高校思想政治教育的新模式
浅析高校思想政治教育的新模式
摘要：我国正处于社会转型期，人们的价值观呈现多元化，随之而来产生许了多问题，高校传统的思想政治教育工作也呈现出了很多的问题和挑战，因此，需要介入社会工作的专业理念和方法运用到思想政治教育工作中，这样，有助于提高校高思想政治教育工作的质量，给思想政治工作注入新鲜的血液，完善人们的人格，提升人们综合素质，促进其全面而自由的发展。
关键词：社会工作 思想政治教育 介入
随着社会经济的迅速发展，多元文化的碰撞，各种社会问题层出不穷，传统的思想政治教育工作存在很多弊端，从而介入一种新的专业——社会工作，来解决社会问题，促进社会的良性运行与和谐发展。
一、创新思想政治教育的必要性
培养高素质的社会主义建设者和接班人是高校教育的根本任务，是高校教育工作的重要组成部分，其成败关系着中国特色社会主义事业的进程，关系着全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。然而，在全球化背景下，意识形态领域的冲突与斗争日益加剧，多元文化的撞击，市场经济带来了价值观念的多元化，大学生的功利思想越发严重，传统的思想政治教育工作理念具有滞后性，不能彻底解决大学生的具体实际问题，这就使得思想政治教育工作的力量显得苍白无力，面临着严峻挑战。长期以来，传统的思想政治教育活动中，从主体地位来说，教育者是施教主体，对大学
生发挥着教育、塑造、指挥、引导作用。而大学生是施教的客体，服从和被迫于教育者，形成了教育与被教育、传授与被传授、学习与被学习的机械模式。老师只负责传导、灌输知识，学生负责被动的接纳知识，从而忽视了教育对象的能动性和主体地位，漠视了个体差异，违背了“以人为本”的教育理念。从教学内容上说，教育者偏重于世界观、人生观、价值观等理论教育以及书本知识的讲解，缺乏对现实社会的观察与实践介入，降低了思想政治教育的信服力和说服力，没有达到思想政治教育工作的实效。从教学方法上说，传统的思想政治教育方法是以说教式、填鸭式、灌输式为主，从而忽视了学生的性格的多样性和层次性，不利于学生的学习与生活，不利于学生与教师之间的互动和交流，反而激化了学生对思想政治工作产生抵触排斥情绪，使教育者陷入尴尬局面。这充分说明了思想政治教育工作的模式与方法越来越不适应现代学校教育教学的需要，创新当前高校思想政治教育工作理念和方法势在必行。因此，介入一种新型专业——社会工作，适应新形势、新变化，创新思想政治教育工作方法，提高教学质量和教育工作的效率，达到教育的真正目的。
二、社会工作和思想政治教育的相通性
（一）社会工作的概念
社会工作一词源于英文social work翻译过来的。19世纪末29世纪初，一些发达国家出现了一运用专业方法帮助有困难的群体解决其基本的生存问题的职业活动。随着社会的进步与发展，社会
工作的范围也是逐步扩大，后将其定义为：政府与社会团体用科学的方法，帮助人们解决生活困难，协调人际关系，满足人们基本的物质和精神需要，保持社会稳定的一种非营利的、服务于他人和社会的专业化、职业化的专业工作。因此，社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动。在我国，按照中共中央《决定》的精神，结合国内外经验，有关部门指出，社会工作是社会建设的重要组成部分，它是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。其早期对象是社会上最困难、最需要救助的弱势群体，随着社会的进步和社会问题的复杂化，社会工作的对象也随之扩大，即为所有社会成员，其工作方法是在长期实践发展中逐渐形成的一套专业化的工作方法，它们都以“助人自助”的服务理念为宗旨。其价值理念是尊重人的尊严和权利，目标是促进人的全面而自由的发展和社会的良性运行与协调发展。总之，社会工作是持守利他主义的助人理念，以科学的知识为基础，用科学的方法助人的服务活动。
（二）思想政治教育的概念
思想政治教育是指一定的阶级或政治集团，为实现一定的政治目的，有目的地对人们施加意识形态的影响，以其转变人们的思想，
塑造人们的品德，进而指导人们行为的社会实践活动。其对象是广大人民群众。其工作内容是对受育者进行世界观、人生观、价值观、政治观、道德观等多方面的教育。批评与自我批评是党的作风，同时也是思想政治教育的工作方法。思想政治教育以提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设有中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗为思想政治教育工作的根本任务。
综上所述，社会工作和思想政治教育具有相通性，他们的对象都是广大人民群众，本质都是为人民服务，促进人的全面而自由的发展，进而达到社会的良性运行与和谐发展。这就为社会工作的价值理念和工作方法渗透到高校思想政治教育工作中提供了基础。因此，有必要将社会工作寓于思想政治教育工作中去。
三、介入社会工作理念于高校思想政治教育工作中，创新教育理念，提高教育实效
社会工作是在一定的专业理念指导下完成的助人活动。在高校思想政治教育工作中，介入社会工作的专业理念有利于创新思想政治教育理念，更好的开展高校教育工作。
（一）介入“助人自助”的理念，树立“自我教育”意识
在高校教育过程中，介入“助人自助”理念，引导学生充分认识到思想政治教育对人的全面发展的重要性，将被动的、强迫的学习方式转变为自觉和主动地学习方式，形成灌输与引导相结合教育观念，从而让学生更好的接受教育。
（二）介入“平等对待”的理念，树立“尊重人、理解人”的意识
社会工作的价值理念就是人人平等、尊重人、接纳人，承认案主（这里所指学生）所应当“享受社会所提供的各种机会和资源”的权利。高校思想政治教育工作做的也是“人”的工作，若将社会工作这一理念介入其中，将改变思政教育工作居高临下的模式，转变教育者占据绝对的授教权，从而使学生以主人翁的角色主动投入到学习中，与同学老师共同探讨，共同学习，共同进步，形成师生友好互动的良性发展模式。
四、介入社会工作方法于高校思想政治教育工作中，创新教育模式，提高教学质量
（一）介入个案社会工作方法
个案社会工作是指由专业社会工作者运用有关人与社会的专业知识和技巧为个人和家庭提供物质或情感方面的支持与服务，目的在于帮助个人和家庭减低压力，解决问题，增进受助者不长期依赖于别人的帮助达到自己解决自身的问题的能力，进而达到受助者成长的目的。教育者在运用这一方法时，掌握个案社会工作中“一对一”的会谈法，针对个案案主（学生），教育者首先应采取接纳原则，充分尊重学生，信任学生，对学生保持真诚的态度，领悟学生的感受，并予以回应，建立起彼此之间的信任感，有利于促进师生之间的沟通，解决学生面临的实际问题。其次采取“人在情境中”理论原则，例如：对于学生的陈述，教育者应该表示理解这种行为
或是这类事件的发生，遇到学生在某些问题上思想犹豫不决时，帮助学生多作自我澄清和辩证性的分析，注意会谈过程中的提问方式和语言，避免使学生感到有被质问或被指责之感。例如：多问几句“对于你所说的情况，我是这么理解的，是这样子的吗？”、“针对你所叙述的情况，我的理解是……是这样的吗？”类似这样的话，表示教育者充分的理解学生，设身处地站在学生的角度来看待问题。这样有利于师生间的沟通与交流，促进问题的解决。学生沉默时，教育者可以运用破冰理论，转移话题打破沉闷之感。
（二）介入小组社会工作方法
小组社会工作又称为团体社会工作，是指两个或两个以上的个人组成的小组作为工作对象的社会工作方法。由社会工作者通过有目的的小组活动和组员之间的互动，帮助小组成员共同参与集体活动，从中获得小组经验，处理人与人之间、人与环境之间的问题，行为改变、恢复与发展社会功能，开发个人潜能，从而获得成长。
小组工作方法中的代表性理论模式有：社会目标模式、互动模式、发展模式、治疗模式、预防与康复模式。依据这些模式可以组建教育小组、成长小组、学习型小组、心理健康治疗小组等等。学生的性格是多样化的，出现的问题也是复杂多变的，他们的需求也是不同的，所以，学生根据自身的需求选择进入不同模式的小组团体。通过参与小组活动，使学生能够在小组中认识自我，分享彼此的经历与感受，增强团队合作，提高学生的组织、协调、合作能力，不断完善和提升自己，丰富校园生活。
（三）介入社区社会工作方法
社区社会工作是指以社区及其成员整体作为对象的社会工作方法。通过组织成员有计划地参与集体行动，解决社区问题，满足社区需要。在参与过程中，让成员建立对社区的信任感与归属感，培养自主、互助和自觉的精神，加强社区参与及影响决策的能力，发挥成员的潜能。学校作为一个小社区，教育者利用学校已有的社区资源为学生服务，通过社区宣传、社区教育、社会动员、社区行动等方式建立学生社区组织，形成自我管理、自我教育、自我服务的教育理念，提升自我约束、自我管理、自我调节、人际沟通等方面的能力。通过各种活动，让学生融入集体生活，学会感恩与尊重，学会面对和适应对社会的能力，做到理论与实践的结合，从而达到高校思想政治教育的真正目的。
总之，在高校教育实践中，将社会工作以崭新的视角寓于其中，秉持社会工作的理念，运用社会工作方法，真正做到“以人为本”、“以学生为本”，一切为了学生，实现好维护好发展好学生的根本利益，也只有做到这一点，思想政治教育才能被学生接纳和认可，才能把高校教育工作做到位，才能更好的促进大学生的自由全面的发展，树立其正确的世界观、人生观、价值观，才能营造和谐的校园文化氛围，高校教育工作才能真正获得实效。
参考文献：
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[4]朱眉华，文军.社会工作实务手册[m].北京：社会科学文献出版社，2006.
新形势下大学生思想政治教育模式的思考
２０１１年第２３期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｏ高校讲坛０ 科技信息
新形势下大学生思想政治教育模式的思考
夏旭莹
（聊城大学法学院山东聊城２５２０５９）
【摘要】加强和改进大学生思想政治教育，是党和国家工作全局的重要组成部分，是建设中国特色社会主义的战略任务。随着改革开放与
社会主义市场经济的深入发展，我国高校的思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。所以，转变固有的思想政治教育工作模式，探索 新的适应社会和高校发展的工作模式已经非常紧迫。
【关键词】大学生；思想政治教育；模式；思考
２００４年８月２６日，中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和 改进大学生思想政治教育的意见》，就新形势下大学生思想政治教育
工作作出了全面部署。２００５年１月１７日。党中央在北京召开了全国加
强和改进大学生思想政治教育工作会议。这是新中国成立以来第一次 以党中央名义召开的大学生思想政治教育工作会议。中央１６号文中
把“坚持教育和管理相结合”上升为改进大学生思想政治教育的基本 原则．要求我们在认识上克服把管理与思想政治教育割裂开来的倾
向．在实践上坚持把思想政治教育融于高校的整个管理之中。健全管
理体制．发展管理模式。这就要求我们在思想政治教育管理活动中，既 要确立科学的目标，以明确管理方向，又要制定必须遵循的准则，以保
证整个管理活动协调有序地进行．最终使思想政治教育活动富有成 效
１ 新形势下思想政治教育面临的挑战
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。大
学生思想政治教育工作效果的好坏．从一定程度上影响着人才培养的 质量。但在现实生活中，当代大学生思想政治教育工作存在一些问题，
这些问题的存在，不利于当代大学生思想政治教育工作的有效开展。
１．１全球化和市场经济的挑战。随着经济全球化的来临，我国将在更 广阔的范围更密切地融人世界经济中。世界多元化经济和多元文化必
2023年高校思想政治教育创新研究
2023年高校思想政治教育创新研究
2023年高校思想政治教育创新研究
随着改革开放的深入推进，我国高等教育已进入高速发展的新时期。近年来，高等教育改革不断深化，高校思想政治教育创新亟待解决，这是高等教育事业发展中需要重点关注和解决的一个问题。要进一步深化高校思想政治教育改革，必须进行一系列新的探索和研究。
一、创新教育模式
高校思想政治教育应该与时俱进，创新现有教育模式。新时代下的高校思想政治教育，需要做到对学生进行科学的价值观教育，注重一线教师队伍建设，不断加强教育资源整合。当前，能够发挥效用的不是单一的教育方式，应多样化发展。在传统的基础上，应注重培养学生的实践能力，注重引导学生进行实践，通过践行实现价值观的推广和延展。同时，高校的社会实践和志愿服务活动等，也是促进学生思想政治教育的有力途径之一。
二、加强心理辅导
心理辅导在高校思想政治教育中具有重要作用。现代大学制度下，学生面临着很大的压力，例如学业压力、就业压力等，这些矛盾和困难给予了学生很大的心理压力，会使学生的思想情况出现微妙变化。那么，心理压力减轻将是最有效的途径。在思想教育中，经常持续性地进行心理健康辅导，使学生在良好的心境中健康成长，成为现代社会发展的稳定力量。同时，大学心理咨询也需要发挥更大的作用，为广大学生提供贴心服务。
三、开展多样化活动
多样化的学生活动如学生会、社团和文体活动等，可以起到引导和激发学生创造力的作用。应注重学生毕业设计和创新创业活动，并从实践层面出发，培养学生的实践能力，鼓励他们在各方面努力碰撞，完成有价值的作品的同时成长，促进实践与实际社会的有机结合。
同时，也应多着眼于科学理论培训，如举办学术大会等学术交流活动，将学生从时间与空间的限制与束缚中解放出来，给学生提供更多的学术阅读材料和健康学术环境，不断提高学术水平。思想教育与学生素质教育同步推进，不断扩大应用范围，与时俱进，离不开跨学科交叉研究和综合对策的制定。
高校思想政治理论课实践教学模式创新
高校思想政治理论课实践教学模式创新
摘 要：实践的观点是马克思主义的基本观点。教师主导下学生以小组为单位的社会实践模式，能有效地提高学生社会调研的积极性。为提高该模式的实践效果，必须制定切合实际的完善的规章制度，充分发挥老师的主导作用、学生的主体作用和学校经费的保障作用。
关键词：思想政治理论课；实践教学；模式；创新；社会调查
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，对于大学生树立社会主义核心价值观，坚定他们的政治信仰，确立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，促使其为实现伟大的中国梦而努力奋斗，具有重要作用。为提高学生的学习积极性，许多高校进行了教学方法和教学手段方面的创新，在传统课堂讲授的同时，引入课堂讨论、辩论、知识竞赛、专题讲座、到校内外教学基地参观考察、社会调查等多种教学方式。本文主要结合本校的教学经验，就实践课教学中如何实现教师主导和学生主体地位的有机统一，提高实践教学的实效性，进行分析和探讨。
一、高校思想政治理论课实践教学模式创新的必要性
马克思主义理论源泉是实践，发展依据是实践，检验标准也是实践。早在2005年，《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》就明确指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践教学。”多年来，许多高校在思想政治理论课实践教学方面进行了卓有成效的探索，取得了一定的教学效果。以河南工业大学为例，在思想政治理论课每一门课程的总学时中拿出三分之一用于实践教学，实践教学成绩占课程总成绩的30%。每学期伊始，各教研室都要开展实践教学研讨会，在集体研讨的基础上，根据社会热点、学生关注的焦点以及理论上的重点难点问题，拟定调研题目，让学生利用课余时间和节假日进行社会调查，部分学生写出了较高质量的调研报告。但同时发现，这种实践方式也存在一定的问题。对老师而言，由于多数是大班上课，有的甚至是5个班的学生合在一起上课，老师所带的课头又比较多，基本上每个任课教师带3～5个课头，再加上调研费用及安全等方面的问题，很难组织全体学生外出调研，也很难对每一个学生的调研进行全过程的指导。学生方面，由于每个学生在课程结束时都要交一份调研报告，每位学生都要单独完成调研问卷的设计、发放、统计及调研报告的撰写等工作，有的学生显得力不从心，调研问卷设计不太合理或调研范围过小，有少部分学生甚至出现数据造假和抄袭现象。针对这些问题，自2012年春季学期始，笔者对原来的实践教学模式进行革新，尝试实行教师指导下的小组自主社会实践新模式，并在实践中取得了较好的效果。
构建高校思想政治理论课教学新模式——谈现代教育技术在思想政治理论课教学中的应用
第３卷第４期 ２０１１年４月 当代教育理论与实践 Ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖｏ１．３ Ｎｏ．４ Ａｐｔ．２０１１
构建高校思想政治理论课教学新模式
谈现代教育技术在思想政治理论课教学中的应用
杨松菊
（湖南科技大学，湖南湘潭４１１２０１）
摘要：高校思想政治理论课教学对大学生成才具有重要作用。现代教育技术作为一种辅助性教学手段，在高校思想 政治理论课教学中的重要性也日益突出。现代科学技术的发展、传统教学模式导致的师生疲惫使得思想政治理论课的教 学改革迫在眉睫。要克服思想政治理论课教学困境，教师不仅要在转变教育观念、提高专业水平上下功夫，而且要通过发 挥现代教育技术优势，激发学生的主体意识，增强学生的学习兴趣，以更好地实现思想政治理论课的教学目标。 关键词：现代教育技术；高校思想政治理论课；教学模式；多媒体 中图分类号：Ｇ６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—５８８４（２０１１）０４—００９６—０４
高校思想政治理论课肩负着“引导学生领会马克思主 义的精神实质，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的立 场、观点和方法”的任务，在学生思想政治教育中发挥着主 渠道、主阵地的作用。
现代教育技术作为一种辅助性教学手段，在高校思想 政治理论课教学中的重要性也日益突出。为此，陈至立强 调指出：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要 地位及应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技 术是现代科学技术和社会发展对教育的需求，是教育改革 和发展的需要。”【２Ｊ而现代教育技术是一个综合的概念，它
主要是指以计算机为基础的信息技术，不仅包括我们通常 讲的多媒体技术和计算机技术，而且还包括微电子技术、 计算机网络技术和远距离通讯技术。这些技术的应用，深 刻地影响到高校思想政治理论课教学。尤其是随着学生 接触网络的增多，这门课程日益彰显出“反哺文化”的特 征，给高校思想政治理论课教学提出的新要求。如何准确 地把握高校思想政治理论课教学的现状、如何在教学中更 好地应用现代教育技术，以提高学生的学习兴趣是每一个 理论课教师所面临的新课题。
改革高校思想政治教育模式培育时代英才
【幸币】焦点】 【才・识】 改革高梭罂想政 教育 式偿畜时代乒力 摘要：众所周知，大学生是目前国内互联网应用的主要群 体，他们的思想观、价值观、思维与行为模式、心理动态等都深受 互联网的影响，从而给高校的思想政治教育带来非常大的冲击与 考验。互联网技术对于现代教育产生了巨大的影响，特别给高校 的思想政治教育带来的新的机遇与挑战。与此同时，由于互联网 独特的作用，也给高校的思想政治教育带来前所未有的发展机遇 和改革平台，更能有效促进高校的思想政治教育现代化发展，从 而培育时代英才。互联网对于高校思想政治教育的影响是双面 的，既有利，亦有弊，这给我们带来了新的思考与挑战。 关键词：互联网；高校；思想政治教育；时代英才 社会进入信息时代，互联网技术广泛应用，整个人类开始逐 渐依赖互联网。同时，互联网在大学校园内的应用越来越广泛， 对高校教育，特别是高校的思想政治教育起到前所未有的双重 作用。我们知道，思想政治教育对我国高等教育具有重要的意 义，没有好的思想政治教育就等于高等教育失去重要的基石。我 国是一个传统的教育大国，几千年来延续下来的教育理念根深 蒂固，在这种具有明显历史文明的教育理念支撑下，逐渐形成中 国特色的教育模式。显而易见，我国高校思想政治教育也具有一 套完全与众不同的、独具特色的传统教育模式。但同时，由于现 代互联网技术的影响，传统的高校思想政治教育模式已经无法 更好满足现代高校的思想政治教育需求。因此，为了适应现代化 教育需要，为了更好地在互联网时代推进我国的高校思想政治 教育水平，为了培育时代英才，我们的高校思想政治教育模式亟 须进一步变革和完善。所以，本文就基于互联网的高校思想政治 教育模式进行简要分析。 一、互联网与高校思想政治教育现状的主要矛盾 （１）互联网与高校思想政治教育的主流意识有时存在一些 矛盾。互联网是一个开放性的媒介平台，注重个体的知情权、选 择权与话语权，因此这也是一个巨大的思想、信息、舆论的承载 平台。在这个平台上，不同的思想观念、生活观念、价值观念相互 碰撞，极易对大学生的思想产生影响，因此与高校思想政治教育 的主流意识有时存在着一些矛盾。 （２）互联网与高校思想政治教育的空间矛盾。由于互联网的 开放性，虚拟社会不可避免地展现在大学生的面前。但我们知 道，虚拟社会和现实社会存在严格的差异与界限，大学生沉迷于 虚拟社会严重误导他们将来的生活、工作或学习。同时，高校思 想政治教育都是在教室、校园、现实社会实践中进行的，因此互 联网与高校思想政治教育存在空间的矛盾。 （３）互联网与高校思想政治教育的理念矛盾。我国的传统教 育理念历史悠久，主张以教育者为主体进行教育行为，学生只是 单纯地处于被动承续者的地位，因此学生的思想和情感都处于 封闭或近乎封闭状态。但随着现代互联网的介入，大学生接受信 息的渠道丰富多样，与外界的思想交流和感情沟通也变得多元 化，他们拥有了自己的思想主张和情感诉求，需要与老师等进行 平等的思想对流。因此，互联网与传统的思想政治教育理念存在 着矛盾。 二、基于互联网的高校思想政治教育模式构建 互联网技术的广泛应用，加快了现代高校思想政治教育向 互联网时代的发展进程，给传统的教育模式带来巨大的压力，因 陕西西安●田谢军 此亟须进行必要的改革与重新构建，而这种重新构建必须要依 附在互联网的环境里。具体构建需要注重以下几个方面。 （１）创建现代教育理念，营造高校思想政治教育新环境。传 统教育理念注重以师为本，忽视学生的主体地位，客观上阻碍了 学生的主观积极性和能动性。同时，由于互联网技术的广泛应 用，开拓了学生的思想视界，学生需求更平等的思想沟通与交 流。因此，在互联网的契机下，应该及时转变传统的教育理念，尊 重学生，重视学生的主体作用。同时，以互联网作为一种特殊的 教育平台，增加学生的参与权利和话语权力，在校园内可以构建 一个平等、和谐、公开公正的思想政治教育环境。这样，校园内传 统单一的思想政治教育环境得到改善，能充分发挥学生的积极 性和主观能动性，大大增强了高校思想政治教育的实效性０ （２）以互联网为本，构建新的高校思想政治教育队伍。由于互 联网的复杂性，如果任由学生自主应用互联网，可能会给学生带 来许多不良的、错误的引导或影响。因此，高校应该综合分析互联 网的双重作用，构建一支具有互联网技术应用能力的教育队伍， 其中包括教师和高校辅导员。这样，教育者可以在互联网平台上 占据教育制高点，主动进行针对性的思想政治教育，正确地对学 生的互联网应用进行引导与纠正，最大限度规避学生在互联网中 陷入迷途，从而肃清互联网中对学生思想的不利因素。同时，高校 应该对新构建的思想政治教育队伍进行长期、有效的互联网技术 培训，以利于教育队伍永远走在高校互联网应用的前列，保证高 校在互联网时代开展思想政治教育的权威性、主动性。 （３）构建校园内互联网管理系统，加强校园网站的建设与良 性运行。校园网站的建立，能给学生提供一个安全、健康、有序的 网络空间，能加强高校对互联网应用的控制与管理，还能随时捕 捉到学生的动态思想，然后有的放矢地进行思想政治教育。应该 说，校园网站是高校在互联网时代开展思想政治教育的大本营。 在建设校园网站的同时，网站管理也是至关重要的，是校园网站 得以良性运行的保障，我们同样不能掉以轻心。因此，高校在构 建校园网站的同时，组建高素质的互联网技术管理队伍也需要 同步进行。 结语：综上所述，高校思想政治教育是一项长期、系统、复杂 的教育任务，面对互联网技术的进一步发展和成熟，其传统的教 育模式正在经历着前所未有的冲击与考验。为了更好开展高校 思想政治教育工作，有力促进我国高等教育现代化发展，我们应 该把握住互联网技术给我们带来的有利契机，利用互联网平台， 不断积极、主动去探索和构建新的高校思想政治教育模式，开创 我们思想政治教育的新局面，从而培育更多的时代英才。 参考文献： ［１］寿萌吉，阮财斌．大学生思想政治教育网络平台效能建设探析 ［Ｊ］．现代商业。２００８（３３）． ［２］温小强．互联网对高校思想政治教育工作的影响及对策［Ｊ］．甘 肃联合大学学报，２００９（５）． ［３］韩明辉．基于互联网的思想政治工作模式的应用与探索∞］．消 费导刊，２００８（１）． ’ （西安航空职业技术学院） 【２０１ ３．５】３
公安院校思想政治教育和警务化管理新模式的探索与实践
公安院校思想政治教育和警务化管理新模式的探索与实践
【摘要】将理想信念与人民警察核心价值观教育相结合，突出“铸造诚信人格，培养忠诚卫士”主旋律，实现三个突破，即思想政治教育工作力度新突破，思想政治教育效果新突破，毕业生就业工作新突破；创新三种模式，即创新诚信人格养成教育模式，创新学生警务化管理模式，创新学生帮扶体系；实现了学生考试零作弊和学费零欠费目标，提高了思想政治教育的实效，形成了具有警专特色的德育模式。
【关键词】思想政治教育特色载体实效
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）（以下简称《意见》）颁布以来，广西警官高等专科学校认真贯彻落实文件精神，积极构建了全员、全方位、全过程育人的工作格局，探索出了公安院校学生思想政治教育和警务化管理的新模式，形成了鲜明特色，打造了诚信教育的品牌。
一、明确教育目标，学生思想政治教育实现三个突破
“办人民满意的教育”是高等教育的目标。办人民满意的教育，就是以人为本、促进学生的全面发展。这是科学发展观的本质和核心，也是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。加强和改进大学生思想政治教育的根本目的，就是为了大学生的成长成才。广西警专在贯彻落实《意见》精神，加强和改进大学生思想政治教育过程中，始终坚持以学生为本，以人才培养质量为中心的教育教学理念，把德育放在首位，着力培养学生的实践能力和创新精神，全面提高学生素质，把办好人民满意的高等教育作为工作目标和努力的方向。
（一）党委重视，齐抓共管，思想政治教育与学生管理工作力度实现新的突破
1．大力加强思想政治理论课建设，充分发挥主渠道作用。首先，成立领导机构，健全教学组织。2004年，学校成立“广西警专思想政治理论课教育教学指导委员会”，由学校党委书记和校长担任主任委员，党委副书记分管。明确社科部是学校党委直接领导下的思想政治理论课教学机构，根据教学需要设立了相应的教研室。制定了学校思想政治理论课建设规划、学校党委专题研究大学生思想政治理论课教育教学工作制度、学校领导参与思想政治理论课教学科研活动和听课制度。划拨了思想政治理论课建设专项经费，建立社科部独立的资料室，为进一步加强思想政治理论课建设提供了有力保障。
浅谈网络背景下高校思想政治工作模式的创新
浅谈网络背景下高校思想政治工作模式的创新
［摘要］网络走进校园，对大学生的交流视野和价值观产生了巨大影响，这种影响给高校的思想政治工作带来了新机遇，同时也不可避免地带来了负面的冲击。面对这种形势，高校应该充分挖掘传统思想政治工作资源，充分发挥人员优势和组织优势，通过加强对网络的研究、开发、利用和管理监督，大力推进“四个建设”——阵地建设、队伍建设、制度建设、校园网络文化建设。
［关键词］互联网 高校 思想政治教育 新模式
作为一种新兴的交流工具，互联网的发展不仅在宏观层面上深刻影响着世界的政治、经济、军事、文化，也在微观层面深刻改变着人们的生活方式和认知方式。作为时代的“弄潮儿”，大学生群体在接受新鲜事物上总是先人一步，大学生上网几乎成了一种日常的生活方式。网络走进校园，对大学生的交流视野和价值观产生了巨大影响，这种影响给高校的思想政治工作带来了新机遇，同时也不可避免地带来了负面的冲击。因此，如何在网络背景下引导大学生树立健康的网络道德观，开拓思想政治工作的新模式，成为当前高校思想政治工作亟待解决的现实课题。
一、网络的“双刃剑”效应
众所周知，网络具有“虚拟性、交互性、开放性、多样性、实效性”五大特点，这些特点使网络有别于传统的交流方式。网络一方面改变了大学生的学习和认知模式，另一方面也潜移默化地影响了他们的价值方向和道德观念。大学生接受新生事物能力强，接受新鲜信息速度快，但自制能力并不强，因此，网络对他们来说是一把“双刃剑”。
（一）网络对大学生思想价值的正面影响
1.信息来源更为多样。过去大学生的信息和知识来源主要是课堂、图书馆和传统的报刊、电视、广播等媒介，由于条件限制，难以享受到全球的知识成果。但是互联网几乎是一个取之不尽的“信息海洋”，在这个平台上，大学生的所见所闻更为广博。
2.交流视野更为广阔。受本身身份和地域等因素影响，过去的大学生身在“象牙塔”，交际范围比较狭窄，社会角色没有充分体现。网络交往突破了他们的交
当代大学生形势与政策教育创新模式
探析当代大学生形势与政策教育创新模式
【摘要】形势与政策教育，是以国内外形势与党和国家的方针政策为内容对大学生进行的思想政治教育，是高校德育的重要组成部分。新形势下创新该课程的教育模式应采取找准课程定位、创新教育内容和教育方法、加强师资队伍建设完善教 育管理 制度等措施。
【关键词】形势与政策；创新；途径
形势与政策教育是高校开展大学生思想政治教育的重要途径，承担着引导大学生看形势，看社会，关注国家、民族命运和人类文明的重任。形势与政策教育课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是高校学生的必修课。
一、新时期形势与政策教育课教学面临的问题
一是一些高校对形势与政策教育没有设置统一的教学模式与固定的教学体系，导致该课程教学容易被专业课挤占，缺少基本学时保障，课程的主导地位容易 被边缘化。
二是教学管理体制不健全，师资水平参差不齐。在高校，该课程属于大学生思想政治教育范畴，通常是由各部门相互合作、齐抓共管，较少成立专门机构统一负责教学管理，日常教学存在临时性和随意性，缺少常规的教研活动、教学研究、教学观摩和教学实践。同时教师队伍结构也不尽合理，授课教师的学历层次和专业素养高低不一。
三是国际国内形势风云变幻，党和国家的方针政策也在不断推出和调整，这都决定了该课程的教学内容必须始处于一个不断变化、不断更新的动态过程中。同时不同层次、不同专业学生的思想实际既有很大差别，又有内在的必然联系。所以该课程内容需要紧随社会发展，常讲常新。
二、创新形势与政策教育的途径
（一）建立工作机制，完善监督工作
针对形势与政策课教学管理科学性强，统筹要求高的特点，大多数高校都建立了形势与政策教育领导体制与工作机制。高校要理顺这套各司其责、相互配合的工作机制，同时加强监督工作，形成定期或不定期的教学检查和督导。具体来说，就要确保各项经费落到实处；提供授课必须的场所和设备；充分利用学校网站、公共邮箱、校内网、e-class等有效网络途径将形势政策课的重要性和必要性灌输给每位学生；同时可以把形势与政策课的教学质量、教学效果与教师评优评先联系起来，纳入到高校党建工作和思想政治教育工作评估体系中去。
高校思想政治工作创新模式思考
文 育 高校思想 政治工作创新模式思考 口文／陈萍 李冬 （１．河北工业大学廊坊分校；２．中国人民银行廊坊市中心支行河北・廊坊） ［提要］思想政治工作是我们党的 优势．当前，高校仍存在思想政治教育认 识滞后、教育成效低下、高校学生人生价 值偏差、心理问题突出、诚信观念淡化等 问题．在新形势下，应积极探索高校思想 政治教育工作的新途径、新措施、新办法， 努力体现时代性，把握规律性，富于创造 性，增强实效性，进一步加强和改进高校 思想政治教育． 关键词：高校；思想政治；创新模式 中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ 收录日期：２０１２年２月１日 思想政治工作是我们党的优势。当 前，世情、国情、党情发生了巨大变化，这 给高校开展思想政治工作带来了良好机 遇，也提出了严峻挑战。在新形势下，保持 和发挥好思想政治工作的优势，必须继续 解放思想、紧跟时代步伐、创新思路方法， 不断探索总结规律，不断提高工作水平。 一、高校大学生思想政治工作面临的 问题 思想政治教育工作作为高等教育的 “生命线”，决不能脱离社会和高校的现实 状况独立地存在和发展，它随着社会的发 展变迁呈现出鲜明的时代特点。高校学生 的价值取向、生活方式和行为规范也在潜 移默化中发生变化。 （一）教育认识滞后，教育成效低下。 动后的心得体会。社会实践活动的实施不可能 尽善尽美。在实践活动结束后，要求实践团队 的每个成员都静下心来进行反思，认真总结经 验教训，找出差距和不足，明白有哪些值得肯 定的经验，有哪些应该吸取的教训，明确今后 的努力方向及应改进和注意的问题。通过耐心 指导，学生写出了较为满意的社会实践报告。 指导大学生社会实践是一项长期性的工 囝 当今世界，各种思潮相互激荡，社会主义 仍处低潮。对青年学生进行社会主义思想 政治教育更加艰巨。在这种形势下，部分 高校仍单纯运用灌输式的教育方法，既不 重视教育资金的投入，也不重视教学方 法、手段和内容的改革，至于效果就更加 没有讲究，再加上教育资本本身十分有 限，导致忽视对学生个性和潜能的开发， 很少从人本价值的挖掘上来深入开展思 想政治工作。由此导致一些院校的思想政 治工作缺乏针对性、实效性，高调但肤浅， 难以找到学生的共鸣点，教育成效低下。 （二）拜金主义盛行，人生价值偏差。 由于我国正处于社会主义初级阶段和新 旧体制转换交替时期，市场运作法规和秩 序尚不健全，加之国内外各种错误思潮的 影响，使许多大学生的人生价值观被扭 曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对 其人生价值观产生了严重的不良影响，主 要表现为：重物质利益轻无私奉献，重金 钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付 出爱心，这些错误的思想观念不利于大学 生树立科学、高尚的人生观和价值观。 （三）生存环境复杂，心理问题突出． 当代大学生绝大多数是独生子女，承受父 母家庭太多的期望，他们适应社会的能力 还不强。从心理上讲，大学生正处于迅速 走向成熟而又未真正成熟的过渡阶段，在 心理发展上表现出许多过渡状态的矛盾 作，社会实践活动的多样性和灵活性对指导教 师提出了更高的要求，应及时总结社会活动指 导过程中的经验和不足，不断提高各方面的素 质，争取把社会实践指导工作做得更好。 主要参考文献： ［１］１任艺，付国锋，刘文菘．当代大学生社会实 践的问题及对策…．中国西部科技，２０１１．２０． 性：第一，抽象逻辑思维迅速发展但易带 主观片面性；第二，情绪情感日益丰富但 波动性较大；第三，自我意识增强但发展 还不成熟；第四，独立性、闭锁性与依赖 感、归属感同时存在。加之学习、就业、经 济方面的压力及人际交往、情感、竞争等 方面的因素，导致在大学生中出现这样那 样的心理问题。 （四）社会阴暗面屡现，诚信观念淡 化。我国社会主义市场经济体制还不完 善，区域发展不平衡，城乡二元结构明显， 诸多深层次矛盾逐渐显露和激化，社会上 拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错 误思想对大学校园造成冲击，使得大学生 的思想道德素质尤其是诚信意识正受到 极大的挑战。学习考试方面，抄袭作弊；缴 费上学方面，恶意拖欠；助学贷款方面，逃 避债务；求职择业方面，弄虚作假；日常学 习生活中，打架、斗殴、偷窃、赌博等现象 时有发生，行为粗野等情况更不鲜见。 二、高校思想政治工作创新模式探索 大学生是国家宝贵的人才资源，是民 族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重 托、历史的责任。高校思想政治工作应积 极适应社会的发展变化，不断研究、了解 和掌握当代大学生的心理和思想成长、变 化及发展的新特点，在继承党的思想政治 工作优良传统的基础上，积极探索新形势 下大学生思想政治教育工作的新途径、新 ［２】李东，赵冬鸣，张艳斌．对大学生社会实践 活动现状及未来发展的思考［Ｊ】．中国电力教 育，２００９．１． ［３】张贺楠，王瑞．关于大学生参与社会实践现 状及改进措施的分析［Ｊ】．科技信息（科学教 研），２００８．１０． ［４】龙妮娜，谢丽丽．论当代大学生社会实践的 创新发展［Ｊ］．思想教育研究，２０１０．１０． 《合作经济与科技》
高校学生思想政治教育模式探析
第３７卷 第１期 Ｖｏ１．３７ Ｎｏ．１ 河南科技学院学报 ２００９年３月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｎａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｍａｒ．２００９
高校学生思想政治教育模式探析
岳瑞凤
（中原工学院学生处，河南郑州４５１１９１）
摘要：大学生思想政治教育是一项集教育、管理、服务三位一体的高级智力活动。当代大学生的理想信念、思
想观念、思维方式和行为方式呈现一种动态发展的趋势。辅导员应紧跟形势．以教育、引导大学生成长成才为 目的，在工作中要以树立社会主义荣辱观教育为核心，以爱国主义教育为重点，以感恩教育为基础，以体验教 育为手段，以职业发展教育为切人点，践行科学发展观，构建有高校特色的大学生思想政治教育生态机制。 关键词：高校；思想政治教育：生态机制 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—６０６０（２００９）０１—０１２０—０４
Ｏｎ ｔｈｅ ｍｏｄｅ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
ＹｕｅＲｕｉｆｅｎｇ （Ｓｔｕｄｅｎｔ ｏｆｆｉｃｅ，Ｚｈｏｎｇｙｕａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ ４５１ １９１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｔｕ．ｄｅｎｔｓ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ａ ｈｉｇｈｅｒ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ ａｃｔｉｖｉｔｙ ｃｏｍｐｒｉｓｅｄ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｓｅｒｖｉｃｅ．Ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｄｅａｌｓ ａｎｄ ｃｏｎｖｉｃｔｉｏｎ，ｉｄｅｏｌｏｇｙ ａｎｄ ｍｏｄｅｓ ｏｆ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｎｄ ｂｅｈａｖｉｎｇ ｔｅｎｄ ｔｏ ｄｅｖｅｌｏｐ ｄｙｎａｍｉｃａｌｌｙ．Ｃｏｕｎｓｅｌｏｒｓ ｓｈｏｕｌｄ ｋｅｅｐ ｕｐ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｃｌｏｓｅｌｙ ａｎｄ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ ａｎ ｅｃｏｌｏｇｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍ，ｉｎ ｗｈｉｃｈ ｓｅｔｔｉｎｇ ｕｐ ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌｉｓｔ ｏｕｔｌｏｏｋ ｏｎ ｈｏｎｏｒ ａｎｄ ｓｈａｍｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｒｅｇａｒｄｅｄ ａｓ ｔｈｅ ｃｏｒｅ，ｔｈｅ ｐａｔｒｉｏｔｉｃ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ｔｈｅ ｆｏｃａｌ ｐｏｉｎｔ，ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ｔｈｅ￣ｕｎｄａｔｉｏｎ， ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｉｎｇ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ｍｅａｎｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｓ ｔｈｅ ｐｏｉｎｔ ｏｆ ｄｅｐａｒｔｕｒｅ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｅｃｏｌｏｇｙ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ