《变色龙》教案
《变色龙》教案
《变色龙》教案(通用一、教学内容本节课我们将探讨《变色龙》这一主题。
教学内容主要基于教材第十二章“奇妙的动物世界”中的第三节“色彩变异之奥秘”，详细内容涉及变色龙的生理结构、变色原理及其在自然界中的适应性。
二、教学目标1. 了解变色龙的生理特征，掌握其变色原理。
2. 培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识。
3. 提高学生的观察、思考、分析及解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：变色龙的变色原理。
教学重点：变色龙的生理特征及其在自然界中的适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这种动物为什么能变色吗？”2. 知识讲解：（1）介绍变色龙的生理结构，如皮肤、色素细胞等。
（2）讲解变色原理，如色素细胞的变化、神经调节等。
（3）展示变色龙在自然界中的适应性，如捕食、避敌等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考变色龙在生活中的应用。
4. 例题讲解：以变色龙为例，讲解生物适应性的原理。
5. 随堂练习：让学生列举其他生物的适应性特征，并进行分析。
六、板书设计1. 变色龙的生理结构皮肤色素细胞2. 变色原理色素细胞的变化神经调节3. 变色龙在自然界中的适应性捕食避敌七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对生物适应性的认识。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对变色龙的生理特征和变色原理掌握程度较高，但对生物适应性的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他生物的适应性特征，如企鹅的保温、鸟类的迁徙等，提高学生的生物素养。
重点和难点解析1. 变色龙的变色原理2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计中的答案要求4. 课后反思及拓展延伸一、变色龙的变色原理变色龙的变色原理是其生理特征的核心，也是本节课的教学难点。
变色龙皮肤下分布着多种色素细胞，这些色素细胞可以通过神经调节，改变其大小和分布，从而改变皮肤颜色。
变色龙教案六篇
变色龙教案六篇变色龙教案篇1活动目标：1.愿意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。
活动预备：绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。
老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。
2.ppt分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。
出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观看画面，通过想象，猜想，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完好观赏故事。
出示大书，集体完好阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙连续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小伴侣来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，进展孩子的想象力。
〔“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。
”〕6.拓展延长：变色镜嬉戏〔可多种物品，多种颜色〕。
引导孩子用“颜色”的眼睛观看观赏四周的环境。
师：“珍宝儿们，盼望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。
好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”变色龙教案篇2活动目标：1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生爱好。
(重点)2、知道关怀爱惜小动物的情感。
3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
活动预备：PPT课件，动物图片(打印)，塑料筐4个。
活动过程：一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生爱好。
1、师："小伴侣，如今是什么季节啊?"幼："冬天。
"师："天气怎么样呢?"幼："很冷。
"师："我们应当怎样度过这个冬天呢?"老师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育熬炼等。
《变色龙》表格式教案
《变色龙》表格式教案第一章：课程介绍1.1 课程目标了解《变色龙》的故事情节和主要人物。
掌握故事中的重要概念和知识点。
提高学生的阅读理解和分析能力。
培养学生的批判思维和创造性思维。
1.2 教学方法采用互动式教学，引导学生积极参与讨论和表达。
利用多媒体辅助教学，提供生动的故事情节和图像。
采用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
1.3 教学内容故事梗概：介绍《变色龙》的故事情节和主要人物。
人物分析：分析故事中的主要人物的性格特点和行为动机。
情节解读：解读故事中的重要情节和隐含意义。
主题探讨：探讨故事的主题思想和现实意义。
第二章：故事梗概2.1 教学目标了解《变色龙》的故事情节和背景设定。
掌握故事中的重要事件和转折点。
2.2 教学方法通过讲述和展示故事情节，引导学生了解故事的基本内容。
利用图像和插图，帮助学生更好地理解故事情节。
2.3 教学内容故事背景：介绍故事发生的时间、地点和背景设定。
故事情节：讲述故事的主要情节和事件。
转折点：分析故事中的重要转折点和冲突。
第三章：人物分析3.1 教学目标分析故事中的主要人物的性格特点和行为动机。
理解人物之间的关系和互动。
3.2 教学方法通过阅读和讨论，引导学生分析人物的性格特点和行为动机。
利用角色扮演和情景模拟，帮助学生更好地理解人物之间的关系和互动。
3.3 教学内容主要人物：介绍故事中的主要人物及其性格特点和行为动机。
人物关系：分析人物之间的关系和互动。
人物发展：探讨人物的成长和变化过程。
第四章：情节解读4.1 教学目标解读故事中的重要情节和隐含意义。
培养学生的批判思维和分析能力。
4.2 教学方法通过阅读和讨论，引导学生解读故事中的重要情节和隐含意义。
利用问题引导和小组讨论，培养学生的批判思维和分析能力。
4.3 教学内容重要情节：解读故事中的关键情节和事件。
隐含意义：探讨情节背后的隐含意义和象征意义。
批判思维：培养学生的批判思维和分析能力。
第五章：主题探讨5.1 教学目标探讨故事的主题思想和现实意义。
《变色龙》表格式教案
《变色龙》表格式教案一、教学目标：1. 知识与技能：a. 学习生词：变色龙、奇异、保护色、模仿、细胞、生存b. 理解文章内容，了解变色龙的特征、生活习性及其生存意义c. 掌握阅读技巧，提高阅读理解能力2. 过程与方法：a. 通过自主学习、合作探讨，培养学生的探究能力b. 运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣c. 练习阅读策略，提升阅读速度和理解力3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对自然生物的热爱和好奇心b. 增强学生对生态环境的保护意识c. 培养学生合作、分享、积极进取的学习态度二、教学内容：1. 生词教学：变色龙、奇异、保护色、模仿、细胞、生存2. 文章内容讲解：变色龙的特征、生活习性及其生存意义3. 阅读技巧训练：快速阅读、猜词义、归纳总结三、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 生词掌握b. 文章内容的理解c. 阅读技巧的应用2. 教学难点：a. 生词的理解与应用b. 文章深层含义的理解c. 阅读策略的灵活运用四、教学过程：1. 导入新课：a. 图片展示：变色龙图片b. 引导学生关注变色龙的特征，激发学习兴趣2. 生词学习：a. 教师领读，学生跟读b. 学生自主学习，组内交流c. 教师提问，检查生词掌握情况3. 文章内容讲解：a. 学生自主阅读，理解文章内容b. 教师讲解，解答学生疑问c. 小组讨论，总结变色龙的特征、生活习性及其生存意义4. 阅读技巧训练：a. 快速阅读，学生分享阅读心得b. 猜词义，教师引导解答c. 归纳总结，学生分享学习收获五、课后作业：1. 复习生词，巩固记忆2. 家庭阅读：阅读一篇关于变色龙的文章，了解其更多知识3. 观察身边的生物，发现它们的生存智慧，下周分享交流六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 生词测试：通过测试了解学生对生词的掌握情况。
3. 阅读理解测试：通过测试了解学生对文章内容的理解程度。
初中《变色龙》教案(附教学反思)
初中《变色龙》教案（附教学反思）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《变色龙》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的生物知识，如变色龙的特征及其变化原因。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，提高阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解变色龙的生活习性及其在生态系统中的作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物多样性的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《变色龙》的基本内容及其主旨。
（2）生字词的正确运用。
（3）变色龙的特征及其变化原因。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的生物知识。
（2）如何培养学生深入了解变色龙的生活习性及其在生态系统中的作用。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生独立完成学习任务，提高自主学习能力。
2. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
3. 案例分析法：通过分析课文中的实例，使学生更好地理解变色龙的特征及其变化原因。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍变色龙的特点，激发学生学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检测学生对课文内容的理解。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组内交流学习，巩固知识。
4. 案例分析：分析课文中的实例，使学生了解变色龙的特征及其变化原因。
5. 实践活动：布置课后作业，让学生深入了解变色龙的生活习性及其在生态系统中的作用。
五、课后作业1. 结合课文内容，总结变色龙的特征及其变化原因。
2. 查阅资料，了解变色龙的生活习性及其在生态系统中的作用。
3. 写一篇关于变色龙的小论文，分享自己所学到的知识。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践活动中的表现，培养学生的科学精神和团队协作能力。
一年级美术下册《变色龙》教案、教学设计
5.课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在课后进一步了解变色龙及其他生物的特点，提高他们的自主学习能力。
在教学过程中，应注意以下几点：
1.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和合作精神。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究变色龙的特点，培养自主学习能力。
2.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发现并理解变色龙颜色变化的原因，提高逻辑思维与分析能力。
3.采用分组合作的形式，让学生在互动交流中学习，培养团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱，激发他们对生物多样性的保护意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：掌握变色龙颜色变化的原因及其在画作中的表现技巧，是本节课的重点和难点。这需要学生具备一定的生物知识和绘画技能，能将所学知识运用到实际创作中。
2.过程与方法方面：学会运用观察、分析、实践等方法，自主探究变色龙的特点，并运用美术语言进行表达，是本节课的难点。
3.总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和肯定，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和策略，确保教学内容与过程的有效性。同时，注重培养学生的观察力、表达力和创造力，使他们在愉快的氛围中学习美术，提高审美素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学知识，请同学们独立创作一幅以变色龙为主题的美术作品，要求运用水彩颜料，表现变色龙的颜色变化特点。
3.实践环节：教授绘画技巧，指导学生运用水彩颜料、画笔等工具，创作一幅表现变色龙颜色变化的画作。
变色龙小班教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小班教学目标：1. 了解变色龙的基本特征和生活习性，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画活动表达对变色龙的认识。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿认识到保护动物的重要性。
教学重点：1. 认识变色龙的基本特征和生活习性。
2. 通过绘画活动，让幼儿表达对变色龙的认识。
教学难点：1. 让幼儿理解变色龙变色的原理。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学准备：1. 教学课件《变色龙》2. 彩色铅笔、水彩笔、画纸3. 变色龙图片、视频4. 环保宣传材料教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示变色龙图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？二、认识变色龙1. 教师讲解变色龙的基本特征和生活习性，如：变色龙的身体颜色会随着环境变化，生活在热带雨林等。
2. 展示变色龙的视频，让幼儿更直观地了解变色龙。
三、绘画活动1. 教师示范如何绘画变色龙，包括变色龙的外形、颜色等。
2. 幼儿自由绘画，教师巡回指导。
3. 幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调变色龙的特点和环保意识。
2. 布置课后作业，让幼儿回家与家长分享今天学到的知识。
第二课时：一、复习1. 教师提问：变色龙有什么特点？它生活在哪里？2. 幼儿回答，教师给予肯定。
二、环保教育1. 教师展示环保宣传材料，引导幼儿了解保护动物的重要性。
2. 幼儿讨论：我们应该如何保护变色龙？3. 教师总结：我们要爱护动物，保护自然环境。
三、巩固绘画技巧1. 教师讲解如何画变色龙的眼睛、嘴巴等细节。
2. 幼儿再次绘画，教师巡回指导。
3. 幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调保护动物的重要性。
2. 布置课后作业，让幼儿回家与家长分享今天学到的知识。
教学反思：本节课通过认识变色龙、绘画活动、环保教育等环节，让幼儿了解了变色龙的基本特征和生活习性，培养了幼儿的观察力、想象力和环保意识。
《变色龙》优秀教学设计
《变色龙》优秀教学设计《变色龙》优秀教学设计（精选9篇）作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计应该怎么写呢？以下是店铺整理的《变色龙》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《变色龙》优秀教学设计篇1一、教学目标1.学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。
2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。
3.培养学生的口头表达能力。
二、难点、重点分析1.本课的结构是怎样划分的?分析：第一部分(1～5段)写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。
(开端)第二部分(6～27段)是全文的重要部分。
作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比，揭露了他的媚上欺下，看风使舵的丑态。
(发展和高潮)又可分六个层次：第一层(6～8段)不知是谁家的狗。
做出第一次判定：弄死狗，罚狗的主人。
第二层(9～13段)有人说：“是将军家的狗”;做出第二次判定：狗是无辜的，“原告”讹诈。
第三层(14～17段)有人说“这不是将军家的狗”;做出第三次判定：狗是“贱胚子”“原告”受了害，要教训狗的主人。
第四层(18～20段)有人说“是将军家的狗”;做出第四次判定：狗是娇贵的动物，要以自己的名义派人把狗送到将军家去。
“原告”受斥责。
第五层(21～23段)将军家的厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗”;做出第五次判定：“这是条野狗”，“弄死算了”。
第六层(24～27段)将军家的厨师说“这是将军哥哥的狗”;做出第六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一条小狗”。
第三部分(28～29段)写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
(结局)2.综合时代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了怎样的社会意义?分析：像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐朽统治的产物。
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作业的正文内容：
《变色龙》
教学目标：
知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名
副其实”造句。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强维护动物的意识。
教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课文中具体的语言文字，
了解变色龙的外形特点和其生活习性等。学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学准备：1．变色龙的图片。
2．变色龙的资料。
一．复习导入
1、读读生词
2、课文第一段主要讲了什么？
二．细读课文
1、第二局部“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？给它找一个近义词。默读课文看看作者
是从哪几个方面来“端详”变色龙的？
2、根据学生回答相机板书：外形特点、捕获食物、会变色
3．小组学习：读读9自然段，把你最感兴趣的一方面读好。
①第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。
头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴
②变色龙的这写局部各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。
③根据插图，依照从头到脚的顺序介绍变色龙。
4、感悟课文第十到十二自然段
①自渎课文，说说在这自然段中了解到变色龙哪些知识。
②理解局部词语：愚钝、窥探、绘声绘色、迅雷不和掩耳之势、刹那间等体会变色龙捕获食物的
速度快。
③练习朗读，注意重点词的朗读。
④使用“绘声绘色”造句。
5、变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。
①朋加沙实验了几次？从哪些词语看出？
②找到表示颜色的词语（香蕉叶色、绿色、棕色、浅灰色）
③课文中用了哪些表示变的词语？（变成、变为、变为）
④仔细观察图，体会变色龙的颜色变化。
⑤看到这样的景象可以用一个词语形容，用“名副其实”造句。
6、学习了课文第二局部，对我们观察小动物有什么启发？
总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。
7、老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”
8、齐读课文第三局部
①放回变色龙，是为什么？又使你想到了什么？
②你还收集到哪些变色龙的资料，集体交流
③那我们应该怎样对待像变色龙这样的小动物。
三．安排作业
1．搜集你喜欢的小动物的资料。
2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用送学到的观察、表达方法，写一篇关于小动物的作
文。
板书设计：
发现 外形特点
端详 变色龙 捕获食物
放回 变色