《汉语拼音ie üe er》优秀教学设计
《汉语拼音11 ie üe er》教学设计
【教学目标】
１、学会３个复韵母 ie ue 和特殊韵母 er，整体认读音节ye。
２、能正确认读音节，会读拼音词及带调音节组成的拼音词。
【教学重点难点】
学会３个复韵母ie ue er；能正确认读音节，会读拼音词。
【教学准备】
投影片，挂图。
【教学时间】
三课时。
第一课时
〖教学目标〗
１、学会３个复韵母和四声，了解复韵母的组合特点。
２、能够读准音，认清形，正确书写。
〖教学重点〗
会读会认ie ue er。
〖教学难点〗
能读准四声。
〖教学用具〗
挂图。
〖教学过程〗
一、复习导入
１、认读单韵母。打乱顺序抽读单韵母。
２、认读带调单韵母。
３、做口形操，比较口形大小。
４、认读ai ei ui ao ou iu。
二、看情景图，学习复韵母
１、看图，说说图上画了哪些事物？有哪些人？他们在干什么？出示图。
２、学生看图读儿歌。教学生读情境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿
静静听。
３、看图说说图上画的是什么时候？可以用哪个字母来代替？根据学生回答相
机出示复韵母。
４、说说ie 是由什么字母组成的？板书 ie
５、复习发音方法从前一个字母的音向后一个字母的音快速滑动，一气呵成。
师范读音。
６、生各种形式认读。
７、给韵母加四声。
８、复习加声调的规则。有a 标在a 上面，没有a , 找o e ， i u 并列标在
后。
９、自由练读四声。选自己会读的上去领读。
认读ye yüe 的四声。指导认读整体认读音节ye yüe 。?学生如读不准，教师
要多领学生多读几遍。可引导学生联系生活或图片来说说。比较ie 和ye üe和yue
的不同。
１０、用四声练习说话或说词。同法学习üe er。
１１、课间休息。
三、练习书写
１、观察字母在四线格位置。
２、练习描红。师范写。
３、生练习临写。师巡视指导。
四、巩固练习
１、抽读卡片。
２、比较ei 和ie 的异同。
３、练习读顺口溜。教学顺口溜。如ie i和e ie ie ie 。
第二课时
〖教学目标〗
１、能正确拼读或直呼音节。
２、能看图认读音节词。
〖教学重点〗
正确拼读音节。
〖教学难点〗
同上。
〖教学用具〗
挂图。
〖教学过程〗
一、复习
１、说说什么叫复韵母。出示复韵母卡片。?
２、复习学过的韵母情境歌。
３、复习复韵母及四声。注意口形听音拿卡片看口形练习。
４、读ai ei ui ao ou iu ie üe 的四声。 注意引导学生读准音。
二、学习音节
１、抽读声母。
２、复习直呼音节的方法。出示音节。nue lue jue que xue
３、声母、韵母各是什么？摆好口形，读韵母的音。范读。
４、学生各种形式练习拼读音节。
５、练习直呼音节。
６、观察jue que xue 的音节有什么变化。指导学习班j q x 与üe 相拼规则。
小ü见了j q x ，脱下帽子行个礼。
三、巩固练习
１、找朋友，看谁拿得又快又准。师读音，生听音找卡片。
２、练习分解、合成音节。 jue-j -( )q - ue-( )
第三课时
〖教学目标〗
练习看图拼词语，句子。
〖教学重点〗
能拼读句子。
〖教学难点〗
能连贯地读拼音句子。
〖教学用具〗
挂图。
〖教学过程〗
一、复习导入
１、打乱顺序认读复韵母。
２、说说ui 和iu ie 和ei的区别。
３、练习给复韵母加声调。指导学生加声调。
４、练习拼读或直呼音节。
二、学习音节词
１、看图说说图上画的是什么？出示拼音词。
２、练习拼读音节词。指导说说拼音规则。
３、观察音节xue有什么变化？
三、看图听故事，练习读句子
１、图上画的是谁？他们在干什么？出示图画。
２、看图说一句完整的话。听故事。
３、练习读拼音。找出整体认读音节。找出单韵母音节。找出复韵母音节。
４、练习连读拼音词。指导连读拼音词。重点指导读准xue zuo xie xiao。?学
生对拼音词和拼音句子可能一下子读不好，教师要采用各种形式耐心地多教几遍。
５、各种形式练习连读句子。
一年级上册语文《ieüeer》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对你有帮助!ie üe er教案⼀ 课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。
第⼀课时 教学⽬的： 1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读⾳节ye、yue。
3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。
教学重点： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。
2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。
教学流程： ⼀、创设情境，复习导⼊ 1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。
（课件显⽰） 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课件显⽰：ui ou ai ei ao iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读） 3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！” 谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答） 我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母） ⼆、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海南。
哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉亮图）。
⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答） 2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ie ue er） 3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读） 4．全班反馈交流 你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？ * ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，） * ue：ie和ue中的e发⾳是⼀样的，可以迁移，前⾯是i就是ie,前⾯是u就是ue。
新统编版一上语文汉语拼音12 ie üe er 优质精品公开课教案
12 ie üe er【教材分析】这节课有5部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue,配有一幅插图。
第二部分是声母与ie、üe的拼音练习。
第三部分是要求书写的音节词。
第四部分是看图拼读音节词和要求会认的生字“开、雪、夜、色、美”。
第五部分是一首儿歌,配有图画。
这节课着重学习第二部分和第一部分的ie、üe与ye、yue的内容。
关注韵母及整体认读音节：复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的事物，帮助学生掌握3个复韵母的发音，如“椰树、弯月、耳朵”。
提醒学生用摆口型的方法来分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的读音口型摆准，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。
关注拼读：经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读比较容易，可以放手让学生自主拼读。
j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。
可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ü要脱帽，去掉两点变成ｕ。
关注词语和儿歌：要引导学生一边拼读，一边观察图画，借助图画理解词语，运用词语描绘图画。
儿歌采用师生承接读、男女对读等形式开展朗读教学。
对学习能力较强的学生，还可以用“什么弯弯去哪里”“什么弯弯在干什么”等句式说话，鼓励学生创编儿歌。
关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。
1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。
读准音，认清形。
2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
202X年《汉语拼音11 ie üe er》教学设计
千里之行，始于足下。
202X年《汉语拼音11 ie üe er》教学设计课程标题：202X年《汉语拼音11 ie üe er》教学设计教学目标：1. 学会拼写和发音“ie”的拼音。
2. 学会拼写和发音“üe”的拼音。
3. 学会拼写和发音“er”的拼音。
4. 能够正确运用这些拼音拼写和发音汉字。
教学内容：1. 介绍拼音“ie”的发音和拼写规则，并练习拼写和发音相关的汉字。
2. 介绍拼音“üe”的发音和拼写规则，并练习拼写和发音相关的汉字。
3. 介绍拼音“er”的发音和拼写规则，并练习拼写和发音相关的汉字。
4. 综合练习，将学到的拼音和汉字进行组合，进行拼写和发音综合练习。
教学步骤：第一课时：1. 导入：引导学生回顾上节课学习的拼音知识，并提问：“大家还记得上节课学习的哪些拼音吗？”2. 介绍拼音“ie”的发音和拼写规则，并示范发音和拼写相关的汉字。
3. 学生跟读和模仿发音，并进行拼写练习。
4. 分组比赛：将学生分成小组，每组派代表出来拼写和发音“ie”相关的汉字，比赛。
5. 总结：总结学习的内容，强调拼音“ie”的发音和拼写规则。
第二课时：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 复习上节课学习的拼音知识，让学生回忆拼音“ie”的发音和拼写规则。
2. 介绍拼音“üe”的发音和拼写规则，并示范发音和拼写相关的汉字。
3. 学生跟读和模仿发音，并进行拼写练习。
4. 分组比赛：将学生分成小组，每组派代表出来拼写和发音“üe”相关的汉字，比赛。
5. 总结：总结学习的内容，强调拼音“üe”的发音和拼写规则。
第三课时：1. 复习上节课学习的拼音知识，让学生回忆拼音“üe”的发音和拼写规则。
2. 介绍拼音“er”的发音和拼写规则，并示范发音和拼写相关的汉字。
3. 学生跟读和模仿发音，并进行拼写练习。
4. 分组比赛：将学生分成小组，每组派代表出来拼写和发音“er”相关的汉字，比赛。
部编版一年级语文上册汉语拼音《ie üe er》教案设计(含教学反思)
11 ie üe er［教学目标］知识与技能1.学会复韵母ie üe 和特殊韵母er及整体认读音节ye yue。
会认“雪”“儿”2个生字。
2.能够准确、流利地读出ie üe er的四声，给音节正确标调。
能够自己独立拼读文中的音节。
情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩。
［教学重难点］正确区别韵母ie üe和整体认读音节ye yue。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、复习检查，巩固旧知1.出示卡片e i ü，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2.出示课件，让学生自由举手读复韵母ao ou iu，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.让学生对比读：i—ieü—üee—er，并让学生说说每组的发音有什么不同。
二、学习复韵母ie和整体认读音节ye1.出示插图问：图上画的是什么？（椰子树）2.出示ie，告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是ie的读音。
老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，自由举手读，开火车读，齐读。
3.让学生观察ie在四线三格中的位置，动手写一写。
4.学习ie的四声。
(老师在黑板上写。
学生跟读,齐读。
)5．学习整体认读音节ye。
（1）ie是韵母，不能独立成音节，要想给字注音，怎么办呢？声母y有办法，出示整体认读音节ye，（声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y，指出ye为整体认读音节，读音也是椰子树的“椰”。
）教师领读，学生跟读。
（2）ye在四线三格中的位置。
（整体认读音节ye是由哪两个字母组成的？学生说ye在四线格中的位置，老师范写。
）（3）练习ye的四声。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yue1.出示插图问：图上画的是什么？（一轮圆月）（1）出示üe，提示：月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。
汉语拼音《ie ue er》教学设计 第一课时
一年级语文教案ie üe er (第一课时)海安县城东镇韩洋小学曹美琴教材简析：《ie üe er》是苏教版一年级上册“汉语拼音”第12课。
本课包括四部分内容。
第一部分是情境图，图画提供学习字母的情境，用以激发兴趣，引入两个复韵母ie、üe，一个特殊韵母er和两个整体认读音节ye、yue。
第二部分是ie üe er 的书写，用以指导正确描红。
第三部分是拼音练习。
第四部分是看图读音节词和拼音句子，配有图画。
目标预设：1、学会两个复韵母ie、üe,特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，会正确书写。
2、学会两个整体认读音节ye、yue。
3、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，并能准确拼读。
教学重点、难点：学会韵母ie üe与整体认读音节ye yue的正确区分，掌握复韵母的发音方法。
设计理念：让学生在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人,是我教学的宗旨。
因此，在教学环节的设计上，我将枯燥、抽象的汉语拼音同有趣的故事和游戏、儿歌结合起来，使课堂充满情趣，让学生始终保持积极主动的学习热情，在轻松愉快中掌握所学知识。
设计思路：一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。
而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。
因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事，利用童话式的语言贯穿其中，游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。
教学过程：一、创设情境、复习导入1、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念大家了，快来跟他们打打招呼吧。
（卡片出示）指名、齐读：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu强调：复韵母发音时从前一个字母快速的滑到后一个字母，中间不断音。
口型也由前面一个字母的口型变成后面一个字母的口型。
2、师：有几个整体认读音节家族的朋友我们也好久不见了，您们瞧，他们是谁？（卡片出示）学生领读：yu wu yi3、师：老朋友大家都很熟悉了，今天，我们再来认识几个新朋友。
小学一年级语文：汉语拼音《ie üe er》教案
新修订小学阶段原创精品配套教材汉语拼音《ie üe er》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Chinese Pinyin "ie üe er" lesson plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育汉语拼音《ie üe er》教案知识与技能：1、学会复韵母ie üe er及四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，能熟练地拼读或认读。
3、培养学生观察图画及读书的能力。
过程与方法：让学生学会发现、总结规律，并在小组合作、探究中运用规律，解决问题。
情感、态度与价值观：1、培养学生学习汉语拼音的乐趣。
2、培养学生求实的科学态度。
教学重点：ie üe er的发音和声母与复韵母ie üe 组成音节的拼读。
教学难点：er的发音教学过程：一、复习旧知、引入新课1、同学们，还记得我们学过哪几个复韵母吗？2、今天我们继续来学习几个新的复韵母，你们有信心学好吗？二、借图搭桥、识记读音（1）学习ie1.出示“树叶”图，问：这是什么？（树叶）2.对，今天我们认识的第一位新朋友“ie”的读音就跟树叶的“叶”的读音差不多，请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？3.对，它是由i和e合成的。
3、师范读。
4、指名读。
（2）学习üe出示“月亮”图（同上学习）（3）学习er1、小朋友，你们摸摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么？2、我相信小朋友的小耳朵都能认真听老师讲课。
大家一定想知道我们下面要学什么了吧？下面学的这个复韵母就跟我们的耳朵的“耳”的读音差不多，只要把第三声改读第一声就行了。
跟老师读er er er。
指名读，开火车读，齐读。
三、学习四声⒈给ie加上声调，帽子应该给谁戴？为什么？（出示ie 的四声，齐读）⒈给üe加上声调，帽子应给谁戴？为什么？（出示：üe 的四声，练读）⒈帮er戴上帽子它就可以直接给汉字注音了，er的帽子给谁戴？为什么？（出示：er的四声，试读，选择二、三、四声进行组词，帮助巩固发音）五、声韵交朋友1、我们都有自己的朋友，复韵母也想交一些朋友。
汉语拼音·识字·听话说话16：ie、üe、er 教案教学设计-精选文档
汉语拼音·识字·听话说话16：ie、üe、er 教案教学设计教学目标：1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
课时安排：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。
教学过程：一、复习检查。
1、用卡片指名认读带调的复韵母。
2、指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu。
复习ü上两点省略规则的儿歌。
二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。
1、看投影说话引出ie。
图上画着一片树叶。
复韵母ie的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。
2、教学ie的发音，认清字形。
发音要领：先发i，紧接着发ê（舌位比e靠前），就成ie。
注意，ie后面的韵母是ê，不是e。
3、教学整体认读音节ye。
告诉学生：ye是把i换成声母y，音同ie，它是整体认读音节。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
5、练习拼音：d一ié一dié（蝶）。
三、教学复韵母üe的和整体认读音节yue。
启发学生回忆ü上两点省略规则：有大y带头，小ü的眼泪就擦干净了。
拼音：q一üè一què（雀）。
四、巩固练习。
1、开火车认读卡片。
2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？椰子树的yē 老爷爷的yé黑夜里的yè 月亮圆的yuè3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？写（xiě）谢（xiè）雪（xuě）学（xué）五、指导书写。
第二课时教学目标：1、学会复韵母er，会读它的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
小学语文拼音(ie üe er)教案
小学语文拼音(ie üe er)教案小学语文拼音(ie üe er)教案优秀范文大全一一、复习检查1.听音节、指韵母、说声调。
xiě xiè xuě xué ěr2.找整体认读音节。
出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。
3.拼读音节。
tiě niè xuě ué ěr二、拼读音节1.出示音节：2.对比两组音节，你有什么发现?3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。
4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。
5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。
(指名读、开火车快读、男_赛读)三、拼读音节，认识生字1.看插图，说说图上画的是什么?分别是什么样子的?2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗?è sè xuě huā夜色雪花3.卡片出示生字：雪。
这个生字你认识吗?你在哪里见过?你是怎样把它记住的?预设：“雪”：雨点落到倒山上。
4.扩词练习，给这个生字找找朋友。
四、拼读儿歌，认识生字1.出示儿歌《月儿弯弯》。
2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。
3.指名读红色的音节。
(范读、指名读、开火车读、齐读)4.你会拼读哪些音节?做拼读小老师。
出示儿歌：uè ér 5小学语文拼音(ie üe er)教案优秀范文大全二教学过程：一、检查复习，温故导入小朋友，在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友可想念大家了。
来，跟他们打个招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu开火车读。
1、今天我们要学习新的一课《中秋节》，小朋友们看老师手中是什么?2、对，那么哪位小朋友知道过什么节日吃月饼? 生答略。
ie üe er优秀教案(精选
ie üe er优秀教案(精选一、教学内容本节课选自《普通话水平测试大纲》中的“韵母 ie、üe、er”章节，详细内容包括：1. ie、üe、er韵母的正确发音方法；2. ie、üe、er韵母的声母搭配规律；3. ie、üe、er韵母在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er韵母的正确发音方法；2. 让学生了解ie、üe、er韵母的声母搭配规律；3. 培养学生在实际语境中正确运用ie、üe、er韵母的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe、er韵母的正确发音，以及与声母的搭配规律；2. 教学重点：ie、üe、er韵母在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片；2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如：一位小学生向老师请教ie、üe、er韵母的发音，让学生关注这三个韵母；2. 讲解：详细讲解ie、üe、er韵母的发音方法，以及与声母的搭配规律，配合PPT展示；3. 例题讲解：举例子题，如“姐姐（jie jie）”、“雪花（xue hua）”、“耳朵（er duo）”，让学生跟随老师一起读；4. 随堂练习：让学生模仿例题，自主练习发音，老师巡回指导；5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论ie、üe、er韵母在实际词语中的应用，分享讨论成果；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er韵母教学；2. 板书内容：a. ie、üe、er韵母的正确发音方法；b. ie、üe、er韵母的声母搭配规律；c. 实际词语中的应用举例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举10个含有ie、üe、er韵母的词语；b. 请用ie、üe、er韵母组成一个句子。
汉语拼音11《 ie üe er》教学设计及反思
汉语拼音11《ie üe er》教学设计及反思【教学目标】1、在情境中学会复韵母ie üe 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue，准确拼读与复韵母ie、üe 组成的音节。
【教学重点】ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读。
【教学难点】er 的发音。
【教学准备】课件，ie ue er 的卡片，四线格小黑板。
【教学过程】一、创设情境，复习导入小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了！（点击出现飞机图）不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。
首先边检站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。
1、听力训练。
老师读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。
同学们的耳朵真灵敏，叔叔放行了，现在我们来到第二关，边检站阿姨要考考我们的眼力了。
2、认读训练。
学生拼读音节卡片：nei、lui、nao、lao、jiu、qiu、xiu。
小朋友们真了不起，都能过关了。
那么我们现在就一起乘上飞机出发了。
（播放音乐）教师叙述：请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了，飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。
请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么？二、情景延续，学习复韵母ie üe er（一）、学习ie课件出示椰子树图。
你们认识这是什么吗？（“椰子树”）指几个同学说，齐说。
介绍椰子是海南岛的特产之一。
今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。
1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。
2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。
（先发i音，再慢慢滑向e）3、谁能当“小老师”带着大家读一读？（生领读）4、学生用多种形式反复练读。