2019-2020年七年级政治上册 第五课 自我新期待 日新又新我常新教学设计 人教新课标版

2019-2020年七年级政治上册 第五课 自我新期待 日新又新我常新教学设计 人教新课标版 一、教学目标 1.情感态度价值目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。 2.能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。 3.知识目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。 二、教学重点和难点 正确认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对走好今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。 三、教学方法 实践调查法、活动探究法、集体讨论法 四、学习方法 社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法 五、课前准备 全班分三组，将本课内容设计成“你想了解自己吗”、“ 你了解自己吗”、“ 你怎样了解自己”三个问题分配给每组，课前指导学生预习课本、搜集相关资料共同解决本组问题，培养学生合作探究意识，提高自主学习能力。具体要求如下： 第一组、第二组：在阅读课本的基础上，采用小记者采访、问卷调查等方式调查，教师指导学生整理调查结果，针对调查反映出的问题引发质疑，组织语言，用小老师的形式明确学会正确认识自己利于成长，是自身发展的需要，有其重要意义，而且认识自己是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。 第三组：在充分预习的基础上，采用小记者采访的方式对在第二组调查中出现的问题进行帮忙，由此分析出正确认识自我的含义、方法及应注意的原则。 六、教学过程 （一）同学来信，导入新课（来自一位中学生心灵的呼唤） 不知从什么时候开始，我变得越来越关注自己了。我有时在想：我是怎样的一个人？别人是怎样看我的？我将来能干什么？等等。今天，在放学的路上，我还下意识地把自己和同学比较了一番，我哪点比她强，是学习、是衣服……因为想问题，走路不小心，差点和别人撞了。我这么关注自己正常吗？我该怎么办？ 教师：针对同学的困惑，我们班的同学展开了调查，下面是各小组调查的结果。 （由各调查小组派代表展示调查情况及发现的问题，全体同学讨论解决） （二）真情大调查 第一组：（网上调查）你想了解自己吗？你何时开始关注自己的？你认为只有未成年人才需要认识自己吗？

想了解自己 何时开始关注自己 认识自己是否受时间限制 中学生 13-14岁 受限制 89% 75% 20% （1）第三栏的数据说明什么？（学生回答） （第一组继续展示）“中国航空发动机之父吴大观”（7月2日新闻联播时代先锋）xx年2月8日，也就是吴大观离开人世的前30天，写下了最后一篇日记：“今天是我学习收获最大的一次，我在想我们参与航空工业建设的‘航空人’，检查一下我们的身上流淌着多少道德血液？检查一下流淌着多少社会主义核心价值体系血液？要检查的首先是我自己。”进一步论证人的一生都在认识自己的观点。 （2）为什么进入青春期后开始关注自己呢？（学生小组讨论，得出结论） 教师：正确认识自我是一种成长的表现，是自身发展的需要，使我们愉快地面对青春期发生的变化，有助于我们各方面的发展。认识自我是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。 第二组：（问卷调查）你认为你是怎样一个人？（针对调查结果制作图表）

结合图表，请回答问题：图表告诉我们什么现象？（学生讨论回答） 教师总结：正确认识自我的含义主要有以下三方面。 （1）生理自我：对自己身体和生理状况的认识与评价。 （2）社会自我：对自己在社会关系中地位、角色、作用的认识。 （3）心理自我：对自己心理和行为特征（能力、性格、气质、兴趣等）的认识和评价。 最重要的是：要学会全面认识自 教师：全面认识自己真的那么重要吗？我们接下来看一下小刚的故事。 （三）身边有故事 小刚的故事： “我是上学期新转来的学生小刚，在原来的学校成绩不错，还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都比别人强，就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名，可成绩一下来却得了年级第40名，真不知道怎样面对同学们，太丢人了。” （1）小刚出现名次落差的原因是什么？ （2）从他身上我们学到了什么？（认识自我的重要性）（学生讨论回答） 教师总结：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就可能自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，就可能不思进取，永远一事无成。 （四）爱心在行动 教师：小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报道。 小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，在家经常帮我做家务，就是脾气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。” 老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中，脑子倒是挺聪明的。” 同学甲：“他挺注意穿着，每天都打扮得酷酷的。” 同学乙：“小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落他，说他这个不如别人，那个不如别人，我都同情他了，小刚有时会和他妈妈顶嘴。” 同学丙：“我和小刚在小学就是同班，他以前就爱吹牛，还和同学们吵架等，现在想改，我看也是暂时的，从小的习惯，他能改得了吗？” （1）小记者用了哪种方法帮助小刚认识自己？你自己还有哪些方法？（学生回答） （2）同学丙的说法让小刚很苦恼，难道一个人以前有错就永远改不了吗？请你帮忙解答。 （3）小刚面对大家这么多评价，有些不知所措，他该听谁的呢？（学生讨论回答） 教师：一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一。“金无足赤，人无完人”，要真实面对自己，不要让过去的错误影响到未来，用全面、发展的眼光看待自己，客观地对待他人的评价，一个人最大的胜利就是战胜自己。 （五）快乐成长（从零开始，一切皆有可能）（运用本课学过的方法） 我是闪亮一颗星 发现自己在学习、生活中的优缺点，制订阶梯目标： 所定的级别： 升级计划： 要改正的缺点和措施： （六）友情助成长 教师：在我们的成长中，离不开周围人的帮助和爱护，下面请“将生活中激励自己正确认识自我”的格言、名言等用自己喜欢的方式送给老师、同学，以便大家共勉。 七、教学反思 本节课依据新课程标准，本着以学生为主体的教学理念，以活动促发展为指导思想，注重情感教育，引导学生向思维的更深处积极探索。从学生实际出发，灵活处理素材，使学习的内容具有现实性、富于挑战性，使学生在整个课堂中处于一种热情、兴奋、积极思考的学习状态。 通过这节课的教学我深深体会到，学生是独立的、发展的，教学设计要以学生为主体，考虑到学生的个体差异，注重师生互动和内容的分层，引导学生在生活问题的发现过程中，尊重学生独特的感受和理解，使学生的学习生活化。只有这样才能激发学生永久的学习兴趣和求知欲望，才能使他们积极主动地参与教学活动，较大限度地发挥他们的聪明才智和创造潜能。

2019-2020年七年级政治上册 第五课 自我新期待 第三框 自我新形象教案 一、教材依据：人教版《思想品德》七年级上册第五课第三框。 二、设计思想：结合学生追星的实际，充分发掘学生对自身理想形象的追求。澄清追星的误区，运用图片、视频、典型事例等，激发学生对美好理想的追求。并与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会需要。 三、教学目标 1.知识目标： （1）懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价自己的优缺点为基础。 （2）了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。 （3）学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。 2.能力目标： （1）初步培养用辩证的方法分析自我的能力。 （2）通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。 3.情感态度与价值目标 （1）在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。 （2）善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。 4、现代教学手段运用 充分运用图片、视频等多媒体课件进行形象化、直观化教学，加深学生的印象。 四、教学重点和难点 我心中的理想形象。 五、教学方法：引导法，典型事例反思法。 六：教学准备; 教师：制作各行各业代表人物的图片、视频的多媒体课件；调查学生追星的情况；收集盲目追星的典型事例。 学生：完成追星情况调查表；思考各行各业代表人物的优点。 七、课时安排 2课时 八、教学过程 第一课时 导入新课： 同学们，我们在生活中可能都有自己的偶像，那么现在就请大家说说你追求的偶像是谁？并说出你为什么崇拜他（她）们？（出示幻灯片11） （学生思考，发言，老师点拔、点击出示板书） 一、我心中的理想形象 喜欢明星是很正常的心理现象，对明星的喜欢是对心中潜在美好形象的转化。那么，大家再想一想，是不是你们所追求的、崇拜的明星只有优点而没有缺点呢？他（她）们的哪些方面值得我们学习？哪些方面只适合自己欣赏？哪些方面我们应该拒绝接受呢？我们应该如何对待明星呢？（理智对待还是盲目追求？） （学生思考，发言。老师点拔） 老师点拔：明星的以下方面应该拒绝接受： 不良的嗜好：如吸烟，酗酒，酒后驾车等；生活作风不检点，奢华，铺张，浪费等。 大家也该知道对待自己的偶像理智有度是正确的，但在生活中有没有盲目追求偶像给自己带来不良影响的事例呢？ 大家可以看一个真实的事例：（点击课件9，讲述杨丽娟苦追刘德华的事例） 同学们听了这个事例，觉得可悲吗？ （学生回答） 那么可悲的主要原因是什么呢？ （启发学生思考，教师引导：对偶像一味的盲目崇拜，丧失了理智，迷失了自我） 因此，我们对偶像一定要有正确的认识，理智对待，才能有利于自己的健康成长。 同学们刚才只说出了以歌星为主的崇拜人物。那么，在生活中，除了他（她）们，还有哪些人值得我们学习呢？ （学生思考，老师依次点击相关课件：煤矿工人、农民、解放军、救援人员、医护人员、航天工作者、志愿者、体育明星、影视明星等相关图片及视频） 在点击课件的同时，提问：我们应该向他们学习哪些优秀品质呢？ （学生思考、发言，老师补充，点拔：煤矿工人，特别能战斗，特别能吃苦，不畏艰辛，乐观豁达，为国默默奉献；农民，勤劳，善良，质朴，坚韧，好客，吃苦耐劳；解放军及救援人员，为国为民，不怕疲劳，不怕牺牲，流血流汗，舍生忘死；医护人员，救死扶伤，挽救生命，奉献仁爱之心；航天工作者，对工作精益求精，一丝不苟，勇攀高峰，默默奉献；志愿者，真心服务，不计报酬，淡泊名利；体育明星，顽强拼搏，为国争光；影视明星，如李小龙除了顽强拼搏，不屈不挠，勇于创新，弘扬中国功夫外，他在拍《精武门》时，为了雪洗中国人的耻辱，不惜和导演闹翻，毅然踢碎了“东亚病夫”的牌子。他在获得全美空手道冠军后，既没有说：“我赢了！”也没有喊：“我是李小龙！”，而是向美国观众振臂高呼：“我是中国人！”连喊三遍，这些体现了李小龙的什么优秀品质呢？） （学生思考，老师点拨：以国家、民族利益为重，一心为国争光的崇高品质。）