系正常发展和正义事业取得成功必要的条件。因此，推行大学生诚信教育活动就显得尤为重要。
2 诚信教育的内容
诚信教育从审美观念、道德观念、道德行为、社会生活习惯等方面，来提升大学生的道德修养。从道德观念方面，大学生要掌握正确的道德观念和法律观念，牢固树立正确的道德标准和道德准则；从道德行为方面，大学生要立足自身根据，讲究实际，规范言行，不以体力、不以金钱、不用言语欺骗他人，维护自身合法权益；从社会生活习惯方面，大学生要树立一种节俭、朴实、克制的作风，控制自己的支出，在学习、生活及工作行为上拒绝一切不道德、不文明、不健康的观念和行为，让自己真正成为具有正确价值观的人。
3 推行诚信教育的方法
（1）注重个人修养教育。大学生要正确认识道德观念、正确学习社会工作经验，从而增强道德观念，树立良好人格、努力完善自身素质，把它作为自身修养和发展的一种利器。 （2）明确劝导裒责。师生科学定期地召开学习会议、实施诚信教育，举办实践活动以及清理诚信问题，对责令改正的学生，要给予有力的教育警示和必要的处罚，同时为他们提供解决问题的相应渠道。
（3）积极推行诚信宣传活动。没有一种道德理念能够一蹴而就就获得意义，学校要经常给每一个学生进行道德宣传，让诚信成为每一个大学生心中的美好清晰影像，确保大家都良好行为。
4 诚信教育的作用
诚信教育不仅是提高学生道德素质的重要手段，而且有利于学生发展自己的才能，增强自身的实践能力及组织能力，培养学生的专业精神，良好的个人修养和社会知识，使大学生具备一定的社会适应能力。诚信教育不仅增强了大学生的道德要求，更能引导学生乐於助人，学会团结协作，从而带动学科知识和专业能力的发展，使学生到毕业时拥有更丰富的社会经验和实践能力。
关于当代大学生诚信问题的思考
- 1 - 关于当代大学生诚信问题的思考
随着社会的发展和科技的进步，人们的生活水平在不断提高。当今的大学生更加关注学习，目标越来越高。然而，据统计，大学生诚信状况比以往任何时候都要糟糕。在此，我们深刻地认识到提高大学生诚信水平是一项重要的任务，需要各方努力。
首先，大学生本身应该加强自身的自控力，做到“诚实守信”。要坚持遵守诚信原则，狠抓学习，不抄袭、不通过考试作弊，不冒用他人成绩，不采取有损诚信的行为，坚守学习的原则。其次，校园环境应该是一个充满诚信氛围的环境。现实中，很多大学校园里的各种活动都没有足够的注意力，导致很多学生对诚信缺乏认识，学校应该建立诚信模范，教育学生要坚守原则，多办各种体现诚信的活动，正确引导学生正确把握和落实诚信。再者，诚信教育应该深入到教学过程中，为学生创造一个良好的诚信环境。学校应该让学生从小教育，培养诚信意识，引导学生坚持原则，正确对待学习，正确对待自己。同时，学校需要吸引更多专业的老师，用灵活的方法把诚信教育融入到课堂教学中，以鼓励学生主动表现高尚的诚信素养。
最后，当今的大学应该承担起提升大学生诚信水平的重任。建立健全的诚信制度，严格执行诚信准则，严厉惩戒有违纪行为，加强学生对诚信观念的教育，树立诚信尊重，不仅提高大学生的诚信意识，而且为他们未来的发展奠定良好的基础。
综上所述，当今的大学生诚信问题突出，应深入研究，加强宣传教育，引导和帮助学生，培养学生的诚信意识，使大学生更加诚实守 - 2 - 信，以落实诚信文明。只有这样，学生们才能朝着更高的道德境界前进，为国家提供更多的人才。
关于对大学生诚信教育的思考
近年来，随着社会的不断发展，越来越多的人开始关注大学生的诚信教育的问题。诚信教育的重要性无需多言，每个大学都应是其重要的组成部分，这能够使大学生在实践中获得终身受益。
诚信教育不仅是对大学生的一种严格的道德和法律规范，而且也是让大学生懂得如何为自己负责的重要一步。道德和法律的规范教育是培养人们尊重规则和尊重法律的基础。学生不仅要学会遵守规则，而且要学会关注事实的真相、尊重法律的规则，更要学会正确认识事物、合理行事和合法行事。
另外，诚信教育还能帮助大学生们思索人生、制定目标和拓展视野，培养对自身发展负责任的态度，从而将社会文化融入自我价值观，使大学生们作为未来的领军者能够承担起诚实守信、正直正义的使命。
最后，我们必须重视大学生的诚信教育，不仅要通过课堂教育让学生明白道德法则，而且要从身边的实例来学习诚信和忠诚。只有通过持续的训练和教育，才能使大学生认识到诚实守信的重要性，促使他们尊重法律、做正确的事情，向社会和社会贡献自己的力量。
关于大学生诚信教育的思考
关于大学生诚信教育的思考
【摘 要】诚信是中华民族的传统美德，是高校素质教育的重要内容。当代大学生是国家宝贵的人才资源，肩负着人民的重托、历史的责任。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行，更关系到社会主义和谐社会的构建。2001年9月，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》明确提出“明礼诚信”的公民基本道德规范，并把诚信作为社会主义公民道德建设的重点内容。
【关键词】诚信；大学生；教育
1.诚信的含义
在中国古人看来，诚是一种真实无妄、表里如一的品格，也是道德的根本，所以，“养心莫善于诚。”孔子说“人而无信，不知其可也”。[1]
诚信就是诚实守信。诚信包括两层含义，第一就是诚实，即在生活中不管做什么事情，我们既不欺骗自己也不欺骗他人，也就是说我们要在我们活着的每一分、每一秒，坦然面对自己与他人，做一个“行事不违逆真心”的人。诚信的第二层含义就是讲信誉，守信用。即当你和别人约定好一件事情后，无论这件事是大还是小，你一定要将它牢牢地铭记在心里，然后如实地去履行约定。
2.诚信对于大学生的意义和作用
第一，诚信是维系良好人际关系的重要纽带。美国著名心理学家马斯洛认为：人是群体动物，因此人有归属感，渴望成为群体中
的一员；人又是有感情、有理性的高级动物，希望和同事们保持友谊，希望得到信任和友爱。在大学校园里，我们每一个人都必然要和其他同学或老师交往，建立同学关系、朋友关系、师生关系等，而诚信正是维系这些美好人际关系的重要保障。[2]坚守诚信会使你获得他人的认可，而背弃诚信则会让人对你丧失信心。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权利受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得信任。
第二，诚信是获得美好爱情的重要条件。爱情是一个永恒不朽的话题，爱情能给人带来精神上的激励、情绪上的欢愉、生活上的充实。爱情是美好的，相互信任是爱情得以生存的必要条件。如果没有相互信任，真正的爱情就不会存在，即使暂时存在，也会因为相互猜疑而导致爱情的毁灭。
关于当前大学生诚信教育的几点思考
关于当前大学生诚信教育的几点思考
大学生拥有诚信品质对高校教育成果的实现和社会的健康发展均具有重要意义。家庭因素、学校因素、社会因素以及大学生自身因素都是大学生诚信缺失的影响因素，通过引导大学生自律、改进教学效果、建立信用档案、建立信用评价体系等方式能够有效提高大学生诚信水平。
标签：大学生；诚信教育；成因；对策
一、大学生诚信缺失的成因
1.家庭教育因素
家庭是学生成长的第一环境，而家长则是学生学习的榜样，是学生的第一位老师，家庭教育对学生的影响程度不言而喻。但是不少家长仅仅重视子女文化知识水平的培养，却渐渐忽略了对子女诚信、善良、团结等优秀品德的培养。自身尚且不具备优秀品质的家长，更难以引导子女形成诚信的优秀品质。
2.学校教育因素
学校以培养“德、智、体、美”全面发展的学生为教育目标，但在实际的教育过程中很难做到让学生全面发展，大多数高校还是重智轻德。在学生的品德教育上往往也是走形式，直接向学生灌输大道理，缺乏感情投入，难以让学生真正学习到优秀品质。
3.社会环境的因素
随着社会经济的高速发展以及市场管理制度的不完善，不少人形成了急功近利的心理。这些人为了追求自身的利益，不顾诚信问题，进行了一系列欺瞒消费者的行为，造成了不良的社会影响。例如虚假广告、假冒伪劣产品等，这些影响不仅仅局限于市场经济，还逐渐扩散到其他领域，不诚信现象泛滥，社会影响恶劣，这对大学生良好的品质形成也产生了一定的负面影响。
4.大学生自身因素
当代的大学生大多从社会现象的感性认知出发来理解社会，这往往会加入自己的主观感情色彩，局限于自己关注到的现象[1]。同时，市场经济的发展使得大学生的个性意识得到增强，这导致大学生形成了以自我为中心的观念，不考虑他人感受，不考虑社会责任和社会价值。
二、加强大学生诚信教育的途径和方法
1.引导大学生自律
家庭、校园与社会都是培养大学生形成诚信品质的因素。培养大学生的诚信品质，首先，要引导大学生了解诚信的意义与作用，帮助大学生树立诚信意识；其次，要引导大学生利用自我批评反省自身，养成勇于承认错误、勇于担当的品质，以此来保证大学生行为上的诚信；最后，要帮助大学生提高辨别能力，分辨是非对错，自觉抵制不诚信的行为和现象。
新形势下加强大学生诚信教育的几点思考
科技信息． 基础理论研讨 翮形势下加强大学生诚信教胄的几点思考 开封大学外国语学院 肖丽敏 ［摘要］新形势下加强大学生诚信教育对和谐社会、社会主义建设、大学生的成长成才、高校的育人质量具有重要的现实意义。本 文从高校现代诚信教育观念的完善和自身诚信实践的加强，基础德育、人文素养、诚信实践教育的加强，诚信教育体系的完善，学校、 家庭、社会诚信教育大环境的形成四个方面阐述了新形势下加强大学生诚信教育的思考。 ［关键词］大学生 诚信教育 一、高校现代诚信教育观念的完善和自身诚信实践的加强 （一）高校现代诚信教育观念的完善 高校应该让学生意识到诚信不仅是中华民族的优良传统，而且是 整个人类社会的美德。在Ｅｌ本，无论在家里、学校还是公司，孩子都受到 “诚实”的要求。在美国，由于国民的诚信素质比较高，所以国民个人签 名的可信度远远大于公章的可信度。德国的国民更是以“严谨、诚实、守 信”著称，他们严格遵守社会公德和社会秩序，严格遵守约定的时间。另 外，市场经济是诚信经济。在任何国家，诚信经营都是企业安身立命的 根本。失信的公司是自己为自己堵死了发展的道路。因失信行为，有的 受到职能部门查处，有的得不到金融部门的贷款支持而陷入困境，有的 失掉了交易伙伴，有的失去了市场而消亡。“三鹿奶粉事件”就以血的教 训告诉人们市场经济中诚信的重要性。 （二）自身诚信实践的加强 高校还应该以身作则，时时处处给大学生做出榜样，言必行，行必 果。学校发出的号令不能一改再改，学校制定的规章制度要严格执行， 不能各个部门互相推诿，不能各个部门职责权不明确或雷声大雨点小。 教师在学生心目中往往是知识和道德的双重权威。教育学生做人做事 重要的是身教。教师的示范性和榜样作用是非常重要的。学校和教师不 能有法不依，更不能领着学生弄虚作假。 二、高校诚信教育的基础德育、人文素养、诚信实践应该加强 （一）加强高校道德教育，抓好诚信教育 作为社会精英的大学生虽然拥有更高的学问和本领，但是受社会 多元文化的影响，个性突出，社会责任感有待加强，高校必须加强大学 生的道德教育，抓好诚信教育，当代大学生只有具备很强的道德素质才 能成为社会主义的优秀接班人，很好地为社会主义祖国服务。 （二）重视大学生人文素养的培养。 人文素养的高低直接影响大学生对身边事物的辨别能力、认识水 平和思想道德水平，影响着大学生对“诚信”、“反诚信”现象的认同与反 对，直接影响着大学生自身的行为活动。通过对人文知识的学习，使学 生逐步地将人文精神内化为良好的个人素质。我省高校可以结合学校 的办学要求以及学科、专业特色，根据我国经济和社会发展的需求，本 着课内与课外相结合、知行与体悟相结合的原则通过多种方式培养大 学生的人文素养。如：高校可以多开设一些关于绘画、书法、诗歌、历史 等人文知识教育的必修课和选修课，也可以通过节日活动、社会实践、 人文讲座、专题学习等形式来培养大学生的人文素养，甚至可以通过借 鉴很多电视节目的形式（如有奖知识竞赛、有奖竞答、各种比赛中人文 知识的穿插）和开封市清明上河园中的国学班等形式鼓励和引导大学生 自学国学来提高他们的人文素养。 （三）重视诚信实践，促进知行统一 诚信知识教育的目的就是大学生的诚信行为，而诚信行为的自觉 和不断履行又可以加强诚信教育和实现诚信教育的目标。所以要加强 诚信实践。我省诚信实践的形式可以采取以下几种：开展诚信调查活 动，组织诚信专题讲座与报告会，组织学生诚信论坛，组织学生诚信理 论研究活动，组织大学生校园诚信文明监督实践活动，组织社会实践， 体验诚信；典型示教，塑造诚信；开展诚信道德承诺，实践诚信。例如：高 校可以结合自身的特点，精心组织校园文化系列学术讲座，邀请专家、 学者和企事业单位的高级管理人员到校举办人文系列讲座，让他们谈 一下诚信在商战中立于不败之地的不可或缺的地位，从而激励大学生 树立诚信观念；可以让大学生到企事业单位见习，了解用人单位对员工 的诚信要求；到银行参观，了解银行对客户诚信的考核等。 三、高校要完善诚信教育体系 （一）完善实效的诚信教育内容 “诚信”即“诚实、信用”。首先，诚信教育内容应该细化，贴近学生生 活实际，例如：制定大学生诚信行为规范，要求大学生不说假话，不抄 袭，不作弊，明礼守纪，拾金不昧，团结互助友爱，对人真诚，信守诺言， 为人正直，不夸大事实；其次，诚信教育内容应该丰富化，能运用多学科 的知识来使学生认识到诚信的重要性，可以运用历史、政治、经济、法 律、管理、社交等多学科的知识和实践经验向学生阐明诚信的重要性。 （二）高素质高技能的诚信教育队伍 诚信教育是一种任务艰巨的思想政治教育，既要求教师个人具有 较高的诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平，又要求教师以自己 的人格魅力来启迪学生，用自己的一言一行来教育、示范和引导学生。 教师不但要有高素质，而且应该有高技能的教学方法和手段把自己的 知识、智慧和才能融入到诚信教育中。高校诚信教育队伍的提高不仅是 提高思想政治辅导员和两课教师的素质和技能，而且应该提高专业课 教师的整体素质和技能。因为当前诚信教育必须注重在各学科教学中 的渗透，各专业课教师如果能够根据本学科、本专业的特点把诚信教育 渗透到专业教学的各个环节之中，一定会增进诚信教育的成效。 （三）新颖、高效、多样的诚信教育方法和形式 １、课堂诚信教育。课堂诚信教育有四种形式，即诚信教育专题讲 座、高校思想政治必修课、“诚信”选修课、大学生专业必修课，四种教学 形式互相结合，才能把传授知识与思想教育结合起来，有效地增强大学 生的诚信意识。诚信教育专题讲座是高效诚信教育的主要理论阵地。高 校思想政治必修课是大学生诚信课堂教育的主渠道，在这些课程中诚 信教育的有关内容得以强化。学校增修“诚信”课，可以作为对两课的补 充。而大学生专业必修课的教学过程中穿插进诚信教育，则更能提高诚 信教育的广度、深度，增强诚信教育的有效性。 ２、课外诚信教育。把诚信教育融入校风建设、基础文明建设、校园 文化建设，组织开展以“诚信校园行”为主题的知识竞赛、朗诵、辩论赛、 演讲赛、话剧相声表演、诚信教育宣传大赛和“诚信承诺”签名等活动： 充分发挥网络的作用，在校园网中以各种方式宣传诚信教育，通过ＱＱ 等网络聊天工具进行诚信教育；广泛利用校报校刊、校园网、校广播电 视等手段及时精心地安排贴近学生学习、生活和自身特点的诚信教育 活动（张贴有关诚信教育的名人名言，宣传诚信美德故事，树立校园精 神文明标兵和诚实守信的典范等），鼓励、弘扬诚信行为；高校党团知识 小组进宿舍进行诚信宣传教育。 （四）完善的诚信教育评价、奖惩、监督体系 １、建立健全大学生诚信评价体系 建立大学生诚信档案库，诚信档案内容包括“个人信息、家庭资料、 品行记录、经济状况、学习情况、健康状况、诚信承诺、处分记录、诚信记 录、特别记录、自我评价、学校鉴定等”，以一种实录的方式记录学生在 大学里的各种表现，通过学生自我省察和学校的客观鉴定，总结得出量 化考核指标并纳入诚信评价指标体系。制定“大学生诚信度评估条例”、 “大学生诚信记录评估表”、“大学生自查自律表”等诚信制度，对各班级 学生的诚信状况进行定量记载和定性评价。 ２、健全大学生的诚信奖惩机制 诚信奖惩机制，主要分为守信激励机制和失信惩罚机制。河南高校 要加强对“诚信”者的奖励、褒扬和对“失信”者的批评和惩罚，对诚信缺 失严重的学生实现一票否决制，以形成浓厚的诚信氛嗣，使诚信者更加 诚信，使不诚信者因他律作用向自律转化而追求诚信，进而养成诚信品 质，提升人格品位。 ３、健全大学生的诚信监督体系 高校要采取措施确保诚信档案的准确性，可以采取评议小组讨论 后由专人负责填写，对学生的诚信状况实时监控，及时排出信用等级， 然后在班级和学院进行公示，接受每一位教师、学生的监督。 四、形成学校、家庭、社会的诚信教育大环境 （一）形成学校诚信教育大环境 学校诚信教育每个教师都有责任，而不能主要靠思想政治教师、辅 导员、班级导师、班主任和任课教师，学生工作部、教务处、团委、学生食 堂、图书馆、宿舍等各个部门工作人员都应该行动起来，为诚信教育添 砖加瓦。高校还应该要求各个部门制定与诚信有关的制度，比如诚信助 学贷款制度、评优评先制度、学籍注册制度、考试制度等等。经调查发 现，高年级学生在学校低年级学生中的影响也是很大的，低年级学生往 往很相信高年级学生的话；绝大多数大学生在遇到困惑的时候第一个 都会找自己的朋友帮助，朋辈之间的信任和影响也是显而易见的。所 以，高校要发挥高年级学生和党团先进分子的传帮带作用，让高年级学 生和学生中的先进分子协助学校做的诚信教育。 （二）加强家庭诚信教育 父母必须在日常生活中严格要求自己，不在孩子面前说谎，对孩子 或他人的承诺要认真履行，犯错后要及时承认错误， （下转第７４页）
加强和改进大学生诚信教育的对策思考
加强和改进大学生诚信教育的对策思考
摘要： 当代大学生由于受到社会转型期的负面影响、家庭教育和高校教育的薄弱以及大学生自身诚信意识的缺失，其失信行为时有发生。大学生的失信行为不仅影响到自身的健康成长，由于其特殊群体性，更会影响到社会主义市场经济建设的大局。本文针对如何解决大学生诚信缺失这一现象提出了相应的对策思考。
关键词 大学生 诚信 对策
一、大学生诚信档案的建设与管理
诚信档案应该包括“大学生诚信承诺书”、“个人信息”、“家庭背景”、“品行评议”、“学习成绩”、“贷款状况”、“奖惩记录”、“个人意见”、“学校意见”、“备注”等内容。大学生诚信档案的简历需要专人负责、专人管理。
第一，广泛征集意见。学生的个人信用信息要经过老师、班干部、学生的意见征询。有条件的话还要征询社会上有关大学生诚信的各个部门，如银行、电信、医疗、学校附近餐馆等。了解不同人群、不同部门对学生诚信度的认识和评价。这样才能使学生的诚信档案真正反映大学生的思想实际；第二，专人负责填写。大学生诚信档案应该有教师、学生会、团委中抽出固定的人专人填写，把每一个大学生从入学到毕业期间的信用情况一一记录在案，并对档案记录的内容进行核实；第三，把大学生的诚信档案信息同入党、就业、奖学金评定和大学生评优挂钩。使诚信档案起到一定的监督和激励作用，使学生时刻注意自己的行为。
二、大学生失信教育与处罚制度建设
大学生失信教育与处罚制度作为大学生诚信教育的一个组成部分，是学生诚信状况获得否定性评价后必然遭遇的权利减损，它表现了诚信制度制定的归属所在，更加突出地彰显了诚信的道德和法律价值。
在失信行为发生后，尤其是大学生做出失信行为有明显的主观恶意，而且行为造成了一定的社会危害或者产生较为恶劣的影响时，仅仅依靠单纯的说服教育是难以收到实效的，必须依赖于约束力更强的特殊教育方式，即失信处罚。在对大学生进行失信处罚前，需要对其行为进行失信行为的认定，按照失信行为信息收集—失信行为评估——失信行为认定结果送达等环节进行认定。根据失信行为的情节和造成后果的严重性不同，对不同程度的失信行为给以不同的处罚措施，分别承担相应的责任，失信处罚的运用种类包含训诫、教育行政处分、社会公开谴责、司法介入等。