期末考试高二英语试卷分析
1 2014学年第二学期期末考试高二英语试卷分析 长兴县金陵高级中学 文言 一． 试卷的总体评价
本次考试继续整合湖州市教育教学资源，实行三县两区统考统批。本次考试英语试卷体现了课程标准的总体方向，紧扣现行中学英语教学大纲和教育部制定的《考试大纲》要求。考查内容包括从模块5的Unit3至模块6的Unit4共七个单元的内容，侧重于考查这七个单元所学重点词汇、短语和语法。题目设置多方位考查学生基础知识与基本技能，本套试题重基础，重积累，考点知识取材于课本，知识覆盖面广，试题更加注重语言基础知识和语言运用能力的有机结合，注重考查学生的语言综合运用能力。听力题材涉及广泛，情景丰富，贴近现实生活；单项填空重视基础，紧扣教材，注重交际；完型填空注重语篇，突出语境，落实情感、态度的渗透；阅读理解体裁丰富，重在理解篇章结构和长短句分析；单词拼写词性多样，形式多变；短文改错以人为本，考查常题；书面表达突出能力，强化德育。试卷的长度适中，难度与高二上学期期末考试相比稍有下降，这对学生以后的英语学习有积极的导向作用——英语学习不能好高骛远，要注重平时的点滴积累，还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中；但同时具有适当的区分度也有利于检验我市中学英语教学的实效，起到了教学质量评估的作用，有利于服务于高考，促进学生的全面发展。总体来说，本次期末考试高二英语试卷是一份具有较高信度、效度和区分度的试卷，对我市中学英语教学有积极的导向作用。 二． 学生试卷抽样分析 以我校898名高二考生的试卷为分析数据 题目 听力 单项填空 完型填空 阅读理解 单词拼写 短文改错 书面表达 总分 30 15 20 40 10 10 25 平均分 18.07 9.57 11.23 23.03 2.6 4 12.5 难度值 0.6 0.64 0.56 0.58 0.26 0.4 0.5 从学生的抽样分析，单词拼写平均分为2.6分，难度系数为0.26是898份抽样中得分最低的题，说明学生的词汇量不足、基本知识不够扎实；完型填空平均分为11.23分，难度系数为0.56，这说明学生的语篇运用能力有待加强；短文改 2
错平均分为4分，是得分比较低的题。学生对词语在篇章中的综合运用能力较弱。书面表达平均分12.5分。学生普遍得分在第二档、第三档，第一档极少。书面表达反映了学生的综合英语能力。 三． 学生的普遍错误及原因分析 下面分大题进行逐题分析与探讨： 1. 听力 本题主要考察学生能听懂正常语速、话题熟悉、难易相当的语段，识别主题、获取信息，并及时准确加以判断的能力。 但学生在解题过程中，受外界因素及干扰项影响，判断能力较弱，捕捉信息点的能力欠缺，容易选错。尤其前面5题的短对话，由于只读一遍，很多学生还没有进入最佳考试状态，因此学生的错误率较高。 对听力材料中的信息把握不完整，整合能力欠缺，特别是出现需要根据所听到的信息对相关数据进行计算时，学生往往忽略一些与数据相关的信息，而直接选择所听到的数据。例如第10题的错误率非常高，很多考生直接选了B项。 2. 单项填空 单项填空内容广泛，都是本学期的重点，且与高考的趋势紧密结合，注重考查学生对词的辨析，从而体现了新课改对学生综合能力要求。具体考查点如下表所示： 题号 21 22 23 24 25 考查目标 情景对话 冠词 倒装句 形容词辨析 动词词组辨析 题号 26 27 28 39 30 考查目标 介词结构辨析 名词辨析 代词辨析 非谓语 强调句 题号 31 32 33 34 35 考查目标 虚拟语气 定语从句 省略 介词词组辨析 时态语态 试题考查重点突出，注重基础，要求学生在仔细分析语境的基础上灵活运用英语语言知识点，难易结合。将语法、词汇、习惯用语等语言项目的测试融入真实的情景之中，体现了语言的交际功能。 第23题，题干部分采用so＋adj./adv.…that… 结构，一上来就给学生设置了难度，但是，只要学生知识掌握扎实或从选项入手就会明确考查的是由 3
so...that...引导的表示程度的状语从句，如将so引导的副词或形容词放于句首表示强调。这种情况要求主句进行部分倒装，同时，学生还应该注意到B和D中时态的不同，学生要辨析现在完成时和一般过去时的不同，这又成了做题的关键所在，往往也是学生容易忽略的地方。 第29 题，考查本学期的重点语法——非谓语动词中分词作状语使用。attract 和句子主语young people是逻辑上的动宾关系。很多学生选错，选了C项Being attracted, 主要是没有弄清done和being done 表示状态和动作在进行的不同。 第31题，考查if 非真实条件句中的虚拟语气。学生通过题干部分的if 条件句不难看出是与过去事实相反的虚拟，但是很多考生出现错误选了C项主要因为没有弄清在if非真实条件句中的虚拟，主句的情态动词由would/could/should/might构成。 第32题，考查定语从句，此题中situation是定语从句的先行词，但是学生易忽视situation还原回定语从句中做的成分是地点状语这个信息，因此答案是where而不是that. 此外其他题目都根据新课改的标准，注重词的辨析，涉及动词（词组）、介词、形容词、副词、名词、代词、冠词，范围广，重点突出。出自课文，而注重实际运用。 3. 完形填空 完形填空的选材是夹叙夹议故事性比较强的一篇文章， 侧重描写故事情节和作者的情感变化，有很明确的主题和思路。文章立足语篇，通过上下文暗示考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解篇章内在联系。文本的改编中很好地结合了本学期的一些重点词汇，体现了学以致用的思想，也是一种考查学生对知识掌握情况的很好手段。文章叙述母爱的表达，母女关系及作者多年后对母亲的新的感激和心头的负罪感烟消云散。 故事情节非常贴近生活，但是解题过程中强调细节的把握，不然学生很容易犯错。 学生具体典型错误及原因分析如下表所示：
题号 正确答案 典型错误 错误原因分析 36 B A 学生没能理解语境，而误以为母亲躺下休息；bent down 意即：母亲在床边俯身。 4
38 C B 没能区分选项的含义，above在…之上；母亲的手抚摸我，我感到粗糙。against 有 touching 之意。
45 D C 学生看到in her seventies就想到reminded想起，其实没根据上下文语境及线索词进行分析判断 annoying和 complained, 可以充分获得答案。
47 A B/C 没能理解语境，不知drawn to her house是自己被母爱所“吸引”
54 D A/B 学生未能区分选项的含义：imagination指想象， inspiration 指灵感，appreciation指欣赏感激。这里说的是作者对母亲的手产生了一种新的“感激”。
55 A C 学生没能理解语境，母女情深，这时我感到得到了母爱的包容，因而我的愧疚荡然无存；学生忽略了前文中的guilt, 误选everywhere。 4. 阅读理解
试卷中阅读理解文章融知识性、时代性、趣味性为一体，篇幅适中，信息量大，体裁多样，包含记叙文、应用文和科技说明文，考察学生对文字信息的查找能力，推理判断能力和分析总结能力。对我们学生而言是一次对解题思维分析、判断、归纳和概括能力的挑战，从而影响了得分。本次阅读理解题型如下: 题型 题号 事实细节题 57、61、62、63、64、66、71、72 主旨大意题 56、60、65、70、73、75 推理判断题 59、67、68、74 猜测词义题 58、69 由上表可知，本次题型非常全面，四大题型均有涉及。 阅读理解A是记叙文，讲述了作者在女儿出国后教会自己如何利用Skype这种先进技术和女儿交流同时了解女儿的经历和生活。呼吁了父母应多和子女沟通，增进了解。阅读理解B是一则广告，多为信息查找题，锻炼学生查找信息的能力。题目难度较小，只要给予正确的方法指导学生做题的正确率较高。阅读理解C是一篇报道类的应用文，报道了外国人眼中的中餐，由于文章写作视角不同，所以学生理解起来具有一定得难度。阅读理解D是科技说明文，介绍了机器人厨师诞生。文章从下班回家倍感疲倦不想做饭导入话题，紧接着描述一个 5
可以烧出美味菜肴的机器人厨师。文章对学生的科技理解能力要求较高。学生具体典型错误及原因分析如下表所示：
题号 正确答案 典型错误 错误原因分析
59 C D 第5段中To her, Christmas was never about gifts, but simply about the beauty and joy of the reason. 结合文章的主旨增进父母对子女的了解得出正确的C选项:had a good understanding of Amy. 而不是表层的错误主观推测give a surprise.
69 D A/C 猜测词义，picky放回原文上下文中没有找准信息词，误选了A/C，由eat real Chinese food 所导致的结果是particular,指口味变得挑剔。
71 C A 倒数第5段 The only cuisine that is off the robot’s menu at the moment is sushi, 中的off是解题的关键，同时第10段 The arms will fold up out of the way when not in use理解存在问题。
72 B A/C 学生没有找到第4段 The device will be sold from as early as 2017 …；第8段 …the concept of the robot chef was born…，忽视了concept，误认为是…is invented; 对长句难句的理解仍然有很大的问题，第7段The hands move a little slowly, hovering strangely above the work surface whenever they are not busy, …误理解为“手臂运动缓慢当人们不忙时在面前奇怪的盘旋”所以误选了A/C
74 D B 第8段But last year, after Russian engineer…the concept of the robot chief was born学生对推理判断题，做题时全凭自我感觉先入为主，没能够找到文章的信息依据。 5. 单词拼写 单词拼写以模块五和模块六共7个单元的重点考纲词汇为考查对象，考查学生对基础知识的掌握情况；同时也考查学生对词性的掌握和动词形式正确使用的情况。这10个考查词汇中，名词5个，形容词、副词2个，动词3个，其中1个是作非谓语动词使用，考查了学生对于词的灵活运用。词的运用不仅是单纯的拼写，更需要结合语境，判断主谓一致、名词的单复数、形容词和副词的混用、
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
第一学期高淳县高二英语期末测试试卷分析
高二英语期末测试试卷分析一、试卷评价本试卷在高考题型的基础上作了相应的变化，增加了主观试题的份量。
有一定的难度。
有较好的区分度。
试卷整体上能紧扣单元所学内容，考查要求明确，突出试题的语境化、交际化，符合教学的检查要求。
在考查语言基础知识的同时，侧重考查英语语言运用能力。
听力部分和客观题部分的阅读理解得分较高。
单词拼写、句子改错、动词填空和完成句子四大题主要考查学生单元基础语言知识的把握。
学生在这几题上失分较多。
单项选择和完形填空题难度较大，得分率不高。
表1：各大题抽样得分表2：各大题抽样得分柱状图表3：全县各校均分表4：全县各校各组合均分二、典型错误分析(一)、听力测试(30分) (得分率0.69)测试题较容易，侧重于情景对话，学生能较好地理解，得分较高。
出现的错误：答题不规范。
答题卡没有涂黑，而是打勾或写字母。
(二)、单项选择(15分) (得分率0.50)测试题较难。
侧重于学生语言灵活运用能力的考查。
有几题有一定的难度。
21题D Let me have a look. 因没有理解情景而辨析不清出错。
25题C lacking 连词、介词辨析错误，动词搭配错误。
35题C tried try和manage动词辨析错误。
(三)、完形填空(20分) (得分率0.49)选材内容生动，符合学生实际。
但学生理解能力不够。
得分偏低。
(四)、阅读理解(22分) (得分率0.55)题材新颖，体裁多样。
答题情况良好。
(五)、单词拼写(10分) (得分率0.22)全卷得分率最低的一题。
67题consisting写成consisted或用原形、词组代替。
71题addicted写成addicated或前面加be。
73题construction写成building/architecture/constructed。
74题convenient拼不出或拼写错误。
75题summarized写成原形或summerise。
76题available写成useful。
高中第二学期高二英语期末考试试卷分析
高中第二学期高二英语期末考试试卷分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高中第二学期高二英语期末考试试卷分析由中国（）为您提供的第二学期高二英语期末考试试卷分析，希望给您带来帮助!一、试卷结构本试卷由海口市长流中学高二英语备课组根据他们的教学进度--外研版《高中英语选修8》、学生的具体情况和以《英语课程标准》为依据来命题的。
本次考试性质上属于能力考试，主要目的在于检查学生这一阶段的英语学习情况，具体题型及分值如表1所示：表1全卷题型题序题型题量计分第一部分听力第一节;听对话530第二节;听对话或独白15第二部分英语知识运用第一节;单项填空1515第二节;完形填空2030第三部分阅读理解第一节:阅读理解1530第二节：任务型阅读510第四部分写作第一节：短文改错1010第二节;书面表达125总计86150注：命题范围为选修8整个模块的内容。
二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，多方位考查学生基础知识与基本技能，同时，突出新课标对学生能力的要求，重视考查学生应用语言基础知识的能力。
围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
总之，试卷难度适中，试卷可以较准确地检测学生的实际水平。
单选题考点分布表题号考点题号考点21冠词29形容词22介词和固定短语30副词23定语从句和强调句型31动词短语的辨析24状语从句32动词短语的搭配25被动语态和虚拟语气33非谓语动词26代词34动词的辨析27介词短语辨析35交际用语28连词三、考试结果和试卷各大题得分情况统计1.全卷分析下面是各班考试结果一览表：班级平均分及格率优良率低分率高二高二高二0高二33高二0高二065高二0高二高二0高二0高二高二38 62高二0高二0高二0高二0高二264全年级2.各能力组题分析班级听力平均分单选平均分完形平均分阅读平均分改错平均分书面平均分高二高二高二高二高二高二高二高二高二高二高二高二高二高二高二高二高二全年级题型年级平均分难度系数听力单项选择完形填空阅读理解0..40短文改错书面表达全卷从表中的数据可以看出以下几点：1.各项分数都低，说明学生的综合运用语言的能力较低。
高中第二学期高二英语期末考试试卷分析
高中第二学期高二英语期末考试试卷分析由为您提供的第二学期高二英语期末考试试卷分析，希望给您带来帮助!一、试卷结构本试卷由海口市长流中学高二英语备课组根据他们的教学进度--外研版《高中英语选修8》、学生的具体情况和以《英语课程标准》为依据来命题的。
本次考试性质上属于能力考试，主要目的在于检查学生这一阶段的英语学习情况，具体题型及分值如表1所示：表1 全卷题型题序题型题量计分第一部分听力第一节;听对话530第二节;听对话或独白15第二部分英语知识运用第一节;单项填空1515第二节;完形填空2030第三部分阅读理解第一节: 阅读理解(四篇短文) 1530第二节：任务型阅读(7选5) 510第四部分写作第一节：短文改错(一篇短文) 1010第二节;书面表达125总计86150注：命题范围为选修8整个模块的内容。
(考试时因听力磁带的问题，听力考试未能进行)二、试题的特点本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，多方位考查学生基础知识与基本技能，同时，突出新课标对学生能力的要求，重视考查学生应用语言基础知识的能力。
围绕书本内容设计基础能力题，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
总之，试卷难度适中，试卷可以较准确地检测学生的实际水平。
单选题考点分布表题号考点题号考点冠词29形容词22介词和固定短语30副词23定语从句和强调句型 31动词短语的辨析24状语从句32动词短语的搭配25被动语态和虚拟语气 33非谓语动词26代词动词的辨析27介词短语辨析35交际用语28连词(状语从句)三、考试结果和试卷各大题得分情况统计1.全卷分析下面是各班考试结果一览表：班级平均分及格率优良率低分率高二(1)53.9721.311.6419.67高二(2)55.57 22.95 3.2819.67高二(3) 36.91.6756.67高二(4) 3369.49高二(5) 32.79 1.7967.86高二(6) 33.67 1.6765高二(7) 33.866.1高二(8) 29.1381.67高二(9) 32.951.6969.49高二(10) 32.8370.49高二(11) 59.4920.751.8911.32高二(12) 65.483862高二(13) 32.8667.35高二(14) 32.441.9671.15高二(15) 29.679.17高二(16) 33.162.0463.27高二(17) 34.351.9265.38高二(18) 33.52264全年级38.646.540.7156.12. 各能力组题分析(考试时因听力磁带的问题，听力考试未能进行)班级听力平均分单选平均分完形平均分阅读平均分改错平均分书面平均分高二(1)6.8713.2821.442.69.46高二(2) 7.1813.53 22.34 2.759.33高二(3) 5.2511.18 14.88 1.074.57高二(4) 4.8210.32 14.26 0.972.7高二(5) 5.549.0312.774.28高二(6) 5.28.9713.60.94.37高二(7) 5.59.6113.74 0.83.93高二(8) 4.918.8111.74 0.613.11高二(9) 5.4613.250.633.3高二(10) 5.439.5213.971.022.89高二(11) 7.3114.7623.312.8911.17高二(12) 7.3215.1228.182.9311.86高二(13) 5.369.0613.790.743.93高二(14) 5.159.2613.810.643.52高二(15) 4.939.211.950.552.93高二(16) 5.39.2914.150.723.65高二(17) 5.49.314.31.24.1高二(18) 5.48.9613.60.94.37全年级5.710.515.91.35.2题型年级平均分难度系数听力单项选择 (15分)5.70.38完形填空 (30分)10.50.35阅读理解 (40分)15.90..40短文改错 (10分)1.30.13书面表达 (25分)5.20.21全卷 (120 分)39.60.33从表中的数据可以看出以下几点：1.各项分数都低，说明学生的综合运用语言的能力较低。
【质量分析】高二英语期末考试试卷分析
2018-2019（上）高二英语期末考试试卷分析高二英语备课组一.试卷分析本次考试是三明市统一考试，试卷由三明市教科所提供。
考试时间120分钟，试卷分值150分。
由听力(30分)，，完型填空(30分)，阅读理解(40分)，语法填空(10分)，完成句子(10分)，改错（10分），书面表达(20分)构成。
考查知识比较全面，结构合理。
二.成绩分析本次考试参考人数372人，均分44.1分，最高分111分，最低分12分，90分以上6人，80分以上25人，及格率1.74%。
本次英语成绩从整体上看，基本能反映出我校学生本学期的英语学习情况，也基本能显现出不同班级和不同班型之间存在的差异;就同一班级而言，最高分和最低分有一定的差距，各分数段人数分布均匀，试卷有一定的区分度。
从试题的各个单项得分情况来看，发现存在以下一些问题:(一)听力理解:本次听力部分试题从听力文本上来看难度其实并不算大，但由于诸如非专业录音人员和非专业录音设备及非专业技术的一系列问题，最终导致听力部分录音质量不尽人意，连许多英语教师都反映听得不甚清楚，何况高二的学生呢?因此这一部分学生的得分率不高也就不足为奇了，特别是第4题，第10题，第11题，以及第20题得分率仅为百分之十几。
但是从另一个方面也说明了我们学生听力的薄弱。
反映我校学生在听的过程中捕捉信息的能力，理解、推测能力较弱，在交际能力和跨文化意识方面较薄弱。
(二)完形填空:本次完形填空的选材一改往常的做法，既没有“投”学生“所好”选择一些故事性极强或是励志的材料，也没有采用学生“望文”生“畏”的说明文或是议论文，而是选用了一篇关注底层人生活的文章，从平淡的小事中见真情，按道理来说比较“好做”，但由于我们平时训练较少，学生基本功薄弱，因此拿不到分数也很正常了。
(三)阅读理解:从得分来看，我校学生失分较严重，主要是学生对文章主体大意，细节阅读，逻辑推理，猜测词义，阅读速度等方面存在不足。
就其主要原因也是因为平时缺少训练，学生不会做阅读。
高二英语试卷分析
高二英语试卷分析第一题为阅读题共有4篇单项选择阅读和1篇七选五。
这四篇中A和B篇较为简约都是环节题可以在文章中径直定位关键句所以班级得分率在70%左右，D篇难度和生词量较前两篇高一点4个选择题中第33和34题略微繁复点需要同学细心阅读分析所以得分率为35%左右。
而最难的一篇C篇生词量增多且虽有1道环节题但选项较繁复只是通过简约定位并不能做出来，2道推断题和1道词义推断题也较为繁复对同学来说比较绕，所以得分率仅为30%。
七选五难度中等，得分率为50%其中第37和40题需要摒除干扰再二选一或三选一并认真分析相关句才能得出答案。
因此阅读题在平常练习时要告知同学不同题型的答题技巧，也要培育同学的做难题的信心，要鼓舞同学做完题查完生词要当天或者第二天的晨读课上实时记忆。
我在教课文泛读时要多给同学时间，以做一篇阅读题的形式做练习册上的相关选择题使同学搞清文章大意。
第二题完形填空为一篇记叙文最末一段说理，难度中等文章中的生词较少，得分率为35%左右。
完型提分技巧只有一个那就是多做多查多记忆，尤其是一些熟词生义需要我之后多给同学总结，对于一些学困生来说重点在一些高频的连词，动词上下工夫。
对于一些好同学来说要鼓舞他们多总结词义辨析。
第三题和第四题为语法题语法填空得分率为25%，短文改错为7%。
总体来说这两道题还是需要同学平常上课尤其是语法课仔细听讲下去多做题多复习笔记。
除此之外语法填空我也要多给同学总结有提示词和无提示词的考察重点。
而我们学校的'练习册中并没有短文改错题，所以我之后会多找一些让同学抄下自己做。
最末一题为作文，要求写一封建议信。
书信文还是需要给同学不同类型的模板，并让同学背诵再多运用，还要教同学一些万能句子。
总体来说这次考试难度适中，同学们的表现也和之前差不多，但也反映出同学们的一些问题，为我之后的教学提供了援助。
盼望我和我的同学接下来继续努力，下一次考试可以有所进步。
高二英语期末质量分析
图中2012年7月高二英语期末考试英语试卷分析一、试卷结构本试卷考试时间为120分钟，分值为150分。
由听力（30分）、单项选择（15分）、完形填空（30分）、阅读理解（40分）、填词10分、书面表达（25分）六部分组成。
考查项目多,但知识考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点本试卷能以新课标为指导，知识覆盖面较广，考试题型以现行高考为主，另外结合本次学业水平考试要求，在分值上与高考英语科的要求保持一致。
同时，突出新课标对学生能力的要求，重视考查学生应用语言基础知识的能力。
从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。
题目设计比较灵活，单选注重在语境中灵活运用语法，围绕教材设计综合能力题。
阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。
补全对话难度系数把握得非常好，书面表达联系实际写的是我的最好的朋友的话题，考查学生的英语实际运用能力，试卷难度适中。
但也存在明显不足，试卷排版不够仔细，部分试题题号有误，格式不符合要求，希望今后多加注意，这样大型考试不应该出错。
三、各项主要失分情况以及原因分析（一）听力该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。
本题满分30分，抽样平均分15分，最高分27分，最低分3分。
经过对听力测试题型分析，可以得出以下结论：同学们总体的英语听力水平较低。
若要提高他们的听力成绩，教师应该在平时上课时多听多练，尤其是要多听情景反映题型，以此提高听力水平。
从而达到同学们的听，说，读，写全面发展。
在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。
（二）单项选择本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（例如有2个题是考查过去完成时和现在完成时的）、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。
高二(下)英语考试质量分析
高二(下)英语考试质量分析
简介
本文档将对高二(下)英语考试的质量进行分析，以评估学生的研究成果和教学效果。
考试设计
高二(下)英语考试的设计根据教学大纲和教学目标来确定。
试卷分为听力、阅读、写作和口语四个部分，以全面评估学生的英语听、说、读、写能力。
难度分析
通过考察试卷的题目类型和难易程度来评估考试的难度。
难度分为简单、中等和困难三个级别，以反映学生对不同英语知识和技能的掌握程度。
知识点覆盖
考试内容覆盖了高中英语课程的各个知识点，如词汇、语法、阅读理解和写作等。
通过分析学生在每个知识点上的得分情况，可以了解学生的研究状况和教学重点。
参考标准
为了评估学生的成绩，我们将制定一套参考标准。
参考标准将
根据难度和知识点覆盖情况来确定，以确保评分的客观性和公正性。
结果分析
通过对考试得分和学生表现的统计和分析，我们可以得出以下
结论：
- 学生的整体表现水平如何？
- 学生在哪些知识点上表现较好？哪些知识点上表现较差？
- 学生在不同题型上的表现如何？
结论与建议
根据对考试质量的分析，我们可以提出以下建议：
- 针对学生在较差知识点上的教学缺陷，采取针对性的教学方
法和策略，帮助学生提高成绩。
- 鼓励学生多进行英语听说练，以提高口语表达和听力理解能力。
- 鼓励学生多进行英语阅读和写作练，以提高阅读理解和写作
技巧。
以上是对高二(下)英语考试质量的分析，希望能为学生的学习和教师的教学提供参考和指导。
(word完整版)高二英语试卷分析报告
金坛市07---08学年第一学期期末质量调研高二英语试卷分析报告高中英语研训员刘婷一、试题结构和特点试题题型为七个板块：听力、单选、完型填空、阅读理解、单词拼写、任务型阅读和作文，满分120分。
试题注重基础知识与提高能力相结合，强化知识运用，体现新课标的理念，总体难度适中。
听力仍然是5个小对话、4段长对话和一段长的独白，20个小题，1题1分；单选题缩减为10个，1题1分，重点考完型填空仍然是一篇富有生活哲理的记叙文，20个小题，1题1分，题目强调学生对文章整体大意和情景的把握；阅读理解是4篇文章，15个小题，每题2分，总分30分。
其中1篇是有关嫦娥1号的事情，另外3篇文章是有关外国文化的，阅读材料贴近生活，话题知识面较广，时政、历史、生活、文化都有所涉及；单词拼写是基础题；第6部分出了今年高考的新增题型任务型阅读，要求学生根据文章内容填出10个词，一词1分，总分10分，高二出此题型，目的是引起老师对新增题型的重视；作文是表格提纲类的。
二、考情分析本次考试卷110本，抽样40本，每本抽2个学生的试卷做分析。
从表格中可以看出单词拼写和任务型阅读的得分率是比较低的，说明我们平时的教学还是要重视基础，重视课文结构的分析。
2、主要错误及原因分析（表格为主要错题和全市得分率）听力第3题所听材料中有一个词组used to believe是过去认为，学生可能没有掌握好这个动词词组；20题的答案是最后一段独白中的，本身材料比较长，而且这道题要求学生要把整段材料理解了才能做出判断，不是能直接听出答案的，所以难度较大，得分率低。
23和30题考查时态、25题考查虚拟语气、29题是非谓语，这些都是教学的重、难点，学生掌握的可能还不牢固，只会死记语法规则，遇到具体的题目不会灵活运用。
31题是要求学生根据上下文选择一个正确的形容词，44题是选动词，48题是选名词，这三个题都不是考固定的语法规则的，也不是固定词组，都要求学生在对文章整体意思理解透彻的基础上，根据上下文的提示做出选择，可以看出学生未能理清上下文的脉络和关联信息。
年高二第二学期英语期末试卷分析学科试卷
年高二第二学期英语期末试卷分析学科试卷导航1、首页2、高二第二学期英语期末试卷分析-23、高二第二学期英语期末试卷分析-34、高二第二学期英语期末试卷分析-45、高二第二学期英语期末试卷分析-56、高二第二学期英语期末试卷分析-67、高二第二学期英语期末试卷分析-78、高二第二学期英语期末试卷分析-89、高二第二学期英语期末试卷分析-9____年高二第二学期英语期末试卷分析[编辑推荐]高中如何复习一直都是学生们关注的话题，下面是__（）的编辑为大家准备的____年高二第二学期英语期末试卷分析第一部分听力(共两节，满分30分)第一节听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1.ilkandsugar.C.Creamandsugar.15.arksSquare?A.Thebuildingsareveryold.B.Theshopsareverye_pensive.C.Thecaf_eacute;sarenotcheap.19.arksBasilicabuilt?A.Inthe9thcentury.B.Inthe16thcentury.C.Inthe17thcentury.20.othersDay，onthesecondSundayinMay，andFathersDay，onthethirdSundayinJune.Thesedaysaresetasidetoshooremothersnooref athersmusthelpothersDaypeopleanypeopleattendreligiousservicestoh onorparents.Itisalsoadayanypeoplemaketheiroay.B.FeothersDayandFathersDay，____.A.peopleusuallyhavefamilypartiesB.everyonegoestovisitthecemeteryC.childrenalay5,1884IsaacMurphy,sonofaslaveandperhapsthegreatesthorseriderinAmerican history,ridesBuchanantoay9,1754BenjaminFranklinsPennsylvaniaGazetteproducesperhapsthefirstAmeri canpoliticalcartoon(漫画),shoay11,1934ThefirstgreatduststormoftheGreatPlainsDustBoay24,1844SamuelF.B.Morsrtapsoutthefirstmessage,d.59.anypeoplethenbegantobelieveinthemonster.Buteventodayanypeople hadbeenthereC.nobodyallhead.C.Itlookedbeautiful.D.ItericanB.AtelevisioncameraC.Aholiday-makerD.AtorfromLondon70.AsearchgroupformedbysomeAmericanscientists.A.foundthemonsteritselfB.foundahugecaveunderonsteratallD.tooksomepicturesedtoshoonster第四部分：书面表达(共两节，满分50分)第一节：完成句子(共10小题，每小题2分，满分20分)阅读下列各小题，根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子，并将答案写在答题卡上的相应题号后。