《史记》阅读答案
《史记》阅读答案
《史记》阅读答案
建陵侯卫绾者，代大陵人也。绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将，醇谨无他。孝景为太子时，召上左右饮，而绾称病不行。文帝且崩时，属孝景曰：“绾长者，善遇之。”及文帝崩，景帝立，岁余不噍呵①绾，绾日以谨力。
景帝幸上林，诏中郎将参乘，还而问曰：“君知所以得参乘乎？”绾曰：“臣从车士幸得以功次迁为中郎将，不自知也。”上问曰：“吾为太子时召君，君不肯来，何也？”对曰：“死罪！实病。”上赐之剑。绾曰：“先帝赐臣剑凡六，剑，不敢奉诏。”上曰：“剑，人之所施易②，独至今乎？”绾曰：“具在。”上使取六剑，剑尚盛，未尝服也。郎官有谴，常蒙其罪，不与他将争；有功，常让他将。上以为廉，忠实无他肠，乃拜绾为河间王太傅。吴楚反，诏绾为将，将河间兵击吴楚有功，拜为中尉。三岁，以军功，孝景前六年中封绾为建陵侯。
其明年，上废太子，诛栗卿之属。上以为绾长者不忍乃赐绾告归而以郅都治捕栗氏既已上立胶东王为太子召绾拜为太子太傅久之，迁为御史大夫。五岁，代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏。然自初官以至丞相，终无可言。天子以为敦厚，可相少主，尊宠之，赏赐甚多。
为丞相三岁，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之。其后绾卒，子信代。
（节选自《史记》列传第四十三）
[注]①噍呵：斥责。②施易：变卖以换钱财。
7.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A.文帝且崩时，属孝景曰
崩：古代帝王或王后死。
B.景帝幸上林
幸：指皇帝到某处。
C.
剑尚盛，未尝服也
服：使用。
D.
将河间兵击吴楚有功
将：统率，率领。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．上以为绾长者／不忍／乃赐绾告归／而使郅都治捕栗氏／既已／上立胶东王为太子／召绾／拜为太子太傅／
B．上以为／绾长者不忍／乃赐绾告归／而使郅都治捕栗氏／既已／上立胶东王为太子／召绾拜为太子太傅／
C．上以为绾长者／不忍／乃赐绾／告归／而使郅都治捕栗氏／既已／上立胶东王／为太子召绾／拜为太子太傅／
D．上以为／绾长者／不忍／乃赐绾告归／而使郅都治捕栗氏／既已／上立胶东王为太子／召绾拜为太子太傅／
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．卫绾忠厚谨慎，受到皇帝敬重。孝景帝为太子时，请文帝身边的人喝酒，他以生病为由不去参加；文帝死前嘱咐景帝要善待他，景帝即位后，一年多没有斥责过他。
B．卫绾为官清廉，为人忠实宽厚。别人拿宝剑换取钱财，而他却把先帝赐的六把宝剑保存完好，并不再接受景帝所赐宝剑；有人责备他，他甘愿蒙受，不与人争辩；有了功劳，常让给他人。
C.卫绾因两次立军功，两次加官晋爵。吴楚人反叛，他率兵攻打立下功劳，被授为中尉；三年之后，又因为立下军功被封为建陵侯。
D．卫绾敦厚少言，受到皇上尊宠和赏赐。他由太子太傅升为御史大夫，最后升为丞相，为官期间始终不发表什么个人意见，皇上认为他敦厚，尊宠他并赏赐他很多财物。
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子和课本中的文言文句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之。(5分)
(2)微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。（《荆轲刺秦王》）（5分）
参考答案
7.C（服：佩带）
8.B（均为人称代词，他）
9.A
10.B（对“郎官有谴，常蒙其罪”理解错误。）
11. （10分）（1）（5分）丞相因为在景帝卧病时各官署的囚犯大多是无辜受到牵连的，被认为不够称职，所以被免除了官职。（关键词“坐”“不辜”“任职”各1 分，句意顺畅2分。）
（2）（5分）即使太子不说，我也要来拜见您了（或：我也愿请求行动）。如今空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。（关键词“微”“信”“亲”各1 分，句意顺畅2分。）
参考译文
建陵侯卫绾是代郡大陵人。卫绾依靠在车技上的本事，当上了郎官，侍奉孝文帝，不断立功依次升迁为中郎将，为人忠厚谨慎而没有其他的才能。孝景帝做太子的时候，召请皇上的左右近臣喝酒，而卫绾却称病没有前去。文帝临死的.时候，嘱咐孝景帝说：“卫绾是个忠厚的人，一定要好好地待他。”等到文帝驾崩，景帝即位，在一年多的时间里也没有呵责过卫绾，而卫绾每天都谨慎尽力。
景帝游幸上林苑，诏令中郎将卫绾陪同乘车，景帝回来时问道：“你知道为什么能和我同乘一辆马车吗？”卫绾说：“微臣从一个驾车的士卒有幸得以依靠功劳逐步升迁为中郎将，我自己不知是什么缘故。”皇上问道：“我在做太子的时候，曾召你来喝酒，你却不肯来，为什么呢？”卫绾回答说：“真是罪该万死，我实在是有病在身。”皇上赐他一把宝剑，他说：“先帝赐给我的宝剑已有六把，我不敢再接受陛下的赏赐。”皇上说：“宝剑这种东西，大家常拿它来交换买卖，难道你还保存至今吗?”卫绾说：“都还在。”皇上派他取来那六把宝剑，宝剑都还装在剑鞘之中，不曾佩带过。郎官犯了过错，卫绾经常代替承担罪责，不和其他的郎官争执；有了功劳，也往往推让给
其他郎官。皇上认为他品性端正，忠厚老实而没有其他的心眼，于是任命他为河间王的太傅。吴楚七国造反的时候，皇上任命卫绾担任将军，率领河间的军队去讨伐叛军立下功劳，被任命为中尉。三年之后，因为建立了军功，在孝景帝前元六年，被封为建陵侯。
第二年，皇上废黜了太子，诛杀栗卿等人。皇上认为卫绾是个忠厚的人，不忍心让他去办，于是赐他告退还家，而派郅都去搜捕处置栗家的人。这个案子办完以后，皇上立胶东王为太子，召回卫绾，任命他为太子太傅。过了许久，升任他为御史大夫。五年之后，接替桃侯刘舍担任丞相，他在朝廷上奏事，只举职分内例行之事上奏。但是从开始做官直到位居丞相，始终没有提出过什么议论。皇上认为他敦厚老成，可以辅佐年少的太子，对他很尊重和宠信，赏赐很多。
他做了三年的丞相，景帝驾崩，武帝即位。建元年间，丞相因为在景帝卧病时各官署的囚犯大多是无辜受到牵连的，被认为不够称职，所以被免除了官职。此后卫绾去世，他的儿子卫信继承爵位。
《史记故事》阅读练习题及答案
《史记故事》阅读练习题 一、填空。 1.黄帝名（），他与（）的两支力量合并在了一起，中华民族是（）的说法由此而来。 2.（）的儿子启建立了夏王朝，这是我国历史上第一个（）制王朝。 3.烽火台上的士兵一旦发现敌情，白天就点起（），夜间点燃（）向四处报警。 4.郑国商人（）把自己贩卖的（）送给秦国军队，还假称这是郑国国君对秦军的慰劳，使得敌人放弃了对郑国的偷袭计划。 5.公元前（）年，（）灭掉六国，完成了统一中国的大业，建立了中国历史上第一个中央集权的（）。 6.“不鸣则已，（）”的（）善于纳谏，从一个昏君变成了一个英明的君主，使楚国成为了诸侯中的强国。 7.晋公子重耳在外流亡( )年。孔子周游列国( )年。因为苏秦的合纵策略，秦国有（）年不敢出（）关攻打六国。 8.司马迁说：“假如（）还活着，我即使为他驾车，也是心甘情愿的。” 9.中国古代法家思想的代表人物是（）。 10. （）建议秦始皇修筑（），以保护秦朝不受北方各少数民族军队的滋扰。 11.淮阴侯（）年轻时就敢于忍受（），承受各种折磨，后来成了一代名将。 12.通用至今的诊脉疗法，仍遵循着（）确立的理论。 13. （）通过赛马的方式，向齐威王推荐（）。
14.屈原创造的诗体被后人称为（）。 15华夏民族的祖先是（）和（）。 16我国历史上第一个奴隶制国家是（）。 17历史上所说的“春秋五霸”是指（）、（）、（）、（）、（）。 18“管鲍之交”指的是著名历史人物（）和（）。 19使秦国由弱变强，逐步走上霸主之位的著名变法是（）。 20我国历史上第一位伟大的诗人是（）。 21汉高祖刘邦衣锦还乡时即兴创作了一首著名诗歌，题目是（）。 22“成也萧何，败也萧何”这里的“成败人物”是指（）。 23走出一条中原通西亚的“丝绸之路”的人物是（）。 24《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元前 122 年），共 3000 多年的历史。作者（）以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。 二、判断。 1.刘邦月下追韩信，并任命他为大将。（） 2.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原《离骚》中的名句。 （） 3.赵武灵王在赵国推行胡服，并招募士卒训练骑射，使赵国的实力很快增强了。（） 4.孔子出身于贵族之家，从小家境富裕，遍览群书。（） 5.虞国国君不明白“唇亡齿寒”的道理，借道给晋国去攻打虢国，结果也被晋国吞并。（） 6.周朝是中国历史上第一个封建制王朝。（）
史记小学阅读测试题及答案
史记小学阅读测试题及答案第一篇：中国古代的传世之书《史记》是很多人了解中国历史和文化的重要读物。为了加深对《史记》的理解和认识，下面提供一些小学阅读测试题及其答案。让我们一起来挑战一下吧！ 测试题一：《史记》的作者是谁？ A. 司马迁 B. 李斯 C. 孙子 D. 孔子 答案：A. 司马迁 测试题二：《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，共分为多少篇？ A. 100篇 B. 200篇 C. 130篇 D. 300篇 答案：C. 130篇 测试题三：《史记》的内容主要包括哪些方面？
A. 人物传记、政治制度、地理记载 B. 诗词、哲学思想、法律制度 C. 科学发展、天文地理、医学 D. 宗教信仰、艺术创作、战争记录 答案：A. 人物传记、政治制度、地理记载 测试题四：《史记》中最长的一篇是哪一篇？ A. 《太甲周书》 B. 《司马迁列传》 C. 《陈涉世家》 D. 《孔子世家》 答案：D. 《孔子世家》 测试题五：以下哪位历史人物的传记不在《史记》中？ A. 黄帝 B. 嬴政（秦始皇） C. 项羽 D. 刘邦 答案：A. 黄帝
测试题六：《史记》作为中国文学的宝库，给后世的影响很大。请 列举三个《史记》对后世的影响。 提示：可以从历史研究、文学创作、教育教学等方面回答。 答案示例： - 历史研究：《史记》成为后世历史研究的重要资料，帮助人们了 解古代中国的政治、经济、文化等方面的变迁。 - 文学创作：《史记》中充满了生动的历史故事和丰富的人物形象，为后世作家提供了丰富的素材和灵感。 - 教育教学：《史记》中的人物传记可以作为启蒙教育的教材，帮 助培养学生的历史意识和文化认同。 测试题七：请简要介绍一下《史记》对于中华文化的重要性。 答案示例： 《史记》是中国古代史书中的瑰宝，它记录了中国自黄帝时期到汉 武帝时期的历史，具有很高的史料价值和文学艺术价值。《史记》塑 造了众多历史人物的形象，反映了古代社会政治、经济、军事等各个 方面的变迁，对于后世的历史研究和文化传承起到了重要的作用。同时，它也是一部经典的文学作品，被誉为中国文学史上的巅峰之作。 最重要的是，《史记》中蕴含着丰富的中华文化，深刻影响了后世的 历史观、价值观和思想观念。 总结：
《史记孔子世家》阅读答案
《史记孔子世家》阅读答案《史记孔子世家》阅读答案「篇一」 史记孔子世家阅读答案 孔子名丘，字仲尼。生鲁昌平乡陬邑，其先宋人。孔子年十七，鲁大夫孟釐子病且死，诫其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，虽不当世，必有达者。今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没，若必师之。” 孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平①；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空②。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈、蔡之间，于是反鲁，鲁复善待。 鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。身举五羖③，爵之大夫，起累绁④之中，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，其霸小矣。”景公说。 孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。 鲁定公十四年，孔子年五十六，由大司寇⑤行摄相事，有喜色。门人曰：“闻君子祸至不惧，福至不喜。”孔子曰：“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月，粥⑥羔豚者弗饰贾；男女行者别于涂；涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。 孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。 太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。 （《史记?孔子世家》有删节） 注释:①料量平：帐目清楚，收支平衡。②司空：官名。③羖：公羊，五羖，即五羖大夫，官名。④累绁：用绳索捆绑，引申为牢狱。⑤大司寇：官名。⑥粥：卖。 9．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．诫其嗣懿子曰诫：告诫 B．已而去鲁，斥乎齐去：到达
史记的阅读题目及答案
史记的阅读题目及答案史记的阅读题目及答案 商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏。鞅少好刑名之学，事魏相公叔痤为中庶子。公叔痤既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修穆公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，不自知膝之前于席也。语数日不厌。景监曰：子何以中吾君，吾君之欢甚也？鞅曰：吾说公以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑（同悒悒，不舒畅）待数十百年以成帝王乎？’故吾以强国之术说君，君大悦之耳。以卫鞅为左庶子，卒定变法之令。令民为什五，而相收司连坐。不告奸者腰斩，匿奸者与降敌同罚。为私斗者，各以轻重被刑大小。事末利及怠而贫者，举以为收孥。 令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：能徙者予五十金。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：法之不行，自上犯之。将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰：此皆乱化之民也。尽迁之边城。其后民莫敢议令。 卫鞅说孝公伐魏，孝公以为然，使卫鞅将而伐魏。魏使公子卬将而击之。军既相距，卫鞅遗魏将公子卬书曰：吾始与公子欢，今俱为两国将，不忍相攻，可与公子面相见，盟，乐饮而罢兵，以安秦、魏。魏公子卬以为然。会盟已，饮，而卫鞅伏甲士而袭虏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。 秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发人捕商君。秦惠王车裂商君以徇，曰：莫如商君反者！遂灭商君之家。 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！ （节选自《史记·商君列传》） 8．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（） A．语数日不厌厌：讨厌、厌恶 B．军既相距距：通拒，相距对峙 C．吾始与公子欢欢：友好，交好 D．民怪之，莫敢徙怪：感到奇怪
司马迁《史记》原文及阅读答案
司马迁《史记》原文及阅读答案 司马迁《史记》原文及阅读答案 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。下面是小编给大家带来的司马迁《史记》原文及阅读答案，希望能帮到大家！ 袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。 绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色。陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。 及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。 袁盎常引大体慷慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。 上幸上林②，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎？”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。 然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。
《史记》文言文阅读习题及答案
《史记》文言文阅读习题及答案 《史记》文言文阅读习题及答案1 张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，苏秦自以不及张仪。 张仪已学，而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：仪贫无行，必此盗相君之璧。共执张仪，掠笞数百，不服，释之。其妻曰：嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？张仪谓其妻曰：视吾舌尚在不？其妻笑曰：舌在也。仪曰：足矣。 苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？张仪于是之赵，求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。数让之曰：以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。张仪之来也，自以为故人，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。 苏秦已而告其舍人曰：张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。 苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：赖子得显，方且报德，何故去也？舍人曰：臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。张仪曰：嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？张仪遂相秦。 4．下列各项中加点词语解释不正确的一项是（）（3分） A．子何不往游游：游学 B．赖子得显显：显贵的地位 C．子不足收也收：录用 D．张仪遂相秦相：任秦国宰相 5．下列句子与张仪之来也，自以为故人，反见辱的句式相同的一项是（）（3分） A．会于会稽山阴之兰亭 B．项王曰：沛公安在？
史记故事阅读测试题及答案
史记故事阅读测试题及答案 翻开中国两千余年文明史册，历代文人墨客多如星云，唯司马迁这颗亮星最为璀璨、最为耀目，是他奠定了中国文学与史学的基础，一部《史记》千秋留芳，一代文豪万世钦仰！司马迁无疑是中国历史上最伟大的史学家，他的巨著《史记》，以及他的正直品格与不屈精神，都成为历代文学家和史学家的典范。司马迁将自己的心血、灵魂和全部的生命、激情都浇铸在了《史记》之中，在二十五史里，这样的作品，唯此一部。 《史记》是我国纪传体史学的奠基之作，同时也是我国传记文学的开端；它既是历史的“实录”，同时也具有相当高的文学价值。司马迁在艺术上精心构思，巧于安排，运用多种手法，塑造了一系列鲜明生动的人物形象，生动地再现了古代广阔的生活画面。如振臂一呼、应者云集的起义军领袖陈涉；叱咤风云、有古之勇士气概的项羽；不畏强暴、机智谦逊的蔺相如；爱国仗义、礼贤下士的信陵君……其气势之磅礴，场面之壮阔，人物形象之丰富，对后世的传记文学、小说、戏剧创作产生了深远影响。 司马迁是汉代成就最高的散文家，凭借一部《史记》足以傲世，他那渊博的学识、深邃的思想、不朽的人格，以及挥洒自如的神来之笔，令后代文人仰慕不已，千载之下依然可见其雄风。《史记》所渗透的人文精神是多方面的。以立德、立功、立言为宗旨以求青史留名的积极入世精神，忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不息的进取精神，舍生取义、赴汤蹈火勇于牺牲的精神，批判暴政酷刑、呼唤世
间真情的人道主义精神，立志高远、义不受辱的自尊精神……而《史记》这部经典之作中一系列血肉丰满的历史人物，也从不同侧面成为这些高尚人格的再现，许多人物成为后代作家仰慕和思索的对象，一直予人以鼓舞和启迪。司马迁已远去两千年了，却以一部《史记》而永久。两千年来，万千读者与长眠的司马迁“相看两不厌”，交合注入着一股股历史血脉。 司马迁的《史记》是古代第一部由个人独力完成，具有完整体系的史学著作。不但在中国史学史上有着极其重要的地位，而且开我国传记文学的先河，为中国古代文化建立了不朽的丰碑。近人梁启超《论中国学术思想变迁之大势》称赞这部巨著是“千古之绝作”。 （选自哈尔滨出版社《中国城市口水战》，有删改） 1．下列关于司马迁和他的《史记》的表述，不正确的一项是（3分）（） A．司马迁凭借他的渊博学识、深邃思想、不朽人格，以及挥洒自如的神来之笔，让后世文人仰慕不已。 B．《史记》开我国纪传体文学的先河，既“实录”历史，又有相当高的文学价值。 C．《史记》对后世的传记文学、小说、戏剧创作有深远影响与它所写的磅礴气势、壮阔场面和丰富的人物形象有关。 D．《史记》是司马迁一人的著作，因为它所写的历史人物形象血肉丰满，所以后世认为它是纯文学作品。 2．下列理解，不符合选文意思的一项是（3分）（）
《史记·孔子世家》阅读答案附翻译
《史记·孔子世家》阅读答案（附翻译）《史记·孔子世家》阅读答案（附翻译） 阅读下面的文言文，完成第5～9题。 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻 孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡 大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久 留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行绝粮从者病莫能 兴孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见，曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” 子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与①？”孔子曰：“非也。予一以 贯之②。” 孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云： ‘匪兕匪虎，率③彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁 者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子 比干？” 子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云：‘匪
兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少 贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑④，良工 能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！” 子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而 行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是 吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容 何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰⑤。” 于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。（选自《史记·孔子世家》） 【注释】①非与：难道不是吗？②一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。 ③率：行走。④稼：种庄稼。穑：收庄稼。⑤宰： 家臣，总管。 5．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
《史记》文言文阅读答案
《史记》文言文阅读答案 导读 《史记》是中国古代史诗巨著，由司马迁撰写，是一部对中国历史进行系统性 记载和总结的作品。《史记》涉及了从上古到秦汉两朝的历史内容，其中包括了文化、政治、社会、军事等多个方面。学习《史记》对了解中国古代历史、文化和思 想有着重要的意义。本文将对于《史记》中的几个关键问题进行文言文阅读分析和 回答，以增进我们对这部古代史籍的理解。 问题一：《史记》对中国历史的影响有哪些？ 在《史记》中，司马迁提出了一些重要的历史观点，并对中国历史进行了系统 总结，对后世史学、文学和思想产生了深远影响。首先，司马迁通过对历史事件的 分析和梳理，探讨了人与政治、人与历史之间的关系，提出了了解历史、反思现实、推动社会进步的重要观点。其次，司马迁注重对历史人物的塑造和描绘，通过对历 史人物的个性、品行和行为的刻画，展示了历史发展的内在机制和逻辑，塑造了一 批具有典型意义的历史人物形象。此外，司马迁还通过对不同国家、政权及其治理 方式的比较，揭示了不同制度对社会发展和国家命运的影响，展示了历史上的政策、制度与文明的演进与变迁。 问题二：《史记》中有哪些思想理论？ 《史记》中包含了丰富的思想理论，体现了古代中国社会的思想观念和价值取向。其中最重要的思想理论之一是“法家”思想，其代表人物就是《史记》作者司马 迁的父亲司马谏。法家思想认为，社会秩序和政治稳定应该通过法律和制度来保证，而非依靠个人的道德修养和善良行为。另外，《史记》中还有儒家思想的影响，例 如对礼法、孝悌、仁爱等儒家价值观念的传承与弘扬。此外，《史记》还对道家思想、墨家思想和阴阳家思想等进行了部分总结和介绍。 问题三：《史记》对中国古代史的分类和记载方法有哪些？ 《史记》通过多种方式对中国古代历史进行分类和记载，以呈现一个全面而有 机的历史图景。首先，《史记》对历史事件进行了时代间隔的划分，分为夏商周、 春秋战国、秦汉三个时期，并以此为基础将史料进行归纳和总结。其次，《史记》 借助于古今通鉴的方法，将上古和本朝的历史纳入到整体框架中，展示了中国历史 的长期发展和延续。此外，《史记》还通过分类记载历史人物、文化艺术、宗教信 仰等方面的内容，使读者可以从不同的视角了解中国古代的各个方面。
《史记》阅读答案
《史记》阅读答案 《史记》阅读答案 建陵侯卫绾者，代大陵人也。绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将，醇谨无他。孝景为太子时，召上左右饮，而绾称病不行。文帝且崩时，属孝景曰：“绾长者，善遇之。”及文帝崩，景帝立，岁余不噍呵①绾，绾日以谨力。 景帝幸上林，诏中郎将参乘，还而问曰：“君知所以得参乘乎？”绾曰：“臣从车士幸得以功次迁为中郎将，不自知也。”上问曰：“吾为太子时召君，君不肯来，何也？”对曰：“死罪！实病。”上赐之剑。绾曰：“先帝赐臣剑凡六，剑，不敢奉诏。”上曰：“剑，人之所施易②，独至今乎？”绾曰：“具在。”上使取六剑，剑尚盛，未尝服也。郎官有谴，常蒙其罪，不与他将争；有功，常让他将。上以为廉，忠实无他肠，乃拜绾为河间王太傅。吴楚反，诏绾为将，将河间兵击吴楚有功，拜为中尉。三岁，以军功，孝景前六年中封绾为建陵侯。 其明年，上废太子，诛栗卿之属。上以为绾长者不忍乃赐绾告归而以郅都治捕栗氏既已上立胶东王为太子召绾拜为太子太傅久之，迁为御史大夫。五岁，代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏。然自初官以至丞相，终无可言。天子以为敦厚，可相少主，尊宠之，赏赐甚多。 为丞相三岁，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之。其后绾卒，子信代。 （节选自《史记》列传第四十三） [注]①噍呵：斥责。②施易：变卖以换钱财。 7.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A.文帝且崩时，属孝景曰 崩：古代帝王或王后死。 B.景帝幸上林 幸：指皇帝到某处。 C.
剑尚盛，未尝服也 服：使用。 D. 将河间兵击吴楚有功 将：统率，率领。 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．上以为绾长者／不忍／乃赐绾告归／而使郅都治捕栗氏／既已／上立胶东王为太子／召绾／拜为太子太傅／ B．上以为／绾长者不忍／乃赐绾告归／而使郅都治捕栗氏／既已／上立胶东王为太子／召绾拜为太子太傅／ C．上以为绾长者／不忍／乃赐绾／告归／而使郅都治捕栗氏／既已／上立胶东王／为太子召绾／拜为太子太傅／ D．上以为／绾长者／不忍／乃赐绾告归／而使郅都治捕栗氏／既已／上立胶东王为太子／召绾拜为太子太傅／ 10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．卫绾忠厚谨慎，受到皇帝敬重。孝景帝为太子时，请文帝身边的人喝酒，他以生病为由不去参加；文帝死前嘱咐景帝要善待他，景帝即位后，一年多没有斥责过他。 B．卫绾为官清廉，为人忠实宽厚。别人拿宝剑换取钱财，而他却把先帝赐的六把宝剑保存完好，并不再接受景帝所赐宝剑；有人责备他，他甘愿蒙受，不与人争辩；有了功劳，常让给他人。 C.卫绾因两次立军功，两次加官晋爵。吴楚人反叛，他率兵攻打立下功劳，被授为中尉；三年之后，又因为立下军功被封为建陵侯。 D．卫绾敦厚少言，受到皇上尊宠和赏赐。他由太子太傅升为御史大夫，最后升为丞相，为官期间始终不发表什么个人意见，皇上认为他敦厚，尊宠他并赏赐他很多财物。 11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子和课本中的文言文句子翻译成现代汉语。 (10分) (1)丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之。(5分)
《史记》的原文译文及阅读答案
《史记》的原文译文及阅读答案 《史记》的原文译文及阅读答案 在日常学习和工作生活中，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？以下是小编收集整理的《史记》的原文译文及阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。 燕将攻下聊城，聊城人或谗之燕，燕将惧诛，因保守聊城，不敢归。齐田单攻聊城岁余，士卒多死而聊城不下。鲁连乃为书，约之矢以射城中，遗燕将。书曰： 吾闻之，智者不倍时而弃利，勇士不却死而灭名，忠臣不先身而后君。今公行一朝之忿，不顾燕王之无臣，非忠也；杀身亡聊城，而威不信于齐，非勇也；功败名灭，后世无称焉，非智也。今死生荣辱，贵贱尊卑，此时不再至，愿公详计而无与俗同。 且楚攻齐之南阳，魏攻平陆。今秦人下兵，魏不敢东面；衡秦①之势成，楚国之形危；且夫齐之必决于聊城，公勿再计。今楚魏交退于齐，而燕救不至。以全齐之兵，无天下之规，与聊城共据期年之敝，则臣见公之不能得也。为公计者，不如全车甲以报于燕。上辅孤主以制群臣，下养百姓以资说士，矫国更俗，功名可立也。亡意亦捐燕弃世，东游于齐乎？裂地定封，富比乎陶、卫，世世称孤，与齐久存，又一计也。此两计者，显名厚实也，愿公详计而审处一焉。 且吾闻之，规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。故管子不耻身在缧绁之中而耻天下之不治，不耻不死公子纠而耻威之不信于诸侯，故兼三行之过而为五霸首，名高天下而光烛邻国。桓公朝天下，会诸侯，曹子以一剑之任，枝桓公之心于坛坫之上，颜色不变，辞气不悖，三战之所亡一朝而复之，天下震动，诸侯惊骇，威加吴、越。若此二士者，非不能成小廉而行小节也，以为杀身亡躯，绝世灭后，功名不立，非智也。故去感忿之怨，立终身之名；弃忿悁②之节，定累世之功。是以业与三王争流，而名与天壤相弊也。愿公择一而行之。
《史记贾生传》阅读练习及答案【附译文】
《史记·贾生传》阅读练习及答案【附译文】 阅读下面的文言文，完成4～7题。 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下 曰： 帝方受厘①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁馀，亦死。贾生之死时年三十三矣。——《史记·屈原贾生列传》 注释：①厘（xī）：胙肉，祭过神的福食；受厘，一种祈神降福的仪式。4．下列对文中加点字的解释，不正确的一项是 A．以能诵诗属书闻于郡中属：撰写 B C D 5 A 对/ B/ C/ D 对/ 6 A．秀才：汉代以来推举人才的科目之一，唐初设秀才科，后渐渐废去，仅作为对一般儒生的称呼，文中指优异的才能。 B．博士：古官名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。 C．超迁：越级提拔。迁，调动官职，一般指升官，也有作降职远调的。古代表示官职提升的还有“擢”“陟”“除”等。
D．改正朔：改用新的历法。正朔即正月初一。夏商周以来，每更换一个朝代，也相应地改变一次历法，故有“夏历”“周历”之称。 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．贾谊十几岁时就因能诗善文闻名当地。为官之初，曾得到同僚们的肯定，也深得皇上的赏识，一度被破格提拔。 B C D 8 （1 （5 （2 4.C（害：忌妒） 6.C（“除”是授予官职） 7.B（“奉命制定”理解有误） 8.（1）贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。（卑、谪各1分，大意3分）
史记文言文阅读题及答案
史记文言文阅读题及答案 史记文言文阅读题及答案 宋荔裳方伯①在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜②也。问：小儿读何书?以《史记》对。问：何人所作?曰：太史公。问：太史公是何科进士?曰：汉太史，非今进士也。递取书阅之，不数行，辄弃去，曰：亦不见佳，读之何益?乃昂然而出。 〔注释〕①宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。方伯：明清时对布政使(官职)的称呼。②清朝科举制度中进士的别称。 1、解释下列句中加点的词。(3分) (1)以《史记》对(2)遂取书阅之(3)不数行 2、用现代汉语写出下面句子的.意思。(3分) 亦不见佳，读之何益? 3、本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似?请举一例.简要说明理由。(3分) [答案] 1.(1)回答(2)于是(3)几 2.也不见得有什么好，读它有什么用处呢? 3.范进(或孔乙己)，深受科举制度毒害。 文言文阅读方法 文言文阅读的复习，首先要掌握阅读方法。许多学生往往不认真读文
章，而只是到文中去寻找答案。文章没有读懂，想正确回答问题是不可能的。做文言文阅读题可以分三步进行： 第一步，通读全文，整体感知。通读必须完成以下五个任务;了解记叙的是什么事;弄清所记之事的起因、经过和结果;简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何;查看记叙中作者有没有议论，议论什么;留心叙事方法上有什么特点。如果文言语段是议论性的文字，就要找出表明论点的句子，再找到证明支撑论点的论据，最后看看是用什么方法证明论点的。 第二步，品读细节，把握人物。了解了文章的主要情节内容后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节描写往往能传达出人物的品质和内心。要注意品读这些细节，如;揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。 第三步，精读文章，对症下药。深入到文章内部，利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药。 词语解释题。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先直译，在草稿上把关键的字词的意思解释出来;然后意译，将句子的大致意思写出来。 筛选信息题。要求同学们在理解文意的基础上能够对文章的内容进行
《史记·勾践世家》阅读答案附译文
《史记·勾践世家》阅读答案附译文 篇一：史记研究复习题及参考答案 期末作业答案 一、单项选择题（共38小题，每题1分，共38分） 1.被司马迁称为“勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒向之”的人物是： ①韩信②李陵③李广④霍去病 2.认为李广“数奇”的汉皇是： ①汉文帝②汉景帝③汉武帝④汉宣帝 3．“于汉最为名将而卒无功”的将军是： ①韩信②张骞③李广④霍去病 4.为刘邦提出还定三秦、逐鹿中原战略决策的人物是： ①韩信②张良③萧何④陈平 5.“拔魏赵，定燕齐，使汉三分天下有其二，以灭项籍”的汉初功臣是： ①英布②萧何③彭越④韩信 6.韩信被杀之后，刘邦下一个要消灭的目标是： ①英布②萧何③彭越④张良 7.与刘邦有孩提之谊而最终亡入匈奴的异姓王是： ①英布②卢绾③彭越④樊哙 8.在“十二月晦”这一天被“弃市渭城”的人物是：
①英布②韩信③灌夫④窦婴 9.早年“学书不成，去，学剑，又不成”的人物是： ①韩信②项羽③荆轲④春申君 10.暗杀春申君的“弱人”是： ①朱英②李园③庄贾④田蚡 11.缇萦救父的故事出自于 ①②③④ 12.发誓要做人中“仓鼠”的人物是： ①韩信②韩非③李斯④张汤 13.临死前慨叹“复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎”的人物是： ①韩信②李斯③李广④张汤 14.说出“富贵多士，贫贱寡友”这句话的人物是： ①冯谖②春申君③窦婴④灌夫 15.慨叹“生我者父母，知我者鲍子也”的人物是： ①齐桓公②管仲③韩信④范雎 16.说出“为人排患、释难、解纷乱而无取也”这句话的人物是： ①鲁仲连②荆轲③孔子④孟子 17.七十列传的第二篇是： ①②③④ 18.“富者，人之情性，所不学而俱欲者也”出自于： ①②③④
《史记游侠列传郭解传》阅读练习及答案
《史记游侠列传郭解传》阅读练习及答案史记游侠列传郭解传是古代历史学家司马迁所著的《史记》中的一篇传记故事，讲述了郭解作为一个游侠的故事。通过阅读这篇传记，我们可以深入了解古代游侠的生活和价值观。以下是对《史记游侠列传郭解传》的阅读练习，以及相关问题的答案。 阅读练习 一、阅读下面的句子，选择正确的答案。 1. 郭解是一个（）的人物。 A. 游侠 B. 商人 C. 士人 D. 将军 答案：A. 游侠 2. 郭解的游侠生涯起始于（）。 A. 王侯之家 B. 儒家学院 C. 贫苦家庭 D. 武馆 答案：A. 王侯之家 3. 郭解出发去救助贫苦百姓之前，他的父亲给了他（）。 A. 一把剑 B. 一篇书 C. 一卷地图 D. 一袋钱 答案：B. 一篇书 4. 郭解救助贫苦百姓的行动最终导致了（）的改变。 A. 地方政府 B. 法律制度 C. 社会风气 D. 经济状况
答案：C. 社会风气 5. 郭解的游侠事迹得到了（）的赞扬。 A. 王侯 B. 百姓 C. 孔子 D. 士人 答案：C. 孔子 二、回答下列问题。 1. 郭解是如何成为一个游侠的？他的游侠生涯起始于何时何地？ 答：郭解是一个出身富贵之家的年轻人，但他对贫苦的百姓充满同情心。在父亲去世后，他收到一篇书作为遗物。书里记载着百姓的苦难和贫困，激发了郭解的决心去救助他们。他的游侠生涯起始于他在父亲去世后不久，离开王侯之家踏上救助贫苦的旅程。 2. 郭解救助贫苦百姓的行动有何影响？ 答：郭解救助贫苦百姓的行动改变了当时社会的风气。他不仅从事救灾工作，还通过劝告富人慷慨解囊来帮助贫苦百姓。郭解的行动引起了一些富人和贵族的注意，他们开始效仿郭解的行为，积极参与救助贫困的活动，推动了当时社会对待贫苦百姓的态度的改变。 3. 郭解的游侠事迹得到了谁的赞扬？ 答：郭解的游侠事迹得到了孔子的赞扬。孔子认为郭解坚持救助贫苦百姓的义举是做人的基本道德，并将其视为身为士人的典范。孔子评价郭解的行为时说：“公不至于千里之外，犹且云此行也。” 答案
《史记.扁鹊仓公列传》阅读答案
《史记.扁鹊仓公列传》阅读答案 《史记.扁鹊仓公列传》阅读答案 扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰：太子何病，国中治穰过于众事?’’中庶子曰：太子病血气不时，交错而不得泄，暴发于外，则为中害。精神不能止邪气，邪气畜积而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死。，’扁鹊曰：其死何如时?曰：鸡鸣至今。曰：收乎?’’曰：未也，其死未能半日也。’’言臣齐勃海秦越人也。闻太子不幸而死，臣能生之。’’中庶子曰：先生得无诞之乎?何以言太子可生也？扁鹊仰天叹曰：越人之为方也，不待切脉、望色、听声、写形。言病之所在，闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。病应见于大表，不出千里。决者至众，不可曲止也。子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳鸣而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。 中庶子乃以扁鹊言入报虢君。虢君闻之，大惊，出见扁鹊于中阙，曰：窃闻高义之日久矣,然未尝得拜谒于前也。先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚!扁鹊曰：苹太子病，所谓尸厥者也。太子未死也。，’扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。乃使子豹为五分之熨，以八减之齐和煮之，以更熨两胁下。太子起坐。更适阴阳，但服汤；旬而复故。故天下尽以扁鹊能生死人。扁鹊曰：越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳。 (节选自《史记.扁鹊仓公列传》) 6、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）(2分) A、暴发于外，则为中害暴：突然。 B、病应见于大表见：体现，反映 C、扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石厉：厉害。 D、以更熨两胁下更：交替，轮番。 7、下列各组句子中，加点的'词的意义和用法相同的一组是（）(2分) A、当闻其耳鸣而鼻张