环境科学专业人才培养方案
环境科学专业人才培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体全面发展，系统掌握环境科学专业的理论和实践技能，了解环境科学与技术发展动态，具有环境监测、环境质量评价、环境治理与设计、环境管理与规划的实践能力，具有创新意识、分析解决问题和开展科学研究的能力；能够在科研机构、企事业单位和行政部门从事科学研究、环境保护和环境规划管理、宣传教育等工作的应用型人才。
二、基本业务规格
1.具有良好的道德修养，心理素质和健康的体魄；
2.具有较宽广，较扎实的自然科学和人文社会科学的基础理论知识；
3.系统掌握环境科学基础知识，基本理论和基本技能，了解环境科学前沿和发展动态，具有较强的独立获取知识能力、分析和解决问题能力及开拓创新精神，具有一定的科研和学术交流的能力；
4.具有环境监测、环境质量评价、环境治理与设计、环境规划与环境管理的实践能力；
5.具有专业所必需的计算机应用的初步能力，具有运用现代信息技术获取科技信息的能力，达到浙江省高校非计算机专业计算机二级水平；
6.具有较强的英语听、说、读、写、译的能力，达到CET-4水平。
三、基准学制 四年
四、授予学位 理学学士
五、主干学科 环境科学
六、专业主干课程
环境化学、环境监测、环境管理学、环境工程微生物、环境规划学、环境影响评价、环境经济学、循环经济。
七、课程设置及学分要求
本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程32学分，基础教学课程42学分，专业教学课程31学分，公共选修课程10学分，实践教学环节35学分，素质拓展环节10学分。
环境科学专业教学安排表
课程
类别 课程
代码 课 程 名 称 学分 按 学 期 周 学 时 分 配 备注 1 2 3 4 5 6 7 8
普通教育课程 1J10615 思想道德修养与法律基础 2.0 2
必修32学分 1J10805 中国近现代史纲要 1.0 1
1J10935 马克思主义基本原理概论 2.0 2
1J10965 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 4
1J10061 大学英语1 3.0 4
1J10074 大学英语2 4.0 5
1J10081 大学英语3 3.0 4
1J10097 大学英语4 4.0 5
1J11215 大学生心理健康教育 1.0 1
1J10885 体育与健康1 0.5 2
1J10895 体育与健康2 0.5 2
1J10905 体育与健康3 0.5 2
1J10915 体育与健康4 0.5 2
1H12996 计算机应用基础 2.0 2
1H10024 C语言程序设计 4.0 4
基础教育课程 1J10155 高等数学B（上） 4.0 4
必修42学分 1J10165 高等数学B（下） 4.0 4
1J10735 大学物理C 4.0 4
1F13645 环境科学与工程导论 1.0 1
1J10375 无机及分析化学 4.0 4
1J10405 有机化学 3.0 3
1H10253 概率论与数理统计 2.0 2
1F12775 普通生物学 2.0 2
1F10385 环境生态学 2.0 2
1F11115 仪器分析 3.0 3
1F10303 环境化学★ 2.0 2
1F14635 环境管理学★ 2.0 2
1F13565 环境工程微生物学★ 3.0 3
1F10315 环境监测★ 3.0 3
1F14513 工程制图与CAD 3.0 3
专业教学课程 1F10335 环境经济学★ 2.0 2 必修19学1F12675 环境影响评价★ 3.0 3 1F12815 环境工程学 3.0 3 分
1F13575 循环经济★ 2.0 2
1F14645 环境法 2.0 2
1F10635 清洁生产 2.0 2
1F10293 环境规划学★ 3.0 3
1F14655 环境科学专业英语 2.0 2
1F10413 环境信息系统 2.0 2
选修12学分 1F10973 自然地理学 2.0 2
1F10393 环境生物学 2.0 2
1F14665 土壤学 2.0 2
1F13325 能源概论 2.0 2
1F13385 水污染控制工程 3.0 3
1F14675 文献检索与论文写作 2.0 2
1F10355 环境伦理学 1.0 1
1F10075 大气污染控制工程 2.0 2
1F13375 海洋环境学 2.0 2
1F13395 固体废物处理与处置 2.0 2
1F13405 噪声污染控制工程 2.0 2
1F10245 环境工程可行性分析 2.0 2
1F13435 海洋法基础与海洋管理 2.0 2
1F14685 白腐真菌生物技术 1.0 1
1F10223 环境毒理学 1.0 1
公共选修课程 公共选修课(心理健康教育相关课程必修1学分，建议本专业学生修读人文社科类课程不少于4学分) 2 2 2 2 2 选修10学分
实践教学环节 1F11977 基础化学实验1 3.0 3
必修35学分 1F12189 基础化学实验2 3.0 3
1F12157 环境化学实验 2.0 2
1D12405 工程训练 2.0 +2 1F11451 环境监测实验 3.0 3
1F12177 环境微生物实验 2.0 +1
1F12895 专业调查与见习 1.0 +1
1F13335 环境影响评价实习 2.0 +2
1F11471 环境治理实验 3.0 3
1F10445 环境治理实习与设计 1.0 +1
1F12143 环境规划实习与设计 1.0 +1
1F10036 毕业实习 4.0 +10
1F14525 毕业论文 8.0 +16
素质拓展环节 1J10827 形势与政策 2.0 共开设14次讲座
必修5学分 1J10205 国防教育 1.0 +1
1J10975 职业发展与规划 1.0 +2
1J10985 职业素养提升与就业指导 1.0 平时
1J10855 专业素质拓展 选修5学分
总 计 26+1周 30+2周 20+2周 23+2周 18+2周 14+2周 8+10周 16周 160学分
有关说明：1.周学时一般不高于23学时，最后一学期一般不安排理论教学课程。2.专业主干课程以★号表示，2+2出国必选课程以号表示。3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
资源环境科学专业培养方案
资源环境科学专业培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养适应社会主义市场经济需要，立足河南及区域经济建设的发展，面向现代化、面向世界、面向未来的人才，具有良好的职业道德和创新精神，掌握资源保护、开发与利用，生态修复以及环境影响评价等方面的理论和方法，在资源保护及利用领域，从事各级资源环境保护等行政及事业单位的相关工作的应用型人才。
二、培养要求
◆知识要求
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；
2.掌握有机化学、无机与分析化学、生物化学、环境工程微生物学、固体废物处理与处置、生物质能源工程、环境监测和环境影响评价等相关学科理论基础知识和技能；
3.具备资源环境科学专业必须掌握的基本理论、基本知识、基本方法和技能以及相关专业的基本知识。
◆能力要求
1.掌握资源环境保护、资源开发利用的基本原理和方法，具有方案论证、工艺设计、运行管理的工作能力；
2.具有环境中污染物治理、环境质量评价、规划与环境管理的初步能力；
3.具有本专业所必需的运算、制图、计算机应用、实验、测试和表达技能；
4.具有本专业领域内的专业知识，了解资源环境科学与技术的理论前沿和发展动态，熟悉再生资源的保护与应用战略、法律法规和政策；
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和组织管理实际工作能力；
6.较熟练的掌握一门外语，具有较好的听、读能力和一定的说、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文资料；
7.具有独立获得知识的能力和创新意识、工作适应能力和良好的团队协作精神。
◆职业素质要求
1.职业综合素质要求
（1）实验与分析能力：熟悉环境领域的国家与行业标准；具备查询相关资料或者电子文献的能力；掌握实验操作、分析实验数据、书写实验报告与总结的能力；
（2）系统科学的思维能力：具备运用整体思维，全局考虑环境问题的综合能力；梳理相关关键问题、难点以及影响因素，针对解决问题的方法进行论证、总结并得出结论的能力。
环境科学专业研究生培养方案-南京大学研究生院
1 环境科学专业(083001)研究生培养方案
一、 培养目标
1. 热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。
2. 具备高度的环境意识和二十一世纪环境保护事业赋予的责任感，在“知识”、“能力”、“做人”三方面，全面发展，成为能够为新世纪我国可持续发展作出贡献的环境保护专门人才。
3. 具备环境科学方面扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境科学研究方案设计、污染防治与修复原理技术研究及成果转化的能力。进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和独立工作能力。
4. 具备高度综合的、有扎实宽广的环境知识及解决实际环境问题的技能和能力。了解该学科的发展、现实和动态，能独立开展与本学科相关的研究和教学工作。学位论文具有一定的创新性，选题针对具体的环境问题。
5. 掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力和健康的身体。
二、学科介绍
南京大学是全国最早开展环境科学研究和教学的单位之一，是江苏省重点学科，是全国首批获得环境科学与工程学科国家一级学科博士学位授权单位之一，设有博士后流动站，并与同济大学共建“污染控制与资源化研究国家重点实验室”。本学科是教育部环境科学教学指导委员会第一届主任单位和第二届副主任单位，是国务院学位委员会环境科学与工程学科评议组成员单位。本学科是南京大学“教育部教育振兴行动计划（985工程）” 重点发展新兴学科之一。
研究方向
1. 环境化学
·有机污染化学
·无机污染化学
·污染防治化学
·环境分析化学
·污染生态化学
·理论环境化学
2. 环境生物学
·生态毒理学与风险评价
·环境生物技术 2 ·环境生物化学
·环境遗传毒理学
·环境微生物学
·生物修复
师资力量
环境保护专业人才培养方案
环境保护专业人才培养方案
一、背景
随着全球环境问题的不断恶化，环境保护已经成为了全社会面临的重大问题。为了应对这个挑战，各国都开始加强环境保护人才的培养，力求提高环境保护工作的水平和效果。我国也在这方面加大了投入和力度，同时也在不断完善环境保护专业人才的培养方案，以更好地适应环境问题的需求。
二、目标
本文旨在提出一份全面的环境保护专业人才培养方案，以满足我国环境保护人才的需求。方案的目标如下：
1. 培养具有扎实的环境科学和环境保护知识的科技人才，使其能够深入地了解环境问题的本质、原因和危害，并能够有效地预防和治理环境问题。
2. 培养兼具环境保护理论和实践能力的专业人才，使其能够掌握环境保护的相关理论和技术，同时具备实践操作的能力。
3. 培养国际视野和竞争力的环境保护人才，使其能够熟悉国内外环境保护发展的最新动态，具备与国际水平接轨的能力。
三、内容
1. 建设完善环境保护专业人才的培养体系。
环境保护的复杂性和专业性要求我们在培养中要建立完善的体系。这个培养体系将包括环境科学、环境工程、环境管理、环境法律等相关专业的知识，以及交叉学科的知识。同时，我们还应该加强环境保护实践和创新能力的培养。
2. 设计系统化、实践性的教学内容。
我们需要综合利用各种教学资源，设计具有可操作性和实践性的教学内容。同时，我们还应该开展教师的教育培训，提高他们的教学能力和科研水平，以保证教学效果的质量和实用性。
3. 加强学生的实践学习。
环境保护专业需要加强实验室实践和校外实习的学习，以提高学生的环境保护能力和实践能力。在实践教学中，要注意培养学生的综合素质和团队意识，培养与环境保护相关的技能和技术。
4. 提高学生的职业素养和综合能力。
环境保护专业需要加强学生的职业素养和综合能力的培养，包括科研能力、创新能力、沟通能力、组织管理能力等。加强与社会的联系，通过讲座、实践、实习等形式，拓宽学生的视野，丰富学生的社会经验。
环境科学专业培养方案
1 河南师范大学化学与环境科学学院
环境科学专业培养方案
一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、最低学分
171401，环境科学，3-7年，理学学士、160学分
二、专业介绍和特点
环境科学专业1985年开始招收硕士研究生，1993年获得硕士学位授予权，2005年获得博士学位授予权。2009年获得博士后科研流动站，是国内最早设立的环境类专业之一。1996年以来，环境科学学科连续四届被评为河南省重点学科。2008年环境科学与工程学科被评为河南省一级重点学科，该专业现为河南省特色专业，在河南省该领域名列前矛。依托本学科建立了“黄淮水环境与污染防治省部共建教育部重点实验室”、“河南省环境污染控制重点实验室”和“河南省高等学校环境科学与工程重点学科开放实验室”三个层次的重点实验室，在全国具有较大影响，是河南省环境科学与工程人才培养和科学研究的重要基地。本专业旨在培养环境科学、环境监测及环境评价等方面的专门人才。该专业理论课程结构合理，实践课程完备，教风严谨，毕业生基础知识扎实，深受用人单位的青睐。
该专业施行“分阶段、分层次、分类型”的分流培养模式，分别培养学术型人才、师资型人才和应用型人才。在注重向学生传授理论知识的同时，利用国家大学生创新实验基地平台，更加重视学生实验动手能力和创新意识的培养，开设有大量的基础实验、综合与设计实验、创新实验以及3类专业人才需要的特色课程、强化训练课程和实习实践课程等。在注重课堂教学、理论知识传授和学生综合素质提高的同时，更加重视学生实验动手能力、创新能力和就业竞争力的提高。通过这些环节的培养，使学生具有较强的提出问题、分析问题和解决问题能力。
三、培养目标、培养规格和要求
1、培养目标
培养适应时代需要的，具有扎实基础知识的，具备环境科学基本理论、基本知识和技能的，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的以及为地方经济建设和社会发展服务的高级专门人才。其中：
环境工程专业的培养方案(2篇)
第1篇
一、培养目标
环境工程专业旨在培养德、智、体全面发展，具备扎实的自然科学基础、工程科学基础和专业知识，熟悉我国环境保护的方针、政策和法规，掌握环境工程的基本理论、基本知识和基本技能，能在政府部门、科研机构、企事业单位从事环境工程设计、环境监测、环境规划、环境管理、环境影响评价、环境教育等方面工作的高级工程技术人才。
二、培养规格
1. 知识要求
（1）掌握环境科学、环境工程、化学、生物学、数学、物理学等基本理论知识；
（2）了解我国环境保护的方针、政策和法规；
（3）掌握环境工程的基本理论、基本知识和基本技能；
（4）了解国内外环境工程领域的研究动态和发展趋势。
2. 能力要求
（1）具备独立从事环境工程设计、环境监测、环境规划、环境管理、环境影响评价等工作能力；
（2）具备运用现代信息技术进行环境信息收集、处理和分析的能力；
（3）具备良好的创新意识和实践能力；
（4）具备良好的团队合作精神和沟通能力。
3. 素质要求
（1）具有良好的思想道德素质，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和社会责任感；
（2）具备较强的创新意识和创新精神，能够适应社会发展需求；
（3）具备良好的心理素质，能够承受工作压力，具备较强的适应能力；
（4）具备良好的身体素质，能够适应环境工程工作特点。 三、课程设置
1. 公共课程
（1）马克思主义基本原理概论；
（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；
（3）大学物理；
（4）高等数学；
（5）大学英语；
（6）计算机应用基础；
（7）体育；
（8）军事理论。
2. 专业基础课程
（1）无机化学；
（2）有机化学；
（3）分析化学；
（4）物理化学；
（5）环境学概论；
（6）环境监测；
（7）环境化学；
（8）环境工程学。
3. 专业核心课程
（1）环境规划与管理；
（2）环境影响评价；
（3）环境工程设计； （4）水污染控制工程；
（5）大气污染控制工程；
环境工程培养方案(3篇)
第1篇
一、培养目标
环境工程培养方案旨在培养具有扎实理论基础、宽广专业知识、较强实践能力和创新精神的高级工程技术人才。毕业生应具备以下能力：
1. 具有良好的科学素养和人文精神，掌握环境科学的基本原理和基本方法；
2. 熟悉国家环保政策和法规，了解国内外环境工程领域的最新动态；
3. 掌握环境工程的基本理论和基本技能，能够从事环境工程设计、施工、管理、科研和教学工作；
4. 具备较强的团队协作和沟通能力，能够在环境工程领域发挥重要作用。
二、培养规格
1. 学科知识：毕业生应掌握环境科学、环境工程、化学、生物学、数学、物理等学科的基本知识，具备较强的学科交叉能力和创新意识。
2. 专业技能：毕业生应熟练掌握环境工程设计、施工、监测、评估等专业技能，具备解决实际环境问题的能力。
3. 实践能力：毕业生应具备较强的实验操作能力、工程实践能力和创新能力，能够参与环境工程项目的全过程。
4. 跨文化交际能力：毕业生应具备良好的英语听说读写能力，能够阅读和翻译英文文献，具备一定的国际视野。
5. 终身学习能力：毕业生应具备终身学习的意识和能力，能够适应社会发展和职业需求的变化。
三、培养方案
1. 学制与学位
本专业学制为四年，授予工学学士学位。
2. 课程设置
（1）公共基础课程：主要包括思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学等。 （2）专业基础课程：主要包括环境科学导论、环境工程原理、环境监测、环境化学、生态学、环境生物学、环境法学、环境经济学等。
（3）专业核心课程：主要包括水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、噪声控制工程、环境规划与管理、环境风险评估等。
（4）实践环节：主要包括实验、实习、课程设计、毕业设计等。
3. 教学方法
（1）理论教学：采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，注重培养学生的创新思维和批判性思维能力。
环境科学专业培养方案培养目标
环境科学专业培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文和科学素养，掌握环境科学的基本理论和基本知识，
了解环境科学领域的前沿与动态，具备对生态环保理论与技术的探索创新和实际应用技能，能够在环境管理部门和生产部门从事生态环境保护与修复、环境规划与管理、环境监测与评价等工作，能够到具有相近学科的科研机构、教学单位继续深造的理工结合的高级专门人才。
二、培养要求
根据“基础扎实、拓宽口径、注重应用、提高素质”的总体培养要求，经过四年学习，学生应达到如下基本素质要求：
1.掌握马克思主义的基本原理，了解国内外形势和党的路线、方针、政策，懂得社会主义的民主与法制，遵纪守法，具有为人民服务的艰苦奋斗的献身精神；勤奋学习，具有不断追求新知、实事求是、独立思考、实干创新、开拓进取的科学精神。
2.掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，身体健康，能胜任未来工作，具有正确的审美观和健康的情趣。
3.掌握无机及分析化学、物理化学、有机化学、环境伦理学、环境工程原理、环境微生物学、环境生物化学、机械制图、环境生态学的基本理论和基本知识；掌握环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、环境工程学、环境生态工程学的基本原理和设计方法。
4．具有污染物监测和分析、环境质量评价、环境规划与管理、环境工程设计的初步能力。
5．了解环境化学、环境生物技术与环境生态修复的理论前沿和发展动态。
6．具有独立的获取知识和创新能力。
7．掌握一门外国语，具有较强的阅读本专业外文书刊的能力和一定的听、写、说能力。
三、所属学科类
1.学科门类: 工学（08）
2.专业类: 环境科学与工程（0825）
四、核心课程
环境伦理学、环境学概论、环境生态学、环境生物化学、环境微生物学、环境化学、环境工程原理、环境工程学、环境监测、环境规划与管理、环境影响评价、生态监测与评价、环境生态工程学、环境工程技术经济、环境科学专业实验、污染土壤修复技术、环境工程学课程设计等。
环境工程专业_培养方案(2篇)
第1篇
一、培养目标
环境工程专业旨在培养具备扎实的环境科学基础理论、专业知识和实践技能，能够从事环境规划、环境监测、环境治理、环境管理、环境评价和环境保护等工作的高级工程技术人才。毕业生应具备以下能力：
1. 系统掌握环境科学、环境工程及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能；
2. 具备独立从事环境工程设计、施工、管理和研究的能力；
3. 具有良好的职业道德和社会责任感，能够适应社会主义现代化建设需要；
4. 具备终身学习的能力，能够不断更新知识，适应环境工程领域的发展。
二、培养规格
1. 基础知识：学生应掌握数学、物理、化学、生物学等自然科学基础，以及计算机科学、外语等基本技能。
2. 专业基础：学生应掌握环境科学、环境工程、环境监测、环境治理、环境规划、环境评价等方面的基本理论和基本知识。
3. 专业技能：学生应具备环境工程设计、施工、管理和研究的基本技能，包括实验技能、测量技能、计算机应用技能等。
4. 综合素质：学生应具备良好的科学素养、人文素养、职业道德和社会责任感，以及团队合作和沟通能力。
三、课程体系
环境工程专业课程体系分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四个层次。
1. 通识教育课程
主要包括思想政治理论、大学英语、计算机应用基础、体育、军事理论等，旨在培养学生的综合素质和基本技能。
2. 专业基础课程 主要包括高等数学、大学物理、化学、生物学、环境科学导论、环境监测、环境评价、环境规划与设计等，为学生打下坚实的专业基础。
3. 专业核心课程
主要包括环境工程原理、环境工程微生物学、环境化学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、环境管理与法规等，使学生掌握环境工程的核心知识和技能。
4. 专业选修课程
主要包括环境工程技术、环境监测与分析、环境治理新技术、环境经济学、环境法律法规、环境政策与规划等，拓宽学生的知识面，提高学生的专业素养。
环境科学专业培养方案 2
环境科学专业培养方案
一、专业历史沿革
同济大学环境科学与工程学院是我国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科学研究学术机构之一，1999年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权。2000年在环境监测专业的基础上，经教育部批准成立了环境科学本科专业，并于2001年开始招收环境科学专业本科生，从而与环境工程本科专业一起，形成了完整的环境科学与工程人才培养体系。2010年创建了同济大学环境科学专业复合型创新性拔尖人才培养模式创新实验区，探索理科类专业创新性拔尖人才的培养模式，2017年环境科学与工程一级学科在第四轮全国学科评估中获A+等第。同济大学环境科学专业发展基础雄厚，获得了国家“211”工程建设、“985”教育振兴行动计划和“双一流”学科建设的支持，具有从本科、硕士、博士到博士后流动站全面的科研与人才培养体系，是同济大学重点发展的优势学科之一。
同济大学环境科学专业依托学科优势，积极开展复合型、创新性人才培养，在课程体系上形成了鲜明的学科特色，师资力量雄厚，教学条件先进，图书资料齐全，依托联合国环境署－同济大学可持续发展学院，国际合作广泛，已成为我国环境科学研究与拔尖环境科学人才培养的重要基地之一。
二、学制与授予学位
四年制本科。
本专业所授学位为理学学士。
三、基本学分要求
课程性质 学分 比例
通识教育课程 通识必修课 32.5 20%
通识选修课 8 5%
大类基础课程 30 19%
专业课程 专业基础课 20 12%
专业必修课 23.5 15%
专业选修课 14 9%
实践环节 30 19%
个性课程 2 1%
合计 160 100%
四、专业标准
方面 内 容 目标要求及相应课程
德 1、道德修养
2、民族精神
3、理想信念
4、人际交往
5、国际视野
6、团队合作 道德修养：具有社会主义国家公民觉悟和道德品质，热爱祖国和人民，拥护党的领导；树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；懂法守法，法制意识强；具有个人诚信和团体意识；热爱环境保护事业，注重职业道德修养。
资源环境科学专业培养方案 2
资源环境科学专业培养方案
Program for Specialty in Resource and Environmental Science
专业代码（Major Code）：082506T
专业名称（Major Name）：资源环境科学（Resource and Environmental Science）
一、培养目标体系
I. Objectives
1.人才培养目标
Objective of talent training
（1）基本培养目标
General objectives
培养的学生身心健康、知识结构合理，有健全的人格、高尚的人文情怀和社会责任感，有一定的批判思维、发现问题和解决问题能力以及创新能力、科学研究能力、语言文字表达能力、终身学习能力和组织管理能力，具有国际视野和团队合作精神。
Students are nurtured to be both physically and psychologically healthy. They are expected to have a
wholesome personality, a value for humanistic pursuits, and a sense of social responsibility, as well as the
ability to find and solve problems, think critically and innovatively, good writing and communication skills,
an orientation towards life-long learning, and a proficiency in organization and management. Moreover,
they should have an international mindset and be able to work well in a team context.