第8课 教小海龟用新命令 调用过程-教案
第8课教海龟学写汉字课件(1)
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟移到 绘制小正方形的
起点 分析“回字形”特点
100
40
30
30
B
30
A
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟移到 问题绘1：制移动小时正不方想留形有的痕迹，怎么办？ 问题2：小海起龟向点大正方形内部移动多少步长？
名称：“提笔”命令
格式：
pu
功能：令小海 龟起飞，头的方
电子工业出版社第五册第八课
电子工业出版社第五册第八课
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟画大正方 形 指挥小海龟移动绘制 小正方形的起点 指挥小海龟画小正方 形 让小海龟回到自己的 家
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟画 ? fd 1大00正rt方90形
? fd 100 rt 90 ? fd 100 rt 90 ? fd 100 rt 90
向保持不变， 移动时将
不留下痕迹
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电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟画小 正方形
功能：命令小海
名称：“落笔”命令 龟降落，继续画
格式：
pd 图，位置和头的方
向与落笔前一致
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电子工业出版社第五册第八课
让小海龟回到自 问到题自：己小的海家己龟，的学怎会么家了办写呢“？回”字，它想回
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功能：小海龟回
名称：“回家”命令 到初始位置， 格式： home 头的方向向上。 移动时将留下痕迹
电子工业出版社第五册第八课
自由创作，巩固 1、完成课后练练习习2
2、你还想教海龟写哪些汉字？
100 70
40 100
10 50
教小海龟新命令
第七课教小海龟新命令——定义和保存过程教学内容掌握Logo新命令，能根据需要进行Logo新命令的操作，知道Logo新旧命令结合的操作，能独立自我发展。
教学目标知识性目标：学会Logo新命令在命令和编辑窗口定义过程等，幷知道怎样用。
技能性目标：学会根据需要使用新旧命令绘画，并应用于实践学习和生活中。
情感性目标：学会欣赏复杂的Logo绘画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。
教学重点难点教学重点：掌握Logo绘画的修改、保存和打开过程，会分析操作。
教学难点：学会复杂命令的Logo绘画，凸现Logo画的效果，并能分出褒贬应用操作等。
教学过程一、引入我们可以吧命令窗口画图形的一条或多条命令放在一起打包，保存起来。
这个打好的包叫做过程，给这个过程起一个名字，叫过程名。
小海龟记住了过程名，就能听懂这条新命令了。
二、新课学习1、在命令窗口定义过程定义过程的格式：TO过程名（过程头）一条或多条命令（过程体）END （过程尾）学着做，定义一个画正三角形的过程SJX。
【注】（1）过程名可由任意的字母和数字组成，但不能是纯数字。
（2）过程名不能和Logo命令名相同。
（3）过程名不能含有+、—、*、/、（）等运算符号。
2、在编辑窗口定义过程EDIT：打开编辑窗口，编辑过程。
学着做，用编辑命令定义一个画五角星的过程。
3、修改保存和打开过程定义好了的过程是可以修改的。
在命令窗口用EDIT 过程名命令，重新打开编辑窗口，就可以对过程进行修改。
4、作业定义一个过程，画出图7-4所示的图案。
三、总结什么是过程？你能定义一个过程吗？需要注意什么问题？。
课件《教小海龟新命令——定义和保存过程》
第7课 教小海龟新命令
——定义和保存过程
画一个步长为100的等边三角形
100 100
100
定义过程
TO 过程名 （过程头）
一画条图或形多的条命命令令 （过程体）
END
（过程尾）
命令窗口画图形的 一条或多条命令，可以 放在一起打包，保存起 来。这个打好的“包” 叫做过程。
过程名的要求： （1）过程名用任意的字母和数字组成，但不能是纯数字。 （2）过程名不能和Logo命令名相同。 （3）过程名不能含有运算符＋、－、*、/、（）等符号。
任务一
用SJX为过程名，来定义一个等边三角形的过程。
巩固练习
（1）、定义一个过程ZFX，画一个步长为100的正方形；
（2）、定义一个过程YUAN，画一个圆
提示
多龟乐园说课稿
多龟乐园说课稿
《多龟乐园》说课稿
（一）说教材
本课是小学信息技术教材六年级上册第八课的内容，属于本学期知识较难的一部分课程。
通过钻研教材并结合学校的硬件及软件设施确定如下教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握TELL命令的功能及使用格式，能运用ASK 命令调用多只海龟进行作图。
2、过程与方法：通过直观演示的方法，使学生在操作中互相交流、探索，从而能够灵活运用TELL命令。
3、情感价值观：使学生在不断的探究中体验成功的喜悦，并激发学生学习LOGO语言的兴趣。
重点：TELL命令功能及格式
难点：灵活运用命令进行作图。
（二）说教法、学法
本课主要采取直观演示及任务驱动的方法进行教学，学生通过交流、探究、实践进行学习。
在教学中将重要的操作步骤由学生或老师通过广播教学演示给全体学生，这是指导学生操作的最有效的方法。
在学习过程中布置切合实际的问题，通过这些问题来引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，使学生在探究过程中，互相交流交实践，从而发现问题，解决问题。
（三）说教学设计
1、导入
首先复习——画出三个环形图案，为后面的创作打基础。
导入时出示课件。
第8课教海龟学写汉字课件(共7张PPT)
30
任务三： 绘制小正方形
❖提笔后，必须落笔，海龟才能继续画图。利用 上节课所学的命令，绘制边长为40步的小正方 形。
练习：
创意拓展：
利用自己所学内容，设计自己感兴趣的 图形和文字
第八课
教海龟学写汉字
任务一： 绘制大正方形
❖利用上节课所学的fd和rt命令，绘制边长为 100步的大正方形。
任务二： 动小海龟
❖根据“回”字的特点，先要把小海龟移到大正 方形内部，且移动时不留痕迹。
分析“”回字形“特点 大、小正方形之间各边距离均为30，如图8.3所示，画小正方形时，需
要将海龟移至A点。
五年级信息技术-第七课：教小海龟新命令
? To sjx >repeat 3[fd 100 rt 120] > end
? sjx
二
堆积木
1 积木做好后，输入积木的名字，按回车键后，我们看到 了什么？ ？zfx 结论：只要输入积木的名字，我们就能使用刚才做好的积 木了。 2 怎么命令小海龟做房子呢？ 3 搭好一块积木，在搭第二块积木之前，我们还要做哪 些准备工作？
（三）、如何编写和定义过程
任务一：1.打开编辑窗口，输入“to积木的名字”（名字要去的好记， 而且只能用字母）告诉小海龟，我们要开始做积木了！（？to zfx) 2.输入画图形的命令。(> repeat 4[fd 50 rt 90] 3.输入end,告诉小海龟，我们的积木做好了！(>end zfx reanfined.?)
定义过程格式：
To 过程名 （过程头） 一条或多条命令 （过程体） End （过程尾）
过程名的要求：
（1）过程名可由任意的字母和数 字组成，但不能是纯数字。 （2）过程名不能和LOGO命令名 相同。 （3）过程名不能含有+、-、*、/ （）等运算符号。
任务二：定义一个画正三角形的过程
Repeat 3 [fd 100 rt 120]
第3课 能干海龟工程师 qianchuanqi 前川五小 前川五小 颜回丰
一 做积木
（一 ）复习： 请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组 的同学画一个边长为60的三角形； 请三组的同学画一个边长为 5的圆；
思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然
很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法 修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。 另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海 龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住 画图的命令和过程
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XX学校2017-2018年度五年级下学期信息技术课程
第三册（下）教案------科任老师：XX
第八课 教小海龟用新命令—调用过程
一、教学内容
认识Logo调用过程，掌握Logo画保存图形方法，学会Logo绘画新命令和旧命令及调
用过程等内容。
二、教学目标
（知识性目标）1、认识Logo画调用过程。
2、学会Logo绘画及保存图形。
3、学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。
（技能性目标）1、学会分析与设计Logo画。
2、学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。
（情感性目标）1、注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合。
2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同
的实际制作Logo画作品。
3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。
三、教学重点和难点
认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。
四、教学过程
1、认识Logo画的制作方法，以及Logo命令的功能简单应用。
2、学会设计Logo画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。
3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。
4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。
5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。
6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。
五、练习与课外作业
自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单的Logo画作品。
六、归纳总结
总结今天所学的内容。知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。