苏教版五年级下册《分数的意义》课件
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2023五年级数学下册四分数的意义和性质第10课时分数的基本性质和约分练习课件苏教版
【重点】分数的基本性质和约分。
【难点】分数的基本性质和约分。
什么是分数的基本性质？你会根据分 数的基本性质约分吗？这节课我们来做些练习 吧。
1
2 你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
2
1
8
4
24
1
18
4
你还会用其它分数表示吗？
3在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
计算下面各题，把得数约成最简分数。
4
4 计算下面各题，把得数约成最简分数。
在括号里填上最简分数。
5
6分米＝（
）米
40厘米＝（
）
米6÷10＝
40÷100＝
151秒5÷＝6（0＝ 时
）分
25÷60＝ 25分＝（
）
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
0.6
0.45
0.37
0.75
1.5
3.25
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
二班：
三班：
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
（2）根据图中的数据 ，你还能提出哪些用分数表 示的问题？
1.分数的分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分 数的大小不变，这叫作分数的基本性质。
分数的意义和性质
第 10 课时 分数的基本性质和约分练习
课堂导入-课堂测查-课堂小结-巩固练习 苏教版 数学 五年级 下册
1.进一步认识分数的基本性质和最简分数，进一步掌握约分方 法并能正确约分，会用最简分数表示计算或相关问题的结果。 2.通过练习进一步体会商不变的规律与分数基本性质的联系， 体会约分的应用和数学思维的方法，增强约分的技能，提高思 维能力。 3.主动参与思考和交流等活动，体会学习的收获，激发学习数 学的兴趣。
【难点】分数的基本性质和约分。
什么是分数的基本性质？你会根据分 数的基本性质约分吗？这节课我们来做些练习 吧。
1
2 你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
2
1
8
4
24
1
18
4
你还会用其它分数表示吗？
3在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
计算下面各题，把得数约成最简分数。
4
4 计算下面各题，把得数约成最简分数。
在括号里填上最简分数。
5
6分米＝（
）米
40厘米＝（
）
米6÷10＝
40÷100＝
151秒5÷＝6（0＝ 时
）分
25÷60＝ 25分＝（
）
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
0.6
0.45
0.37
0.75
1.5
3.25
6 把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。
二班：
三班：
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
（2）根据图中的数据 ，你还能提出哪些用分数表 示的问题？
1.分数的分子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分 数的大小不变，这叫作分数的基本性质。
分数的意义和性质
第 10 课时 分数的基本性质和约分练习
课堂导入-课堂测查-课堂小结-巩固练习 苏教版 数学 五年级 下册
1.进一步认识分数的基本性质和最简分数，进一步掌握约分方 法并能正确约分，会用最简分数表示计算或相关问题的结果。 2.通过练习进一步体会商不变的规律与分数基本性质的联系， 体会约分的应用和数学思维的方法，增强约分的技能，提高思 维能力。 3.主动参与思考和交流等活动，体会学习的收获，激发学习数 学的兴趣。
2023五年级数学下册四分数的意义和性质第6课时假分数化成整数或带分数课件苏教版
＜
＝
＜
＝
＜
＞
分数的意义和性质
第 6 课时 假分数化成整数或带分数
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 五年级 下册
1.经历把假分数化成整数和带分数的探索过程，认识带分数是 由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。 2.通过观察、操作、讨论、交流等数学活动，进一步发展学生 的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。 3.在自主探索与合作交流的过程中，增强主动探索与合作的意 识，树立学好数学的信心。
1 先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。
2把
、 、 、 化成整数或带分数。
1.分子比分母小的分数，叫作真分数。
2.分子和分母相等或分子比分母大的分数，叫作假分数。 3.分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合 成的数。这样的假分数通常叫作带分数。
1 把假分数化成整数。
2 先把假分数化成带分数，再读一读。
【重点】掌握假分数化成整数或带分数的方法。
【难点】感悟假分数与整数或带分数的关系。
你能用它们组成真分数和假分数吗？
78
7 把下面的假分数化成整数。
1
2
4
你是怎样想的？与同学交流。
7 把下面的假分数化成整数。
1
2
4
能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？
能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。
读作：五又二分之一 读作：三又五分之三 读作：二又七分之五
2 先把假分数化成带分数，再读一读。
读作：十又四分之一 读作：五又九分之五 读作：七又三分之二
3 先把假分数化成带分数，再读一读。
4 填空。 1
苏教版五年级下册数学第四单元分数的意义和性质第2课时《分数与除法的关系》PPT课件
1.把1米长的彩带平均分成3份，每份长 米。
2、把两根1米长的彩带平均分成3份，每份有2个 是 米。
米，
3.把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分得
这袋糖果的
1 5
，是
2 5 千克。
课堂小结
四 分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
课时目标
1.结合具体情境探究并理解分数与除法的关系，能 用分数表示两个整数相除的商及有关单位换算的结 果。 2.在探究分数与除法关系的过程中，进一步发展数 感，培养观察、分析、比较、推理等思维能力，体 验数学学习的乐趣。
把一盒饼平均分给4个小朋友
，每人分得这盒饼的
( 1)平均分给4个小朋友,每人 分得多少块?
把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得几块？
3÷5= 3 (块) 5
1
3
3块的 也就是 块。
5
5
分数与除法的联系与区别:
联系
区别
分数 分子 分数线 除法 被除数 除号
分母 除数
分数是一个数可以 看作两个数相除
除法是一种运算
分数的意义课件(苏教版五年级数学下册课件)
3 的分数单位是（ 5 的分数单位。
多少份）
），它里面有（）个这样
例1：用分数表示下面各图中的涂色部 分，并说出每个分数各表示什么。
3 4
5 8
3 5
每个分数的分数单位是多少？各有几个这 样的分数单位？
1米
1 3
基础性练习：
1 6
3 9
3 4
2 5
说说上面每个分数的分数单 位,它有多少个这样的分数 单位?
1 9
1 4
1
7
1 5
1 8
1 3
任选一个分数，利用圆片分一分、找一找、 说一说。
提示：把（）个圆片看作单位“1”，平均分 成（）份，其中的一份有（）个，（）个就 是这些圆1/（）
1 2
1 4
1
7
1 5
1 8
1 3
把单位“1”平均分成若 干份，表示这样一份的 数叫做分数的单位。
3
5
———分子（表示有这样的多少份） ——— 分数线 ——— 分母（把单位“1”平均分成
2
拓展练习：
1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b 1 b份的分数是（ )，分数单位是（ ）。 a a 1 2.分数单位是 的分数你能写几个？ 7 1 7 2 7 3 4 7 7 5 7 6 7 7 7
……
观察上面图形，阴影部 1 分占长方形的（ ），占 8 1 正方形的（ ）占整个图 9 1 形的（ ）。 16
（1）五年级2班的三好学生 2 占全班人数的 。
9
把全班人数看作单位“1”，平 均分成（ ）份，三好学生有 这样的（ ）份。
71 （2）地球表面大约有 100 被海
洋覆盖。
2 （3）一节课的时间是 小时。 3
苏教版数学五下 4-1 分数的意义和分数单位
乒乓球的人数占这样的5份。
（2）地球表面有
71 100
被海洋覆盖。
17010表示把地球表面面积看作单位“1”，平均分成100份，海 洋面积占这样的71份。
（3）一节课的时间是
2 3
小时。
32表示把1小时的时间看作单位“1”，平均分成3份，一节课
的时间占这样的2份。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
苏教版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和性质
分数的意义和分数单位
情境导入
你认识分数吗？ 关于分数你知道 哪些知识？
分数表示把一个整体平 均分成多少份，每份表 示几分之一。
分数有分子、分母和分
数线。如
6 18
探究新知
用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个 例 1 分数的含义。
3
5
3
1
4
8
5
3
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
我知道了分数的意义和分数单位。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份 或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫 作分数单位。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
十一分之四，分 数单位 1 。
11
十五分之十一，分数
单位
1 15
。
二十分之十七，分 数单位 1 。
20
同步练习
5.
7
1
9 是（ 7 ）个9。
4个 1
5
是（（45）） 。
1 5
是3个（（115））
。
同步练习
6.说出分数表示的含义。
苏教版小学数学 五年级下册 《第四单元 第10课时 分数的基本性质和约分练习》教学课件PPT
9 ＝ 9÷3 27 27÷3
（√ ）
6 ＝ 6÷2
9
9÷3
（× ）
4 5
＝
4＋2 5＋2
（×）
课堂作业
绿色三角形面积是红色三角形面积的几 2 分之几？梯形面积是红色三角形面积的
几分之几？
答：绿色三角形面积是红色三角形面积的 ， 梯形面积是红色三角形面积的 。
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示） 36＋24＋30＝90（件） 一班：
二班：
三班：
新知探究
7 右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？ 二班和三班呢？（得数用最简分数表示）
【重点】分数的基本性质和约分。
【难点】分数的基本性质和约分。
课堂导入
什么是分数的基本性质？你会根据分数的 基本性质约分吗？这节课我们来做些练习吧。
新知探究
1
新知探究
2 你能用不同的分数表示下面各题的商吗？
2
1
8
4
24
1
18
4
你还会用其它分数表示吗？
新知探究
3 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＞
＜
＝
＞
新知探究
计算下面各题，把得数约成最简分数。
4
新知探究
4 计算下面各题，把得数约成最简分数。
新知探究
在括号里填上最简分数。
5
6分米＝（ ）米 6÷10＝
40厘米＝（ 40÷100＝
）米
15秒＝（ ）分 15÷60＝
25分＝（ ）时 25÷60＝