2020年最新部编版五年级语文下册第1单元4《梅花魂》公开课课件
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“春草明年绿，王孙归不归。” 意思：明年春天绿草如茵的时候， 您回不回来呢？
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 意 思 ： 在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无 际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能 回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思 念祖国、热爱祖国的思想感情）
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对 祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
板书设计
读诗落泪
珍爱梅图
梅 花
不能回国
魂
赠送梅图
递梅花巾
首尾照应
愈老愈念中国心
想一想。
外祖父把梅花作为什么的象征？ 作为中华民族精神的象征。 中华民族的精神就是什么？ “有品格、有灵魂、有骨气” “不管历尽多少磨难，受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”
玷秉
飕 撩 侨眷
词语解释
训斥：训诫和斥责。 玷污：弄脏。 郑重：严肃认真。 眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
思考讨论
课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？ 表达了怎样的思想感情？
①常教小外孙女读唐诗宋词且读着读着就流出眼泪。 ②对一幅墨梅图分外爱。 ③不能回国而难过得哭起来。 ④离别前把墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时递给外孙女梅花的手绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
梅花：
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。 特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。 梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折 节。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考： 课文主要向我们介绍了什么？
我会认
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng xiàn liáo qiáo juàn
从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书 房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”
从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。”
从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印， 外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要 管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮 去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映 外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思 的？从这些诗句你体会出外祖父怎样的想感情？外祖父为何 读到这些诗句时就会落泪？
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 意思：我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。
思考讨论
梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节) 此时作者用了什么手法？(借物喻人) 老人赞梅花，实赞美的是什么？(中华民族的精神、气节) 外祖父保存这幅梅花是为什么？(是让自己保存梅花的秉性，也就是中
国人的气节)
思考讨论
说说最后一自然段在文章中的作用？（总结全文，点明中心。） 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？
《望大陆》—于右任
葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘！ 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇。
通过老人的语言、行பைடு நூலகம்来体会他对梅图的珍爱。
在13自然段中，哪几句话点明了梅花的品格？ 老人爱梅其实爱的是梅花的精神，即中华
民族愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神。
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”
4.梅花魂
1课时
统编版语文五年级（下）
学习目标
1.学习本课的生字新词。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。（难点）
同学们：你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？ 今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 意 思 ： 在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无 际落着的雨丝，细得好像心里的愁。
从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能 回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思 念祖国、热爱祖国的思想感情）
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对 祖国深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
板书设计
读诗落泪
珍爱梅图
梅 花
不能回国
魂
赠送梅图
递梅花巾
首尾照应
愈老愈念中国心
想一想。
外祖父把梅花作为什么的象征？ 作为中华民族精神的象征。 中华民族的精神就是什么？ “有品格、有灵魂、有骨气” “不管历尽多少磨难，受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”
玷秉
飕 撩 侨眷
词语解释
训斥：训诫和斥责。 玷污：弄脏。 郑重：严肃认真。 眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。 颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
思考讨论
课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？ 表达了怎样的思想感情？
①常教小外孙女读唐诗宋词且读着读着就流出眼泪。 ②对一幅墨梅图分外爱。 ③不能回国而难过得哭起来。 ④离别前把墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时递给外孙女梅花的手绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
梅花：
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。 特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。 梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折 节。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考： 课文主要向我们介绍了什么？
我会认
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng xiàn liáo qiáo juàn
从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书 房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”
从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。”
从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印， 外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要 管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮 去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映 外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思 的？从这些诗句你体会出外祖父怎样的想感情？外祖父为何 读到这些诗句时就会落泪？
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” 意思：我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。
思考讨论
梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节) 此时作者用了什么手法？(借物喻人) 老人赞梅花，实赞美的是什么？(中华民族的精神、气节) 外祖父保存这幅梅花是为什么？(是让自己保存梅花的秉性，也就是中
国人的气节)
思考讨论
说说最后一自然段在文章中的作用？（总结全文，点明中心。） 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？
《望大陆》—于右任
葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘！ 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇。
通过老人的语言、行பைடு நூலகம்来体会他对梅图的珍爱。
在13自然段中，哪几句话点明了梅花的品格？ 老人爱梅其实爱的是梅花的精神，即中华
民族愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神。
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”
4.梅花魂
1课时
统编版语文五年级（下）
学习目标
1.学习本课的生字新词。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.基本读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。（难点）
同学们：你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？ 今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。