《网上交友新时空》优教教案(优秀5篇)
网上交友新时空教案
5.2 网上交友新时空一、教与学的情况分析1.对应课标：“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体内容是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。
“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
”2.教材分析：观点：朋友与友谊是人生中永恒的话题，交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
网络交友是中学生现实交友的沿伸，是现代社会人们交往的常态。
关系：本课是第二单元最后一个框题，在第一框《让友谊之树常青》的基础上，把视线从现实人际交往转向虚拟世界的人际交往。
内容：本课时分两目“网上交友”“慎重结交网友”，引导学生回忆网上交友的经历，体会网络交际的乐趣和苦恼。
以“认识网络交友——学会网络交友”为主线，通过网络化交友情境的设置，让学生分析网络交友的利与弊，增强学生的网络安全意识，享受网络交际乐趣的同时，回归现实同伴交往。
3.学情分析：基础：随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。
网络交际对于正处于青春期的学生来说，充满了好奇与吸引力。
问题：有些学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，用慎重的态度对待虚拟世界的交往，回归现实交往。
4.教学目标：（1）通过“网上交友哪些事”的教学设计，让学生体会网络的美好，网络交往便利与无奈；（2）通过“网上交友利与弊”“网上朋友见不见”的教学设计，让学生了解网络交友特点，辨证认识网上交友带来的影响，学会网络交友。
（3）通过“网上网下相益彰”的教学设计，网上交往与现实交往的比较，引导学生正确对待网上交往，回归现实生活中与同伴交往。
5.教学重点: 网上交友。
《网上交友新时空》教学设计
《网上交友新时空》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。
2.过程与方法：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3.情感、态度和价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
二、教材分析（一）教学内容本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
本框题意在帮助中学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友；鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
（二）教学重点、难点教学重点：能够辩证认识网上交友带来的影响。
教学难点：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
三、学情分析随着互联网的发展与普及，中学生面临着一个重要的问题，就是如何对待虚拟世界的交往。
有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友的见面、交往甚至网恋，他们往往在现实生活中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托或慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
需要突破的学生认知上的障碍点有两个：一是学生具有一定的网上交友经验，并对此已经形成自己固有的态度和习惯；二是学生对于网上交友与现实交友的区别和联系思考不够多。
网上交友新时空一.网上交友特点：虚拟、平等、自主。
二.网上交友利与弊。
三.网上交友需谨慎。
六、课堂反思通过本课学习，学生了解了网络交往的特点和利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）教学目标：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法；3. 做好防范措施，保护自己的个人信息；4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点：1. 如何正确地利用互联网交友；2. 如何保护个人信息。
教学方法：1. 问答演练法；2. 组队解决问题；3. 讨论方法；4. 视频教学。
教学过程：一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”；2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识，搜集学生意见。
二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性；2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法；3. 向学生讲解如何做好防范措施，保护自己的个人信息。
三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论，谈论网上交友的好处和危险性；2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施；3. 让学生针对不同的情况提出应对策略，比如收到陌生人的好友请求，怎样判断其真假等。
四、实践环节1. 观看相关视频，了解网上交友中的安全知识；2. 让学生利用互联网资源，挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读，并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结；2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。
六、作业布置题目：谈谈你的网上交友经历。
要求：结合本节课的学习内容，写一篇300-500字的作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度；2. 查看学生的阅读笔记和写作稿；3. 收集学生的反馈意见，反思教学过程中存在的不足并进行调整。
网上交友新时空 优秀教学设计
《网上交友新时空》教学设计教学流程新课导入设置问题情境，畅聊网上交友展示问题情境，1.聊到互联网相信大家都不陌生，同学们，平常你们上网吗？（口头提问）2.你们上网主要做哪些事情？(PPT展示问题)回忆上网经验，积极回答。
激发兴趣，设疑导入：互联网为我们提供一个平台。
网上交往会给我们的生活带来什么影响？我们该如何面对网上交友？新课讲授一、网上交友（一）网上交友的特点探究一：小梅的网上交往1.展示初中生小梅通过微信“摇一摇”添加网友李东后聊天截图（小梅：嗨，你好！李东：你好！你在哪工作呢？小梅：南宁。
你呢？李东：我在天安门扫大街呢！小梅：666，这么便宜的事情，我怎么没有遇到呢！）2.PPT展示小梅不想和李东聊天，想要删除他的页面。
3.小梅在十九大召开之际通过网络与不同职业网友热议祖国成就。
引发学生思考：网上交往具有什么特点？了解情境，思考问题，联系生活实际得出答案：网上交友具有虚拟、自主、平等的特点。
通过情境教学、讲授法，促进师生、生生互动，解读基础知识。
（二）网上交友的影响探究二：网上交往的影响1.展示组图情境（小梅的网友分布图、小梅的八卦姐妹团、漫画：如此年夜饭、漫画：就爱虚拟交友）。
合作讨论：网上交往具有哪些影响？（要求：4人一组，一根据图片情境，合作探究网上交友的积极影响、消极影响并正确归类。
通过生活化情景设置，生踊跃发表自己看法，在思维碰撞中辩证理解网上交友的影响。
名记录员，一名发言人，时间5分钟）落实知识：网上交往的积极影响和消极影响二、慎重结交网友（一）1.如何慎重结交网友 2.网上交友自我保护的方法探究三：慎重结交网友首先播放视频《亮亮结交网友的那点事儿》，然后展示问题串：1.结交网友黑风侠给亮亮的学习生活带来什么影响？2.黑风侠邀请亮亮见面，该不该去？如果去了，可能会导致什么结果？（网上交友具有不确定性，要学会保护自己）3.如果亮亮一定要和网友见面，作为朋友的你有什么建议？4.是什么导致了亮亮的悲剧？为了避免悲剧的发生，现实生活中我们应如何做到慎重结交网友？仔细观看视频，思考问题串，结合生活经验探讨网上交友的自我保护方法、慎重结交网友的要求。
七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解网络交往的基本特点，掌握网络交友的安全知识和技巧，提高网络信息辨识能力。
2.学会运用道德和法律标准评判网络行为，自觉遵循网络道德规范，养成文明、健康的网络交往习惯。
3.掌握网络沟通的基本礼仪，提高与网友交流的能力，增进人际沟通技巧。
4.开展网络道德教育，让学生在反思中提高道德修养，树立正确的价值观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，懂得在网络交往中尊重他人，传递正能量。
2.增强学生的网络安全意识，使其认识到网络交往中的潜在风险，自觉抵制不良信息。
3.培养学生正确的价值观，使其在网络交往中遵循道德规范，维护良好的网络环境。
6.每位同学选择一个网络交友平台，进行一次实地考察，了解该平台的功能、用户群体以及潜在风险，撰写一份考察报告，为同学们提供参考。
作业布置时，教师需关注学生的个体差异，合理分配任务，确保作业的针对性和实践性。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，将所学知识应用于实际生活，提高网络素养。
4.引导学生树立远大理想，将网络交友作为拓宽人际关系的途径，而非生活的全部。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应网络时代的发展，提高道德素养，健康成长。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对网络充满好奇，网络交友已成为他们生活中的一部分。但由于年龄和认知的限制，他们在网络交往中容易受到不良信息的影响，缺乏安全意识和自我保护能力。此外，学生在道德判断和价值观方面尚未成熟，需要教师在教学过程中加以引导。针对这些情况，本章节将从以下方面进行学情分析：
《网上交友新时空》公开课教学设计
教案备课时间：2019.12.3第（）周授课时间：2019.12.6 总第（）节课题《网上交友新时空》课型新授第（ 1 ）课时教具准备多媒体课件出席人数教学目标目标1了解网络交友的特点；懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
目标2 理智地进行网络交友，学会自我保护。
目标3 恰当运用网络进行交往，树立安全防范意识。
教学分析重点网络交往的特点，网络交往的利与弊。
难点慎重结交网友。
时间安排教学流程及主要内容教师活动学生活动3’7’15’一、谈话导入、激发兴趣随着电脑和智能手机的普及，我们享受着网络时代带给我们的快乐！那么，你们上网都做些什么呢？1.接下来老师要考考大家，看一看这些图标你们认识吗？师：这些就是网上最常见的社交软件，我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
今天，就让我们走进“网上交友新时空”，去探索网上交友的利与弊。
二、教学新知（一）目标导学一：网络交往的特点1.观看两段视频，谈谈你的看法。
2.出示图片，总结出网络交往的特点。
（二）目标导学二：如何慎重结交网友1.把照片放到网上（1）你做过以下事情吗？（2）出示李先生家被盗案例（3）思考交流：引导学生思考：你会把照片放到网上吗？朋友圈里晒生活你该注意些什么？出示学生常用的上网图标，如：微信、腾讯QQ、微博等。
通过观看网红视频和图片，归纳：网上交往的特点：虚拟、平等、自主。
出示图片鼓励学生充分发表自己的看法。
谈网络的功能。
学生猜图标学生观看视频后谈感想，分析网络交往的特点学生对号入座。
《网上交友新时空》教学设计
《网上交友新时空》教学设计马投涧镇王二岗中心小学任旭明【教学目标】1.知识目标：了解网上交往的特点，分析网上交友的影响，知道如何慎重结交网友；2.能力目标：理智地进行网络交友，学会自我保护；3.情感态度价值观目标：不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与同伴交往。
【教学重难点】教学重点：了解网上交往的特点，分析网上交友的影响。
教学难点：知道如何慎重结交网友。
【教学过程】一、导入1.幻灯片展示“第47次《中国互联网络发展状况统计报告》”。
教师：请同学们谈谈报告中反映了什么。
学生交流，教师根据学生的交流导入新课：近年来，随着互联网的普及，网络正在改变人类的生活方式。
它好像无所不能，在网上，我们既可以学习、查找资料，又可以娱乐、放松心情，更可以在这个虚拟的空间里结交朋友。
这节课，就让我们一起走进《网上交友新时空》，共同分享网上交友带给我们的成长体验吧。
2.展示“学习目标”。
二、新授目标导学一：网上交友1.网上交往的特点（1）出示两幅图片，思考：图片反映了网上交往具有什么特点？学生回答，教师根据学生回答进行引导，得出结论——虚拟性。
（2）展示阅读材料，思考：材料反映了网上交往具有什么特点？学生回答，教师根据学生回答进行引导，得出结论——平等性、自主性。
（引导学生学会抓关键句：没有尊卑之分，无贵贱之别；进退自如，爱恨随意。
）学生总结：网上交往的特点——虚拟性、平等性、自主性。
2.网上交友的影响（1）“探究与分享”展示“吴凡”的两份档案及同学们对他的评价，思考：为什么吴凡有两副面孔呢？学生回答，教师总结：互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。
吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。
教师：从这个例子中，我们可以得出网上交友有什么影响吗？学生回答，教师总结：网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
网上交友新时空教案
网上交友新时空教案教案标题：网上交友新时空教案教案目标：1. 了解网上交友的概念和特点；2. 掌握安全使用网上交友平台的技巧；3. 培养学生对于网上交友的批判思维和判断能力；4. 培养学生在网上交友中的社交技巧和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提出一个问题：“你们是否听说过网上交友？你们对于网上交友有什么看法？”鼓励学生积极参与讨论。
知识讲解：2. 通过PPT或者视频介绍网上交友的概念和特点，包括交友平台的种类、交友的目的和注意事项等。
案例分析：3. 提供一些网上交友的案例，让学生分析其中的利与弊，讨论案例中可能存在的风险和问题。
安全技巧：4. 介绍网上交友的安全技巧，包括保护个人信息、避免隐私泄露、识别虚假信息等。
通过角色扮演或者小组讨论的方式，让学生分享自己的安全使用经验和技巧。
社交技巧：5. 引导学生探讨网上交友中的社交技巧和沟通能力，包括如何建立信任、如何表达自己、如何处理冲突等。
通过小组活动或者角色扮演，让学生实践和展示这些技巧。
案例分析：6. 给学生提供一些网上交友的案例，让他们分析其中的风险和问题，并提出自己的解决方案。
总结反思：7. 总结本节课的内容，强调网上交友的利与弊，以及安全和社交技巧的重要性。
鼓励学生在网上交友时保持警惕，并与家长和老师保持沟通。
作业布置：8. 布置作业，要求学生写一篇关于网上交友的文章，总结自己的观点和经验，并提出安全使用网上交友平台的建议。
教案评估：9. 通过学生的参与讨论、小组活动和作业完成情况来评估学生对于网上交友的理解和掌握程度。
教案延伸：10. 鼓励学生在课后继续关注网络安全和社交技巧的相关知识，并与家长和老师保持沟通，共同维护网络安全。
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《网上交友新时空》优教教案（优秀5篇）篇一：5.2《网上交友新时空》教案篇一《网上交友新时空》教案【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。
2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。
【教学重难点】1、教学重点：如何正确进行网络交友2、教学难点：如何正确进行网络交友【教学过程】一、[导入新课]谈话导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交。
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.）交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是---网友。
网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处的。
（出示片2）二、讲授新课1、网络确实帮助了我们了解世界，也让我们对于知识的获得有了新的途径。
（出示片3）桌面上跳出来一个对话框，这个朋友你了解他吗？你知道他的真实名字吗？你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗？是呀，你不能。
2、师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络提供的毕竟是一个虚幻的世界，进入聊天室的人多而且杂，我们很难辨明好坏是非。
所以就出现了发生在社会上的种种恶性事件。
（出示片4）文中的皮皮也是受了网友“小江湖”的骗被“小江湖”绑架并诈骗，幸运的是被警方侦破案件，脱离了险境。
这样的受骗案例不胜枚举，所以同学们在交友时一定要擦亮双眼，明辨是非，今天老师就交给大家几条秘诀。
（出示片5）三、实战演习下面老师有几道题要考考大家，一定要运用好自己的小诀窍啊！（出示片6、7) 同学们准确得运用了学到的方法，同学们很会学以致用，（出示片8）现在四把扇子后面有四道难题，不知道同学们是否能顺利解决呢？老师来揭开谜团。
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.（出示片9）可以选择的啊四．拓展提升通过今天的学习，同学们已经有了很高的网络安全意识，今天我们就立下承诺规范自己的网络行为。
（出示片10）今天的承诺书你准备放在哪里呢？好非常有警示作用。
现在请同学们全体起立，在鲜红的队旗下宣誓。
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网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的，今天老师还有介绍给大家一些好的网站，欢迎大家登陆哦！篇二：网上交友新时空说课稿篇二《网上交友新时空》说课稿说教材本课是新教材七年级第二单元第五课的第二框题，第二单元《友谊的天空》是在第一单元学生适应新学校新学习的基础上，指导学生学生交往，是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。
第二单元包括第四课《友谊与成长同行》和第五课《交友的智慧》，本课是在第一框题学会现实中交友的智慧后，指导学生掌握网上交友的相关知识。
本课的设计依据是《课程标准》“学会交往、与人为善”和《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》中的“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”，设计基础是学生对网上交往的认识和经历，以及现实中交友的智慧。
说教学目标和重难点本课的情感、态度与价值观目标是培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识；能力目标是能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友；知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
本课的重点是网络交往的特点；难点是慎重结交网友。
说教法立足学情，通过PPT展示问题情境，进行思考和小组合作学习、探究质疑、教师提升，达成学习目标。
说教学过程本课的设计主要有4大板块：板块一是以说网上交友的那些事”开始，希望将学生的个体网上交友经历作为学习起点；板块二是“辨网络交友的利弊“，通过“小董档案”“小董困惑一”的材料等分析探究，让学生明确网络网络交友的特点；板块三“议网上朋友见还是不见”，通过“小董的困惑二”材料探究，让学生明确网上交友要注意的问题，增长网上交友的智慧，并引导学生不要沉迷网络交友。
板块四“追：我的网络梦”结束让学生明白互联网不仅是学习、娱乐的平台，更是帮助我们实现人生梦想的大舞台。
希望他们能树立远大理想，为把我国坚持网络强国做出贡献。
篇三：5.2 网上交友新时空教案篇三第二框网上交友新时空【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
【重点难点】重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
【教学方法】情境教学法、汇报交流法、阅读法。
【学习方式】探究合作、小组讨论。
一、复习巩固1、如何建立友谊？ 2如何维护友谊？二、情景导入假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。
老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。
导入新课。
三、讲授新课【活动一：经验交流】学生分别说说自己上网所做的事情。
教师板书，可以分类。
共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离…… 【活动二：情境分析】1、教材P55上探究与分享吴凡为什么会有两个不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
师问：这体现网络教育具有什么特点？虚拟、平等、自主等特点。
感受网络的好处：互联网好像无所不能，我们可以搜集学习资料、查找信息、交往……它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
2、教材P55下面探究与分享。
思考：（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？答案提示：（1）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。
因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
（2）原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。
（3）不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。
【活动三：案例交流】（1）学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。
（2）学生分析原因。
（3）感悟提升：我们应该怎样注意网络交友。
小结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。
懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么使用。
【活动四：网络聊天】教材P56上探究与分享。
思考：（1）你会把自己的照片放到网上吗？（2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
答案提示：（1）据实回答，会或不会。
（2）对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。
对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。
一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。
【活动五：讨论交流】教材P56下探究与分享。
（1）你如何看待这些回帖？（2）你的建议是什么？（3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？答案提示：（1）我认为这些回帖都有一定的道理。
关于和网友见面的事情，一定要慎重。
（2）我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。
（3）略。
【活动六：填写表格】填写教材P57下探究与分享的表格思考：网络交往与现实交往有什么不同？答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。
优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。
四、收获感悟五、总结希望六、当堂检测1、随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。
人们离不开网络交往的原因在于（） A.网络交往丰富了人们的人生经验B.网络交往改变了人们以往的交往方式C.网络交往有利也有弊D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2、网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有________特点（） A.虚拟 B.平等 C.自主 D.真实3．网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（）A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识4、网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。
它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。
有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。
”对此你是如何看待的？答案提示：1、ABD2、ABC3、D4、这种说法是错误的。
①网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴；②但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长；③不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。
我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
七、探究作业1、列举老师关心、爱护你的事()例。
2、搜集孔子、陶行知的事迹。
3、你喜欢什么样的老师？4、搜集赞美老师的诗句、歌曲、名言。
篇四：网上交友新时空教学设计篇四网上交友新时空濉溪县城关中心学校张栗学习目标情感、态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界；树立净化网络环境的责任意识和规则意识。
能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
知识目标：了解网络交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
重点难点重点：慎重结交网友。
难点：网络交友的特点。
学习过程：一、情景导入生成问题展示图片，这些图片标志着什么？互联网时代，网络在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。
在我们了解友谊的特质、澄清交友的困惑、掌握交友的方法后，今天让我们打开网络交友新时空，聊一聊网上交友的那些事。
二、合作学习生成能力知识模块一在网络中交往说：网上交友的那些事通过采访等方式，引导学生反思自己的网络交友经历，明确：互联网为我们交友提供了一个新的交友平台，我们每个人都在网上有自己的喜怒哀乐。