人教版高中语文必修二同步练习1.3囚绿记新(2)
《囚绿记》同步练习
一、语言实践
1．给下列粗体字注音并释义。
（1）揠苗助长：（ ）_________________ （2）淅沥：（ ）_________________
（3）涸辙：（ ）_________________
2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（ ）
（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（ ）
（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花
草的茎叶的欢喜。（ ）
（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。（ ）
作用：____________________________________________________________________
（一）
我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我
离开的时候，更是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中
旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终
于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放
在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我
面生吗？
3．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？
4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？
5．联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。
6．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
（二）白鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且大不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大
小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见的白鹭的低飞，更是乡居生活的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具
有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，
歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
7．第五段所写的内容照应了第一段的____________一同和第二段的____________一词。
8．第四段中提到的白鹭的“美”，指的是_____________的美。
9．作者写的是白鹭，为什么又要提到白鹭、朱鹭和苍鹭？
10．第四段的意思是一些人常常忽略了生活中那些_____________的事物。
11．作者通过描写白鹭所表达的思想感情是__________________________。
12．指出下面的句子各用了哪种修辞方法，并说说句中的粗体词语在表达上的作用。
（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌
长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（2）在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。
（3）晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝预，看来像不是安稳，而它却很悠
然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
三、表达实践
13．根据观察的结果，以“秋叶”为题作文。
参考答案
1．（1）揠（yà），拔。（2）淅沥（xī lì），象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
（3）涸（hé），水干，枯竭。
2．（1）排比（2）比喻（3）反复（4）反复 作用：各种修辞方法的运用，增强了文章语
言的表现力，使文章语言更加优美生动；增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
3．和“我原是打算七月尾就回南去的”相照应。由于卢沟桥事件的发生，原打算七月尾
回南去，而才到七月中旬，就“不能再流连于烽烟四逼中的旧部”了。
4．如果说原想在离开的时候恢复“绿囚”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把
瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，却是发向内心深
处的对自由和光明的呼唤。
5．“珍重”一词隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。
6．拟人。作用：增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
7．精巧 适宜 8．内在
9．对比以显示白鹭的大小适宜。
10．平凡而高洁、朴素而美好
11．赞美白鹭的外在美和它所蕴含的内在美，表达作者对平凡、高洁、朴素、美好的事
物的追求和向往
12．（1）排比。“一分”、“一忽”都是很微小的计量单位，这四个加点的词突出了白鹭外
表很适宜的特点。（2）拟人和比喻。“时有”是常常有的意思，突出了在水田中活动，捕食小
鱼，是白鹭的生活习性。“嵌”字准确、生动，强调了白鹭与水田的配合适宜和谐，给人以美
感。（3）拟人。“每每”表明，看到白鹭晴天的清晨站在小树绝顶是常有的事；“悠然”是悠
闲的样子，“绝顶”指树的最高处。在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超
凡脱俗之美。
13．略。
高中语文同步课件：1.3《囚绿记》62张(人教新课标必修2)
第9章 扩声系统调音
一、（1-7）对“绿”（常春藤）的 喜爱之情，为下文囚绿做铺垫。
抒情线索 恋绿
二、（8-11）囚绿的过程。着意表 现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的 执著。 三、（12、13）释放“绿”，表达 对光明的呼唤和追求。 四、（14）对“绿”的思念之情。
囚绿 释绿 思绿
第9章 扩声系统调音
文本第探9章究五扩声系3统.在调作音者的眼里，绿枝条有着怎样的性格特点？ 作者描写的绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情与想象。 它具有美的特点，“伸开柔软的卷须” “舒开折叠着的嫩叶”， 下雨时带着“淅沥的声音、婆娑的摆舞”；它是青春、爱和幸福 的象征，就象作者所说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福， 我要借绿色来比喻猗郁的年华”；它是柔弱的，离开阳光就“失 去了青苍的颜色，变得柔绿，变得嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇 弱，好象病了的孩子”；它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总是 朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 植物是多么的固执啊！”它是“永不屈服黑暗的囚人”。这些特 点既有现实依据，又有作者的美化、拟人化的加工，作者是把绿 枝条当作人来写的。
囚系(xì)
蕈(xùn )菌
⑴了截：直截。
⑵涸辙：干涸的车辙。
⑶急不暇择：因着急而没时间选择。
⑷婆娑：①盘旋舞动的样子、②枝叶扶疏的样子③眼泪下滴的样子。
⑸猗郁：茂盛的样子。
第9章 扩声系统调音
文本探究一
1．标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么? 从全文看，“囚绿"是怎么一回事?
提示：
“囚绿”就是把绿色囚禁起来。 “绿”指绿色的常春藤。 “囚绿”指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富 的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿 色和我更接近，更亲密。"
人教版精编必修2高中语文课时精练3囚绿记含解析
囚绿记1、下列加粗的字词,读音和字形全都正确的一项是( )A.婆娑(suō)纤细(qiàn)公寓(yù)大笔如椽(chuán)B.葱笼(lónɡ)朝霞(zhāo)奔腾(ténɡ)遐不掩瑜(xiá)C.淅沥(xī lì)蹩脚(bié)涟漪(yī)情不自禁(jìn)D.蕈菌(xùn)猗郁(yī)绿林(lù)敝帚自珍(bì)2、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.葱茏涸辙之鲋分庭抗理哄堂大笑B.抑郁急不暇择和颜悦色推心至腹C.婆娑突如其来精妙绝伦视同至宝D.繁茂揠苗助长了截爽直估名钓誉3、《囚绿记》一文的主题是( )A.本文以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的精神,从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。
B.因为爱一样东西到了极点,便想到把它牢牢占据、置于自己的控制之下,这是人类的共性。
而对于那些有生命的东西来说,让它生活在最适合的环境,才是一种真爱。
C.通过赞美常春藤"永不屈服于黑暗"的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀。
D.这篇散文借窗前的一株常春藤抒发了作者孤独、苦闷、彷徨无助的心情。
4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓,绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上,_______。
_______,_______。
_______,_______,_______,有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。
①似龙蛇般抖擞的头颈②枝蔓青瘦而坚挺,叶片柔嫩而坚韧③又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿④在微风的轻抚下,它们似乎在向你招手⑤生机勃勃地向前攀缘⑥它那坚韧的身躯A.④③②⑤⑥①B.②④③⑥①⑤C.⑤⑥①④③②D.②⑤①④③⑥5、阅读下面的文字，完成下列各题。
浩荡的长江从青藏高原奔流而下,由巴蜀至荆楚,再从吴越奔流入海一条承载中华民族伟大复兴希望的黄金水道,从古奔腾至今。
人教版2018年高一语文必修二全册同步练习含解析答案整理版
人教版2018年高一语文必修二全册同步练习目录同步练习1荷塘月色（1）同步练习2荷塘月色（2）同步练习3故都的秋（1）同步练习4故都的秋（2）同步练习5囚绿记（1）同步练习6囚绿记（2）同步练习7《诗经》两首（1）同步练习8《诗经》两首（2）同步练习9离骚（1）同步练习10离骚（2）同步练习11孔雀东南飞并序（1）同步练习12孔雀东南飞并序（2）同步练习13诗三首（1）同步练习14诗三首（2）同步练习15兰亭集序（1）同步练习16兰亭集序（2）同步练习17赤壁赋（1）同步练习18赤壁赋（2）同步练习19游褒禅山记（1）同步练习20游褒禅山记（2）同步练习21就任北京大学校长之演说（1）同步练习22就任北京大学校长之演说（2）同步练习23我有一个梦想（1）同步练习24我有一个梦想（2）同步练习25在马克思墓前的讲话（1）同步练习26在马克思墓前的讲话（2）同步练习1荷塘月色(1)本同步练习共2页，满分50分，时间40分钟。
一、打牢语言基础(25分)1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(3分)(D)A．倩．影(qiàn)羞涩．(sè) 笼．着(lónɡ)含情脉．脉(mò)B．袅娜．(nuó)畸．形(jī)颤．动(zhàn)蓊．蓊郁郁(wěnɡ)C．敛．裾(liǎn)数．落(shǔ)丛．生(cōnɡ)不屑．一顾(xiè)D．独处．(chǔ)藻．饰(zǎo)乍．看(zhà)令人咋．舌(zé)【解析】A项，笼：lǒnɡ；B项，颤：chàn；C项，丛：cónɡ。
2．下列句子中加点的成语，全部正确的一项是(3分)(D)①芯片领域的一位专家说：“中国芯片的发展必须要两条腿走路，既坚持自主创新，寻求突破，把大国重器掌握在自己手里，同时又要开放合作，抛砖引玉．．．．。
”②在芯片研发上，我们要瞄准世界上最先进的技术，亦步亦趋．．．．，最后完成超越。
人教版高中语文必修二+1.3+囚绿记习题1+Word版缺答案
《囚绿记》习题1．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。
（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（）（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
（）（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
（）作用：______________________________________________________________________ 2．文中出现了“绿影”、“绿友”、“绿囚”，用词不同，含义有何不同？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3．“我”“囚绿”的原因是什么？____________________________________________________________________________ 4．联系文中交待的历史背景，说一说课文表达了“我”怎样的思想感情？____________________________________________________________________________（一）我原是打算七月尾就回南去的。
我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。
在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。
担心我的朋友电催我赶速南归。
我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。
终于在一天早晨候到了。
临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
人教版语文必修二同步练习：练案6囚绿记(2) Word版含答案
练案6 囚绿记(2)本练案共2页，满分30分，时间30分钟。
一、阅读下面的文字，完成后面题目。
一座城市的情深意长常克离开广元，心头回味的是一片芦苇荡。
四川广元是历史文化名城，有剑门雄关、昭化码头等古迹，也有现代化的闹市繁华，但我心头久留的，却是那片连绵的芦苇荡。
从雄奇峻峭的剑门关回到广元城区，朋友们决定去逛逛最热闹的老街。
司机很热情地对我们说，这个地方叫上下河街，广元的商业中心，就是这里了，现在才八点来钟，正热闹。
人来人往，霓虹灯光芒四射，广元的老城闹市区，这个时间正欢快得手舞足蹈。
转悠几条街，眼睛渐渐有些倦怠。
正想回宾馆，有朋友往前一指说，前面好像到嘉陵江边了，过去看看。
我们漫不经心越过街区，走下临江护堤的石梯。
宽阔的嘉陵江奔涌而过，而我们第一眼看见的，居然是一片无边无际的芦苇荡，黑压压的，在夜色中犹如浓墨泼洒，波澜壮阔，妙不可言。
那一瞬间，我们都惊呼起来。
那芦苇生得实在有气势，高出人大半头，估计得有一两公里长，顺着嘉陵江岸一直延伸。
显然是经过了精心布局，一条弯弯曲曲的木板栈道，就在芦苇丛中穿过，若隐若现。
可以想象，逢入秋或春花烂漫，这一片芦苇荡中，当有多少人流连，一拨拨来，一群群去，看花絮如雪，听江声杳渺，蒹葭苍苍，在水一方，何等闲适旷达！疑问也正在于此：这么好的芦苇荡，印象中应该生长在城市外围，或者乡村的湖塘、远山的田垄、人迹罕至的荒郊……此时此刻，在城市的核心区，如此喧嚷的通衢，居然也能“遇见”，大感意外。
再转念一想，城市芦苇荡，这个题材应该不止临江铺设景观那点事。
貌似草叶几枝，实则四两拨千斤，神来之笔。
什么叫城市的情商？这就是！越来越多面貌雷同的都市，繁华无处不在，久之倒觉得乏善可陈。
宝马香车高厦丽楼早就不是话题，缺的是钢筋水泥之下的那份体贴，那种淡淡的笑意——姑且称作城市的情商吧。
正如一个人，纵然锦衣玉食雍容华贵，但老正襟危坐，也就索然无味矣。
体现城市情商者，不一定浓烈惊艳，也不一定成为地标，但一定亲切柔软，能够让人放松下来。
2017_18学年高中语文第3课囚绿记练习含解析新人教必修
第3课囚绿记对绿的感情外界生命的同情、怜悯之心。
“魔念”反映了“我”的一种自私、偏执的较为阴暗的心理。
．下列各句中，加点的成语使用不恰当的两项是(5分)(___________________________________________________________ ______________________________________________________________①主要信息：需求侧有投资等三驾马车，供给侧有劳动力等四大要素；②途径：通过需求侧直接刺激经济增速，通过需求侧刺激推动供给侧改革，拉动经济潜在增速，几十年后，我回到故乡时，槐哥已长成参天大树，样子也有点苍老了。
面对他，我只能仰望。
但他分明还是认识我的。
我站在他跟前，立即就嗅到了他内心里的清香。
多少年来，他一直把这纯真的香气保存在内心里，以这样美好的方式证明着自己的存在。
而我们人类却远远没有这样美好，我们总是在太多的污浊里游走、捕获，成熟着和成功着，渐渐忘记了我们也曾经那么纯真和美好过，直到污浊将我们改造成另一种生物。
此刻，我呼吸到了槐哥内心里保存的动人的清香。
我在心里叫了一声：我的好槐哥啊！为我洗心，为我招魂啊！我的槐哥不说话，憨厚地站着，站在他一直站的地方，我的槐哥，已经把这片土地站成了芳香的磁场。
我仰望着我的槐哥，像仰望着我越来越值得尊敬的伟大的祖父。
我忽然记起了多年前我刻在槐哥身上的名字，那个美丽的名字，那个春天的秘密。
槐哥，你把那个动人的名字一直藏在身上，不停地带向高处，不停地向天空奔跑，仿佛要把她放在月亮上，放在天上最坚固的“大理石”上。
我终于明白，我此时仰望的已不只是一棵树，我在仰望生命中最纯洁的部分。
在似乎不懂生命的时候，我们用透明的心、真挚的忧伤，创造了最初的秘密和童话；那时候，我们站在世界的低处，战栗着，小心保存着自己露珠一样透明的心，它如此干净，如此珍贵，如此脆弱易碎，世上找不到任何合适的纯真器皿来保藏它，以至有多少青春的宝物都摔碎了，散落了，消失了。
人教版高一语文必修2同步练习题
人教版高一语文必修2同步练习题
人教版高一语文必修2同步练习题
第一单元
1 荷塘月色练习题
2 故都的秋练习题
3 囚绿记练习题
第二单元
4 采薇练习题
5 离骚练习题
6 孔雀东南飞并序练习题
7 诗三首
涉江采芙蓉练习题
短歌行练习题
归园田居(其一)练习题
第三单元
8 兰亭集序练习题
9 赤壁赋练习题
10 游褒禅山记练习题
第四单元
11 就任北京大学校长之演说练习题
12 我有一个梦想练习题
13 在马克思墓前的讲话练习题
如何学好高一语文并不难，其实就是按规律做题而已，只要掌握了这些练习，就不用怕了，关键就在于找规律，人教版高一语文必修2同步练习题检测一下自己吧~更多高一语文同步练习一起来看一下吧~。
人教版xx年高一语文必修二全册同步练习含解析答案
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一、打牢语言基础(25分)1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(3分)( D ) A．倩影(qiàn) 羞涩(sè) ．．B．袅娜(nuó) 畸形(jī) ．．C．敛裾(liǎn) 数落(shǔ) ．．D．独处(chǔ) 藻饰(zǎo) ．．笼着(lónɡ) 含情脉脉(mò) ．．颤动(zhàn) 蓊蓊郁郁(wěnɡ) ．．丛生(cōnɡ) 不屑一顾(xiè) ．．乍看(zhà) 令人咋舌(zé) ．．【解析】 A项，笼：lǒnɡ；B项，颤：chàn；C项，丛：cónɡ。
2．下列句子中加点的成语，全部正确的一项是(3分)( D )①芯片领域的一位专家说：“中国芯片的发展必须要两条腿走路，既坚持自主创新，寻求突破，把大国重器掌握在自己手里，同时又要开放合作，抛砖引玉。
”．．．．②在芯片研发上，我们要瞄准世界上最先进的技术，亦步亦趋，最后完成超越。
．．．．③为招揽中国游客，春节期间，全球商家打出种类繁多的“春节牌”，红灯笼、生肖狗等中国元素在国外的大街小巷俯拾即是。
．．．．④苏轼将自己的深情厚谊和仕途坎坷的身世之慨倾注于几首悼亡词中，流露出无限的凄凉伤感之情，感人肺腑，令人不忍卒读。
【难点】高中语文重难点第三课囚绿记练习含解析新人教版必修2
【关键字】难点囚绿记【重点列表】【要点解读】一、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。
由此可见，语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。
一般占3分。
2、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用”二字，该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。
但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。
三、分省命题，许多地方的语音试题具有针对性。
如2013年广东卷第一题所考的“峥”“狰”“慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮” “诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。
其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。
四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。
也有的源自课本注解和课本后的附录。
五、考题类型有：（1）选择字音全部正确的，（2）选择字音有错误的，（3）选择字音全部相同或不同的，（4）判断多音字有几种读音等。
【考向】标准字音助读【例题】标注下面的字音涸辙（）急不暇择（）揠苗助长（）婆娑（）猗郁（）蕈菌（）囚系（）【名师点睛】命题趋向一、试题一般为单项选择形式，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。
比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单一些。
2、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎”（jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。
三、考查重点仍是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
四、从题型来看，近年来都是采用选择题的形式，又可细分为两类：一是有拼音形式的题型，即采用给词语中加点字注音的形式；二是无拼音形式的题型，即将一些异形（或近形）同音（或近音）词语组合在一起，要求考生辨别加点字读音的异同。
高中语文北京同步课件：1.3《囚绿记》26张(人教新课标必修2)
题目 展示
地点
探究题1—4 1组、2组 3组、4组、 后黑板
探究题5 5组、6组
前黑板
要求：书写认真、迅速，答案简洁、规范。 非展示的同学：
继续讨论，准备补充、质疑。
作者为什么对绿—一株常春藤这么 爱？为什么最后又要“放绿”？
绿蓬勃向上，充满生机，绿永远向着阳光， 固执；绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精 神的激励，所以他深深地爱绿—一株常春藤。
预习检查
重点字词
陆蠡(lǐ)
涸(hé)辙
婆娑(pó suō) 猗(yī)郁
囚系(xì)
蕈(xùn )菌
⑴了截：直截。 ⑵涸辙：干涸的车辙。
⑶急不暇择：因着急而没时间选择。
⑷婆娑：①盘旋舞动的样子、②枝叶疏密有 致的样子、 ③眼泪下滴的样子。
⑸猗郁：茂盛的样子。
自主学习
欣赏朗诵,思考问题：
1.哪几段写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？
常春藤这种不甘被困，追求光明的性格使作 者照见了自己。另外“卢沟桥事件发生了”，“ 我”要回到南方去，所以最后“我”又让“绿” 恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂 苍绿”。
绿的特点：
“它的尖端总朝着窗外的 方向”——自由
“永远向着阳光生长” “固执”——光明 “永不屈服于黑暗的囚人” ——坚贞不屈
陆蠡 走进绿色
走进作者 学习目标 预习检查 自主学习 合作探究 课后延伸
走进绿色
绿色是希望， 绿色是生命， 绿色是动力， 绿色是自然满足人类的
审美心理需求的礼物，它是 和平安宁的象征。
囚绿记
陆蠡
走进作者：
陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙
江天台人。现代散文作家、翻译家。1931