uml建模 网上选课系统
UML-7练习-活动图
练习：
1．画活动图表示如下“自动售货机”的工作过 程：顾客向机器投币；系统检查钱币的数量； 系统显示可购买的饮料种类；顾客选择想买 的饮料；如果机器无法送出饮料，则系统提 示顾客想购买的饮料缺货，要求顾客重新选 择饮料，否则系统送出饮料；最后，顾客得 到饮料。
投币
检查钱币数 量
显示可购买 种类
练 习 – 类图和用例图
练习：
1．网上选课系统：
– 管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开 的各门课程，将课程信息保存在数据库中，并可 以对课程进行改动和删除。学生通过浏览器根据 学号和密码进入选课界面，在这里学生可以查询 已选课程信息并选课，教师可以选择所上课程并 提交成绩。管理员负责维护各项信息。这些操作 结果存入数据库中。
[ 选择退币 ] 退币
练习：
2．试画出ATM自动取款机“取款” 用例的活动图。
• “取款”用例的事件路径：
• 1．用户选择取款
• 2．系统要求输入取款金额
• 3．用户输入取款金额
• 4．系统验证取款金额
• 4a 余额不足
•
4a1 系统显示余额不足
•
4a2 用例终止
• 5．系统询问是否打印凭条
• 6．用户选择不打印凭条
Ａ２：不可选
10. 系统提示课程选择成功，提示学生交费。
• 错误流
Ａ１：验证失败
1. 系统提示验证失败，提示重新输入。 2. 三次失败，拒绝访问 3. 成功，转选课事件流第５步 Ａ２：客场不可选
1. 系统提示课程不可选及原因 2. 学生重新选课 3. 重新验证直至成功 4. 转选课事件流第10部步
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基于UML的成人高校教师网上选聘课系统的分析与设计
ＡｂｔａｔＵ ｉｅ ｄｌ ｇＬ ｎ ａｅ（ Ｍ ）ｉ ａ ｉ ｌ ｕｅ ｂ ｃ—ｒ ｎ ｄｍ ｄｌ ｇ ａｇａｅ ｆ ｉｅｅ ｔｒａ ｆ ｅ ｏｎｌ ｓｒｃ： ｎｆ ｄＭｏ ｅｎ ａ ｇ ｇ Ｕ Ｌ ｓ ｄ ｙ ｓｄｏｊ ｔ ｉ ｔ ｏ ｅ ｎ ｎ ｇ ，ｏ ｄ ｒｎ ｅｓ ｍ ｎｅ ｉ ｉ ｕ ｗ ｅ ｅ ｏｅ ｅ ｉ ｌｕ ｒ ｆ ａ ｏｐ
课原则 ， 对选课教 师进行择优聘任的管理 系统， 系统对教 师 已教授课程进行统计分析 ， 对不 同课程 、 同专业和班级 选聘 不 最适合 的教师 ， 高 了教 学质量 ； 提 系统还 充分考虑与其它教 学管理 系统的接 口和数据共 享。 系统 实施后 ， 学校 选聘课 的
工作 效 率 得 到 明显 提 高。
ａ ｄ ｐ ｉ ｄ ｓ ｕ ｔ ｏ ｒｖ ｎ ｅ ｑ ａｉ ｆ ｅ ｃ ｉｇ，ｔｅ ｅ ｌ ｙ ｎ ｅ ｍ ｅｅ ｔ ｔｅ ｂ ｓ ｓ ｈ ｒ ｏ ｓ ｉ ｅ ｄｆ ｒ ｎ ｏ ｒ ｅ ａ ｄ ．Ｆ ｒ ｍｐ ｏ ｉ ｇｔ ｕ ｌ ｙｏ ａ ｈｎ ｉ ｈ ｔ ｔ ｈ ｍｐ ｏ ｍｅ ｔ ａ ｓ ｌｃｓ ｈ ｅ ｔ ｅ ｃ ｒ ｓｔ ｕ ｔ ｔ ｉ ｅ ｅ ｔｃ ｕ ｓ ｎ ｔ ｔ ｅ ｅｈ ｓｅｉ ｙ ｐ ｃＭｔ ．Ｏ ｏ ｒｅ，ｔ ｅ ｓ ｓｅ ｆｌ ｏ ｓｄ ｒ ｈ ｎ ｅ ａ ｅ ｗｉ ｈ ｔ ｅ Ｓ ｔ ｈ ｒ ａａ Ａ ｔｒ ｂ ｉ ｇ ｎ ｈ ｙ ｔｍ ｎ ｏ ｆｃ ｕ ｓ ｈ ｙ ｔｍ ｕｌ ｃ ｎ ｉ ｅ ｓ ｔ ｅ ｉ ｔ ｒ ｃ ｔ ｔ ｅ ｏｈ ｒ ＭＩ ｏ ｓ ａｅ ｄ ｔ ． ｆ ｒｎ ｉ ｇ ｔ ｅ ｓ ｓｅ ｉ ｔ ｙ ｆ ｈ ｅ ｅ ｅ ｔ ｈ ｅ ｅ ｅ ｔ ｅ ｅ ｓｇ ｔ ｅ ｉ ｅ ｄ ｒ ｖ ｄ ｆ ｃ ，ｔ ｆ ｃｉ ｎ ｓ ｅｓ ｖ ｄ ｎ ｙ ｉ ｏ ｅ ． ｖ ｍｐ
UML 2.0的新特性以及在选课系统中的应用
ＵＭＬ２０为 ＭＤ 提 供 了 坚 实 的基 础 。正 如 Ｏ Ｇ 的 主席 和 ． Ａ Ｍ Ｃ Ｏ： ｉ ａｄＳ ｌｙ博 士 所 言 ， Ｅ Ｒｃ ｒ ｏｅ ｈ 一个 重要 的新 标 准 将 对 软 件 开
发的未来产生巨大的影响 。
着ＵＭ Ｌ ２ ０ 约 的最 终 成 型 。 Ｌ ． 克 服 了ＵＭ Ｌ ． ． 规 ＵＭ ２ ０ １ ０的 缺 点 ， 强 了该 建 模 语 言 的可 扩 展 性 。 级 后 的ＵＭ Ｌ ． 规 约 有 增 升 ２０
以下 特 点 ：
（ ） 体 系结 构 上 改 进 与 其他 Ｏ Ｇ 建 模 规 约 的 接 口 ， １在 Ｍ 使
２ ＵＭＬ ２ ０的修 订 过程和 新特 性 ．
虽 然 ＵＭＬ 已经 成 为 软件 开发 行业 中 事 实 上 的 标 准 ， 各 被 企 业 的 开 发 人 员 所 使 用 ， 且 已经 被 植 人 多 个 产 品 中 ， 如 而 例
（） ３ 整理 并 强 化类 和组 件 的 内部 结 构 。 加 了一 种 专 为 复 增
Ｃ ｎｅ 。但 是 近几 年 来 软 件 工 业 在 飞 速 的 发 展 ， 着 ＪＥ 和 ｅ ｔｒ 随 ２Ｅ
微 软 的 Ｃ Ｍ ＋ ，ＮＥ 技 术 的 出现 ， 件 技 术 得 到 很 大 发 展 ， ０ ． Ｔ 组
图 ， 况 图 ， 图 ， 序 图 以及 通 讯 图 相 对 于 ＵＭＬ １０的 改 进 。最 后 还 对 ＵＭＬ 的 未 来 发展 做 了客 观 的 分 析 。 用 类 顺 ．
关键词 ： ＵＭＬ ． 课识码 ： Ａ
１ 前 言
企 业 应 用 中普 遍 使 用 基 于 构 件 的 开 发 ， Ｌ １ｘ已经 不 能 完 ＵＭ ．
教务管理系统的分析与建模
教务管理系统的使用对象分为系统管理员 、 教务管理人员 、 教师和 学生。这些使用者对教务管理系统有着不 同功能 的要求。 （） １ 系统管理员 ： 需要 的功能主要有 系统用 户管理 、 系统维护及信 息发布等。 （） ２教务管理员 ： 需要的功能主要有教师信息管理 、 学籍管理 、 课程
管 理 、 课 管 理 、 绩 管 理 及 考 务管 理 等 功 能 。 选 成
（） 师： ３教 需要 的功能主要有个人信息管理 、 信息查询 、 成绩 录入及 更改系统登录信息等功能。 （） ４ 学生 ： 需要 的功能 主要有个人信息管理 、 信息查询 、 网上选课 、 教学评教及更改系统登录信息等。 根据 以上对系统功能的分析 ， 我们可以得出系统的一个大概框架 。 根据不同的用户所能完成的功能 的不 同，我们将系统分为教务管理子 系统 、 教师子 系统和学生子系统。 中教务管理子系统主要完成 繁杂 的 其 教务工作 ， 教师子系统主要完成教师登录后的功能 ， 学生子系统主要完
模。
［ 关键词 ］ 教务 管理 系统
一
ＵＭＬ 用例 （） １教务管理用例图（ 图 ２ ： 中包含的用例有登录系统 、 如 ）其 教师信 息管理 、 学生信息管理、 选课管理 、 排课管理 、 考务管理 、 成绩管理等 。 （） ２ 教师用例图（ 如图 ３ ： 中包含的用例有登录系统 、 ）其 个人信息管 理、 成绩录入 、 信息查询 、 印学生名单等。 打
要
．
图 ４学生用例 图
四 、 态 结构 模 型 静
陶 肉 囟 囟
图 １教务管理 系统总体框图
三、 用例 图
用例图又称用例模型 ，它主要是从系统外部执行者 的角度来描述 系统需要 提供 哪些功能 以及谁使用这些功能 。在教务管理 系统 中， 我 们可以确定 以下一些主要用例 ： 系统管理 、 教务管理 、 教师管理 、 学生管 理、 排课管理 、 教务管理 、 成绩管理等 。限于篇幅 ， 文只列 出几个 主要 本 的用例图。
使用UML对系统进行建模
使用UML对系统进行建模面向对象的软件工程，同传统的面向过程的软件工程相比，在需求的获取、系统分析、设计和实现方面都有着很大的区别。
UML是OOA和OOD的常用工具。
使用UML来构建软件的面向对象的软件工程的过程，就是一个对系统进行不断精化的建模的过程。
这些模型包括用例模型、分析模型、设计模型，然后，我们需要使用具体的计算机语言来建立系统的实现模型。
当然，在整个软件工程中，我们还需要建立系统的测试模型，以保证软件产品的质量。
使用面向对象的工具来构建系统，就应该使用面向对象的软件工程方法。
然我，我们经常会发现，在实际的开发过程中，很多开发人员虽然能够理解UML的所有图形，却仍然不能得心应手的使用UML来构建整个项目，其很大的原因，是仍然在使用原有的软件工程方法，而不清楚如何使用UML来建立系统的这些模型，不清楚分析和设计的区别，以及他们之间的转化。
应用软件系统，就其本质来说，是使用计算机对现实世界进行的数字化模拟。
应用软件的制造过程，按照UML的方法，就是建立这一些列模型的过程。
本文将就一个图书馆系统，说明如何使用UML来对系统进行这一系列的建模。
关于这个图书馆系统，基本的需求比较简单，就是允许学生可以在图书馆借阅和归还图书，另外，也可以通过网络或者图书馆的终端来查阅和预订书。
当然，图书馆管理员也可以对图书进行管理。
为了简化系统，我们没有把图书馆中的人员作细分。
之所以采用这个相对简单案例，是因为很多人都对图书馆系统有很强的感性认识，这样，读者不需要花很多的时间来理解系统包含的业务知识。
同时，也因为本文只是对使用UML 的过程做一个探讨，着眼于使用UML进行建模的过程，说明各个层次的模型之间的区别和联系，展示系统演进的过程，而不会深入UML的细节方面。
对于更加复杂的系统，其分析和设计的方法是相通的，可以举一反三。
用例模型——系统需求的获取用例模型定义系统做什么，是用来获取系统需求的有效手段。
用例模型由“角色”和“用例”组成。
uml图例讲解
1
A
UML图例讲解
(2)某银行储蓄系统需求说明如下。
①开户：客户可填写开立账户申请表，然后交由工作人员验证并输入系统。 系统会建立账户记录，并会提示客户设置密码(若客户没做设置，则会有一 个缺省密码)。如果开户成功，系统会打印一本存折给客户。
②密码设置：在开户时客户即可设置密码。此后，客户在经过身份验证后， 还可修改密码。
6
A
UML图例讲解
(7)某银行系统存款处理过程如下。 ①系统将存款单上的存款金额分别记录在存折和账目文件中； ②将现金存人现金库； ③最后将打印后的存折还给储户； 请分析此交互过程所涉及的系统对象，并结合存款处理流程绘 制协作图。
7
A
UML图例讲解
(8)某个自助售货机系统的用户购买汽水的交互过程如下。 ①用户投币，系统接收到硬币后显示出机器中的商品余量信息。 ②用户选择其中一种汽水，系统处理后将该种汽水释放。 请绘制此交互过程的协作图。
(12)在机票预订系统中，使用系统的用户必须先注册一个自己 的账号，其过程为输入注册信息、验证信息完整、提交信息、 系统进行验证(是否重名等)，如果验证均通过，则注册成功， 否则失败。 请根据以上描述，对用户注册用例画例讲解
(5)某银行系统的取款用例执行顺序如下，工作人员输冬取款 单，输入后，银行系统请求银行数据库匹配用户，进行身份验 证，验证通过后，数据库注销相应存款，返回注销完成信息， 银行系统在存折上打印取款记录。
请根据以上信息绘制顺序图。
5
A
UML图例讲解
(6)在某一学生指纹考勤系统中，有一个用例名为“上课登记”。此用例允 许学生在上课前使用系统识别自己的指纹信息进而识别自己的身份，同时 系统可以将登录信息存储在数据库中。
基于UML的在线商城的分析与设计
基于UML的在线商城的分析与设计在线商城是一种电子商务平台，其基本需求包括商品展示、购物车、用户注册和登录、订单生成和支付等功能。
核心功能如下：商品展示：为游客和会员提供不同权限的商品浏览功能，包括商品详情、价格、库存等信息。
购物车：允许用户将商品添加到购物车中，并对购物车内的商品进行管理，如修改数量、删除等操作。
用户注册和登录：提供注册和登录功能，注册时需填写基本信息并绑定或邮箱。
订单生成：允许用户在购物车中选择商品生成订单，并提供多种支付方式。
订单支付：支持多种支付方式，如支付宝、支付等。
订单跟踪：用户可以查询订单的配送状态，了解订单的实时动态。
会员中心：会员可以查看自己的订单历史、购物车、个人信息等。
基于UML的在线商城系统设计包括以下图形：类图：描述系统中类的结构及类之间的关系，包括商品类、用户类、订单类、购物车类等。
用例图：描述系统的功能需求和行为，包括商品展示、购物车管理、订单生成和支付等用例。
时序图：描述系统中对象之间的交互和消息传递顺序，如用户浏览商品、添加商品到购物车、生成订单等时序图。
private String id;private String name;private double price;private int stock;// constructors, getters and setters...usecase Product_Display {main:游客和会员可以查看商品列表和商品详情extension:游客不可购买商品，只可浏览；会员可购买商品时序图示例：用户浏览商品并添加到购物车的过程如下：系统将商品信息以HTML页面的形式返回给用户。
用户在页面上浏览商品，选择所需商品并点击“加入购物车”按钮。
系统接收用户的请求，并将所选商品添加到购物车中。
系统返回成功信息给用户，提示商品已成功加入购物车。
随着互联网的普及和技术的不断发展，电子商务已成为日常生活中不可或缺的一部分。
uml期末及答案(AB卷)
2008-2009学年第一学期期末试卷（院 院/系 专业 班使用）考试科目： 试卷类型： A题号一二三四五六七总分得分一、选择题 (共40分，每小题2分)1. 下面的模型图中，哪个能正确表示“1个教师可以指导0个到多个学生的论文，1个学生必须有1个教师指导其论文” 的意思（ ）2. 计算机由CUP 、内存、硬盘、显示器、鼠标等构成，那么计算机类和鼠标类之间的关系是（ ）A 继承关系B 关联关系C 聚合关系D 依赖关系3. 下面（ ）图形表示依赖关系。
4. 关于UML ，下面说法正确的是（ ） A UML 是一种面向对象的建模方法。
B UML 是一种形式化的语言，使用UML 建立的模型可被计算机编译执行。
阅卷人得分Student Teacher 10..n A Teacher Student 0..n1BTeacher Student 10..n Teacher Student 0..n 1A BC UML是一种面向对象的编程语言。
D UML是一种面向对象的建模语言，但不是建模方法。
5.顺序图和交互图的关系，类似与下面的哪种关系（）A 类和对象的关系B 类和参与者关系C Java和编程语言的关系D UML和Java的关系6.要对一个企业的工作流程建模，下面4种图中的（）是最重要的。
A 交互图B 活动图C 状态图D 类图7.关于参与者，错误的说法是（）A 参与者是与所建立的系统交互的人或物。
B 参与者可以是实际的人，也可以其他系统。
C 参与者是系统的一部分，是用例图的重要组成部分。
D 参与者之间可以存在泛化关系。
8.UML中关联的多重性是指（）A 一个类有多个方法被另一个类调用。
B 一个类的实例对象能够与另一个类的多少个实例对象相关联。
C 一个类的某个方法被另一个类调用的次数。
D 两个类所具有的相同的方法和属性。
9.关于类图的说法正确的是（）A 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中对象层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。
uml实验报告1-9
实验一UML 建模基础、实验目的1. 熟悉UML 建模工具Rational rose的可视化环境。
2. 掌握利用Rational rose 进行建模的步骤。
二、实验内容1. 熟悉Rational rose建模环境(1) 单击“开始—>所有程序—>IBM Rational—>Rational Rose Enterprise Edition ，”启动Rational Rose建模环境，软件启动后产生如图 1.1 所示的建模模型窗口。
图 1.1 Rational rose 启动提示界面(2) 选项卡【new】用来选择新建模型时采用的模板。
单机【Details】按钮可以查看选中模板的描述。
【Existing 】选项卡用于打开一个已经存在的模型。
【Recent】选项卡可以打开一个最近打开的模型文件。
如暂时不需要任何模板，只需要建立一个新的空白模型文件，单击【Cancel】按钮，显示Rational rose主界面，如图 1.2 所示。
(3) 主界面包含五大部分：导航窗口、绘图窗口、工具栏、文档窗口和日志 窗口。
① 导航窗口：用于在模型中迅速漫游。
导航窗口类似于 windows 操作系统 的资源管理器， 它以树形结构显示了模型中的所有元素， 包括参与者、用例、类、 组件等。
利用导航窗口可以：a) 增加模型元素 参与者、用例、类、组件、框图b) 浏览现有模型元素。
c) 浏览现有模型元素间的关系。
d) 移动模型元素。
e) 更名模型元素。
f) 将模型元素加进框图。
g) 将文件或 UML 链接到元素。
h) 将元素组成包。
i) 访问元素的详细规范。
j) 打开图形。
导航窗口四个视图根结点。
a) 用例视图 (Use Case View)：用于管理需求分析获取的所有用例、参与者 和用例图。
b) 逻辑视图 (Logic View) ：分析和设计完成的所有制品 (如类图、对象图、顺序图、活动图、状态图等 )放置在逻辑视图中图 1.3 导航窗口 图 1.1 Rational rose 主界面c) 组件视图(Component View) ：逻辑视图中的类实现后成为软件的组件，可以放在组件视图中创建这些组件，并绘制组件图描述它们之间的依赖关系。
UML考试题及答案
UML 统一建模一、选择题 (共40分，每小题2分)1、下面的模型图中，哪个能正确表示“1个教师可以指导0个到多个学生的论文，1个学生必须有1个教师指导其论文” 的意思（ C ）2、计算机由CUP 、内存、硬盘、显示器、鼠标等构成，那么计算机类和鼠标类之间的关系是（ C ）A 继承关系B 关联关系C 聚合关系D 依赖关系 3、下面（ B ）图形表示依赖关系。
4、关于UML ，下面说法正确的是（ D ）A UML 是一种面向对象的建模方法。
B UML 是一种形式化的语言，使用UML 建立的模型可被计算机编译执行。
C UML 是一种面向对象的编程语言。
D UML 是一种面向对象的建模语言，但不是建模方法。
ABCD5、顺序图和交互图的关系，类似与下面的哪种关系（C ）A 类和对象的关系B 类和参与者关系C Java和编程语言的关系D UML和Java的关系6、要对一个企业的工作流程建模，下面4种图中的（B ）是最重要的。
A 交互图B 活动图C 状态图D 类图7、关于参与者，错误的说法是（C ）A 参与者是与所建立的系统交互的人或物。
B 参与者可以是实际的人，也可以其他系统。
C 参与者是系统的一部分，是用例图的重要组成部分。
D 参与者之间可以存在泛化关系。
8、UML中关联的多重性是指（B ）A 一个类有多个方法被另一个类调用。
B 一个类的实例对象能够与另一个类的多少个实例对象相关联。
C 一个类的某个方法被另一个类调用的次数。
D 两个类所具有的相同的方法和属性。
9、关于类图的说法正确的是（A ）A 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中对象层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。
B 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中特征层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。
C 类图只是一种辅助模型，不如其他图重要。
D 类图定义了系统的功能需求，描述了系统的动态行为。
10、根据Coad/Yourdon的定义，面向对象的概念不包括（D ）A 对象B 继承C 消息D 封装11、使用UML对系统进行动态建模，不能使用以下哪种图（A ）A 类图B 顺序图C 状态图D 活动图12、UML 的结构事物不包括（ D ）A 接口B 类C 协作D 状态机 13、分析下面的顺序图，并指出哪种说法是正确的（ C ）A “求战”、“怎么办”以及“火烧连营”这3条消息并没有严格的次序，比如：“求战”消息有可能在“火烧连营”之前产生。