艺术教育发展五年规划

艺术教育发展五年规划

（2010-2015）

刘台子中心小学

2010年9月

艺术教育发展五年规划

（2010-2015）

为适应新时代对人才培养的需求，贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》的精神，培养学生健全的人格、健康的审美情趣和艺术创造力，促进学生全面发展，特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育，提高学生的艺术素养，培养学生的审美能力和创新精神为目标，以加强教师队伍建设、深化课程教学改革、普及和提高艺术教育水平、强化办学特色建设为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界优秀文化艺术，真抓实干，使我校艺术教育再上新的台阶。

二、发展目标

至2010年，建立符合素质教育要求、满足学生发展需求、具有本校特色的艺术教育体系，并使我校逐渐成为“兴城市艺术教育特色学校”。推进艺术课程结构改革，深化艺术课堂教学改革，加强教学研究，大幅度地提高艺术教育的质量。建设一支能满足学校艺术教学、艺术活动和特长生培养需要，又具有较高实施素质教育能力和水平的艺术教师队伍。培养学生的个性特长，加强特长生训练，不断扩大、基本形成艺术类优秀学生群体；积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。加强校园环境建设，加大经费投入。在2010年投资3万元，在教学楼内布置了校园文化走廊、教育格言等人文景观，并在教学楼前立了宣传橱窗；在教室里布置了教育园地和各班具有自己特色的墙报。在2011年投资5万元，铺设

校内花园踊路，净化、香化、美化校园。在2012年投资10万元，铺垫排球和篮球场地。可以说，经过五年的努力，我校以教育者独特的匠心，达到巧妙地因地制宜，让学生充满校园的每一个角落，让每个孩子得到了最广阔的发展空间，开发出每一寸的育人功能，真正做到了让每一面墙会说话，每一寸土地都有教育。这一花一木、一砖一瓦、一桌一椅，无不传递教育者的脉脉深情。学生时时感到美的熏陶、爱的关怀，感受到受尊重的快慰。

三、主要任务

(一)课程与教学

1、进一步加大艺术新课程改革力度。认真实施国家艺术课程标准，建立具有本校特色的艺术教育课程体系。按规定开设好各年级艺术教育必修课。新课程改革应体现基础性、多样性和选择性的特点，使学生在普遍达到艺术课程基本要求的前提下，实现对艺术课程各个学习领域的自主选择。

2、积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学，使学生形成积极主动的学习态度，培养学生对艺术课的学习兴趣，倡导探索性学习，让学生学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和基本技能。重视现代教育技术和手段的应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，提高艺术教学的质量。

3、重视和加强艺术类校本课程的建设，使其逐步规范化，不断提高教学质量。在学校现有音乐、美术必修课教学的基础上，进一步

增加艺术教育形式，逐步形成必修课与选修课相联系，特长生培养和兴趣小组活动相结合，课堂教学与课外辅导相交叉的艺术教育体系。艺术类校本课程的开设和教学内容的选择，既要紧跟时代的步伐，又要结合本校的实际，要充分利用和开发本地的文化艺术教育资源，拓展艺术教育的空间，满足学生的不同需求。经过3—5年时间，力争推出一批质量较高、特色鲜明的艺术类校本课程。

4、加强艺术课程教学评价的改革。不仅要评价学生，也要对教师的教学行为进行评价。不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更要评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，通过改革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。

(二)艺术教育活动

艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。它既与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。

1、艺术特长生的招收。在条件成熟的年级，开设艺术特长班。

2、在面向全体学生的基础上，强化艺术特长生的培养和指导。要认真学习和领会上级文件精神，准确把握艺术类中考改革的政策导向，深入研究特长生培养和指导的规律，有效开展特长生的教育、教学和管理工作。遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，尽可能满足学生提高的愿望，力争取得最佳教学效果。

3、对特长生的培养应以本校教师利用平时时间进行辅导训练为主。聘请专家教授进行指导。加强对艺术教育的过程管理和绩效考核。鼓励学生参加正规部门组织的比赛，培养学生的兴趣，增加他们的经验和自信心。

4、因地制宜，成立各种艺术活动小组和社团。加强现有管乐队的建设和管理，成立学校合唱队、民乐队，增强力量，强化平时训练，并外请专业人员进行教学指导，使之成为学校艺术教育的一个亮点。同时，开展书法、美术、舞蹈、声乐、器乐、摄影等艺术活动，逐渐形成规模，使学校的艺术教育渠道得以拓宽，使更多的学生能有机会参加艺术特长教育，提高艺术教育的普及率。学校每年举行一次艺术节、一场艺术成果汇报演出，积极参加市、县各级艺术节及美术、书法等各级各类单项比赛，增强学校的艺术氛围，吸引更多的同学加入到艺术活动中来。

5、要建立健全艺术活动的规章制度。为规范管理、保证艺术活动的正常开展，制定《艺术教育管理制度》，做到有计划、有设备、有师资、有考核，通过五年时间，实现艺术教育活动的制度化、多渠道、多形式。充分挖掘现有师资的力量，加强对课外艺术活动的指导和管理。

6、课外艺术活动要和校园文化建设、社区文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动。要充分利用校外教育条件和设施，争取社会各界和家长的支持，积极开展有关艺

术教育方面的比赛、演出、展览等活动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。

(三) 加强校园环境艺术化建设

校园环境艺术化建设要具有丰富的教育意义和文化内涵，既注重知识含量和文化底蕴，也要体现高雅的艺术品位和学校的个性化风格。

学校应有标志性建筑。大门、围墙、操场和教学楼外观要整体设计，追求和谐，要融教育性与美感于一体，通过造型设计、壁画、浮雕和标语等形式透射出独特的校园感染力，体现学校的精神风貌。

校园要净化、绿化、美化，利用草坪、花园、艺术雕塑等，营造赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。

走廊和墙壁可以通过张挂人类文明史、科技发展史及校史等图片，办成德育基地、科学基地，也可以定期开展摄影、绘画、书法展览等启迪学生美好心灵，促进学生健康发展。

音乐、美术教室设计更要讲究审美化，营造艺术氛围；其教学设备器材的配备，应该符合国家的相关要求。

各班教室要坚持统一要求与自主布置相结合。国旗、班风、图表等既要体现教育性，又要反映学生情趣。要充分发挥学生的创造性和想象力，使教室成为学生发挥艺术才能，培养个性的舞台。