关于数学学习计划8篇

关于数学学习计划8篇数学学习打算篇1暑期是查漏补缺的黄金时期，也是想在学习上逆袭的最正确时间。

特殊是对于高二上升三的我，更应当很好的利用这个暑假，为高三的紧急复习状态做好充分的预备。

为了让我高效利用这个暑假，下面总结了高二上升三的暑期数学学习打算。

一、把高二学问稳固好从学问角度来看，高二的解析几何、数列是高考的重中之重〔另一重点内容是函数与导数〕，高考题常常有解析与数列的综合题。

由于刚学过，多数学问点还熟识，要在此基础上提高到〔或接近〕高考要求，相对来说比较简单。

有些学校在高三第一学期就开头做综合试卷，假如能把握好高二学问，会做得更好，这对以后的学习有促进作用，能关心我形成良性循环。

二、注意归纳总结平常在校由于作业多，无暇静下来做些归纳总结工作，而这对力量的提高会有很大的关心。

总结可以按章节，也可以按学问点。

比方对圆锥曲线一章可按如下进行：1.基本概念：曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等。

2.基此题型的常见解法、特别解法，如求两圆相交弦所在直线的方程，若求交点，不仅计算繁而且还会消失运算错误，用曲线系方程则很简洁。

3.易错问题剖析。

4.本章涉及哪些数学思想方法。

对思想方法的归纳要通过详细例子来实现，比方中点弦问题，涉及弦长，则用韦达定理，不涉及弦长，则用点差法。

三、弥补薄弱环节在某章节学得不太好，可以集中时间补一下。

首先要理解基本概念，记住公式和定理，千万不要一边看公式一边做题目，这样效果不好，要通过做题记住公式。

其次要做熟常见的题型，并把握其变式，要留意解题方法的总结，做题不要追求多，而要追求解题质量，提高效率。

第三要特殊重视定义的运用，还有努力把会做的题做对，我丢分相当严峻，平常都认为是马虎，其实不尽如此，是多方面缘由造成的，应及早找出缘由，尽快改正。

四、腾出时间挑战新题我做题只是做一些老师讲过或是会做的题目，这类题目多是稳固性的，反复操练没有太大必要。

要能腾出时间去做一些相对比较新的题目，这些题不肯定难，但是以前自己没见过的问题，可以多花些时间从各个不同的角度去思索，这里不仅关怀结果，更关注过程，这样的心理体验是必需经受的，它有助于高三阶段综合力量的提高。

五、做些开发思维的题目学校在放假前就发了高三的复习用书，要求同学在暑假做甚至要求做完。

对重点中学中等以上水平的同学不会有太大困难，但对中等水平以下和一般中学的多数同学会有不同程度的困难。

对此要依据自己的详细状况而定，实在做不出也不要牵强，那究竟是高三第一轮的学习任务。

有些同学做了，但上课时又认为自己会做了，不仔细听课，最终效果不好。

有些基础好的同学由于超前学习太多，以至于早早就进入状态，到高考时不肯定处在最正确状态，这部分同学要留意调整学习节奏。

暑假可做些思维容量大的开发性问题，它最终会使你的力量得到提高，对你以后无论做什么类型的题都会有关心。

数学学习打算篇2一、初二数学的特点前文已经说到，初二数学是拉开同学差距的核心缘由，这主要表达为初二数学的难度突然增加——随着实数。

平行四边形和函数这三块学问的引入和不断深化，许多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手，于是，一部分同学能够在初二连续保持领先，最终成为中考中的成功者;而另一部分同学却渐渐的被拉开差距，学习爱好和自信念受到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惊，我在近几年数学成果统计中，初一的时候大家的成果比较集中，分数到达优秀(102分)的占80%以上，成果最差的也在80分上下;而初二时的优秀率只有50%，有很大一部分同学只能拿到60多分;初三时还能保持优秀的同学缺乏30%，较差的同学在考试中已经在及格线之下，二、领先初二下学期，寒假是优秀同学的必争之地，依据许多优秀同学的学习阅历，我们能够发觉一些共性的东西，比方众多优秀的同学都会选择在寒假连续进行学习，从而在春季取得肯定的优势。

(1)寒假的复习寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补，假如上半学期整体学习得还不错，那么应当把重点放在四边形的证明上，特殊是构造全等的题目，随时都不应当放松警惕，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳，由于全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以全等，四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来，这类题目让许多同学在中考时都放弃作答，缘由就是全等构造类题目难度可以出得很大，假如没有日积月累的阅历，是很难在中考中完成这类题目的。

(2)寒假的预习对于大多数同学来说，对于下半学期学问的提前学习比对以往学问的复习要更加重要，其缘由主要可以分为以下三点：(1)初二下学期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提前进行预习;(2)初二下学期的学问难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就可以顺当听懂，在课外就可以进行专题训练，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。

(3)提前学习已经成为学校优秀同学心中的共同的隐秘，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了，综合以上的分析，我们便能轻易得出一个结论：要想领先初二下学期乃至初三总复习，今年的寒假必需做好规划，仔细学习。

二、寒假期间，应当如何支配数学的学习内容和时间。

上文中已经提到，寒假重点应当放在提前学习春季的学问上。

而春季的课程中，最重要的学问有三块：不等式分解因式相像形依据每个同学的实际状况每人制定一个每天不小于2小时学习数学的打算。

数学学习打算篇3一、学情分析：我班共有同学XX人，多数同学能以端正的看法对待学习，并对学习数学有肯定的主动性。

他们对以前学过的学问把握的比较扎实。

上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。

大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。

对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。

总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本到达教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。

在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、敏捷。

在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。

二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，混合运算、图形与拼组，千米、分米、毫米的熟悉，时分秒的熟悉、统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是万以内数的熟悉以及用数学解决问题。

三、教学目标：1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确分辨钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。

2、空间与图形：①、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。

②、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。

四、教学措施：1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。

万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。

4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力量。

5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

充分利用思索题，培育同学敏捷运用学问的力量，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。

6、供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

7、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。

新的学期我会在数学教学工作中连续努力，以课堂为主阵地抓好教学工作，以新课程标准为指针，以提高同学的创新力量和数学综合素养为目的扎实工作，使同学们在本学期的数学学习中有更好的表现。

数学学习打算篇4一、分析及策略同学进入学校已经一学年了, 同学层次不齐状况有所加剧，两极分化厉害。

所以如何能够大面积提高同学的数学成果，使他们从怕学、厌学，不会学转变为想学乐学会学，这是摆在老师面前的一道难题。

这就要求我们数学老师依据同学的实际状况，因地制宜以同学为主体进行教学。

我们除了教以外，而且要讨论当前数学进展和教学的新动向，深化讨论教材，细致剖析同学，讨论新的教学手段和方法。

总之，把教研、教学两者有机结合起来，因材施教，主动稳妥进行教学改革，利用学校先进的多媒体的优势，力争提高每一个同学的数学水平。

现制定如下工作打算：1.抓好“备课”、“上课”两个中心环节。

坚持在集体备课的基础上，充分发挥个人的教学长，从而更加有效地提高课堂教学效率。

在教学中，不断进行教学反思，形成不断反思，不断调整，不断提高的教学风格。

2.教研组老师之间相互听课、相互学习，以开阔眼界。

3.多用多媒体教学，加快改革的步伐。

4.做好单元复习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、节节清。

5.根据学校和教研组的要求写好教案和课件的上传工作。

6.做好培优补差工作，将这一工作渗透到每一节课中。

对数学基础特差的同学，发觉问题准时解决或补漏。

二、熟悉与思索：1、题材源于生活：教学要基于同学的生活同学的学习热忱和主动性，很大程度上取决于他们对呈现材料的爱好，选取他们身边熟识的例子现身说法，不仅能极大地调动同学的学习主动性，更能使学问得到较长久的保持，以便深化理解，为进一步建构学问奠定较好的基础。

2、突出解决问题：让同学经受探究数学学问的过程解决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决过程，让同学经受观看、猜测、验证、推理、沟通等丰富的数学活动，力求表达“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的模式。

不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出来的，而且通过在这个布满探究和自主体验的过程中，使同学逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得胜利的体验。

3、赐予足够空间：改善同学的学习方式数学课程标准指出：“同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。