教育理论综合知识习题及答案
精心整理 精心整理 试题一 一、单项选择题(本大题共l3道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内) 1.考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作()。 A.再认B.识别C.感知D.回忆 2.福泽谕吉是日本近代着名的启蒙思想家、教育家，着有与张之洞同名着作()。 A.《学记》B.《为学》C.《劝学篇》D.《我的大学》 3.()提出了教学形式阶段论。 A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.杜威 4.()规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。 A.课程目标B.课程标准C.教学大纲D.教育目的 5.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做()。 A.感觉阈限B.感受性C.统觉团D.最近发展区 6.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A.视角B.视敏度C.视野D.明适应 7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是()。 A.常模参照测验B.标准参照测验C.目标参照测验D.团体参照测验 8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观 9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德的教育学者是()。 A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯 10.“有意义学习”的概念是谁提出的?() A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔 11.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。 A.理论联系实际B.教育与社会实践结合 C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合 12.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于()。 A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型 13.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。 A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感 二、填空题(每空l分，共15分，请把答案填在题中横线上) 14.兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起的教学组织形式是_______。 15.当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。 16.我国《义务教育法》规定，凡是年满_______周岁的儿童，都必须入学接受规定年限(一般为_______年)的教育。 17.感觉对比是同一感受器接受_______而使感受性发生变化的现象，分_______和_______。 18.自我控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______，使之达到自我的目标。 19.教育心理学是应用心理学的一种，是_______的交叉学科。 20.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。 精心整理 精心整理 21.课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。 三、辨析题(本大题共3道小题，每小题5分，共15分) 22.动机强度越高，越有利于取得成功。 23.智力高者创造力必定高。 24.人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。 四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分) 25.班级授课制 26.心理学 27.智力 28.社会抑制 29.学习策略 五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分) 30.请简答科尔伯格提出的道德发展三水平六阶段的具体内容。 31.简述学业成绩评定的基本要求。 32.简述心理过程和个性心理的关系。 33.简述韦纳的归因理论。 34.简述桑代克的三条主要的学习律。 六、论述题(11分) 35.请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。 七、教育写作题(16分) 36.先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。 【答案解析】 一、单项选择题 1.D[解析]再认或识别是感知过、思考过和体验过的事物再度呈现时仍能认知的心理过程，回忆则是经历过的事物不在面前时，也能够在头脑中浮现。
2.C[解析]福泽谕吉与张之洞均着有《劝学篇》，不过前者推动了日本教育的现代化进程，而后者极力强调“中体西用”。
3.C[解析]教学形式阶段论是赫尔巴特教育心理学化的尝试，在儿童兴趣四个阶段的基础上提出相应的教学阶段：明了、联想、系统、方法。 4.A[解析]课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是更上位的范畴。 5.A[解析]刺激在一定范围内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感觉，这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。 6.B[解析]视敏度在医学上称为视力，视敏度的大小通常用视角的大小表示。 7.A[解析]被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中相对位置进行评估，这一团体即为常模团体。 8.A[解析]新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 9.C[解析]赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。 10.D[解析]有意义学习是由美国心理学家奥苏伯尔提出，与机械学习相对的概念，指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立实质性的和非人为的联系。 11.D[解析]马克思主义的人的全面发展学说认为：教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。 精心整理 精心整理 12.A[解析]场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，很可能就属于场依存型。 13.D[解析]自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。 二、填空题 14.特朗普制 15.单轨型学制双轨型学制分支型学制 16.69 17.不同刺激同时对比继时对比 18.监督调节 19.教育学与心理学结合而产生 20.认知内驱力 21.态度情感 三、辨析题 22.[答案要点] 观点错误。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒“U”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强即提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。 23.[答案要点] 观点错误。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合，创造力是应用新颖的方式解决问题，并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。 24.[答案要点] 正确。人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间接经验的掌握为主线;其次，具有较强的计划性、目的性和组织性;再次，具有一定程度的被动性。 四、名词解释 25.班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。 26.心理学是一门研究人的心理现象发生、发展规律的科学。 27.智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。 28.社会抑制：即个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成，抑制活动效率的现象，又称为社会干扰。 29.学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它包括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序和步骤。 五、简答题 30.[答案要点] (1)水平一：前习俗水平 阶段一：服从和惩罚的道德定向阶段; 阶段二：朴素的享乐主义或功利主义定向阶段; (2)水平二：习俗水平 阶段一：好孩子定向阶段; 阶段二：尊重权威和维护社会秩序定向阶段; 精心整理 精心整理 (3)水平三：后习俗水平 阶段一：社会契约定向阶段; 阶段二：良心或普遍的伦理原则定向阶段。 31.[答案要点] (1)客观公正 教师应根据教学大纲与教科书的要求，根据客观、公正的原则对学生的知识质量作出评定，而不能凭主观意愿任意增减分数。 (2)向学生指出学习上的优缺点和努力方向 不是为了评分而评分，评分的目的是为了鼓励学生更加努力学习，提高能力。因此，教师在考查、考试后必须指出学生答案中的优缺点和努力方向，促进学生提高学业成绩和学习水平。 32.[答案要点] 心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。这两方面也是相互联系、相互渗透、相互制约的，是一个统一的具体的人的心理现象的两个方面。一方面个性是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难作斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。另一方面，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行。可以说，既没有不带个性的心理过程，也没有不表现在心理过程之中的个性。 33.[答案要点] 韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素，还可以按照另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的(如能力)和易变的因素(如努力程度)。在外部因素里可以分为工作难度，这是稳定的;机会和运气，这是不稳定的。 34.[答案要点] (1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。 (2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而就中学教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。 (3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，印在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。 六、论述题 35.[答案要点] 教育惩罚是对个体或集体的不良行为给予否定或批评处分，旨在制止某种行为的发生，与奖励相对，为学校德育采取的一种教育方法。教育惩罚有利于学生分辨是非善恶、削弱受罚行为动机、达到改正的目的;也有利于维护校纪校规。具体惩罚方式由轻到重依次为：口头批评、警告、记过、留校察看、开除学籍等。 教育惩罚的最大特点是具有教育性，惩罚本身不是目的，教育惩罚与奖励一样，也是一种教育手段。教育惩罚不仅是帮助学生改正错误的有效措施，还是警醒他人的有效措施，具有威慑作用。教育惩罚的目的是让学生认识错误，因此教育惩罚应该合情合理，要适度、要及时、要体现出教育的严与爱。 教育惩罚不等于体罚。体罚是以损伤人体为手段的处罚方法，古代教育经常使用体罚。体罚往往还包含挖苦讽刺等冷暴力的变相体罚，对学生身心造成严重的伤害。在教育上要实 事求是地对待教育惩罚，应理性和辩证地诠释教育惩罚、科学而艺术地运用教育惩罚，把握惩罚尺度，重视其教育性，杜绝体罚或变相体罚等不良行为。 七、教育写作题
教育理论综合知识试题及答案
2021年河北省某市特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷〔总分值：100分〕一、单项选择题〔本大题共13道小题，每题1分，共13分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内〕1.为适应科学知识的加速增长和人的持续开展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。
A. 终身教育B. 普通教育C. 职业教育D. 义务教育2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。
A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫3.将课程分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A. 教育方针B. 教育目的C. 教学目标D. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。
A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A. 视角B. 视敏度C. 视野D. 明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A. 常模参照测验B. 标准参照测验C. 目标参照测验D. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程"三维目标"是( )。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的根本要素中，主导性的因素是( )。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育措施D. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面开展的唯一方法是( )。
教师招聘教育理论基础知识综合练习题(含答案)
教师招聘教育理论基础知识综合练习题(含答案)一、单项选择题1. 教育的本质是一种（）A. 感性认识活动B. 理性认识活动C. 实践活动D. 科学研究活动答案：C2. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进学生全面发展D. 完成教学任务答案：C3. 教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用是（）A. 对立的B. 相互独立的C. 相互促进的D. 相互制约的答案：C4. 下列哪种教学原则体现了教师的主导作用与学生的主体作用相统一？（）A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 量力性原则答案：A5. 下列哪种教学方法主要是通过学生独立探究、实践、创造等活动而获得知识、技能、情感与态度的发展？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 发现法D. 实践法答案：C6. 下列哪种评价方式更能体现学生的全面发展？（）A. 平时成绩加期末考试B. 学科竞赛成绩C. 综合素质评价D. 学习成绩排名答案：C7. 下列哪种教学组织形式更强调学生的自主性、合作性和创新性？（）A. 班级授课制B. 分组教学制C. 道尔顿制D. 设计教学法答案：D8. 下列哪种课程更能促进学生的全面发展？（）A. 学科课程B. 活动课程C. 核心课程D. 综合课程答案：B9. 下列哪种教学策略主要目的是促进学生的思维发展？（）A. 情境教学策略B. 直接教学策略C. 同伴教学策略D. 认知教学策略答案：D10. 下列哪种学习理论认为学习是一个有始无终的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 终身学习理论答案：D二、多项选择题1. 教学过程的基本规律包括（）A. 直接经验与间接经验相统一B. 教师主导作用与学生主体作用相统一C. 传授知识与思想教育相统一D. 感性认识与理性认识相统一答案：ABCD2. 教学原则主要包括（）A. 科学性与思想性相统一原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 巩固性原则E. 量力性原则答案：ABCDE3. 教学方法主要包括（）A. 讲授法B. 谈话法C. 发现法D. 实践法E. 小组讨论法答案：ABCDE4. 新课程改革的主要内容包括（）A. 课程目标的改革B. 课程结构的改革C. 课程内容的改革D. 课程实施与评价的改革E. 课程资源的开发与利用答案：ABCDE5. 现代教育技术在教学中的应用主要包括（）A. 多媒体教学B. 网络教学C. 视频教学D. 电子白板教学E. 教学管理系统答案：ABCDE三、判断题1. 教育的本质是一种感性认识活动。
教育综合知识试题及答案(DOC)
教育综合知识试题及答案(DOC) 教育综合知识试题及答案一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A。
教育哲学 B。
教育心理学 C。
教育学 D。
教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A。
《大学》 B。
《中庸》 C。
《论语》 D。
《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A。
教育超前于政治经济发展 B。
教育滞后于政治经济发展C。
教育常常与社会政治经济发展不平衡 D。
政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A。
顺序性和阶段性B。
不均衡性C。
稳定性和可变性D。
个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A。
观察力 B。
想像力 C。
思维力 D。
判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A。
地方 B。
中央 C。
社会力量 D。
学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A。
复杂性、创造性 B。
连续性、广延性 C。
长期性、间接性 D。
主体性、示范性8.“学而时之”体现的教学原则是（）A。
理论联系实际的原则 B。
启发性原则 C。
循序渐进的原则 D。
巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A。
道德认识 B。
道德情感 C。
道德意志 D。
道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是（）A。
组织和培养班集体 B。
全面了解学生 C。
培养优良的班风 D。
做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A。
学科课程论 B。
活动课程论 C。
实质教育论 D。
现代课程论12.三结合的教育一般是指（）A。
学校、家庭、社会教育三结合 B。
班主任、科任教师和家长教育三结合C。
校长、教师和家长教育三结合 D。
家庭、环境和学校教育三结合13.XXX说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教育综合知识试题及答案
教育综合知识试题及答案一、选择题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列着作不属四书范围的是（）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力6．我国目前首要由以下哪一主体承当普及九年义务教育的义务？（）A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A．庞大性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、直接性D．主体性、示范性8．“学而时之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为10．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、情况和学校教育三结合13．XXX说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点？（）A．主体性B．创造性C．间接性D．示范法二、填空题14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家XXX的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
教育综合知识试题及答案
教育综合知识试题及答案一、选择题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论2．“四书"、“五经"是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ )A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?（）A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( ）A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性8．“学而时习之”体现的教学原则是（ )A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志"说的是（）A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为10．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)_123
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、判断题道德在一定的情景条件下可以转变为道德动机。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：道德需要在一定的情境条件下就可以转变为道德动机。
2、简答题个人本位论参考答案:【答案】个人本位论者主张教育目的的提出应当根据受教育者的本性，而不是从社会需要出发。
他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值，评价教育的价值应当以教育对个人发展所起的作用来衡量。
其代表人物有孟子、卢梭等。
3、单选题“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿” ，持这种观点的学习动机理论是_____。
A : 归因理论B : 麦克里兰德的学习动机理论C : 阿特金森的成就动机理论D : 强化理论参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机，属于强化理论。
这里的强化起着增进学习动机的作用。
4、单选题皮亚杰的认知发展观属于_____。
A : 行为主义B : 人本主义C : 建构主义D : 精神分析理论参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：皮亚杰是早期建构主义的代表人物，其观点认为，认知发展是一种建构的过程．是在个体与环境的相互作用中实现的。
5、单选题首次把教育学作为一门学科独立出来的学者是_____。
A : 夸美纽斯B : 赫尔巴特C : 培根D : 孔子参考答案: C本题解释:【答案】C 解析：英国培根在《论科学的价值和发展》 (1623 年) 首次把教育学作为一门独立的学科确立下来；夸美纽斯的《大教学论》 (1632 年) 为近代最早的一部教育学著作；德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。
6、单选题班主任在班级管理中的地位不包括_____。
A : 是班级人际关系的艺术家B : 是班集体的设计者C : 是班级组织的领导者D : 是班级制度的贯彻者参考答案: D本题解释:参考答案：D。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷11(题后含
教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷11(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题6. 判断题7. 简答题11. 论述题单项选择题1．由于外部诱因引起的学习动机称作( )A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机正确答案：A解析：外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
比如，某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而在学习活动之外。
因此，答案选A。
知识模块：学习心理2．根据耶克斯一多德森定律，当完成较容易的任务时，应将心理竞争程度控制在( )A．非常低的水平B．较低的水平C．中等水平D．较高的水平正确答案：D解析：耶克斯一多德森定律论述了学习动机和学习效率的关系，即倒“u”曲线。
当学习简单任务时，学习动机保持较高水平，学习效果好。
知识模块：学习心理3．李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现得一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为( ) A．焦虑B．认知功能障碍C．抑郁D．习得性无助正确答案：D解析：习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
知识模块：学习心理4．学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出论点依据的逻辑关系图以帮助理解，这种学习方法属于( )A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．语文笔记策略正确答案：C解析：勾画突出知识点之间联系的逻辑结构图属于组织策略。
知识模块：学习心理5．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( ) A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移正确答案：C解析：高等数学对于之前学过的初等数学的影响是逆向迁移，并且这种影响是正向积极的促进作用，因此选择C。
知识模块：学习心理6．格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中( )A．共同的表征B．共同的知识C．共同的关系D．共同的经验正确答案：C解析：格式塔心理学家通过实验发现，在第一个情境中获得了选择颜色较深的地方觅食的经验的小鸡，在第二个情境中迁移的是颜色相对关系的经验。
教师招聘考试中学教育理论综合知识008期
教师招聘考试中学教育理论综合知识008期一、单项选择题1.（）认为，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，因为它没有考虑到学生对知识的态度。
如果知识不能引起学习者的感情，就不可能是明确的知识。
A.后现代主义课程论B.学科中心主义课程论C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论2.“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教，教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书、布置作业，教师按月向学生布置学习任务，学生完成一阶段的任务，向教师汇报并接受考查，学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。
”这种教学组织形式是（）。
A.班级授课制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.分组教学制3.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。
A.发展认知结构说B.习得知识C.培养认知过程品质说D.认识发生论4.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。
”这段话是我国古代思想家（）。
A.关于环境和教育对儿童心理成长的作用的论述B.关于强调学习的重要性的论述C.关于强调积极思考和刻苦钻研的论述D.关于学习要循序渐进的论述5.（）是有关“怎么办”的知识，是关于方法和应用的知识，语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等，都属于此类知识。
A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.描述性知识6.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行（）。
A.党支部领导下的校长负责制B.学校委员会负责制C.校长负责制D.党支部负责制7.真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）。
A.桑代克B.詹姆斯C.冯特D.赫尔巴特8.在《未成年人保护法》中明确规定了未成年人是指（）周岁的中国公民。
A.0～10B.0～14C.0～16D.0～189.在一节课内完成两项或两项以上教学任务的课属于（）。
A.单一课B.选修课C.综合课D.活动课10.下列哪项观点体现了素质教育的理念?（）A.学生应该什么都学，而且什么都要学好B.为减轻负担，不给学生留作业C.不要学生考试，尤其是百分制考试D.教育应该使学生主动、生动、愉快地发展11.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)_84
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、简答题简述师生关系的内容。
参考答案:参考解析： (1) 师生在教育内容的教学上结成授受关系。
(2) 师生在人格上是平等的关系。
(3) 师生在社会道德上是互相促进的关系。
2、单选题下列各项表述，_____不能表现幼儿语音意识的产生。
A : 对自己和别人的发音感兴趣。
并意识到自己发音弱B : 能比较稳定性地、正确地叫爸爸C : 评价他人的发音，追求自己发音准确D : 意识到同音字有不同意义参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。
3、判断题态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。
_____参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。
4、单选题下列哪项不属于教师反思的环节？_____A : 具体经验B : 观察分析C : 具体的重新概括D : 积极的验证参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：教师反思环节包括以下四个阶段：具体经验—观察分析—抽象的重新概括—积极的验证。
故本题应选 C。
5、简答题自主学习是指教学条件下的学生高品质的学习，它是相对于“被动学习”而言的。
参考答案:本题解释:【答案】Y。
解析：自主学习是相对于被动学习、机械学习和他主学习而言的,是指在教学条件下以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习。
6、填空题在头脑中将事物的整体属性分解为部分的心理活动是____，而把事物的各部分组合在一起来进行认识的思维过程是。
参考答案: 分析综合7、多选题好的研究课题要满足的要求有_____。
A : 有价值B : 有一定的科学和事实依据C : 具体明确D : 覆盖广泛E : 大众性参考答案: ABC本题解释:【答案】ABC。
解析：：好的研究课题要有价值，有一定的科学和事实依据，要具体明确，具有独创性和可行性。
8、单选题下列现象中，不属于教育现象的是_____。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_21
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题 _____是热爱学生、教育学生的前提。
A : 组建班委会B : 建立各种规章制度C : 与科任教师的沟通D : 了解学生参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：了解学生是班主任开展工作的前提和基础。
2、单选题“平行影响”原则的提出者是_____。
A : 马卡连柯B : 杜威C : 科尔伯格D : 波西瓦尔参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：平行影响即集体教育与个别教育相结合的原则，提出者是马卡连柯。
3、单选题教师把实物、教具展示给学生看，或者给学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做_____A : 参观法B : 实验法C : 演示法D : 练习法参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。
4、判断题设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。
它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。
5、简答题发散思维参考答案:参考解析：发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
6、单选题在想象中表露出个人的愿望。
例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。
”这是一种_____。
A : 经验性想象B : 情景性想象C : 愿望性想象D : 拟人化想象参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：题中例子表达了儿童的愿望，是一种愿望性想象。
7、填空题 ____是专供儿童游戏用的物品，如枪、球、滑梯等。
参考答案: 玩具本题解释:参考解析：玩具8、单选题教师经常教育学生要“今日事，今日毕” ，这是为了锻炼学生的_____A : 自制性B : 果断性C : 自觉性D : 独立性参考答案: A本题解释:【答案】A。