七年级政治下册 第四课 第2框 少年能自强导学案(无答案) 新人教版
七年级政治下册 第二单元 第四课《人一辈子当自强》第二框《青年能自强》学案（1）
自强的人对待弱点： 自强者的拦路虎： 少年能自强，自强的航标 战胜自我，自强的 理想与自强的关系：自强者的共同点： ，自强的 扬长避短的前提： 扬长避短的作用：第四课第二框《青年能自强》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】明白自强的方式。
初步形成自己治理自己的能力，为以后走向自强人一辈子打下坚实的基础。
【进程与方式】利用材料设计问题，调动学生的想、议、说、写等多种学习方式，完成学习任务。
同时适当联系学生实际情形，让学生知道如何做个自强的人。
【情感态度与价值观目标】树立自强的生活态度。
在实践中体验自强的方式。
培育学生正确的人一辈子观，引导学生树立远大理想并为之执着奋斗，明确战胜自我关于人一辈子自强的重要意义。
学习重难点：【重点】：1．理想，自强的航标；2．战胜自我，自强的关键；3．扬长避短，自强的捷径。
【难点】：1．.战胜自我，自强的关键；2．弱点与短处的区别。
（二）自主学习，认真预备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：二、课堂助学 （一）预习交流展现 （二）解疑释疑（记录本课不睬解的地址） 质疑：解答： （三）课堂活动活动一：韩寒原是一名上海市的一般中学生，此刻有很多人都明白他，但五年前很少有人明白他是谁。
他和所有的小孩一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。
但是想看成家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，尽管语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的窘境，让他碰到来自方方面面的困难和挫折。
但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。
以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。
设疑：①什么缘故韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？②只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？什么缘故？活动二：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有进展前途”，被省乒乓球集训队劝退。
七年级下册政治《少年能自强》学案新人教版
七年级下册政治《少年能自强》学案新人教版教学目标：知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。
能力目标：理解自强的重要作用，尝试做自强少年。
情感、态度价值观目标：感受到自强对个人、民族的作用，培养自强的品质。
前置学习：、要求：自主阅读教材，思考解决以下问题2、内容：（1）什么是自强？表现在哪些方面？（2）为什么要培养自强的品质？（自强的作用）（3）自强的对立面是什么？它的含义、后果是什么？质疑：教学过程一、协进学习内容：（1）自强的含义、表现（2）自强的作用（3）自弃的含义、后果二、协进解疑：导入新：同学们，初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光，努力学习，奋发进取，培养良好的品质。
结合已学内容列举哪些品质？（自尊、自信、自立），阅读教材P47小涛的故事，思考：他取得成绩的原因？给我们的启发？活动一：教师呈现感动中国年度人物－洪战辉的感人事迹，学生讲述自强人物故事XX感动中国：《带着妹妹上大学》当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”活动二：组织学生开展P48活动结合事例、活动内容体会自强的含义、表现、作用(对个人成长）活动三：结合教材图片学生介绍自强不息的中国人的事迹，启发学生理解自强不息也是我们的民族精神，对我国发展的重要作用。
自强的中国人：郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪、桑兰；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；结论：自强，是进取（个人成长、社会发展）的动力活动四：P49安排“给故事安排结局”的活动，通过活动由学生自己感悟、分析得出成功与自强品质的关系。
第四课第二框题 少年能自强_七年级政治教案
第四课第二框题少年能自强_七年级政治教案第四课人生当自强第二框简介：“少年能自强”。
包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。
第一目：“理想，自强的航标”。
主要讲理想与自强的关系。
要自强，就会遇到各种各样的困难，没有理想就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了进取的动力。
所以，要自强，首先要树立坚定的理想。
本目第一个事例中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。
有了理想，还要坚持不懈地奋斗，否则理想再好，也是不可能真正自强的。
所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗，是所有自强者的必经之路。
后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。
第二目：“战胜自我，自强的关键”。
主要讲自强的关键是战胜自我。
人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点，这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。
如果不克服这些弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。
所以，战胜自我是自强的关键。
本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题，为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。
在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。
他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。
其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。
本目的第二个事例，很容易引起学生的同感，强调的就是要自强就不能放任自我。
至于具体怎么样做，相关链接中的“七个控制”提供了很好的方法。
第三目：“扬长避短，自强的捷径”。
介绍自强的捷径：扬长避短。
首先要区分短处和弱点。
上目中讲的弱点，指的是态度上的、品德上的；而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。
每个人都有长处和短处，每个人都有不同的天赋、特长。
要想自强，首先就要确定自己准备往哪方面去发展自己，使自己强大起来。
七年级政治下册第四课第2框少年能自强教案1新人教版
第二框少年能自强【教学目标】情感、态度、价值目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
过程与方法目标：通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。
知识与能力目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。
【教学重点】“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。
【教学难点】初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年。
【教学方法】交互式教学法、设置情景法、讨论法、活动体验教学法。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课上课开始播放歌曲《男儿当自强》：“傲气面对万重浪，热血像那红日光。
/ 胆似铁打，骨如精钢。
/ 胸襟百千丈，眼光万里长。
/ 我奋发图强，做好汉。
/ 做个好汉子，每天要自强。
/ 热血男儿汉，比太阳更光。
/ 昂步挺胸大家作栋梁，做好汉。
/ 用我百点热，耀出千分光。
/ 做个好汉子，热血热肠热，比太阳更光。
”刚才我们听的这首歌是《男儿当自强》。
其实，在每个人面前都有两条生活的道路供你选择。
一条看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，得过且过，到头来却一事无成。
这条路的入口处写着：依赖自弃。
另一条漫长而崎岖，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，需要的是拼搏奋斗。
但是走出困境迎来的却是一片光明，这条路的入口处写着：自立自强。
同学们，不同的选择会有不同的结果，聪明的你会选择哪条路呢？（生答：自立自强）对，我们新世纪的青年，前进的路上是激烈的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是自立自强。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。
那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢？二、讲授新课第四课人生当自强（板书）【活动1】挑战人生讨论：小辉成为“苹果大王”、小梅实现自己的大学梦想并事业有成，靠的是什么？活动过程：⑴小辉的故事（让学生分角色进行生活短剧表演：要表现父亲生气的神态和小辉在苹果园的辛苦劳作的情形）⑵阅读小梅的故事，并划出反映他们自强精神的言行⑶讨论小组发言教师引导理想＋坚持＋奋斗，小辉的成功足以说明：“少年能自强”。
初中道德与法治_初中 思想品德 第四课第二框少年能自强教学设计学情分析教材分析课后反思
《少年能自强》教学设计【学情分析】社会的快速发展对个人素质提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展。
而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距，尤其是现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，在家里被众星捧月般呵护着，事事由父母包办，因此他们自立自强的精神非常欠缺。
所以教学时运用图片和媒体，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。
【设计理念】★教师要多给学生一些权利，让学生自己去选择；多给学生一些机会，让学生自己去体验；多给学生一些困难，让学生自己去解决；多给学生创造一些条件，让学生去感悟成功的乐趣。
★突出学生的主体地位，体现学生的自主、合作学习；强调学生的自主、合作探究，培养学生的自我解惑；鼓励学生自主感悟人生当自强，构建民主、平等、和谐的师生关系。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
过程与方法目标：通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会培养自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。
知识与能力目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。
【教学重点】“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法，是本节重点。
【教学难点】初步培养自强的生活态度，尝试做自强少年。
【教学流程】创设情境、导入新课：教师配乐朗诵一份人生简历：(多媒体展示）10岁时因触电意外失去双臂；12岁学习游泳，两年后，在全国残疾人游泳锦标赛上夺取两枚金牌；16岁学习打字，22岁挑战吉尼斯世界纪录，成为世界上用脚打字最快的人；19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴7级，23岁，他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹；教师：同学们知道他是谁吗？生答（略）教师：刘伟是一个自强的人，他用自己的经历说明：少年能自强少年是祖国的未来、民族的希望，少年强则国强。
七年级政治下册《第四课 第二框 少年能自强》 新人教版
• 自强的人不是没有弱点的人，而 是勇于并善于战胜自己弱点的人。 人最大的敌人不是别人，而是自 己。能够战胜自己的人，必定能 自强。
阅读教材 第53页“小萍的故事”并思
考：小萍的经历给我们什么启示？
小萍的经历给我们的启示：要自强就 不能放任自我。在现实生活中，有不少 人都想自强，甚至想做“人上人”。他 们有理想，有潜力，甚至一次次地制订 了自强计划，但最终都碌碌无为。其主 要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵 自己。
郑渊洁小时候数学老是不及格。数学学不 好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创 作的道路。
谈起自己成功的秘诀，郑渊洁说：“我找 到了自己的最佳才能，这是上帝赋予每个人的 特殊能力。我之所以能有今天的成绩，主要是 因为我认识了自己。认识自我是发展自己的开 始。”
这个故事说明了什么？
每个人都有自己的长处和短处。要 想自强和成功，就一定要认识自己的长 处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么， 不适合做什么。要发扬自己的长处，避 开自己的短处。
年。 【知识目标】 • 知道培养自强品质的主要方法。
高效阅读
请同学们以导学案为依据，大声 阅读教材，理解记忆！
拿出你的激情！热情！
1、自强，理想的航标
某农校林果专业的小辉毕业了，父亲要他留 在城里，他执意要回农村干一番事业。父亲 把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门， 难道我回乡错了吗？他望着800亩不挂果的果 园，这不正是我实现理想的沃土吗？他整天 吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可 开交。收获的季节到了，他的果园收入几万 元，成了当地的“苹果大王”。
高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务 员，被老板暴骂过，克扣过薪水。
后来，一个偶然的机会，周杰伦被台湾乐坛老 大吴宗宪“相中”，进入吴的公司做音乐制片助理。 其间，他不停的写歌，结果都被吴宗宪搁置一旁， 有的甚至当面扔进纸篓。
七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案(无答案) 新人教版
人生当自强第一框人生自强少年始一、学习目标1、我要知道自强的含义、表现和作用。
知道自强要从少年始。
2、我能区别自强与自弃，生活学习上要自强。
3、我要感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。
二、学习重、难点懂得自强要从少年始培养自强生活态度三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）1、什么是自强？自强有哪些表现？2、自强的重要作用是什么？3、什么是自弃？自强和自弃对成功各有什么影响？四、合作探究（2008·东营市）一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。
我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢？”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。
乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。
”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。
”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。
他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。
因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。
”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”请回答：母亲到底教会了乞丐什么？为什么乞丐能够成为一个公司的董事长？五、展示交流-----我来展示我的风采！六、自测一、单项选择1、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道的农民歌手。
他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，一步一步走向成功！他们的成功主要得益于( )①自尊自信②自负自傲③自立自强④自卑自弃A、①②B、①③C、②③D、①④2、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她( )A、软弱自卑B、骄傲自大C、自立自强D、与众不同3、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。
江苏省南京市第十八中学七年级政治下册 4.1 人生自强少年始学案(无答案) 新人教版
第四课人生当自强一、课标要求1、把握自强的含义，认识自强精神的表现，知道自强是人生进取的动力（知道、掌握）2、了解自强与自弃的关系，知道自强是通向成功的阶梯（理解）二新闻播报、课前导入（3分钟）三自主探究、合作交流（15分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自强是指对未来，积极进取。
自强是一种，一种美好的，对一个人的成长具有。
是我们民族几千年来熔铸成的。
（2）一个人能否取得成功，原因是，但是自己主观上想不想，往往起着。
（3）自弃，是指自己，，，不思进取。
它与自强是的。
2、点击思维（小组内成员合作交流）1941年冬，一个小镇来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。
大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都顾不上说。
镇长把食物送到一个年轻人面前……请根据自己的猜测或想象，讲讲年轻人会怎么办？给故事安排一个结局，（从两个不同的方面来讲）并说明理由。
四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（2分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。
( )（2）具备自强精神的人遇到困难是不需要他人帮助的。
（）（3）自弃与自强是一对孪生兄弟，他们是密不可分的。
( )（4）懒惰成性，得过且过，不思进取是自弃的表现。
（）2、单项选择题：（1）下面关于自强品质的认识，正确的是 ( )A．自强就是不允许别人比自己强 B．自强就是对自己尊严和价值的肯定C自己就是积极向上、奋发图强的精神． D．自强就是超越自负告别自卑（2）下列几种行为依次对应的心理品质是 ( )在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。
主动制定自己一周的计划，合理安排活动时间。
奥运冠军刘翔夺冠后记得地说：“亚洲有我，中国有我”。
不用扬鞭自奋蹄。
①自信②自强③自立④自尊A ①②③④B ④③①②C ①③②④D ④②③①（3）我国古语说“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”这告诉我们的道理是（）A我们要有自强不息的精神 B我们要努力培养自立精神C战胜自我是自弃的关键 D 自强精神表现在方方面面(二)拓展提高:1、2008年9月12日新华社报道,现为南京师范大学教科院副教授的候晶晶，因小时候的一次误诊导致双腿瘫痪，从此与轮椅为伴。
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人生当自强
一、学习目标：
1.、清晰知道理想对于自强的航标作用
2、能反思自身弱点，并尝试克服自己的弱点和缺点。
3、懂得每个人都是有长处和短处的，要从自己长处着手培养兴趣。
二、学习重点：战胜自我，自强的关键。
三、学习难点：如何做到扬长避短。
四、自学指导：
1、阅读课本51--57页的内容
2、把自己认为的重点画出来
3、把自己认为是疑难的问题标识出来
4、完成导学稿的自主预习题
五、自主预习：
1. 要自强，首先就要树立坚定的。
2.为人生的理想执着追求，是所有的共同特点。
真正的强者确立了目标后，就会不屈不挠地，矢志不移地，直到成功。
3.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
人最大的敌人不是别人，而是。
能够战胜的人，必定能自强。
4.每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
许多人碌碌无为，原因是多方面的。
其中，，，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。
5.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是。
只有战胜它，才会进步，才能自强。
6.要想自强和成功，就一定要认识自己的、和，知道自己适合做什么，不适合做什么。
要发扬自己的，避开自己的。
7.根据自己的和确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。
即使十分辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不会灰心丧气、一蹶不振。
自强的人要善于发现自己的、和，据此确定自己前进的方向。
8.自强要从少年始。
只要我们选准，战胜自身的，发现自己的，就能在自强的人生征途中披波斩浪，抵达成功的彼岸。
六、合作探究：
１.怎样理解理想是自强的航标？
２怎样认识“战胜自我是自强的关键”。
３.怎样才能较好的做到扬长避短？
七、课堂检测：
１、小宁从小就立志长大后要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想办法
克服，从不向困难低头。
这说明（）
A．有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，就能逐步自强。
B．一个人要想当科学家，就从不向困难低头
C．只要想当科学家，就一定会克服困难 D．有了理想，就一定能实现
2、贝多芬一生遭遇了数不清的磨难，尤其是双耳失聪对他的打击几乎是致命的。
然而他却能重新振作起来，创作出《命运交响曲》等大量辉煌的作品。
他的成功说明了 ( ）A．经历了磨难的人必然会有成功的喜悦 B．任何成功者都要经历磨难
C．生理有缺陷的人都比较聪明，也容易出成果 D．要自强，就不能放任自己，而要战胜自己
3、在我们的日常学习和工作，经常会遇到困难和挫折。
面对困难和挫折，我们要（）
①自强不息，努力克服②自弃，知难而退
③自强，迎难而上④战胜自己，不断前进
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ①②③④
4、自强的人是（）
A 没有弱点的人
B 没有经历失败的人
C 勇于并善于战胜自己弱点的人
D 有很强实力的人
5、人无完人，金无足赤，下列关于优缺点说法正确的是 ( )
A 自强的人忽视缺点的存在
B 在优点上，自强的人和自弃的人没有区别
C 自强的人优点大于缺点
D 自强的人敢于正视自身的缺点并战胜它
6、小说西游记中，师徒经历九九八十一难最终成功。
在战胜困难中，最重要的是（）
A 乐观开朗的心境
B 取得他人的帮助
C 自强不息的精神
D 做到了扬长避短，战胜自我
7、张海迪五岁时就高位截瘫。
她因此没进过学校，童年起就以顽强的毅力自学知识，。
她先后自学了从小学到大学研究生的课程。
她以乐观向上的精神奉献自己的青春，以顽强的毅力克服病痛和困难。
她的作品有：《轮椅上的梦》、《绝顶》、《鸿雁快快飞》、《生命的追问》……翻译作品有：《海边诊所》、《小米勒旅行记》、《丽贝卡在新学校》……张海迪以不屈的精神与命运抗争，鼓舞着无数青少年奋发向上，为残疾人事业的发展作出了突出贡献，并赢得无数荣誉。
她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。
阅读回答：
（1）张海迪精神是一种什么精神？
（2）生活要自立，人生当自强。
说说你如何逐步学会自强
8、学完本课后，请你在今后的一段时间内逐步找出自己的兴趣和长处，并根据自身实际，树立自己的人生理想，在慢慢战胜自身弱点的基础上规划自己的人生。