幼儿园大班语言教案3《小猫的故事》
《小花猫》大班教案
《小花猫》大班教案《小花猫》大班教案「篇一」执教：苏卫晗活动来源本活动选自省教材大班下主题五“房子大观"中的绘画活动“未来的房子”。
《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。
沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。
活动目标1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。
2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。
3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐’’的沙画情景。
4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展活动准备1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。
设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。
3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。
活动过程一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。
提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。
(画、刮、抓)提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。
二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。
幼儿每人一个沙盘，教师创设“寻找快乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。
提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的办法画。
大班语言活动找小猫大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动-找小猫-大班语言活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过细节找到小猫。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述找到小猫的过程。
4. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴一起寻找小猫。
三、活动准备：1. 故事课件：《找小猫》2. 小猫玩偶3. 寻宝图4. 幼儿用书《找小猫》四、活动过程：1. 导入：教师出示小猫玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小猫的特征。
2. 教师讲述故事《找小猫》，引导幼儿倾听，理解故事内容。
3. 游戏：寻宝图找小猫。
教师出示寻宝图，引导幼儿根据图中的线索找到小猫。
4. 结束：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中寻找小猫的情况，给予指导和建议。
2. 环境创设：在班级环境中布置小猫主题的区域，引导幼儿自主探索和表达。
3. 教学活动：开展类似主题的语言活动，如《找小狗》、《找小鸟》等，引导幼儿积极参与。
六、活动内容：1. 复习故事《找小猫》，通过提问方式引导幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何找到小猫，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
3. 角色扮演：设置故事情境，邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述、提问等方式，引导幼儿参与故事，提高幼儿的倾听和理解能力。
2. 游戏法：通过寻宝图游戏，培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
3. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿在实际操作中提高口语表达和解决问题的能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在寻宝游戏中的观察力、想象力和合作意识。
3. 评价幼儿在角色扮演中的口语表达和情感投入。
九、教学步骤：1. 复习故事《找小猫》，通过提问方式引导幼儿回顾故事情节。
《小花猫》大班教案8篇可爱的小花猫教案大班
《小花猫》大班教案8篇可爱的小花猫教案大班下面是我分享的《小花猫》大班教案8篇可爱的小花猫教案大班，以供参考。
《小花猫》大班教案1活动目标1、玩迷宫游戏，复习10以内的加减法。
2、对迷宫活动感兴趣，发展逻辑思维能力，训练手眼协调能力。
活动准备故事挂图《小花猫捕鼠队》、题目卡、铅笔。
活动过程一、教师与幼儿一起玩“开火车”的游戏，导入活动。
教师当火车头开火车，想要坐上火车的幼儿必须回答一道10以内的加减法题，才可以坐上火车，游戏结束时，教师说：“火车到站了，请小朋友下车吧!”二、教师出示挂图《小花猫捕鼠队》讲述故事，并引导幼儿回答问题。
1、小花猫们要到森林里去干什么?小老鼠藏在什么地方?小花猫怎样才能找到小老鼠?2、教师引导幼儿观察迷宫，看一看迷宫里面有什么?3、迷宫入口提示的什么?(必须按得数是8的路线走，要不然会有危险)4、请幼儿自己讨论，自主发现迷宫的路线。
5、请幼儿根据讨论的结果尝试走迷宫。
6、教师与幼儿共同概括，总结出正确的路线。
三、操作活动请幼儿按要求完成书上的作业，帮迷路的小鸭子送回家。
(路线要按照得数是5的方向走，才能安全的回家。
) 延伸活动教师和幼儿一起玩《猫捉老鼠》的游戏。
游戏玩法：所有幼儿围成一个圆圈，手拉手举起来做山洞状，作山洞的幼儿一起说儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们请来小猫咪，捉住老鼠保住米。
圈外放上沙包若干，作粮食。
选五个小朋友做老鼠，在圈里想办法钻出洞口偷粮食，圈外两名小朋友做猫。
被捉到的老鼠就不得回洞了。
游戏反复进行。
《小花猫》大班教案2活动目标：1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行2、体验音乐活动的快乐活动准备：铃鼓图片活动过程：一、动物导入1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样的么？2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？二、学习童谣1、（朗诵童谣）你听到了什么？2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！三、学习音阶1、小老鼠轻轻推开门，看到了漂亮的楼梯，猜猜他想干什么？2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？（老师示范并结合手势唱音阶）3、老师与幼儿练习唱音阶（由慢到快）四、表演游戏1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。
小班语言故事教案《小猫上幼儿园》
小班语言故事教案《小猫上幼儿园》一、教学目标：1.引导幼儿了解并认识幼儿园；2.培养幼儿面对陌生环境的适应能力；3.提高幼儿的听说能力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点：1.幼儿了解并认识幼儿园；2.幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学准备：1.教具：包括《小猫上幼儿园》故事图书、图片、幼儿生活场景模型等；2.音乐：有关幼儿园生活的歌曲；3.教学素材：宣传幼儿园的海报、幼儿园布置的环境。
四、教学步骤：1.导入：播放幼儿园相关的音乐，与幼儿一起听，了解幼儿园生活。
2.呈现故事：教师介绍故事《小猫上幼儿园》，并向幼儿展示故事绘本，简单讲述故事情节，激发幼儿兴趣。
3.解读故事：教师与幼儿一起翻开书本，指着书中的图片，引导幼儿回忆故事内容。
并通过问题导引方式，引导幼儿探讨小猫上幼儿园时遇到的问题、感受和解决办法。
4.角色扮演：教师找几位幼儿扮演小猫、小狗、小鸟等角色，其他幼儿观看并对剧情进行评论。
6.幼儿讨论：教师引导幼儿分享自己的幼儿园经验和感受，可以借助图片、实物等引发幼儿的回应，培养幼儿的表达能力。
7.团队游戏：“找朋友”游戏，每个幼儿手上拿着一张图片，幼儿园的各个场景图，幼儿需要根据图片上的提示找到对应的朋友。
通过游戏让幼儿了解并认识幼儿园里的朋友，培养幼儿的团队合作意识。
8.结束活动：为幼儿准备一些幼儿园的小礼物，让每个幼儿都获得一份，同时表扬幼儿园里的每个小朋友都是好朋友，让幼儿感受到幼儿园的温暖和快乐。
五、教学反思：通过《小猫上幼儿园》这个故事，幼儿可以通过主人公小猫的经历，了解幼儿园的环境与生活，培养幼儿们适应幼儿园的能力以及与他人合作的意识。
同时通过绘本阅读和讨论，培养幼儿的思维能力、观察力和表达能力。
通过游戏和结束活动，增强幼儿对幼儿园的认同感和归属感，促进幼儿对幼儿园生活的积极参与。
幼儿园大班语言活动小弟和小猫教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小弟和小猫教案带教学反思教案：幼儿园大班语言活动《小弟和小猫》一、活动目标：1.培养幼儿的口语表达能力；2.培养幼儿的观察力和思维能力；3.提高幼儿的语言理解能力。
二、活动准备：1.小弟和小猫的图片；2.故事《小弟和小猫》的图片；3.绘本《小弟和小猫》。
三、活动过程：1.导入：教师先用图片引入“小弟”和“小猫”两个角色，并问幼儿他们知道小弟和小猫是什么样的形象，简单描述一下。
2.故事讲解：教师用故事图片讲解《小弟和小猫》的故事情节，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3.故事复述：教师鼓励幼儿复述《小弟和小猫》的故事情节，可以先用问题引导幼儿，例如：“小弟和小猫在故事里做了什么？”，“他们碰到了什么问题？”等。
4.情景表演：教师安排幼儿分角色进行情景表演，《小弟和小猫》里的角色可以分为小弟、小猫、树、草地等，幼儿可以通过模仿故事中的角色动作和台词来进行表演。
5.讨论总结：教师引导幼儿讨论《小弟和小猫》中的冲突和解决方式，鼓励幼儿积极发表自己的观点，并从中引发对友谊、合作等话题的讨论。
四、活动反思：本次语言活动通过故事《小弟和小猫》的引入，让幼儿在故事中了解到小弟和小猫的故事情节，引发幼儿的思考和表达。
通过情景表演让幼儿亲身参与其中，提高了幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
在讨论总结环节，幼儿积极发言，表达自己对友谊和合作的理解，提高了幼儿的思维能力和语言理解能力。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先，在故事讲解环节，教师对于故事情节的引导不够准确，需要提前进行故事的研读和分析，明确故事的重点和难点，以便更好地引导幼儿的观察和理解。
其次，情景表演环节的分角色不够充分，只分了几个主要角色，没有给所有幼儿更多的参与机会，希望在今后的设计中能更好地满足参与的需要。
最后，在讨论总结环节，希望给予幼儿更多主动发言的机会，鼓励他们多表达自己的观点，并给予肯定和引导。
总而言之，通过《小弟和小猫》的语言活动，幼儿在情感与认知的双重引导下，培养了自信表达和合作意识，提高了观察力和思维能力，增加了对友谊和合作的理解。
幼儿园故事《小猫刮胡子》教案
幼儿园故事《小猫刮胡子》教案故事简介《小猫刮胡子》是一篇非常有趣的儿童小故事，讲述了一只小猫因为刮胡子而遭受了种种不幸，最后经过努力终于取回了属于自己的美丽胡子的故事。
教学目标•能理解、朗读故事中的重点语句；•能用自己的话复述故事；•能够自主思考提出问题并加以解答；•能够制定一定的解决问题的计划，并有决心去执行。
教学内容与过程教学内容1.阅读《小猫刮胡子》故事，并对故事中的关键字句进行卡片制作；2.利用卡片帮助幼儿理解故事并回答其后所能提出的问题；3.小组合作，合理规划并执行书法创作；教学过程第一步：阅读故事由教师朗读故事，期间鼓励幼儿积极思考。
结束后，老师针对故事中的重点语句与幼儿一一探讨，并记录在黑板上，以此帮助幼儿深入理解故事情节。
第二步：卡片制作针对故事中的重点语句，让幼儿自行制作卡片（一面为关键句子，一面为这个句子的解释或说明），以此让幼儿坚固记忆重点句子。
老师也可以通过对卡片的统一设计，来增强其趣味性，进而提升幼儿学习的积极性。
第三步：答题过程根据教师提供的问题，引导幼儿进行探究，使其获得自我发现的体验。
同时，当幼儿失败的时候，也要及时提供支持与指导，帮助他们对问题作出合理的回答。
第四步：小组合作分为小组，每组为3至4人，让组员之间相互协作，共同完成一幅作品（如用毛笔完成“小猫刮胡子”四个字）或制作一张来自小猫朋友们的神秘信件，提醒小猫要谨慎使用胡子刀等等。
接下来，每组代表可以在班级里展示自己完成的作品。
教学评价本次故事阅读与讨论试图让幼儿能够利用卡片和问题，从而更为深入地理解一个小故事。
可以看到，每一步骤都针对故事进行了设计，力图让孩子在探究中有所感悟。
接下来将通过问题的形式来对幼儿的掌握情况进行考核：1.小猫为什么要刮胡子？2.小猫刮胡子后发现自己丑了，这时它做了什么事情？3.还有哪些动物在这个故事中起到了帮助小猫的作用？总结本次教案针对幼儿教育的特点，设计了采用卡片和问题的方式进行故事阅读和解析，以达到增加故事的趣味性和探究性。
幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》含反思
幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》含反思教学目标：1. 同学能够较好地理解和理解故事“贪吃的小猫”中发生的事件。
2. 同学能够渐渐提高其口语表达本领，能够在老师的引导下使用简单的句式谈论故事中发生的事件。
3. 同学能够体验小动物的情感，了解小动物的生活并对动物养护起到积极的作用。
教学内容：1. 老师向同学传授“贪吃的小猫”的故事内容。
2. 同学获得小动物与他们的主人的互动方式，了解动物养护的细节和注意事项。
3. 同学通过角色扮演的方式体验故事中小猫与其他角色的情感互动。
教学步骤：步骤一：引入通过卡通图片和相关视频引入故事，加强同学对故事情节的理解。
老师通过介绍图片和视频内容，帮忙同学进入故事状态。
步骤二：故事讲解重视叙事的连贯性。
故事中的主角、背景、情节、结局各方面独具特色。
步骤三：角色扮演小组分角色，进行针对故事的角色扮演，通过扮演角色培育语言表达本领。
步骤四：语言游戏老师编制贴近故事情境的语言游戏。
让幼儿依据故事情境进行语音游戏，以检验及加深幼儿对日常语言的理解和听写本领。
步骤五：综合性评估老师关注幼儿在故事及游戏中的表现，及其语言表达本领、角色扮演本领、提问等。
通过综合性的评估，帮忙幼儿依据不同的故事情境以及其原始语言本领进行相应的辅导。
教学反思：针对性好，但无法做到充分的情境交际。
该教案引入了一些言语游戏，但大多数时间还是老师讲解与同学认真听取，缺乏过程中的交流互动。
老师可以多接受情境交际教学法，让同学在互动中自然地理解和把握新的用语。
同时可引入多元化的教学手段，比如画画、唱歌、演戏等，更好地激发幼儿的学习喜好和课堂参加性。
大班讲故事的教案50篇
大班讲故事的教案50篇《大班讲故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班语言公开课教案《送给小兔灰灰的礼物》含反思活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
活动准备：1.多媒体课件。
2.字卡：生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：1.音乐引入主题师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴ 述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)⑵ 讲述第二、三段师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?⑶讲述第四、五段师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)⑷讲述第六、七段师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
大班教案贪吃的小猫5篇
大班教案贪吃的小猫5篇教师，不辞辛苦育桃李，教师们撰写教案是微课堂做准备所必需的，备课写教案是提高教学质量的重要环节。
怎样才能让自己的教案精美呢？我们的小编特意搜集并整理了大班教案贪吃的小猫，欢迎你参考，希望对你有所助益！大班教案贪吃的小猫(篇1)活动准备：1：大书2：中班看过《贪吃的小熊》读本3：小猫头饰，妈妈头巾，宝宝帽子，一块大布4：卷轴活动过程：1．封面阅读出示大书，引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜测图书内容。
师：看了封面，你觉得这本书会讲什么故事？师：这本书的书名是“贪吃的小猫”,猜猜会发生什么事？2．大书猜图教师遮盖书中文字部分，只留下插图，和幼儿一起观察画面。
师：P1：贪吃的小猫在干什么？这是宝宝，这是他的——妈妈看见了吗？P2：贪吃的小猫又在做什么？（请幼儿学一学小猫动作）它看到袋子里的东西后心里会想什么?P3：小猫的身体有什么变化？它的表情看起来怎么样？妈妈看见了吗？小宝宝的表情又是什么样的，你是怎么看出来的？P4：贪吃的小猫在干什么?它的表情和动作是什么样的？谁来学学看。
P5：第五页说的是什么？宝宝怎么啦？贪吃的小猫呢？P6：贪吃的小猫又来了，它跟以前有什么不一样？这只小猫真是让人越来越受不了了，妈妈和宝宝买的东西都让它吃了，他们会想个什么办法来治治它？有没有什么东西让它见了就不想吃了？还有没有什么方法让它吃不到？P7：我们看看妈妈是用了什么方法帮它改掉这个坏毛病？P8：小猫在干什么？妈妈为什么笑了？P9：这是什么？小猫吃了这个东西会怎么样？P10：小猫怎么啦？它的表情是什么样的？它为什么要跑了？小猫喜欢吃这个东西吗？谁来学学小猫的样子？3．大书文字阅读教师指读文字，幼儿倾听。
幼儿复述故事，教师呈现图片。
4．故事表演幼儿与老师商量，分配角色，准备表演大班教案贪吃的小猫(篇2)大班优秀语言教案《贪吃的小猫》（上）一、教学目标：1、能仔细观察画面，注意细节，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思一、活动目标2.培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3.帮助幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
二、活动重难点2.活动难点：引导幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、玩具小猫、医药箱等。
2.环境准备：安静的活动室，布置成医院场景。
四、活动过程1.导入部分教师出示玩具小猫，引导幼儿观察小猫的特征。
邀请幼儿谈谈对小猫的喜爱之情。
2.故事部分教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
讨论故事中，小猫生病时，其他动物是如何关心、照顾它的。
3.情境体验创设医院场景，让幼儿扮演医生、护士、病人等角色。
教师引导幼儿模拟生病时的情景，学会关爱他人。
4.活动延伸教师出示图片，引导幼儿观察图片中的动物，发挥想象力，创编故事。
邀请幼儿分享自己的创编故事，培养表达能力。
鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱同伴，提高生活自理能力。
五、活动反思在情境体验环节，部分幼儿表现出较强的表现力，能够自然地扮演角色，创编故事。
但在活动中，也发现部分幼儿在表达能力、生活自理能力方面还有待提高。
针对这一情况，我将在今后的教学活动中，加强对幼儿的个别辅导，提高他们的综合能力。
重难点补充：在故事讲述环节，教师可以这样引导对话：“小朋友们，小猫生病了，它看起来怎么样？”“是的，它看起来很可怜。
小猫的朋友是怎么做的？”“哦，小兔子给它带来了水果，小鸟给它唱歌，大家都在帮助小猫。
如果我们的小伙伴生病了，我们应该怎么做呢？”二、活动难点：引导幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
在情境体验环节，教师可以这样设计对话和活动：1.角色扮演前：“现在，我们每个人都要扮演一个角色。
有的小朋友是医生，有的小朋友是护士，还有的小朋友是生病的小猫。
医生和护士要怎么做呢？”“对，你们要照顾小猫，给它看病。
那生病的小猫自己要怎么做呢？”“对，生病了要告诉大人，按时吃药，多休息。
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幼儿园大班语言教案《小猫的故事》
【活动目标】
1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能
绘制连环画。
2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画
的故事内容。
【活动准备】
1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。
2、课件《小猫的故事》、轻音乐。
【活动过程】
1、观察连环画图片。
(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，
将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?
(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来
了。
提问：猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着
爸爸做鬼脸。
提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错
了吗?