洪洲小学校报扬帆3

洪洲小学校报 第3期 第1版 2012年12月 第三期 扬 帆 编：马成清

副 主 编：杨桂珍 责任编辑：刘欣 美术设计：刘欣 编辑：李若忠 潘英红 刘桂珍 康传玉 刘玉红 洪州小学家校联手，托起明天的太阳

家庭教育是人类一切教育的起点和基础。“教先从家开始”，家庭教育是整个教育工作不可缺少的组成部分。为进一步加强家校之间的联系，促进家长、教师和学校之间的交流沟通，更好地发挥家校教育的合力，在校长和校委会的精心策划下，学校于12月18日召开了“家校联手，共同托起明天的太阳”全校家长会。 会上，由马成清校长向参加会议的家长们介绍了近年来学校面貌的巨大变化、学校教育教学总体情况与成绩以及今后学校工作计划思路等，并就关注学生学习、加强家校联系、合理教育学生等方面向家长提出建议。马校长提到，在学校发展和学生成长中，家长的支持和配合是十分重要的环节，家长要用心关注学生的成绩、习惯和身心健康，做好示范。要加强与教师之间的协作和理解。在谈到学校今后发展前景时，他提到要继续全面推进素质教育，不断提升学校品位，打造学校特色，办一所学生满意、家长满意、社会满意的好学校。 大会结束后，全体家长回到孩子的班级召开分班家长会。首先，各班班主任主持并介绍本班级学生在校情况和今后的教育教学工作思路，并根据本班本学科实际，向家长提出共同教育好学生的建议。然后，各班科任教师也在会上发言。老师与家长进行了深入的沟通，家长零距离地全面了解学生的学习等方面情况。（杨桂珍）

校园除雪暖人心 12月21日清晨，厚厚的白雪覆盖了校园的各个角落。伴随着凛冽的寒风，气温骤降，积雪深度已达5厘米以上，给老师和学生们的校园活动带来了诸多不便。 早晨到校之后我校师生 开始了教学楼前操场的 清扫，由于条件的限制， 学校配备的除雪工具仅 仅是几把铁锹和一些扫 把，再加上零下的低温和寒风，使除雪工作更加艰难，师生们的手和脸都冻得通红，然而，这一切丝毫没有影响大家的热情和工作效率。 大家团结协作，顶着寒风，经过将近20分钟的奋战，将操场上的积雪清扫干净，开辟出了一条条通道。虽然室外气温依然很低，但是师生们劳动的热情，团结的力量让这个冬日变得格外灿烂和温暖。(刘欣)

12月26日，各乡镇小学校长在县局领导的带领下一行27人莅临我校参观交流。在会上，首先马校长向来宾们致欢迎词并简要介绍了我校的发展概况及就来宾们集中关注和感兴趣的问题作了解答。接着第一实验小学孔爱菊副校长作报告，教师进修学校侯润海副校长解读《校本课程开发与管理》，然后，县“1751”办公室王洪波主任对《校本课程的培训》做解读。下午，分组研讨，第一，讨论对校本课程开发的困惑，第二，对学校管理的认识和本单位存在的问题进行了交流。会后，在学校领导的陪同下，领导们对我校的教育理念、学校课程、校本课程、阳光体育、校园文化等学校特色，进行了参观，给各位领导留下了较好的印象！临别之际，领导们对我校温馨育人的校园文化、全新的教学模式、精彩的校本课程、科学人文的学校管理表示了浓厚的兴趣和由衷的赞誉。

各小学校长来我校培训 洪洲小学校报 第3期 第2版 怎样的课堂教学是最有效 刘桥乡教育办公室——陈勋章校长 素质教育的核心提高课堂效率，只有提高了课堂效率，才能有更多的时间培养学生的特长，张扬学生的个性。美国著名的心理学家爱德加﹒戴尔在1946年提出了学习的金字塔，通过对“学习金字塔”的学习可以看出，采取灵活多样的教学方法是多么重要。把“学习金字塔”内容介绍如下： 1、“听讲”两周以后，只能记住学习内容的5％； 2、通过“阅读”方式学习到的内容，两周后可保留10％； 3、用“声音、图片”的方式学习，两周后学习保持率可达到20％； 4、“示范”，采用这种方式可记住30％； 5、“小组讨论”，积极参与，两周后可记住50％； 6、“做中学”或“实际演练”，学习的效率两周后可保持75％； 7、“教别人”或者“马上应用”，两周后可记住90％。 从以上分层可以看出，学习效率在30％以下的都是个人学习或被动学习；而学习效率在50％以上的学习都是团队学习、主动学习或参与性学习。 在素质教育的今天，提高教学成绩是每位教师的中心工作，怎样提高教学成绩？从“学习金字塔”可以看出，关键是培养学生的良好学习习惯和主动参与学习的积极性。课堂教学的三维目标实现都离不开学生的主动参与，同时教师要利用现代化的教学手段，充分利用多媒体的声、光、电和实验器材，来刺激学生的感官，达到有形象思维到抽象思维发展目的，实现“以学定教”“学生的主体地位”。 纵观我们的课堂教学，教师的教改意识有了很大的进步，在课堂上基本突出学生的主体地位，让学生能参与到课堂各个环节，课堂上能够看到了学生的活动，如朗读、讨论、表演、演讲、争论、板演、实验等等，有的学生甚至代替教师走到讲台上当起了“老师”。所有这些现象，我认为都能提高学生的学习效率。另外，学生的集体活动和实践活动，我们提倡的”兵教兵“，也起到非常重要的作用。不用多说，什么样的课堂教学是最有效的，了解“学习金字塔”后，从这个观点上看，你有答案了吗？你的课堂教学怎样改变？ 洪洲小学校报 第3期 第3版 五年级 李思寒 我喜欢春天，春天是万物复苏的季节，河水中的 冰块慢慢溶化，可爱的小燕子，从南方飞回来子，河水中一 只只小鸭子在河水玩耍、嬉戏。瞧，它们玩得是多开心！ 我喜欢夏天，夏天是炎热的，我和小伙伴们经常去小河里游泳，每次都是来一场紧张而又激烈的比赛后才走，如果游完泳，再买一个冰淇淋吃，那就太爽了。 我喜欢秋天，秋天是丰收的季节，看着那个个丰硕的果实，就让我流口水，比如说红通通的苹果，果肉饱满的橙子„„如果能吃上几口，那是多么美妙啊！ 我喜欢冬天，冬天是寒冷的季节，下一场大雪，我和小伙伴都在外面玩，有的在玩堆雪人，有的人在玩打雪仗„„我们都喜欢玩捉迷藏，该我捉的时候，他们有的藏在稻谷堆中，有 的躲雪人后面，还有的躲在石头后面，我们玩得都开心极了， 到了吃饭的时候，大家都只好恋恋不舍的回家了。 啊！四季的变化是多么美好，我喜欢四季。 指导老师：刘玉红

可爱的“小猪” 二年级 康文娟 我有一个“小猪”存钱罐。 它浑身金灿灿的、胖乎乎的。头上长着一对半圆形的耳朵，一双大大的黑眼睛，噘起一个扁扁的大鼻子。身体后面翘起一个尖尖的小尾巴。 奇怪的是，“小猪”的嘴长在了后背上。我把收集的硬币从这个“嘴”喂它吃。小猪吃饱后就迈开它那四条粗粗的小短腿去散步，走起来“哗啦啦”直响。 我的“小猪”很可爱，我喜欢它。 辅导教师：刘同安 洪洲小学校报 第3期 第4版 小鲤鱼从小就生长在一个正方形鱼池里，所以他对正方形特别了解。 有一天小青蛙跳来找小鲤鱼，想请他帮忙算一个鱼池的周长和面积。小青蛙刚说明来意，小鲤鱼就卖弄起自己的学问了：“我只要沿正方形鱼池四边游一周，量出它的周长，就能算出它的面积。比如说，这个正方形鱼池的周长是120米，那么，边长是120÷4=30（米），面积就是30×30=900（平方米）。小青蛙，你知道这样算的道理吗？”小青蛙眨巴眨巴眼睛说：“我要是像你这样有学问，今天就不来找你了。”小鲤鱼傲慢地说：“别吞吞吐吐了，有什么难题，尽管说吧。” 小青蛙说：“张大爷有一个周长是60厘米的正方形鱼池，他想紧挨着正方形鱼池再挖一个同样大的鱼池，这样就拼成了一个长方形鱼池了。请你算算，拼成的长方形鱼池的周长是多少米？面积是多少平方米？” “这有什么难的！”小鲤鱼不假思索地说，“长方形鱼池的周长是60+60=120（米）。面积是······你自己去算吧！”小鲤鱼一时算不出来，于是就不耐烦了。 鲤鱼妈妈听了，赶忙游过来向小青蛙解释说：“小青蛙，别见怪，小鲤鱼太不懂礼貌了。来，我帮你算。因为原来每一个正方形鱼池的周长是60米，正方形4条边相等，所以每边长是60÷4=15（米），每个正方形鱼池的面积就是15×15=225（平方米），拼成长方形鱼池的面积就是225×2=450（平方米）。但是算周长时就不能简单地把两个正方形的周长相加了。因为拼成一个长方形鱼池，就少了2条边长，所以长方形鱼池的周长应该是120—15×2=90（米）。”小青蛙听了连声道谢，满意地回去了。而骄傲的小鲤鱼，羞红了脸，惭愧地游到水底下去了。 简评：本文小作者以周长和面积的知识为主线，借以小青蛙和小鲤鱼的对话，灵活运用所 学面积知识和周长知识及数的计算知识，真正把数学知识运用到生活中，体会到生活中运用 数学知识解决实际问题的重要性，并体会到数学是从生活中来的，学好数学可以创造美好的 生活，更加坚定学好数学的信心。 辅导教师 康传玉

见 鸡 而 作 从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他. 有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并佃第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年佃田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:"此田不予张三种."张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来. 地主见了鸡,马上改口说:"不予张三却予谁 " 张三说:"你的话变得好快呵!" 地主答道:"方才那句话是'无稽(鸡)之谈',此刻这句话是见机(鸡)而作'."

四年级

李馨雨

三年级

刘梦爽