部编人教版五年级上册小学语文第四单元复习课件
七、词语搭配。 ( 举世闻名 )的皇家园林 ( 金碧辉煌 )的殿堂 ( 默默 )地打量 ( 冷峻 )地问
( 不可估量 )的损失 ( 园林艺术 )的瑰宝 ( 庄重虔诚 )地说 ( 纷纷扬扬 )地飘洒
八、对偶式成语。
河出伏流( 一泻汪洋 ) 潜龙腾渊( 鳞爪飞扬 ) 乳虎啸谷( 百兽震惶 ) 鹰隼试翼( 风尘翕张 ) 奇花初胎( 矞矞皇皇 ) 干将发硎( 有作其芒 ) 天戴其苍( 地履其黄 ) 纵有千古( 横有八荒 )
外貌描写：话音未落，在一排蜡梅盆景旁有一个人站了起来， 他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了 一株梅树，衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
1.用自己的话说一说《示儿》的意思。 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和
我无关了;但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看 到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失 地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘 把这好消息告诉你们的父亲!
殿堂
zuì zhèng
罪证
jīng huá màn yóu
精华 漫游
三、形近字组词。
乃( 乃至 ) 奶( 奶奶 ) 毁( 毁灭 ) 悔( 悔恨 )
熏( 熏陶 ) 勋( 功勋 ) 陵( 陵墓 ) 凌( 冰凌 )
亥( 亥时 ) 骇(骇人听)闻 郊( 郊区 ) 胶( 胶水 )
三、形近字组词。
拘(不拘一)格 恃(恃才傲)物
九、词语归类。
意思相近的成语：不拘一格 五花八门 别具一格 形形色色 打破常规
形容建筑物的词语: 金碧辉煌 富丽堂皇 美轮美奂 雕梁画栋
描写人物神态的词语： 正襟危坐 不苟言笑 悲戚 冷峻 庄重 虔敬
十、佳句积累。
双关：暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州！《题临安邸》
暗喻：九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。《己亥杂诗》
4.说说《少年中国说》的主题思想。 作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中
国”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神， 针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强， 肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖 国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
5.说说你对“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失!”的理解。 “不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园的损 失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天 公，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁 灭了，这是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用 这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
二、看拼音，写词语。
jì diàn
xūn táo
祭奠 熏陶
zhù shì
注释
shēn yuān
深渊
háng zhōu jū sù
杭州 拘束
yǒu shì wú kǒng
有 恃无 恐
二、看拼音，写词语。
qián tú
xiāo huǐ
前途 销毁
qīn lüè
侵略
huàn xiǎng
幻想
diàn táng
排比、反复句： 少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强，少年独
立则国独立,少年自由则国自由，少年进步则国进步；少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
排比、对偶： 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜 龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕 张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
yuè(音乐) 乐 lè(欢乐)
五、写出下列词语的近义词。
熏— 吹
抖擞— 振作 不拘一格— 别具一格
宏伟— 雄伟 照例— 按例 流利— 流畅
环绕— 围绕 珍贵— 宝贵 任意— 随意
六、写出下列词语的反义词。
强— 弱
独立— 攀附
销毁— 保存 宏伟— 渺小
自由— 束缚 热闹— 清静
进步— 倒退 珍贵— 普通 精华— 糟粕
新部编版 五年级上册小学语文
第四单元复习课件 （适用于2019年6月第1版部编语文教材）
一、给画“ ”字注音。
乃翁( nǎi )
杭州( háng )
抖擞( sǒu )
熏得( xūn )
万马齐喑( yīn ) 鞋履( lǚ )
玲珑( lóng jùn )
萌动( méng )
驹( 马驹 ) 侍( 侍候 )
襟( 襟怀 ) 禁(禁得住)
雕( 雕塑 ) 碉( 碉堡 )
泄( 泄洪 ) 泻( 泻药 ) 俊( 英俊 ) 竣( 竣工 )
四、多音字组词。 zhuǎ(爪子)
爪 zhǎo(龙爪)
liàng(力量) 量 liáng(思量)
dāng(当心) 当
dàng(当晚)
shào(少年) 少 shǎo(多少)
2.《题临安邸》中，“暖风”、“游人”在诗中有 怎样的含义？ “暖风”既指自然界的春风，又指社会上淫 靡之风。“游人”既指一般游客，更是指那些忘 了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
3.说说你对《已亥杂诗》中，后两句诗的理解。
诗的后两句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” 是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望， 他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的 “风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面， 既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟 奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
部编人教版小学五年级上册语文教师用书教参电子书-第四单元第12课古诗三首
12、古诗三首教材解析本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
《示儿》是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。
前两句突出一个“悲”字，“死去元知万事空”的意思是说“我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了”，“但”字使意思一转，指出唯有一事不空，那就是“不见九州同”。
诗人临终前悲枪的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，以万事之空来衬托一事的不能忘怀，遗憾、悲愤之情袭扰着临死前的诗人。
后两句由悲愤转为激昂，“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望；“家祭无忘告乃翁”，则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
《题临安邸》是诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。
首句中“山、楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感受。
但是，面对国家大好河山被金人践踏，南宋官员却不思收复故土，诗人不由反问道：“西湖歌舞几时休？”愤怒之情跃然纸上。
“暖风熏得游人醉”中，“暖风”一语双关，在诗中既指自然界的春风，又指当时的淫靡之风；“游人”在这里不是指一般游客，而是特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。
“直把杭州作汴州”一句中，“汴州”曾是北宋的都城，人口众多，商业繁华，后被金侵占。
北宋灭亡后，宋高宗赵构登上阜位，定都临安（今浙江杭州），史称“南宋”。
全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年（1839）写的一组诗，共315首，教材选的是其中一首。
诗的大意是：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐暗的沉闷局面实在让人心痛。
我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。
前两句用了两个比喻，“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革；“万马齐暗”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁钾，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。
最新人教部编版小学五年级语文上册第四单元复习要点
部编版五年级语文上册第四单元复习要点一、易读错的字祭祀[jìsì]、熏黑[xūn]、汴州[biàn]、依恃[shì]、喑哑[yīn]、抖擞[dǒu sǒu]、鱼鳞[lín]履行[lǚ]、壮哉[zāi]、潜水[qián]、纵横[zòng]、剔透[tī]、波澜[lán]、陵园[líng]侵略[qīn lüè]、灰烬[jìn]、毁灭[huǐ]、胸襟[jīn]、雕塑[diāo sù]、顷刻[qǐng]、伫立[zhù]火焰[yàn]、矞[yù]矞皇皇、掠夺[lüèduó]、仿佛[fǎng fú]、牙龈[ yáyín ]、海域[hǎi yù]驻扎[zhùzhā]、纳闷[nàmèn]、哽咽[gěng yè]、舀yǎo汤、搅动[jiǎo dòng]二、会默写的生词祭祀、熏黑、抖擞、潜龙、鳞爪、震惶、履行、殿堂、瑶台、估量、丘陵、饱览环境、闯进、统一、奉献、摄氏、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗、建筑宏伟、辉煌、侵略、销毁、笼罩、敬佩、苛刻、应聘、雕塑、冷峻、惋惜、顷刻火焰、鞠躬、虔敬、众星拱月三、多音字降jiàng降落、xiáng降服、爪zhǎo鹰爪、zhuǎ鸡爪子、藏zàng宝藏、cáng收藏四、近义词：环绕—围绕仿照—模仿金碧辉煌—富丽堂皇销毁—毁灭五、反义词：举世闻名—不为人知珍贵—普通销毁—保存破坏—保护六、课文重点梳理1.《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。
表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
2.《题临安邸》是宋代诗人林升写的。
诗的后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色、纸醉金迷、苟且偷安、寻欢作乐的淫靡之风。
部编版小学语文五年级下册第四单元复习整理课件(共31张PPT)
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
目 录
一、字音过关 二、词语过关 三、好句积累
四、课文回顾 五、日积月累
第一部分
字音过关
字音过关
1．易读错的字。
五千仞(rèn) 慈祥(cí)
拟定(nǐ)
土匪(fěi)
绷带(bēnɡ) 难堪(kān)
特殊(shū)
复习（一）
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复习（一）
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复习（一）
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复习（一）
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复习（一）
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2024年春季部编版五年级语文下册总复习是为了系统地复习本学期所学的知识，巩固 和加深对所学内容的理解。以下是一些复习建议：
复习（二）
积累作文素材：作文是语文考试中的另一大重点。在 复习中，要注意积累作文素材，包括好的开头、结尾 、段落、句子等。同时，要注意练习不同类型的作文 ，如记叙文、议论文、说明文等。 增加课外阅读：课外阅读不仅可以提高阅读理解能力 ，还可以扩大知识面。在复习期间，可以增加一些课 外阅读，如小说、散文、诗歌等。 做好笔记：在复习中，要做好笔记，记录重要的知识 点、易错点、难点等。这有助于你更好地掌握知识， 也有助于以后的复习。 保持积极心态：复习期间可能会遇到一些困难和挫折 ，但要保持积极心态，相信自己能够克服困难。同时 ，要合理安排时间，避免过度劳累。 以上是五年级语文下册总复习的一些建议，希望能对 你有所帮助。祝你取得好成绩！
最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专项5：积累背诵复习课件名师课件
三、解释下列诗句的意思。
1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，
你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们 的父亲!
2.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭
州当成了那汴州。
《古诗词三首》
作者介绍
王维，唐代诗人。 字摩诘。后官至尚书右 丞，故亦称王右丞。诗 与孟浩然齐名，并称 “王孟”。有《王右丞 集》行世。
E.象征祖国顶天立地的高大形象 F.象征中国的美好生活 G.象征中国的前途灿烂
4.判断正误，在正确题号后面的括号里画“√”
⑴ “即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火
虫，闪着朦胧的微光在飞行。”写的是动态美。( √ )
⑵ 秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、
大雁、风声、虫鸣。( √ )
⑶ “大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫 兴”，表现出作者对冬季的厌恶之情。( )
⑴ ( 即使)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了 一些，( 而且 )太不寻常了。 ⑵ ( 然而 )白鹭却因为它的常见，( 而 )被人忘却了它 的美。 ⑶那是清澄的形象化，( 而且 )具有生命了。 ⑷ ( 即使 )是蒙蒙细雨的夜晚，( 也有 )一只两只萤火 虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人沉才默。
诗文意思
只有狂雷炸响般的 巨大力量才能使中国大 地发出勃勃生机，然而 朝野臣民噤口不言终究 是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新 振作精神，不要拘守一 定规格降下更多的人才。
主题思想
《已亥杂诗》通 过描写当时社会政治 死气沉沉的状态，表 达了诗人希望社会变 革和期待人才辈出的 强烈愿望。
人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件
花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块
部编版小学五年级上册语文第四单元基础知识巩固与复习试题
部编版五年级上册语文第四单元基础知识巩固与复习一、看拼音，写词语。
huǐ mièdiàn táng xiàng zhēng fǎng zhàojiàn zhù màn yóu bǎo lǎn jìng jièbù kě gū liáng jǔ shì wén míngzhòng xīng gǒng yuè jīn bì huī huángshī qíng huà yì tiān nán hǎi běi二、给画横线字注音。
乃( )翁己亥( ) 恃( )风雷抖擞( ) 熏( )陶步履( )一泻（）千里鱼鳞( ) 百兽震惶( ) 胎（）儿美哉( ) 武陵( )春色大殿（）灰烬( ) 玲珑( )剔（）透波澜（）宏( )伟奉( )命快艇( ) 瞒（）报领域（）矛盾( ) 炊( )事员搅( )拌喉（）咙（）一勺（）舀（）水三、给形近字组词。
乃（）哀（）销（）辉（）矛（）奶（）衰（）消（）挥（）予（）四、给下列词语选择合适的近反义词。
近义词抖擞—独立—估量—环绕—宏伟—不拘一格—反义词抖擞—销毁—宏伟—自豪—拘束—不拘一格—五、给下列词语选择合适的修饰词。
( )的皇家园林( )的损失( )的殿堂( )的历史文物 ( )的境界 ( )的亭台楼阁 ( )的菜地( )的太阳 ( )的军礼六、按要求写句子。
1、圆明园是一座皇家园林。
(扩句)_________________________________________________________2、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失！(改为反问句)_________________________________________________________3、还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
部编人教版五年级上册小学语文 第四单元 12.古诗三首(说课稿)
古诗三首一、教材与学情分析1说教材这两首古诗都是南宋诗人的作品，反映的是相同时代背景下的社会生活情况。
但是两首诗所反映的社会角度又是不一样的。
《题临安邸》表现了南宋的统治者们在南逃至临安后，依然穷奢极欲、置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。
《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地洗雪国耻，重新统一祖国的无比渴望。
诗的前两句写诗人临终时感到悲哀的不是个人生死，而是见不到祖国的统一；后两句写诗人相信失去的家园一定会被收复的坚定信念。
这首诗言辞悲壮深沉，巧妙地运用诗人临终前这一特殊情况下的特殊心理设置矛盾，在矛盾中展示诗人渴望祖国统一的心情。
《题临安邸》是一首政治讽刺诗。
是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。
诗的头两句抓住临安城虚假的繁荣太平景象，触景伤情，长叹“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步感概，一语双关，剑指南宋统治阶级。
这首诗构思巧妙，措词精当。
2说学生六年级学生学过的古诗已经不少了，也有了一定的方法、能力，但因南宋朝代离现在久远，对当时的情况学生都不理解。
二、教学目标及重难点（一）教学目标：1、能讲解诗句的意思，理解每首诗的内容。
2、能够想象诗歌所描写的情景，体会诗人的思想感情。
3、能正确地朗读、背诵并默写古诗。
（二）教学重、难点（1）、教学重点：借助注释，独立学习，正确理解两首诗的意思。
（2）、教学难点：体会诗人的思想感情。
三、教学的主要环节及设计意图：（一）、创设情境，引入新课1、以故事引入：公元1210年的除夕之夜，狂风呼啸，大雪纷飞，昏黄的油灯忽明忽暗。
我,一个八十五岁的老人，骨瘦如柴，卧病在床，生命垂危，恐怕不久就要离开人世了.面对死神，我一点儿也不恐惧，唯一使我痛心的是中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，老百姓生活在水深火热之中，铁蹄下的遗民欲哭无泪??唉，我们南宋的军队何时才能挥师北上，收复中原呢？看不到祖国统一，我死不瞑目哇！于是，我把孩子们叫到床前，千叮万嘱，颤颤巍巍地写下了我的临终遗言——出示《示儿》怎样来学习这首古诗呢？2回忆学习古诗的方法：知诗人、解诗题；读诗句、明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文先请学生给大家介绍一下陆游（指名答）二、读通古诗，疏通诗意1、运用过渡句激发学生朗读的热情。
小语人五上第13课《少年中国说》教学课件(共38张PPT)
学习目标
1.认识“泻”“鳞”等6个生字，会写“泻”“潜”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年国与中国少年之间的联
系。（重点） 4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓贡献的人物故事，并制
作手抄报。
目录
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，中国社会面临着严重的民族危机和统治危机。一批有志 之士为了救亡图存，开始了艰难的改革运动。梁启超就是其中的杰出代表。他写下了著名的《 少年中国说》，表达了对中国未来的希望和信心。今天我们要学习的就是这篇经典的散文。让 我们一起来感受其中的情感和思想吧！”或者，“《少年中国说》是中国近代史上著名散文之 一，作者是梁启超。文章表达了对中国未来的信心和希望，也激励了一代又一代的年轻人。今 天我们要学习的就是这篇经典的散文。让我们一起来感受其中的情感和思想吧！”
资料 作家简介
一
背
梁启超（1873-1929）：字卓如，号任公，又号冰室主人，广东
景 资
新会（今江门市新会区）人，中国近代维新派领袖、学者，与其师康有
料
为导维新变法，并称“康梁”。文学上倡导文体改良的“诗界革命”和
“小说界革命”。一生著作多，其著作编为《饮冰室合集》。
少 年 中 国 说
YOUNG CHINA
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
WORDS AND PHRASES
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
第四部分｜习题导航
EXERCISE NAVIGATION
第五部分｜课外相关
人教部编版小学语文五年级下册第四单元优化复习课件PPT
句子解析
3.但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿 冷三天?
这句话使用反问的修辞手法，,表达了作者对富翁们作者是唐朝诗人王昌龄，这首首 诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。
《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是 一首送别诗，诗中写送别时环境的诗句是“渭城朝 雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，直接描写送别场面 的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋朝诗人陆游写 的一首诗，这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思 想感情。
内容中心
2.《军神》一文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤 的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的 意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情 。
内容中心
3.《青山处处埋忠骨》一文记叙了毛泽东的爱 子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽 东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体 是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情 ，超人的胸怀。
人教部编版 五年级下册 语文
第四单元复习
我会认
书写提示
“仞”:左窄右宽，右边是“刃”，不要少了一点。 “祥”:左右结构，左边是“礻”，不要多一点，写成“衤”。 “炼”:左窄右宽，左边是“火”，第四笔是点，右边不是“东”。
多音字
词语积累
诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 伤势 施行 清醒 颤抖 崭新 由衷 苍白 慈祥 荣幸 拟定 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 签字 麻醉剂 下意识 一针见血 一声不吭 肃然起敬 情不自禁
近义词
反义词
句子解析
1.病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床 单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新 的白床单居然被抓破了。
这句话运用了动作描写和神态描写的方法,表 现了刘伯承钢铁般坚强的意志力。