如何调动教职员工的工作积极性
如何充分调动教师工作的积极性？
如何充分调动教师工作的积极性？教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体,脱离了教师,或者教师作用发挥不够,学校的一切不堪设想。
那么如何充分调动教师工作的积极性呢?我想应从以下四个方面入手:1、要尊重教师,理解教师,广泛听取他们的意见和建议。
作为管理者,要真正树立为广大教师服务的思想,摆正自己和教师的关系,决不能在教师面前高人一等,唯我独尊,只有和广大教师保持零距离接近,教师们才能内心无愧的工作,全身心投入教学工作。
2、调动教师“民主治校”参与学校各项管理的积极性,激发他们的主人翁精神。
教师的劳动表现为劳动过程的个性化和劳动成果的集体所有,要全面完成教学任务,必须依靠全体教职工的通力合作,要依靠教职工通力合作,就必须发挥教师的群体智慧,畅通信息反馈渠道,鼓励教师献计献策,例如,前段时间,镇教委举行亮点工程活动,我校通过教师们广泛讨论,献计献策,学校的亮点工作丰富多彩,并且取得了一定的成绩,为了搞好教学管理工作,作为管理者,要经常性“沉”下去,了解教师的呼声和管理中的热点,对来自教师中的问题一定要有下文,要有回复,不能让教师们感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通过不断改善工作方法,向民主管理要质量。
3、要关心教师。
关心教师,就必须自觉为教师服务,搞好教学管理,要时时处处心里装着老师,关心他们的学习、工作和生活中的实际困难。
因此,要经常深入教师之间谈工作、拉家常、议时事、了解情况、征求意见,同时注意减轻老师的负担,给教师更多自由支配的时间,由于教师的工作具有繁琐性的特点。
因此,要体谅教师的苦衷,在教学上无关紧要的工作不搞,拘于表面应付的事不做,立足高效求实,时时刻刻,时时处处,想到教师,只有这样,教师的积极性,才可在不言之中调动起来。
4、满足教师的正当需要,从根本上调动教师的积极性。
教师作为人类社会成员的有机组成部分,工作动机依然需要自身以外的推动力量来激发。
因此,要关心以下两个方面:第一,物质推动力。
不断完善激励机制努力调动教师工作积极性
不断完善激励机制努力调动教师工作积极性激励教师工作积极性是学校管理工作中的一项重要任务。
积极性是教师工作的内生动力，只有激发教师积极性，才能使教师工作更有激情，更有成效。
为了不断完善激励机制，调动教师工作积极性，我们可以采取以下措施：
一、建立多元化的激励体系
二、加强师德建设，树立师德楷模
教师作为学生的榜样和引导者，其师德修养直接关系到学生的健康成长。
因此，加强师德建设，树立师德楷模是激励教师自觉提高工作积极性的有效途径。
学校可以组织开展“师德楷模评选”活动，选树一批道德品质高尚、业务能力强的教师充当榜样和引领者，让其他教师向他们学习，提高自身道德情操和业务水平。
三、加大培训力度，提供个人成长空间
教师是知识的传播者和培养人才的引领者，因此，提供个人成长的机会和空间是激励教师的重要手段。
学校可以定期组织各类业务培训和专题研讨，帮助教师学习先进的教学理念和方法，提高教学水平。
同时，也可以鼓励教师参加课题研究和教学研讨活动，提高自身的学术造诣。
此外，学校还可以建立教师交流平台，鼓励教师之间相互学习和交流，促进教师的专业成长和个人成就。
四、关注教师的工作和生活需求，提供综合福利待遇
综上所述，不断完善激励机制，调动教师工作积极性，是做好学校管理工作的基础。
通过建立多元化的激励体系，加强师德建设，提供个人成
长空间，关注教师的工作和生活需求，可以提升教师的工作积极性，进一步激发他们的工作激情和创造力。
只有充分调动教师的工作积极性，才能推动学校的发展和进步。
如何充分调动教职工积极性
如何充分调动教职工积极性深入学习实践科学发展观活动，是推动新一轮思想解放、推进学校科学发展的良好机遇。
科学发展观强调可持续发展，科学决策与规划。
学校确定了这次活动的主题是“以人为本，办人民满意××；推动科学发展，创省级示范学校”。
这就明确要求以人为本，把人的因素放在首位。
为实现学校这次活动的主题目的，就必须进一步充分调动全体教职工的积极性，打造一支“爱岗敬业、无私奉献、刻苦学习、创新有为”的教职工队伍，充分发挥其创造力，促进××和谐，快速发展。
一、影响教职工工作积极性的因素××高中建校七十多年来，为××州的经济社会发展和教育事业发展做出了应有的贡献，可以说××高中七十多年的发展史是历代××人的一部创业史、奋斗史、拼搏史，凝聚了××人的心血和汗水，创造了××史上的辉煌与荣耀，培养了数以万计的优秀学子，这应让我们现在的××人骄傲与自豪。
同时由于各种原因，造成了现在的教职工严重缺员，师生比严重失衡，教职工工作量过重，大多数教职工超负荷运行，几乎处于疲于奔命的应付状态，再加上体制、机制、管理等诸多原因，影响教职工的工作积极性，严重影响了学校的快速和谐发展。
1、学校缺少自主办学的主动性，管理体制行政化较浓。
由于历史的原因，××高中作为州直正县级事业单位，政府给予学校以相当行政级别，造成了学校有较浓的行政化管理，导致教职工的进出学校无自主性，不灵活，当然这也是我国教育体制特别是中小学教育体制的缺陷，这就或多或少的压抑了教职工的生机与活力。
2、民主氛围不浓，造成决策不够科学。
由于学校体制的影响，××高中历来民主气氛不很浓，教职工的建议和呼声很难真正的得到理解和实现，教职工的主人翁地位得不到落实，教职工的心声无法表达，得不到决策集团的认可，久而久之，教职工形成了有意见不提，有话不说，同时，教职工的参与意识，管理意识，民主意识，主人翁意识，危机意识也不够强，有时只是一味迎和领导或领导集团的旨意，这就造成了领导集团决策难免不够科学，难免出现失误，循环往复，对学校发展形成了一定阻力。
如何调动员工的积极性和主动性
如何调动员工的积极性和主动性1、完善的奖惩制度。
动人心的不是鼓励，而是金钱。
想要调动员工的积极性，最直接并且有效的方式就是加薪，绩效和完善的奖惩制度。
有的时候员工没有积极性的原因只因没有完善的奖惩制度。
2、合理安排工作任务。
人是感性的动物，不管身处何地，身居何职，都讲究一个舒心、喜欢和愿意。
很多公司喜欢高压政策，喜欢满负荷工作制度。
但那样不长久，一个可持续长久发展的公司在拥有完善的奖惩制度之后，还会有针对员工的福利政策。
比如合理安排员工作息时间，业余时间，团建，生日，野外扩展训练。
过往的案例证明这种方式很有效。
3、展望未来。
一般对职场新人最有效，说白了就是画大饼。
职场新人将工作看得很重，凡事认真负责，生怕做错事给上司留下不好的印象，影响下一步晋升。
所以，当你将公司的前景，未来的发展，甚至是他的职业初步规划一描述，新员工的积极性就都调动起来了。
4、精神文明建设。
一个有企业文化的公司，一个有树人精神的公司是伟大的公司。
想要调动员工的积极性，那就要注重员工的精神文明建设，向心力、凝聚力、荣誉感、使命感、责任心等。
工作虽然为了钱，但不是为了钱才去工作。
与其许诺金钱、岗位、不如赋予员工一些不同寻常的使命，让员工喜欢这份工作，热爱这份工作，在得到应有的报酬之外，愿意维护公司的利益。
5、劳有保障，劳有所乐，老有所养。
在之前我已经强调过完善的奖惩制度的重要性。
但这还不够，劳有保障和劳有所乐我们很好理解。
但是这个老有所养，指的不是在职员工，而是在职员工家属。
有的时候企业忽略了职工家属的心情，如果能在这方面照顾一些贫困职工家庭，那么这个企业有了名声，亦对员工有了交待。
如何调动员工工作积极性怎样提高员工积极性
如何调动员工工作积极性怎样提高员工积极性调动员工工作积极性是每个企业都面临的重要挑战。
一个积极的员工不仅会更好地完成工作任务，还能提高生产效率和绩效水平。
以下是几个方法可以帮助提高员工的积极性。
1.建立积极的工作环境一个积极的工作环境可以促进员工积极性的提高。
企业可以通过提供舒适的办公环境、鼓励员工之间的合作和沟通、设立奖励机制等方式来创建积极的工作环境。
员工在一个良好的环境中工作和相互激励，更可能发挥出自己的潜力。
2.给予员工足够的自主权给予员工足够的自主权可以让他们感觉到自己的工作被重视，有机会发挥个人才能。
企业可以通过授权员工决策的机会、设置目标和评估周期等方式，让员工能够参与到工作的决策过程中，并有机会思考和发表自己的观点。
这样做不仅能提高员工的参与感，还能激发他们的工作激情和创造力。
3.提供良好的职业发展机会员工对于自己的职业发展有着追求和需求。
企业可以通过提供培训和学习机会、制定明确的职业发展路径、提供晋升和晋级机会等方式，为员工提供良好的职业发展机会。
员工有了明确的发展目标和机会，会更有动力去努力工作，并且持续提高自身的能力和水平。
4.实施奖励制度一个有效的奖励制度可以激励员工更加努力地工作。
企业可以通过设立绩效奖金、提供额外的福利待遇、赞扬和表彰个人和团队成就等方式，鼓励员工的表现，并认可他们的努力和贡献。
奖励制度应该公平、透明并与员工的目标和绩效挂钩。
5.加强沟通和反馈沟通和反馈是非常重要的，可以帮助员工了解企业的目标和期望，并及时了解自己的表现和改进方向。
企业应该定期与员工进行面对面的沟通，提供与工作相关的反馈和指导，以及解决工作中的疑问和困难。
有效的沟通和反馈可以帮助员工明确自己的工作方向和目标，并提高工作的准确性和效率。
6.培养良好的团队文化团队文化是决定员工积极性和工作动力的关键因素之一、企业可以通过建立良好的团队文化来激励和影响员工。
一个充满互相帮助和支持的团队文化可以增强员工的凝聚力和归属感，让员工感受到团队背后的力量和支持，并激发他们更好地工作和成长的动力。
如何调动和激发教师的工作积极主动性
如何调动和激发教师的工作积极主动性通过参加暑假学习班的学习，特别是听了方西和老师的讲座与经验介绍，我越来越觉得调动和激发教师工作积极主动性的非常重要。
学校管理是学校管理者领导和组织广大教职员工去完成一定的任务和实现共同的目标的一种社会活动。
学校管理方法是学校管理者为了实现管理目标，开展管理活动而采用的手段和措施。
管理的有效性依赖于合理地控制一定范围内的人、物及制度，学校管理的方法是多种多样，如何有效地调动和激发教师的工作积极主动性呢？一、创设严格管理与宽松环境的最佳结合人都有七情六欲，人都有私心杂念。
怎样才能使一个团队齐心协力地干事创业呢，铁的事实证明了一条不可颠覆的真理：严格制度是前提，宽松环境是关键。
（一）制度是管理的保障，是一个组织健康成长的行动指南。
俗话说“没有规矩，不成方圆”，管理制度约束人的日常工作、学习等行为，使人们按照“游戏规则”去开展工作。
近年来，我校相继建立修订和完善了教师“捆绑式”班级管理考核制度、教师年度考核制度、教师考勤制度、卫生安全制度、教师课堂规则、教师监考、阅卷规则等一系列规章制度。
这些制度突出了“细化、严格”，有较强的可操作性。
制度落实的如何，关键是落实制度的人，要想使制度顺利落实下去，又使违反制度的人及时改正，永不再犯，并且受到处罚毫无怨言，校委会成员必做到在制度面前人人平等，持之以恒，不偏私厚薄，不忽冷忽热。
这样，广大教职工才会自觉遵守，不越雷池半步。
（二）宽松的工作环境是人们愉悦工作、干事创业的追求。
1、情感投入，增强凝聚力。
要广开言路，善于倾听各方面的意见，不搞独断专行，特别是对自己不愿意听的意见，更要有细心、耐心的态度。
要善于与老师们商量，在制定政策上要多征求一下全体老师的建议，善于分析、比较，制度出台要经过全体老师通过。
要关心老师、学生的生活和学习，尽可能的完善各种设施，给老师、学生创造尽可能优越的生活空间，尤其要关心弱势群体，除了给予必要的物质帮助外，更多的是精神上的人文关怀。
浅谈如何调动幼教工作者的积极性
浅谈如何调动幼教工作者的积极性亲爱的老师们，你们好！今天咱们来聊聊那个老生常谈但又特别重要的问题——怎么让那些可爱的小朋友们更开心地在幼儿园里玩耍、学习。
我们都知道，孩子们就像是家里的小太阳，温暖又可爱。
而我们这些“太阳”的守护者——也就是幼教工作者，更是需要用满满的正能量去感染他们，让他们每天都开开心心地上学。
我突然想到，要是能把我们的热情和活力变成一种魔法，那该多好啊！就像孙悟空的金箍棒一样，一挥动就能把调皮的小猴子变乖了。
不过，说实话，这可不是件容易的事哦。
毕竟，要想激发大家的积极性，得有点儿真本事才行。
咱们得从心里尊重每一位老师，因为每个人都是独一无二的。
别小看了自己，说不定哪天你就真的变成了个“超级英雄”，能带着孩子们飞上云端呢！再说了，咱们还得学会换位思考，想想孩子们为什么那么喜欢和你在一起。
是不是因为你总能在他们遇到困难时伸出援手？是不是因为你总是耐心地听他们讲故事，然后给他们一个温暖的拥抱？当然了，光有爱心还不够，还得有点创意。
比如，我们可以组织一些有趣的游戏活动，让孩子们在游戏中学习、成长。
记得那次我们玩的那个“宝藏猎人”游戏吗？大家都玩得不亦乐乎，连平时最害羞的小丽都露出了笑容。
别忘了多给孩子们鼓励和支持。
当他们取得一点小小的进步时，别忘了夸夸他们，让他们知道，他们真的很棒！除了以上这些，我们还可以通过各种方式来提高自己的专业素养，比如参加培训、阅读专业书籍、与同行交流经验等等。
这样不仅能让自己变得更加优秀，还能更好地指导孩子们的成长。
我想说，让我们一起努力吧！让我们用满腔的热情和无尽的爱去感染每一个孩子，让他们在我们的陪伴下快乐成长。
相信只要我们用心去做，就一定能让这份工作变得充满阳光和欢笑。
加油，老师们！让我们一起为孩子们的未来加油！。
谈谈如何调动教师的工作积极性
发 教 师工 作 动 力 ，创 造 一 一 个 有 利 于激 励
格 的人才 ，必须靠学校全体工作 人员 的
教 师积极性 的情境 是很 必要 的。影 响教 师对 工作 情 境 的 态度 的 冈 素 主要 有 点 ：①工作情境本 身的特点 。② 教师个 人 的 心 理 状 况 。③ 教 师 集 体 的 “ 士
分 认 识 到 老 师 对 奖 励 的 需 要 。 ② 奖 励 教
师在 目标 实 现 的 过 程 中 已 取 得 的 成 就 。
与工作 的积极性 。如何提高 能力是一个
③ 支持 教 师 为 实际 工 作 目标 所 作 的努 力。④ 帮助教师减少和排除在实现 目标
的过 程 中 存 在 的 困 难 和 障 碍 。但 是 ，无
人才培养 问题 ，如何调动积极 性是一个
激 发 问题 。
严格地讲 ，任何活动 和行 为过程都
有 个 激 发 问题 。所 谓 激 发 ，就 是 运 用 一
论用何种 方式 向教师提出工作 目标 ，都 得使 教师有认 同感。如何才能使教 师对 工作 目标 认同呢？对工作 目标认 同 ，就 是不 止在 理智上接受工作 目标 ，更 重要 的是在情 感上也 接受 。使 教 师 “ 认 同”
才有可能 。
、
一
所学校 的 工作开 展得 卓 有成 效 ，
能 为 社 会 为 国家 尽 快 地 培 养 出 更 多 的合
二 、调动教 师 工作 积极 性 的方 法 措 施
（ １ ） 目标 导 向。确 立 具体 的 工作
（ ４ ）情 境 激 发。激 励 教 师 ： ［作 动
力 的 方 法 闪人 、因 时 、冈 地 而 异 。要 激
的 方 法 ，是 依 据 教 师 的 成 熟 度 和 个 性 特 征来 选 择 的 。 但 常 用 的 方 法 ，是 让 教 师 参与有关的决策工作 。
浅谈调动教师工作积极性的策略
浅谈调动教师工作积极性的策略调动教师工作积极性是学校和教育管理者的关键任务之一、激发教师的工作热情和积极性可以提高教学质量和教育成果，更好地满足学生的需求和培养他们的能力。
因此，制定一系列策略以调动教师的工作积极性是至关重要的。
首先，提供良好的工作环境和条件是调动教师积极性的基础。
一个良好的工作环境可以让教师感受到对他们的关心和尊重，这会激发他们的工作动力。
学校应该提供舒适、安全的教学环境，为教师提供必要的教学设备和资源，使他们能够顺利地开展工作。
此外，学校还应该提供学习和进修的机会，让教师能够不断提升自己的专业能力和知识技能。
其次，建立有效的激励机制也是调动教师积极性的重要策略。
激励机制可以通过给予教师合理的薪酬和福利待遇来实施。
一个合理的薪酬体系可以使教师感到自己的辛勤付出得到了认可和回报，激发他们更积极地投入工作。
此外，学校还可以设置一些奖励机制，通过评选优秀教师、表彰先进个人等方式激励教师。
这些奖励措施可以帮助教师树立目标，提高工作动力，并且激励教师在不断的成长和超越中实现个人发展。
第三，建立有效的沟通渠道和交流平台也是调动教师积极性的有效策略。
学校应该建立一个良好的沟通和交流机制，使教师能够与学校管理者、同事和家长进行密切的沟通和交流。
通过这种沟通和交流，教师可以得到及时的反馈和支持，感到自己的工作受到了重视和关注，从而更加积极地投入到工作中。
此外，学校还可以组织一些定期的教研活动和经验分享会，让教师有机会互相学习、交流和借鉴，提高教学质量和效果。
最后，培养教师的发展意识和自主性也是调动教师工作积极性的重要策略。
学校应该鼓励和支持教师参与学习和进修，让他们不断更新教育理念和教学方法。
此外，学校还应该给予教师更多的自主权和决策权，让他们能够根据自己的专业知识和经验灵活地开展工作。
通过培养教师的自主性，可以激发他们的创新能力和工作热情，进而提高教学质量和教育效果。
综上所述，调动教师的工作积极性是学校和教育管理者的重要任务之一、建立良好的工作环境和条件、设计有效的激励机制、建立良好的沟通渠道和交流平台以及培养教师的发展意识和自主性，这些策略可以有效地调动教师的工作积极性，提高教学质量和教育成果。
浅谈如何调动幼教工作者的积极性
浅谈如何调动幼教工作者的积极性幼教工作者的积极性是保障幼儿园教育质量和促进幼儿全面发展的重要因素之一。
如何调动幼教工作者的积极性，激发他们的工作热情和创造力，是每个幼儿园管理层和教育者需要关注和思考的问题。
本文将从以下几个方面，浅谈如何调动幼教工作者的积极性。
一、提供良好的工作环境和待遇一个良好的工作环境和薪酬待遇，是激发幼教工作者积极性的基础。
首先，幼儿园应提供安全、整洁、舒适的教学环境，为教师营造良好的工作氛围。
其次，幼儿园需要给予教师合理的薪酬和福利待遇，激励他们投入到工作中去。
此外，还可以提供培训和职称晋升机会，让教师感受到个人发展的空间和机会，从而增强他们的工作积极性。
二、建立有效的沟通渠道和反馈机制与幼教工作者建立积极的沟通渠道，及时了解他们的需求和困难，是调动他们积极性的重要手段。
管理层应定期组织座谈会、工作会议等形式，与教师进行交流和沟通。
同时，建立良好的反馈机制，对教师的工作进行及时、具体的评价，肯定他们的工作成绩，指出他们的不足之处，并提供针对性的帮助和支持。
通过沟通和反馈，能够让教师感受到被关注和重视，增强他们的责任感和工作动力。
三、激发教师的自我认同和成就感教师的自我认同和成就感是调动他们积极性的重要因素。
管理层应根据教师的特长和兴趣，合理分配工作任务，让教师发挥所长，感受到自己的价值和成就。
同时，给予教师适当的自主权，让他们参与幼儿园教育决策和管理，增加他们的参与感和归属感。
此外，还可以组织教师交流和经验分享活动，激发教师的学习热情和创新意识，提高他们的教育教学水平。
四、关注教师的个人发展和职业规划培养教师的个人发展和职业规划，是调动他们积极性的长远之计。
管理层可以组织教师参加培训和进修，提供学习的机会和平台，不仅能够提高教师的专业知识和能力，也能够让他们感受到成长和进步的满足感。
此外，还可以为教师提供晋升和晋级的机会，激发他们的事业心和向上的动力。
同时，关注教师的个人发展需求，给予他们针对性的指导和支持，让幼教工作者在工作中不断提升自己，实现个人价值。
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浅谈如何调动教职员工的工作积极性
【摘要】积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态，也就是主动自觉、认真负责、创造性完成任务的心理状态。
作为学校管理者，要从实际出发，对教职工积极性心理进行深入分析，创设良好的工作环境，激发和保持教职工工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高教育教学质量。
【关键词】学校管理教职工积极性
学校管理的核心是人的管理，是否能够调动教职工的积极性和主动性是学校管理成败的关键。
教职工的积极性激发决定一切改革的成效，关系到学校管理目标和教育目标的最终实现，关系到学校的兴衰与成败，因此作为学校管理者应充分认识到激发教职工工作积极性的重要意义。
一制定合理有效切实可行的学校管理制度，从制度上调动教职工的工作积极性
学校管理制度是对全体教职工具有强制性、约束性的行为准则和规范，它们的制定必须合法且体现教育政策，同时讲究科学性、适度性；必须围绕学校承担的教书育人的职责，着眼于如何有利于学生的成长和成才，有利于教职工的工作，从而使学校各项工作得到有效的调节和控制，使其协调、稳定、有序地开展。
“凡事预则立，不预则废”，各项具体规章制度的基本要求和质量标准的设定与实施，应充分考虑贯彻执行的条件和在执行过程中可能遇到的各种问题，要避免要求过高，脱离实际的情况发生。
学校管理制度制定得
合理、规范，就能很好地调动教职工的工作积极性。
二发挥领导的榜样作用，提高领导部门的影响力
俗话说，榜样的力量是无穷的。
学校领导者的一言一行都会对教职工工作积极性的激发产生较大的影响。
作为学校的领导者，不能以权势压迫人，而应以德待人、以理服人、以情感人。
唯有如此，才能了解教职工的愿望和诉求，及时获得相关信息，提高学校决策的科学性、及时性和高效性，才能充分发挥教职工的工作积极性。
作为学校的管理者，必须以强烈的事业心和责任感，从管理能力、自身素质、领导作风等方面优化自身的领导形象。
在工作中应严格要求自己事事走在群众前面，处处为教职工着想，在名与利面前必须要谦让。
只有这样才能做到平复教职工心中的怨气，最大限度地调动教职工工作的积极性。
三建立合理的学校人员结构，做到知人善任、各尽其才
作为学校的领导者，要善于建立一个在知识、能力、年龄上合理的学校人员结构。
比如，在各学科教职工中提拔学科带头人，培养教学骨干，同时注意培养年轻接班人。
既要有经验的老教职工，也要安排有活力、有创新精神的年青教职工，做好“传帮带”工作。
所谓管理工作做得好，指的是做好人的工作。
管理的重要任务是用人，是充分发挥每个人的聪明才智。
俗话说“尺有所短，寸有所长”，只有在实际工作中做到知人善任各尽其才，工作才能卓有成效地展开。
学校领导要深入了解位教职工的知识能力、聪明才智、兴趣爱好、专业特长等方面的特点，据此安排适当的工作，不认亲
疏做到惟才是举。
这样才能使教职工感到有用武之地，从而感受到自己存在的价值和人生的意义，工作积极性就能充分发挥出来。
四引入竞争激励机制，有效调动教职工的工作积极性
要想真正达到强化管理、深化改革的目标，学校需适度引进竞争机制，辅之以激励措施。
必须彻底改变过去那种干多干少一个样、干好干差一个样、干与不干一个样的不正常现象，必须把报酬与个人所作贡献联系起来，使教职工认识到工作成绩的好坏和个人贡献的大小直接关系到自身利益，从而把精力和时间全身心投入到教育教学工作上。
要提倡教职工之间教学质量和行政人员工作业绩等的竞争，学校除了给予精神奖励外，还应根据学校实际和教职工的合理需要给予一定的物质奖励，注重“物质奖励”与“精神激励”相结合。
大力表彰、奖励先进，使教职工在优质优酬的工作评价中获得自我价值的肯定，促进教职工个体的和谐发展，从而在良性竞争中激发工作积极性。
五将公平原则引入学校管理
心理学研究表明，个体需要在分配上的公平感。
如果教职工认为学校领导处事不公，自己的个人劳动报酬与劳动投入不相符时，就会产生苦恼、压抑等消极情绪，这种消极情绪会通过消极的工作态度、紧张的人际关系、满腹的怨言牢骚等多种形式表现出来。
当前在职称评定、晋职、绩效工资的再分配三个方面最为突出。
职称的评定反映了教职工的知识、能力和地位，以及自己的物质权益，教职工们把职称评定看得很重。
评定职称应该严格按职称的评定条
件来进行，坚持标准，不能杂领导的个人情感因素，必须克服评定中的不正之风，防止对行政领导宽而对教职工严，对老教职工宽而对中青年教职工严的不良倾向。
在晋职方面，如果学校领导任人唯亲，不能做到唯才是举，同样会严重打击教职工的积极性。
同样的，绩效工资的再分配方面也需要坚持公开、公平、公正的原则。
六建立合理的评价机制，给教职工创设轻松的心理空间
每学年度的综合考评工作是教职工们非常关心的另一件大事。
考核的实质是对教职工一学年来教育教学工作成绩的评价，考核的结果如何成为影响教职工工作积极性的一个很重要的因素。
很多学校在对教职工的管理条例中细化了很多要求，如违反什么罚多少，迟到几分钟扣多少钱，完不成指标年终奖励扣除等内容，给一些教职工造成强大的精神压力，极易产生抵制心理。
评价制度的合理化是一个重要的问题。
评价制度需要综合考虑各方面的因素，广泛听取教职工的意见和建议。
除教学成绩外，还可以参考日常的教学常规检查、参加教研培训情况、科研情况、学生评价、教职工自评互评、学校综合评定等，这样就避免了一棍子打死的弊端。
在评优评先、评聘职称和绩效工资分配等工作中可以作为重要的参考依据。
将年度考核结果公示于众，让教职工知道自己在哪些方面需要提高改进，做到心中有数、有的放矢。
对教职工而言，调动其内在的积极性比施加强大的外部压力具有更大的激励作用。
总之，在学校管理工作中，调动教职工工作积极性的方式方法多
种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，对教职工的积极性心理进行分析，创建良好的工作环境，激发和保持教职工工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高教育教学质量。