幼儿园大班语言活动教案我的名字
幼儿园大班语言活动教案：我的名字
一、活动目标：
1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，
我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
二、活动准备：
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
五、活动过程：
1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？
（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx
得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己
小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？
（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？
（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
（5）集体交流自己名字的故事。
（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，
寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字。
（1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。
（2）幼儿学写自己的名字。
（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己"写"的名字。
幼儿园大班语言优秀教案《名字的故事》含反思
设计用意：每一个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。
本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为要紧目标，引导幼儿在观看、操作、感知、体会、交流、想象中，以踊跃的态度熟悉自我、评判自我，形成初步的自我意识与独立意识。
活动目标：一、了解名字的专门性和含义，斗胆交流名字的由来。
二、体会家长在名字中包括的对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动预备物质预备：一、把幼儿和教师的姓与名别离用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到"宝宝树"上。
二、磁力扣、磁力黑板。
3、"响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板，4、旋律重复的轻巧音乐。
知识预备：活动前请家长与小孩谈谈起名字的故事和名字的含义。
活动进程：导入：出示写有教师名字的纸片。
师：明白这是什么字吗?这是教师的名字。
×××，我姓×，名叫××。
一、引导幼儿发觉名字的秘密，了解名字的专门性。
(1)幼儿介绍自己的名字。
师：小朋友都有自己的名字。
咱们来介绍一下自己的名字。
如此高声说：嗨，我叫×××。
声音必然要响亮，让所有小朋友听清楚。
(2)幼儿找名字，拼名字。
师：大伙儿熟悉自己的名字吗?这儿有棵"宝宝树"。
里面藏着你们的名字呢。
看谁能专门快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。
(用磁力扣固定)(3)观看名字中姓和名的顺序，了解小孩通常跟谁姓。
师：咱们一路来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小结：通常名字的第一个字是咱们的姓，后面的字是咱们的名。
李××小朋友，他姓什么?他什么缘故姓李不姓王呢?一样小孩跟谁姓?小结：一样情形下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。
幼儿园大班写名字教案8篇
幼儿园大班写名字教案8篇幼儿园大班写名字教案篇1活动目标1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
活动准备1、范例一幅2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸3、幼儿已会写自己的名字。
活动过程一、认识你呀真高兴1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2、我们每个人都有一个属于自己的名字。
谁会写自己的名字？谁想来写一写？3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。
二、教师引导幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。
教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、名字变形。
教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的`地方沿伸出去的。
注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。
三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
四、作品评1、你还认识这个名字吗？2、喜欢哪一张，为什么？五、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
幼儿园大班写名字教案篇2一、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
幼儿园PPT课件 唱唱我的名字(大班)
因此，在设计活动的过程中， 我紧紧围绕活动目标，以激发兴 趣—展现自我—交流分享—情感 体验为主线，营造轻松、愉快、 自由的活动氛围，为幼儿搭建一 个自我表现的舞台，感受音乐活 动的快乐。
活 动 流 程
1
唱名介绍，自然导入 快乐转盘，唱唱你我 说说名字，体会亲情 对碰游戏，快乐无限
2 3 4
1
唱名介绍 自然导入
教师通过范唱自己的名字， 既拉近了师幼间的距离，又帮 助幼儿了解了歌曲的特点，为 演唱自己的名字打下基础。
2
快乐转盘 唱唱你我
将全体幼儿的照片制作成 “快 乐大转盘”，进一步激发幼儿演唱 的兴趣，鼓励幼儿大胆表现自我； 并变换快慢节奏，引导幼儿运用伴 唱的形式进行演唱。
3
说说名字 体会亲情
唱唱我的名字
（大 班）
活 动 目 标
活动目标：
1．在反复哼唱自己名字的过程中产 生自豪感和愉悦感。 2．能通过变化歌曲的快慢速度用快 乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体 游戏的有趣。
设 计 意 图
纲要中指出：
激发兴趣需要贯穿于艺术活动 的始终；提供自由表现的机会， 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地 表现自己的情感。
通过观看家长录像，使幼 儿了解名字的含义，体验父母 对自己的爱和祝愿，激发幼儿 爱家人的情感。
4
对碰游戏 快乐无限
组织“名字对对碰”游戏， 感受集体游戏的快乐，从而层 层递进的实现活动目标。
整 合 理 念
在活动设计上，将艺术、 语言、社会领域中的内容自然 有机的“整合”在一起，使幼 儿在艺术活动中得到快乐发展。
艺术
唱唱我的名字
语言
社会
敬 请 各位评委专家、幼教同行批评指正！
幼儿园大班语言教案：名字的故事
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够讲述自己和他人的名字故事。
2. 培养幼儿对名字的兴趣，激发幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 引入：教师向幼儿展示一幅图片，图片上有一只小兔子在讲述自己的名字故事。
引导幼儿倾听并回答问题。
2. 活动一：教师与幼儿一起讨论名字的来源和意义。
引导幼儿分享自己名字的故事，并鼓励其他幼儿倾听并尊重。
3. 活动二：教师提供一些名字卡片，让幼儿选择一个自己喜欢名字，并用自己的想象力编造一个名字故事。
4. 活动三：教师组织一个角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，用语言表达自己名字的故事。
三、教学方法：1. 引入：图片展示法，吸引幼儿注意力。
2. 活动一：讨论法，引导幼儿积极参与讨论并表达自己的想法。
3. 活动二：选择法，让幼儿自由选择自己喜欢的名字，培养幼儿的自主性。
4. 活动三：角色扮演法，让幼儿通过扮演不同角色，提高语言表达能力和交流能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。
2. 评估幼儿在讲述自己名字故事时的语言表达能力和创造力。
3. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括语言表达和交流能力。
五、教学资源：1. 名字卡片：用于活动二，让幼儿选择自己喜欢的名字。
2. 角色扮演道具：用于活动三，帮助幼儿更好地扮演不同角色。
3. 图片：用于引入活动，吸引幼儿的注意力。
六、教学准备：1. 名字卡片：准备一些名字卡片，上面写有不同幼儿的名字，用于活动二。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于活动三。
3. 图片：准备一些图片，用于引入活动，吸引幼儿的注意力。
4. 教学PPT：制作一份教学PPT，包含名字的故事相关内容，用于辅助教学。
七、教学步骤：1. 引入：教师展示图片，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对名字的兴趣。
2. 活动一：教师引导幼儿讨论名字的来源和意义，鼓励幼儿分享自己名字的故事。
3. 活动二：教师分发名字卡片，让幼儿选择一个自己喜欢的名字，并用自己的想象力编造一个名字故事。
名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)
名字的故事（幼儿园大班语言活动教案）一、活动目标1. 让幼儿了解自己名字的由来，知道名字的意义和重要性。
2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、活动准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 主体故事：教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的由来和意义。
3. 互动环节：教师邀请幼儿分享自己的名字由来，让幼儿互相了解彼此的名字故事。
4. 创意表达：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的名字，并贴上名字贴纸，鼓励幼儿展示自己的作品。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾故事内容，强化名字的重要性和意义。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多名字的故事。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》，并询问家长名字的由来。
2. 区域活动：在阅读区设置“名字的故事”主题角，投放相关书籍，引导幼儿自主阅读。
3. 教学活动：开展“名字的设计”美术活动，让幼儿创意设计自己的名字。
六、活动准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示故事书《名字的故事》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 主体故事：教师讲述故事《名字的故事》，引导幼儿了解名字的由来和意义。
3. 互动环节：教师邀请幼儿分享自己的名字由来，让幼儿互相了解彼此的名字故事。
4. 创意表达：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的名字，并贴上名字贴纸，鼓励幼儿展示自己的作品。
八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾故事内容，强化名字的重要性和意义。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多名字的故事。
九、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《名字的故事》，并询问家长名字的由来。
幼儿园大班语言教案：名字的故事
幼儿园大班语言教案：名字的故事一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道自己的名字的含义和由来，了解名字的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享和交流。
3. 情感目标：培养幼儿对名字的自豪感，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自己名字的含义和由来，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿学会分享和交流，增进幼儿之间的友谊。
三、教学准备：1. 物质准备：名字卡片、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿讲述名字的含义和由来。
2. 故事欣赏：《名字的故事》，让幼儿了解名字的重要性和由来。
3. 活动一：名字卡片游戏，让幼儿认识同伴的名字，增进友谊。
4. 活动二：画纸上的名字，让幼儿在画纸上写下自己的名字，并装饰名字。
5. 活动三：名字分享会，让幼儿展示自己的名字作品，并讲述名字的含义和由来。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起调查家族中其他成员的名字含义和由来，下周分享给同伴。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在名字卡片游戏和名字分享会中的表现，了解幼儿对名字的认识和理解。
3. 收集幼儿在画纸上的名字作品，评价幼儿的创意和装饰能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和兴趣，根据幼儿的反应及时调整教学内容和方式。
教师还需关注幼儿在活动中的情感体验，引导幼儿建立正确的价值观，培养幼儿对名字的自豪感。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的名字分享会，增进亲子关系。
2. 组织一次班级名字主题展览，让幼儿和家长共同创作名字相关的作品，展示幼儿的创意和家庭的支持。
3. 邀请专家进行专题讲座，让家长和幼儿共同了解名字的文化背景和含义。
九、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的活动氛围。
幼儿园大班语言教案《名字的秘密》含反思
幼儿园大班语言教案《名字的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的名字》，详细内容包括认识自己的名字，了解名字的意义，以及通过名字展开的一系列趣味活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和书写自己的名字，了解名字的组成部分。
2. 培养幼儿对文字的兴趣，激发他们学习文字的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：认识名字的组成部分，了解名字的意义。
重点：学会书写自己的名字，通过活动培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、白板、白板笔、挂图、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享他们的名字，引导幼儿观察名字的组成部分，讨论名字的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《名字的秘密》讲解名字的来历和意义，让幼儿了解名字的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放名字卡片，让幼儿找到自己的名字并尝试书写。
4. 趣味活动（10分钟）分组进行“名字接龙”游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
六、板书设计1. 在白板上书写本次课程的主题：“名字的秘密”。
2. 展示名字卡片，标注名字的组成部分。
3. 画出与名字相关的简单图案，引导幼儿发挥想象力。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己的名字，并尝试用彩笔和画纸装饰自己的名字。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，家长可协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿积极参与，对名字有了更深入的了解。
但在书写名字方面，部分幼儿还存在一定难度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解的深度和趣味性。
4. 随堂练习的互动性和实操性。
5. 板书设计的直观性和引导性。
6. 作业设计的创新性和家庭参与度。
7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在幼儿对名字的认识、书写和意义理解上。
幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思
幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名字大班教案6篇
名字大班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀音乐教案《唱唱我的名字》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《唱唱我的名字》含反思幼儿园大班优秀音乐教案《唱唱我的名字》含反思「篇一」活动目标：1、知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2、了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。
3、体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件。
2、提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。
活动过程：一、谈话导入。
请幼儿向客人老师介绍自己的名字。
教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1、教师：如果把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？2、提问：你的名字和别人的一样吗？小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
3、说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。
教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。
4、说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
教师：小朋友都知道自己得姓吗？你姓啥？提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起来欣赏。
三、了解我们中国的百家姓。
1、教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。
提问：你身边有没有复姓的人啊？2、知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。