冀教版小学信息技术第一册第二十课优质课编写彩色日记教学设计
小学信息技术—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】
小学信息技术教师备课教案纸□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境☑网络多媒体环境教学环境□微机室□其他环境学科通用-技术应用计划一、指导思想：网络技术应用是现代技术的核心，也是信息技术发展的热点，它的应用遍及现代社会的各行各业，学生是未来的主人，更应该与时代齐驱并进，学生通过掌握网络的基础知识和基本技能，是当代社会对学生的基本要求。
作为现时代的教师，也要与时俱进，不仅要自己学会现代网络知识，还要把它应用到日常的教育教学当中，使学生在实践中体验网络给人们的生活和学习带来的变化，实现技术素养与文化素养的双重建构，提升学生的信息素养。
二、教学内容和目标分析网络能为我们做什么？网络是如何工作的？借助学生已有的网络知识和实践活动加深学生对网络的认识，探究型学习是通过学生解决问题来获取知识、提升能力与综合素养的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
探究型学习活动的实施过程一般包括：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等几个步骤。
在具体设计探究型学习活动设计时，可借鉴研究性学习模式、WebQuest模式、MiniQuest模式、英特尔®未来教育模式、追求理解的教学设计（UBD）等设计框架。
三、学生基本情况分析学生计算机基础水平差异很大，参差不齐，多数学生对网络充满兴趣，尤其是网上聊天，玩游戏，对网络知识不甚了解。
上课时要多注意学生不容许上网做与课堂教学无关的事。
要控制学生，在学习内容针对起点不同的学生设计不同水平的学习任务和学案；在组织教学形式上，有效使用各种教学手段，将小组合作探究与个别指导有机结合。
四、教学具体措施在注重基础知识，以学生实际操作为主线，灵活应用教材，选测与实际应用较多的知识为重点来教，在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生体会感受到信息技术高速发展的气息。
信息技术能够有效支持整合资源、提供交流与协作平台、跟踪学习过程、实施干预支持等探究型学习活动与跟踪指导。
六年级上信息技术教案-20-23课_冀教版
六年级上信息技术教案-20-23课_冀教版二十哭泣的森林二十一多变的天气二十二地球故事二十三爱护大自然——爱护我们的家园教学目标：1、要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。
2、充分发挥想象力和采集信息的能力，依照自己的爱好，合理安排网页内容，采纳文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。
3、培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。
做出有个性的网页。
4、学生依照自己的爱好，选择合适的内容，确定美观的格式。
充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
教学重点：学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。
教学时刻：四课时教学过程：一、导入：本课网页主题属于地理、自然方面的内容，实现了信息技术与其他学科的有机结合。
哭泣的森林要紧指的是我国的森林差不多遭到了人们的严峻破坏，人们为了自身的进展，大力开展工业，而严峻破坏了自然环境的平稳。
但自然条件一旦失衡，各种环境问题就会应运而生。
因此我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平稳，实行可连续进展的战略，走可连续进展之路。
本课是综合课。
要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的网站。
教材提供了网站的内容、参考网址和网站布局，学本课主题属于自然、气象方面的内容。
天气是人们日常生活中都关怀的一个问题，人们的生产生活，专门是农业生产方面对天气的依靠的更多。
人们的生活、躯体健康等都跟天气有关系。
正确认识天气的变化，也有助于培养学生科学看待问题的态度。
本课是综合课。
要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的网站。
教材提供了网站的内容和参考布局，学生依照自己的爱好，选择合适的内容和格式。
充分发挥学生的自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
本课主题是地理、天文方面的内容。
地球是人类赖以生存的基础，人们都生活在地球上。
地球的起源、形成、内部构造、地球上的生物，地球这颗行星在太阳系中的位置等等，了解这些信息是制作该网站的基础，依照信息的性质，确定合理的网站布局和色彩搭配，制作内容丰富、形式美观的网站。
六年级上信息技术教案-20-23课_冀教版
二十—二十三综合课二十哭泣的森林二十一多变的天气二十二地球故事二十三保护大自然——保护我们的家园教学目标：1、要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。
2、充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。
3、培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。
做出有个性的网页。
4、学生根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式。
充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
教学重点：学生综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。
教学时间：四课时教学过程：一、导入：本课网页主题属于地理、自然方面的内容，实现了信息技术与其他学科的有机结合。
哭泣的森林主要指的是我国的森林已经遭到了人们的严重破坏，人们为了自身的发展，大力开展工业，而严重破坏了自然环境的平衡。
但自然条件一旦失衡，各种环境问题就会应运而生。
所以我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。
本课是综合课。
要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的网站。
教材提供了网站的内容、参考网址和网站布局，学本课主题属于自然、气象方面的内容。
天气是人们日常生活中都关心的一个问题，人们的生产生活，尤其是农业生产方面对天气的依靠的更多。
人们的生活、身体健康等都跟天气有关系。
正确认识天气的变化，也有助于培养学生科学看待问题的态度。
本课是综合课。
要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的网站。
教材提供了网站的内容和参考布局，学生根据自己的兴趣，选择合适的内容和格式。
充分发挥学生的自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
本课主题是地理、天文方面的内容。
地球是人类赖以生存的基础，人们都生活在地球上。
地球的起源、形成、内部构造、地球上的生物，地球这颗行星在太阳系中的位置等等，了解这些信息是制作该网站的基础，根据信息的性质，确定合理的网站布局和色彩搭配，制作内容丰富、形式美观的网站。
第20课 编写彩色日记
第二十课编写彩色日记本课通过“编写彩色日记”主题活动，让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。
1．格式刷格式刷是一个非常方便的编辑工具，它可以将文章中一个地方的格式：不仅包括字体格式，而且包括段落格式、图形格式等“刷”到，也就是复制到其他的地方去。
使用格式刷，可以大大提高编辑工作的效率，而且使文章格式前后一致。
格式刷的使用过程分为以下几步：①设计好字符、段落、图形样本的格式。
②用鼠标在样本中点一下（取样）。
③单击或双击格式刷按钮（取刷），可以看到，I型鼠标的旁边多了一把小刷子。
④用这把刷子去“刷”目标，也就是单击目标（适用于段落格式和图形格式）或拖动鼠标将目标“抹黑”（适用于字符格式），即可将这些目标设置成和样本同样的格式。
单击和双击格式刷按钮的区别是：单击后的刷子只能使用一次，而双击后的刷子可以使用多次（想停止使用可再单击一下格式刷按钮，这叫还刷）。
教师可以指导学生分别尝试。
2．艺术字插入艺术字Word中可以插入形状各异、色彩绚丽、大小不同的艺术字。
艺术字既可是实心的，也可是空心的；既可是单（黑）色的，也可以是彩色的。
插入方法是：选择“插入——图片——艺术字”或艺术字、绘图工具栏上的插入艺术字按钮。
在“艺术字”库对话框中，选定艺术字式样，然后单击“确定”。
在编辑“艺术字”文字对话框中，选定所需的字体及字号；并键入所需的文字、符号后，单击“确定”。
设置艺术字单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按钮或右击艺术字，选择“设置艺术字格式”，将出现设置艺术字格式对话框，其上有颜色和线条、大小、位置、环绕等选项卡，学生可以根据需要自己设置。
（1）字的大小可以利用鼠标拖动其边框的方法来改变，也可以在大小选项卡上精确设定。
（2）字的形状可以用下述方法改变。
即，改变宽、高比例，如将隶书字的宽、高比设定为1；单击艺术字工具栏上的艺术字形状按钮，然后单击所需的形状；单击艺术字工具栏上的艺术字库按钮，然后改变艺术字库对话框上的选择。
三年级下册信息技术课件-20.编写彩色日记｜冀教版 (共18张PPT)
小强的日记
12月3日 星期三 晴 清早，天气格外清爽。我们“整
装待发”后就出发去外婆家。到了外 婆家后，我看到小表弟、小表妹正在 吹泡泡呢，我也赶紧加入到这个行列 当中了。
我蘸了一下泡泡水，深吸一口气， 使劲一吹，“啪”的一声泡泡就爆炸 了。但我并没有气馁，我又轻轻一吹， 泡泡争先恐后地从吹管中跑了出来。 阳光下，泡泡中还倒映着外婆家那可 身材魁梧的大树，还倒映着我们这几 个孩子那开心的笑脸。我又一吹，好 多泡泡都一蹦一跳地跑了出来。小的 像乒乓球，大的像橘子，还有一串串 像葡萄，水灵灵的惹人喜爱。
我拿出四方形风筝，套上线，让爸爸高高兴兴地 举起风筝，我便放长线，数“1、2、3”，我拼命地向 顺风的地方跑了起来，风筝慢慢地飞上了天空，风筝 越飞越高，看起来越来越小，它正在天空和其他风筝 比高低呢！
我望着天空中那美丽的风筝，开心地笑了。
小组合作学习：
信息共享：每位同学完成后总结一下 操作过程中遇到什么困难？是如何解 决的？
四、挑战成功的小组可以得到一枚“爱心”作为奖励。
第二个挑战任务：
4月17日 星期天 有风
今天的天气很好，太阳升的高高的，天蓝蓝的， 有几朵白云，风儿轻轻地吹着，我和爸爸去放风筝， 天上已经有许多风筝了，有勤劳的小蜜蜂，有美丽的 天鹅，有可怕的鳄鱼，还有一架架大的飞机，看得我 眼花缭乱，心想，如果我的风筝能飞到天上去该多好 啊！
我拿出四方形风筝，套上线，让爸爸高高兴兴地 举起风筝，我便放长线，数“1、2、3”，我拼命地向 顺风的地方跑了起来，风筝慢慢地飞上了天空，风筝 越飞越高，看起来越来越小，它正在天空和其他风筝 比高低呢！
我望着天空中那美丽的风筝，开心地笑了。
4月17日 星期天 有风
今天的天气很好，太阳升的高高的，天蓝蓝的， 有几朵白云，风儿轻轻地吹着，我和爸爸去放风筝， 天上已经有许多风筝了，有勤劳的小蜜蜂，有美丽的 天鹅，有可怕的鳄鱼，还有一架架大的飞机，看得我 眼花缭乱，心想，如果我的风筝能飞到天上去该多好 化妆party任务
三年级信息技术《文字修饰》
《编写彩色日记》第二课时教学设计黑城小学王爱琴课标分析：教材分析：文字修饰这一内容是冀教版信息技术第一册第二十课《编写彩色日记》中的一部分内容。
本课主要是让学生学会插入艺术字，掌握对文字修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。
学情分析：本课教学对象是小学三年级的学生，他们已经初步认识了“画图”界面，并掌握了部分文字输入工具。
在此基础上，根据学生特点来激发学习兴趣，让学生自主探究，自主学习，互帮互学，在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。
设计思路：本课采用“激趣导入—任务驱动—自主学习—合作探究—评价交流”的设计思路进行教学，通过视频导入新课，激发学生的学习兴趣，布置任务，让学生自己动手尝试操作，教师完全放手，让学生自主学习、小组合作探究，最后在作品的评价、交流中，首先让学生自己说出作品的创意，自己评价，然后由学生根据自己的创作讲述想法，培养学生的动手操作能力及语言表达能力。
教学策略：本课主要通过 ppt课件演示及教师与学生的互动来完成，“任务驱动”贯穿整个教学过程，采用“激趣导入—任务驱动—自主学习—合作探究—评价交流”的模式进行教学。
通过视频导入新课，讲解画图程序的启动、窗口认识及退出的整个操作过程，设置一个个任务，让学生独立完成自己的个性作品，并把美术学科与信息技术学科整合起来，培养学生的鉴赏能力，激发学生的学习热情。
教学目标：1、学会设置文字的字体、字号、字形和颜色等。
2、掌握添加文字效果的基本操作方法。
教学重难点：重点：是学会设置文字的字体、字号、字形和颜色等。
难点：是掌握添加文字效果的基本操作方法。
教学过程：一、动画片引入：播放动画片《灰姑娘》谈话导入。
二、新授（一）、改变文字格式。
1、师解说及示范：教师出示两种文字写法，学生比较哪种更好看，引出改变文字格式会使文字变漂亮，教师讲解文字的格式主要指文字的字体、字号、字形和颜色等。
教师示范找格式工具。
2、学生按任务卡一进行练习。
冀教版中小学《信息技术》教材说明(第一册)
冀教版中小学《信息技术》教材说明（第一册）根据三年级小学生的认知特点，本册教材突出了迎味性和简易性，从介绍认识“我的新工具—计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文学处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了Windows的有关知识。
本册教材的目标是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。
一、计算机和Windows系统知识（第1课、第15课、第28课）第1课安排了认识计算机的内容。
学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。
通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、键盘信息输入的方法和特点。
了解和熟悉计算机输入，输出信息以及处理信息的方式和特点。
有关Windows的内容安排在第15课和第28课，目的是在学生对Windows有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。
知道操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机的资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。
对界面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。
了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。
在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。
第1课十分关键，学生对计算机很兴趣，教师要积极引导、鼓励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。
二、画图（第2—6课）根据学生思维特点和接受能力，本册2—6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。
目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。
第2课《画大熊猫》，目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。
大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。
编写彩色日记教学设计
编写彩色日记教学设计编写彩色日记》教学设计教学目标：1、学会设置文字的格式。
2、学会在文档中设置底纹边框。
3、学会使用格式刷工具。
4、培养学生的审美能力。
重点：设置文字的格式难点：在WORD文档中设置边框底纹。
教学过程设计一、导入我看到过你们的日记本，上边不仅有文字还有图画，花边，真漂亮！那有谁在电脑上写过日记？这节课我们就来学习在word中编写彩色日记。
二、布置任务师：今天老师也带来了2篇日记，同学们想不想看？好，我们先来看第一篇，再来看一看这篇,你觉得哪篇设置的更好，好在哪？生：A：我觉得右面的日记好，特别漂亮彩色的字不同的字体和字号把日记里较关键的词突出出来。
B:我也觉得右边的日记好，日记中的图案特别可爱C:我觉得右边的日记好，内容特别棒。
D: 我也觉得右边的日记好,右边的日记还设置了彩色边框。
、师：同学们观察的很仔细，日记中设置字体格式，插入图片，还设置了彩色的边框。
那同学们想一想，如果让你去编写彩色日记，你觉得应该按照什么顺序去做？先设置什么1先设置字体格式再插入图片，再设置边框 2先插入图片再设置字体格式，最后设置边框 3先设置边框，再插入图片，最后设置字体等等其实编写彩色日记的步骤有很多种，今天我们就来使用先设置字体格式，再插入图片，最后设置边框。
三、分步完成任务师：首先我们先来设置字体格式，听说咱们班的同学个个都是计算机小能手，哪位同学已经掌握了设置字体格式的方法这么多同学都掌握了，真不错，那你们会几种设置字体格式的方法？你会几种？你呢？1.选中你所要xx的内容单击格式菜单中的字体，在弹出的字体对话框中，可以选择中文的字体，字号，颜色，效果等等，然后单击确定，字体格式就设置完了。
2．选中你要xx的内容，然后在格式工具栏中选择相应的字体，字号，颜色，这种方法要比第一种更快捷，但也有缺点，谁发现了3．选择你要xx的内容，右击在出现的快捷菜单中选择字体，在弹出的字体对话框中，可以选择中文的字体，字号，颜色，效果等等，然后单击确定，字体格式就设置完了。
小学信息技术冀教版三年级下册《二十 编写彩色日记》作业设计
小学信息技术冀教版三年级下册《二十编写彩色日记》作
业设计
在冀教版小学信息技术三年级下册的课程中，《二十编写彩色日记》是一节非常有趣且富有实践性的课程。
本节课的主要目标是让学生学会如何使用Word进行文本编辑，并在此基础上，通过设置艺术字、边框和底纹等，制作一份精美的彩色日记。
为了达到这个目标，教师可以设计一系列富有趣味性和挑战性的作业，帮助学生巩固所学知识并提高实践能力。
以下是一些建议的作业设计：
设计一份主题为“我的多彩生活”的彩色日记，要求学生在完成日记的同时，运用所学的艺术字、边框和底纹等技巧，让日记看起来更加精美。
分组合作完成一份班级活动记录，每个小组负责记录和编辑一个特定的班级活动，如运动会、春游等。
要求学生在记录活动的过程中，运用所学的Word技巧，为活动记录增添色彩和生动性。
创作一份个人成长记录，要求学生回顾自己成长过程中的重要事件和美好时光，并将其制作成一份彩色的成长记录。
通过这个过程，让学生学会如何运用信息技术手段记录和表达自己的成长历程。
设计一份节日祝福卡片，要求学生运用所学的艺术字、
边框和底纹等技巧，为家人和朋友制作一份独特的节日祝福卡片。
在这个过程中，让学生学会如何将信息技术应用到日常生活中的情感沟通和表达。
制作一份班级风采展示PPT，要求学生运用所学的Word 技巧，为班级的风采展示PPT添加精美素材和装饰，以此提高班级的凝聚力和荣誉感。
通过这些作业设计，学生可以在实践中巩固所学的知识和技能，同时也能培养他们的创新能力和团队协作精神。
三年级下信息技术说课课件-编写彩色日记_冀教版
教学目标
3、情感态度与价值观：
学生在学习中自我展示、自我激励、 体验成功 。培养学生良好的审美能 力、陶冶情操、激发求知欲。
教学重难点
学生对格式刷使用 及文字进行合理的设 置，体现出文字的主 题。
教学方法
创设情境 任务驱动 小组合作
教学 过程
创设情境 范文引路 步步为营 自由创作 多向互动 谈话导入 明确目标 导学达标 学以致用 评析作品
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
设置字体 用格式刷 插入图片 格式 修饰文档 艺术字
教学反思
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个 思想： 注重学科整合。 讲练结合。 改变学生的学习方式 情景与任务驱动的融合 分层教学的实施
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
《编写彩色日记》
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编写彩色日记
xxx
一、教学内容
《编写彩色日记》是冀教版小学信息技术第一册第二十课的内容。本课是在学生初步学
习了word的基本操作的基础上进行学习的，通过“编写彩色日记” 主题活动，让学生学会
根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握对文
字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。可以说，本课
是对word知识的一个深化和提高，为学生以后熟练运用word处理文档打下良好的基础。同
时本课还要与美术学科加以有效的整合，让学生在学习word知识的同时，进行相应的美育教
育，培养学生的审美能力。
二、教学目标
1.知识与技能目标：通过学习，让学生进一步熟悉word 的基本操作，掌握文字和段落
修饰的基本方法以及插入艺术字和背景图片的方法。
2.过程与方法目标：通过练习操作，使学生经历编写彩色日记的过程。使学生能熟练的
使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色、字体效果进行修饰，能给文字加上底
纹，并能对图片、艺术字进行简单的调整。
3.情感、态度与价值观目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断
尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。
三、教学重难点 通过对文字的字体、颜色和背景等合理的设置，体现出文字的主题。
四、教学方法 本课采用了“兴趣引导、任务驱动、协作学习”的方法来进行教学。
1.创设情境法：注重给学生创设轻松和谐的学习氛围，积极鼓励学生大胆操作实践，发
现问题，讨论问题，解决问题，让学生保持高度的探索欲，尝试欲。
2.任务驱动法：在创设任务情境之后，使学生能够理解正确操作方法，运用操作方法去
实践，从而培养学生对信息的获取、分析和处理的能力。
3.小组合作法：根据教学实际情况把学生分成若干个小组，同学间相互交流，共同合作
完成任务，培养学生团结互助的精神。学生在“玩”的过程中，通过与伙伴的合作、与其他
学习小组的竞争，不知不觉的完成新知的学习，从而培养学生的自我学习和合作学习能力，
让学生的综合能力在信息技术课堂中得到充分的锻炼和培养。
五、教学准备
1.建立教学资源网站。
2.代表小组的卡通标志。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
启发谈话
动画导入
1.同学们我们已经是三年级的学生了，还记得你们刚入学时的情景吗？让我们一起回忆一下。 2.从我们背上书包迈进校园的那一刻起，就在老师和同学的陪伴下一天天长大。在成长过程中有欢笑、有汗水、有期待，把这些记录下来就是日记。一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情都可播放动画，学生欣赏，回忆自己美好的童年生活。 学生陶醉在歌声中，一边
欣赏，一边走进自 己的记忆
河。
以写进日记。
3.相信大家都写过日记？那有谁在
电脑上写过日记？
4.这节课我们就来学习在word中如
何编写彩色日记。
范文引路
明确目标
5.今天老师带来了两篇日记，你觉得哪篇设置的更好，好在哪？ 6.同学们观察的很仔细，日记中设置字体格式，插入图片、艺术字，还设置了彩色的边框和底纹。下面我们就一起把自己的日记也装扮得如此多姿多彩。 观察日记，比较日记设置的不同之处。（如：第二篇日记设置了彩色的字、字体字号不同、有漂亮的图案等） 图文并茂的日记使人赏
心悦 目，同时能表达作者的
美好心情，通过观察欣赏两篇
日记的异同，更能激发学生进
一步学习编写彩色日记的兴
趣。
步步为营导学达标 设置字体格式 7.听说咱们班的同学个个都是计算机小能手，哪位同学已经掌握了设置字体格式的方法?谁来边演示边说方法？ 8.还有没有其他的方法？ 9.其实设置字体的方法有很多，你习惯使用哪种方法，就使用哪种？ 10.课前老师要求同学们把自己喜 欢的一片日记录入电脑，现在同学们打开自己的日记（word文档），先来设置一下字体格式吧！在练习的过程中，可以尝试使用各种方法。 用格式刷修饰文档 11. 刚才同学们对字体的颜色、边框和底纹的设计很漂亮，下面我们进行一个小游戏：挑战赛。根据日记1的格式修饰日记2，看谁的速度快。哪位小勇士向老师发出挑战？ 12. 你们想知道老师为什么编辑得这么快吗？ 刚才老师用了一种方便快捷的编辑工具---格式刷。（教师介绍并演示格式刷的操作步骤） 13.你们也来试一试这把神奇的小刷子吧！ 14.通过刚才的操作你有什么发现？插入图片、艺术字 15.除了修饰文本以外，我们还可 其他学生补充。以使用图片来美化日记。 16.我们曾经在《古诗配画》一课中学过给古诗配上合适的图画，想想是如何操作的？ 17. 同样我们可以给日记也配上合学生演示操作设置字体格式的方法。学生为自己的日记设置合适的字体格式。 （小组的每一位成员都完成了任务就可以把小组标志上升一格。） 师生进行挑战赛。 用格式刷对日记其他段落进行修饰，并尝试单击与双击的不同。 交流自己的发现：单击后的刷子只能用一次，双击后的刷子可以使用很多次。 回忆插入艺术字的方法。 小组合作学习，并给日记插入合适的图片和艺术字。(可以参照书上57页的“试一试”，也可以登陆学习网站查找相关信息。) （小组的每一位成员都完成了任务就可以把小组标志上升一格。） 学生们已经掌 握了word 的一些基本操作，但是水平不尽 相同，教学中采 用灵活的方法，有的放矢的学生们对新工具的学习与使 用充满了好奇。采取挑战赛的方式引出格式刷，能进一步激发学生的学习和探究的欲望，感受格式刷的方便快捷。学生已经掌握 了在word中插入与调整艺术字的方法，采取小组合作学习的方式，利用迁移类推的方法在日记中插入 合适的图片和艺术字。让学生在探索过程中， 通过与伙伴的合作、与其他学习小组的竞争，不知不觉的完成学习任务，从 而培
养学生的自我学习和合作学
习能力，让学生的综合能力在
信息技术 课堂中得到充分的
锻炼和培 养。 设置边框和底
纹的知识教材介绍 简洁，采
取学生自学，同伴互助的方式
来完成，能进一步提高学生的
自 主解决问题的能力
适的图画。 18.插入与调整艺术字的方法和对图片的操作方法十分相似。 19.请小组合作，在刚才的日记中插入合适的图片并给日记题目加入艺术字效果。 20.经过我们的努力合作，终于如愿以偿的完成了任务。谁来在说一说你们是怎样操作完成的 设置边框和底纹 21.在日记中，美丽的边框又是如 何设置的呢？请同学们打开书，看第57页第二自然段，自学教材中 设置边框和底纹，在自学的过程中尝试把日记设置合适的边框和底纹。 22.交流设置边框和底纹的方法。 在温馨提示
下，学生自主学
习，并给日记设
置合适的边框和
底纹。
（小组的每
一位成员都完成
了任务就可以把
小组标志上升一
格。）
完善作品
交流分享
22.小组成员互相交流，推选出本组最佳作品，在原有基础上进一步美化完善。 23.全班同学下座位欣赏各组的最佳作品，在自己认为最漂亮的彩色日记的小组标志上贴上小红花。 24.根据小组获得红花的朵数上升小组标志，分享人气指数最高的作品。说出自己喜欢的理由，有没有建议？ 小组合作完善作品。 在温馨提示下小组成员分别欣赏作品。（女同学先去欣赏，男同学留下来介绍本组作品，之后交换。） 交流意见和建议。 小组合作完善作品，充分
发挥小组成员的聪 明才智，
同时能更好的锻炼学生的协
调能力。 现在的学生在看
别人作品时大多是先“挑
刺”，所以我在交流分享中先
让学生说出自己喜欢作品的
理由，再委婉的提出修改建
议，目的就是引导学生学会用
欣赏的眼光去赏析别人的作
品。
归纳小结
拓展升华
25.教师归纳小结，拓展升华。 这节课我们一起渡过了愉快的40分钟，收获了一篇漂亮的彩色日记。下节课我们要学习设置彩色背景、图片背景等知识编写彩色日记。今后我们可以用彩色日记记录我们成长的足迹。让一篇篇彩色日记伴我们走过每一段时光，把童年的生活装扮得色彩斑斓，多姿多彩。 在音乐中欣
赏优秀彩色日记
作品。