人教版七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固(复习知识点)
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国（公元前230-公元前221年）
时间：公元前221年
建立者：嬴政
都城：咸阳
地位：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
一、 确立中央集权制
规定最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权
中央设丞相、太尉、御史大夫、分管行政、军事和监察
地方上推行郡县制
三、巩固统一的措施
统一货币、度量衡、文字
统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路
修筑万里长城，抵御匈奴
开凿灵渠，开发江南
二、 秦的疆域
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
第10课 秦末农民大起义
一、陈胜、吴广起义
根本原因：秦的暴政
直接原因：戍边遇雨，按律当斩
爆发：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义
经过：在陈建立政权，向西进攻，直逼咸阳
结果：起义失败
二、刘邦、项羽起义
公元前207年吗，项羽率军在巨鹿打败秦主力；刘邦乘机
攻占咸阳，秦统治者向刘邦投降，秦朝灭亡
三、 楚汉之争
双方：刘邦和项羽
目的：争夺地位
结果：刘邦胜利
11、西汉建立和“文景之治”
一、刘邦建国
楚汉之争：刘邦打败项羽，统一全国
西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称
西汉，刘邦就是汉高祖
面临问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝
二、休养生息政策
背景:汉初，经济萧条，统治者注意吸取秦朝灭亡的教训，
实行休养生息政策
措施：下令“兵皆罢归家”；释放奴婢为平民；轻徭薄赋
影响：汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定
三、文景之治
措施：注重农业生产，提倡以农为本，减轻赋税和徭役
重视“以德化民”
提倡勤俭治国
表现：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，
国力增强
12、汉武帝巩固大一统王朝
一、政治上：
1、颁布“推恩令”
目的：加强中央集权
提出者：主父偃
内容：规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给
其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
作用：加强了中央对地方的控制
2、设刺史
职能：监察
措施：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人
作用：加强了中央对地方的控制
二、思想上
“罢黜百家，独尊儒术”
目的：加强中央集权
提出者：董仲舒
作用：从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远
三、经济上
实行盐铁官营、专卖
统一铸造五铢钱
统一调配物资、平抑物价
13、东汉的兴亡
一、东汉的建立
时间：公元25年
建立者：刘秀（光武帝）
都城：洛阳
二、光武中兴
多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚
合并州县，裁剪官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏
允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾
三、外戚与宦官专权
原因：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政
结果：形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面
四、黄巾起义
原因：东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，加上自然灾害频
繁发生
领导人：张角
结果：失败
影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振
14、沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域
西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远
的广大地区称西域
张骞通西域：
第一次：公元前138年
第二次：公元前119年
意义：促进了西域与汉朝的经济文化交流
二、丝绸之路
陆上丝绸之路：长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲
海上丝绸之路：1、山东沿岸出发穿过黄海，可到达朝鲜、日本；
2、中国东南沿海港口→中南半岛→马来半岛→马六甲
海峡→孟加拉湾沿岸→印度半岛南端、
锡兰（今斯里兰卡）
地位：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉
意义：对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的
促进作用
三、对西域的管理
西域都护的设置：
设置时间：公元前60年
意义：标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔
喀什湖以东、以南的广大地区
班超出使西域：
时间：东汉明帝时
成就：1、使西域各国重新与汉朝建立了联系，得到西域各国的信任
2、派甘英出使大秦，此行开辟了通往西亚的路线
15、两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
西汉时期，人们已经懂得造纸的基本方法
东汉蔡伦改进造纸术，制成“蔡侯纸”
二、张仲景和华佗：
张仲景：东汉末年的医学家，写成《伤寒杂病论》，被誉为“医圣”
华佗：发明“麻沸散”，创编“五禽戏”
三、历史巨著《史记》
作者：司马迁
地位：第一部纪传体通史
主要内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事
影响：对中国史学发展产生了深远影响
四、道教和佛教
道教：
地位：中国土生土长的宗教
兴起时间：东汉时期
佛教：
地位：世界三大宗教之一
起源：公元前6世纪的印度
创始人：乔达摩·悉达多
传入我国：西汉张骞通西域后
中考历史 考点系统复习 中国古代史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
1．汉武帝与秦始皇的比较：
项目
秦始皇
汉武帝
统治 皇帝之下设丞相、太
措施 政治 尉、御史大夫；推行郡 实施“推恩令”，建立刺史制度
的不 县制
同点 经济 统一货币、度量衡 将铸币权和盐铁经营权收归中央
民族 以战为主：修长城抵御 有战有和：派卫青、霍去病北击
关系 匈奴、南征百越
匈奴；两次派张骞出使西域
行全国
交流与发展
统一货币，以秦国的
改变了币制混乱的状况，
圆圆形形方方孔孔半两半钱两作钱为标
有利于国家对经济的管
巩固
经济 准货币(教材最新表述：
理，促进各地经济的交流，
统
统一货币)，在全国流
措施
便利了经济的发展
一的
通；统一度度量量衡衡制度
措施
统 一 车 辆 和 道 路 的 宽 使秦朝的陆路交通四通八
三单元 秦汉时期：统一 多民族国家的建立和巩固
【阶段特征】 中国
秦汉时期是大一统局面的形成和发展时期，中央集权制度确立： (1)政治：大一统的中央集权制度建立并得到巩固(皇帝制度、郡县制、 三公九卿制、刺史制度等) (2)经济：秦朝统一度量衡、货币，西汉的休养生息政策有利于经济 发展 (3)思想文化：秦朝“焚书坑儒”加强了思想控制；西汉汉武帝时， 儒家思想成为专制王朝的正统思想(“罢黜百家，尊崇儒术”)
春秋战国之际的名医。已经懂得用针刺、按摩、汤药等 扁鹊 多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种
诊断疾病的方法，一直被中医沿用 《黄帝 是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医 内经》 学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础
作者 我国西汉时期伟大的史学家司司马马迁迁 历史
七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固复习课件上册历史课件
景 措施 一
之治” (2)重视“以德化民”,废除了一些严刑苛法
(新
(3)提倡勤俭治国,反对奢侈浮华
增) 文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定。当时
表现 的国力有了很大的增强。这一时期的统治局面,历史 12/7/2021 上称之为“文景之治”
第十八页，共三十六页。
措施
考点(kǎo diǎn)五、汉武帝的大 一统
第十五页，共三十六页。
3、了解(liǎojiě)“文景之治”，知道汉 武帝巩固“大一统”王朝。
12/7/2021
第十六页，共三十六页。
西汉的建立
考点四、西汉建立(jiànlì)和文景之 治
时间(shíjiā公n)：元前202年
都城： 长安
建立者： 刘邦（汉高祖） 统治政策： 休养生息的政策
西汉王朝到了汉文帝、汉景帝时期，继续推
第二十四页，共三十六页。
合作探究：比较(bǐjiào)秦皇汉武的治国策
略 秦始皇
汉武帝
政治
思想 文化
中央集权(zhōnɡ yānɡ jí quán) 制度； 皇帝制度， 三公制度；郡县制
焚书坑儒；统 一文字
刺史制度； 推恩令
罢黜百家独尊儒术； 兴办太学
经济
统一货币；
统一度量衡
军事
12/7/2021
使国家的财政状况有了很大的 改善。 匈奴无力再与西汉抗衡
第十九页，共三十六页。
中考链接
“统一思想，归本儒家(Rújiā)，让大家有共同的目标，致力于共同
★ 利益。“为此，汉武帝采取的措施是（ ）
A．焚书坑儒
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．颁布推恩令
D．实行郡县制
黄仁宇在《中国大历史》中写到：“从现实的角度看来，始皇
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固七年级历史上册期末复习必考知识冲刺课件与习题集训
的境地。
陈胜、吴广起义
1.原因 （1）直接原因：900多个农民被征发去 渔阳 戍守长城，遇雨误期，按照秦
律，要被处死。
（2）根本原因：【 秦的暴政
】
2.概况 （1）时间、地点： 公元前209年，大泽乡 。
（2）领导者： 陈胜和吴广
（3）口号： “王侯将相宁有种乎” 。
（4）发展：大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后，陈胜称王，建立了
考点三 巩固统一的措施
（3）交通
①车同轨：为加强各地的交通往来，秦始皇下令 统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道
路，使秦朝的陆路交通四通八达。 ②开灵渠：秦始皇派兵开凿 灵渠 ，把 长江和珠江
两大水系连接起来。
（4）军事——修长城 秦始皇派大将 蒙恬 北击匈奴，并 修筑长城 。长城西起 临洮 ，东到 辽东 ，这就是
1.目的： 适Leabharlann 国家统一的需要 。2.措施
（1）文化——统一文字，使用 【小篆】
①过程：秦始皇为消除文字上的差异，命丞相 李斯 等人统一文字，制定笔划规整的小篆，作为通用
文字颁行全国。
②文字的统一，使 政令能够在全国各地顺利推行
，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，
有利于 文化 的交流与发展。
考点三 巩固统一的措施
楚汉之争
1.背景：秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。 2.性质： 争夺帝位 的战争 3.结果： 刘邦取得了胜利 。 （1）原因：项羽虽势力强大，却刚愎自用；刘邦注 重收揽民心 ，善用人才， 力量逐渐由弱变强。 （2）项羽自杀：刘邦的军队将项羽及部下包围在 垓下 ，项羽兵败自刎。
2022课标
1. 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒 术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固知识整理与复习ppt课件新人教版
( A)
A. 秦朝
图1 中行行徽
图2古钱币
B. 唐朝
C.宋朝
D. 清朝
< 单 元检 测>
4. 秦始皇巡游时，曾经在泰山、琅琊、碣石、会稽等地立石刻辞。
右图即为秦朝《泰山刻石》(公元前219年),这块刻石使用的
文字应该属于
(B)
A. 甲骨文
B.小篆
C.楷书
D. 行书
5. 秦始皇建立了我国第一个统一的多民族的国家，并开创了中央集权制
A. 分封制
B. 中央集权制
C. 三省六部制
D. 行省制
【点拨】本题考查学生的综合分析能力。秦始皇创立的封建专制主义中
央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度，被后世历代封建王朝所沿用。
く 考 点聚 焦
◎针对练一
1. (中考 · 陕西)"六合之内，皇帝之土；乃今皇帝， 一家天下。"这则纪功
石刻说的是
(2)观察材料二的三幅图，概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样 的国际地位。 答：集商业贸易与文化交流为一体的国际大都市。
(3)在材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。 答：汉魏洛阳城遗址：是研究汉魏时期洛阳城规模、结构等的第一手资 料。洛阳出土的东罗马金币：是古代洛阳与东罗马帝国通过丝绸之路进 行商贸交流的佐证。洛阳白马寺：是中外通过丝绸之路进行佛教文化交 流的见证。
统一 。为了扭转这种局面，汉武帝采取的措施是
(C )
A. 焚书坑儒
B. 削弱诸侯国势力
C." 罢黜百家，独尊儒术"
D. 大兴文字狱
【解析】题 干 材 料 大 意 为 " 如 今 老 师 所 讲 述 的 道 理 彼 此 不 同 ， 人 们 的 议
2023年中考历史考点梳理课件-第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
作用
诸侯王从此一蹶不振,中央大大加强了对地方的控制。
2.思想:“罢黜百家,独尊儒术”。 (1)背景:西汉初,诸子百家的学说在社会上很流行。 (2)措施。
提出者
_主__父__偃__
推恩令
下诏规定诸侯王除以_嫡__长__子__继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为
内容 _侯__国__,由皇帝制定封号。这样,侯国越来越多,诸侯王的_封__地__和__势__力__越来越小
刺史 内容
把全国划分为13个州部,每州部派_刺__史__一人
制度 作用 监视州部内的_地__方__官__吏__、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹
史料实证 1.秦始皇
评价:结束分裂,统一全国,建立秦朝,确立中央集权制度,采取措施巩固统一;实行暴 政,使社会经济遭到严重破坏
2.秦朝的政治建制示意图
名称:中央集权制度 特点:权力集中于皇帝手中,皇帝总揽全国军政大权 评价:秦始皇创立,以后历代封建王朝沿用,并不断强化
3.秦统一文字、货币
人物:秦始皇 内容:小篆作为通用文字、秦国的圆形方孔半两钱为标准货币 意义:有利于秦朝经济、文化的交流和发展;有利于巩固统一。
知识主干·脉络清
考点1秦朝 1.秦灭六国: (1)条件:战国时期连年战争,使人民希望结束战乱;秦国经过_商__鞅__变__法__,实力超过东方 六国;秦王_嬴__政__进行充分准备。 (2)经过:从公元前230年至_公__元__前__2_2_1_年,秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国,完成统一大业,建立秦朝,定都_咸__阳__。 (3)意义:秦的统一,结束了_春__秋__战__国__以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上 第一个_统__一__的__多__民__族__的封建国家。
部编版七年级历史上册第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》知识点梳理
部编版七年级历史上册第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》知识点梳理第9课秦统一中国1、秦灭六国的条件、过程及意义：P42条件：①民心所向；②秦国实力；③秦王嬴政作用。
过程：从前230年到前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、确立中央集权制度的目的、内容：P43目的：为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。
内容：①建立至高无上的皇权；②中央设立丞相、太尉、御史大夫；③地方建立县制。
君主专制中央集权的具体表现：①国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
②皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
③在地方上，建立由中央直接管辖的郡县制。
郡县的长官都由朝廷直接任免。
这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。
郡县制的意义：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
3、秦始皇巩固统一的措施：①统一文字（小篆）；②统一货币（圆形方孔半两钱）；③统一度量衡；④统一车轨；⑤修灵渠，开发南疆；⑥北击匈奴，夺河套，筑长城。
P444、统一文字的意义：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
P445、统一货币的意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
6、统一度量衡的意义：便利了经济的发展。
P457、秦朝的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
P45第10课秦末农民大起义1、秦的暴政表现：①赋税沉重；②徭役兵役繁重；③刑法残酷；④秦二世更加残暴。
P472、陈胜、吴广起义的根本原因、时间、地点、过程、结果及意义：P48-49根本原因：秦的暴政。
人教部编版七上第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 复习课件(共30张PPT)
汉朝
派卫青、霍去病北击匈奴
08:48
释疑重难
民族关系
汉朝
1.西汉与匈奴和亲 西汉
2.张骞出使西域
东汉 光武帝允许少数民族内 迁，缓和民族矛盾
08:48
链接中考
（2018.广元）“昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高。”（董必武）
这句诗反映的历史是（ ）
A.秦朝与匈奴的战争
B.西汉与匈奴的和亲
C.东汉与西域的交流
08:48
课后作业
解读历史人物对于研究人类历史的演进具有重要意义。阅读材料，
完成下列要求。 材料一
秦始皇灭六国，统一中国。建 立起我国历史上第一个统一的
多民族的中央集权国家，并采
取了一系列措施巩固统治，虽
然他焚书坑儒，严刑峻法。但
秦始皇
功过汉武相帝比，秦始皇功大张于骞过。
（前259年—前210年） （前156年—前87年） （约前164年—前114年）
释疑重难
秦朝
经济
1.统一货币（圆形方孔半两钱） 2.统一度量衡
汉朝
1.统一货币（五铢钱） 2.实行盐铁专卖 3.平抑物价
08:48
链接中考
（2018.四川南充）秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统 一使用的货币是（ ）
A
B
C
D
08:48
释疑重难 思想文化
08:48
秦朝
1.焚书坑儒； 2.统一文字为小篆
材料一 秦灭六国，建立了中国历史 上第一个统一的王朝，构建了一套完 整的政治制度体系。
秦朝的政治制度体系示意图
根据材料一并结合所学知识，列举构成秦朝政治体系的主要制度 （至少两个）。通过该体系，秦朝建立起怎样的国家体制？（3分）
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七年级上册 第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固
1 时空坐标 2 单元架构 3 考点梳理·抄与划 4 素养提升
1 时空坐标
中 外 联 系 ：丝绸之路促进了汉朝同其他国家和地区的经济文化联系；
佛教通过丝绸之路传入中国，丰富了中国文化，影响深远。
2 单元架构
3 考点梳理·抄与划
确立中
拥有至高无上的权威， 总揽全国
央集权 制 度 (国 内容 家体制)
中央
的一切军政大权 P45
秦朝的政治建制
(2) 皇帝之下，设有丞相、太尉、示意图 特点：地方
御史大夫，分别掌管行政、军事 权 力 集 中 到
和监察事务， 最后的决断权由 皇帝掌控 P45
中央，中央 权力集中于 皇帝。
确立中 央集权
帮助人们强身健体P75
体现了预防疾病、强身健体的理念
作者 司马迁 P75
体例
中国古代第一部__纪__传__体___通__史____ P76
内容 记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事 P76
《史
记》
(1)司马迁公正记事， 爱憎分明， 秉笔直书， 对中国史
影响 学发展产生了深远的影响 P76 (2)《史记》文笔优美， 所记人物形象生动， 在文学史
统一是大势所趋
(1)各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活 P44 (2)秦国经过__商__鞅___变__法___，实力超过东方六国，具备了统一
条件 六国的条件 P44
(根本原因)
(3)秦王嬴政进行了充分的准备， 招募人才，积极策划统一
大计 P44
公元前230—前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐 概况 六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸
【七上历史期中期末复习】读记提纲思维导图03 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固(9-12课)
必背知识点与思维导图03秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（9-12课）【时空观念】秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立了专制主义中央集权的国家体制。
秦朝因暴政短命而亡，但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。
继起的西汉王朝在汉武帝时国力达到鼎盛，是当时世界上的大国。
东汉的版图大致与西汉相当，但政局较为混乱。
【核心知识】【知识建构】第9课 秦统一中国【2022课标】通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程；知识点一、秦灭六国1. 秦灭六国背景：①秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。
秦王嬴政雄才大略善于用人，为灭亡六国进行了充分的准备。
战国以来长年的战争，人民渴望统一。
长平之战之后六国无力与秦国抗衡。
②统一顺序：韩赵 魏 楚 燕 齐2.秦朝建立：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。
3、意义：秦灭六国完成统一的意义是什么？（学说话，尤其注意第三点）①结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面（开创了统一的新局面，统一的趋势成为此后中国历史发展的主流）；②建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家（为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础 ）；③顺应了历史潮流，符合广大人民的愿望；有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展。
知识点二、确立中央集权制度1.中央：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。
嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。
皇帝之下，设立三公制度：中央政治机构，由丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察事务）统领，最后的决断权由皇帝掌控（君主专制、独裁）。
2.地方：建立由中央直接管辖的郡县制。
全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
3.秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央，这就是中央集权，再通过中央的太尉、丞相、御史大夫把权力集中到自己手中，这就是君主专制，这就形成了封建的君主专制的中央集权制度。
人教版(部编版)七年级历史上册第三单元统一多民族国家的建立和巩固单元复习
方法梳理
评价历史人物的方法：
史论结合，客观，全面，一分为二。 将历史人物置于当时的历史背景下进行评价。
总
结
特 政治：统一多民族国家的建立和巩固
征
英雄展厅
蒙恬
卫青
霍去病
张骞
纵横梳理
秦汉民族关系
秦朝与匈奴的关系 派蒙恬被击匈奴
汉初： 和亲
汉朝与匈奴的关系 汉武帝：卫青、霍去病 反击匈奴
经济凋敝
家思想郡的（正统守地）位
集权
推行儒县学（教育令郡，）县在制长__安___地兴方办政太府学
统一铸造_五__铢__钱_
实行盐铁_官__营___专卖
在全国范围内统一调配_物__资___平
抑__物__价__
军事 北 东 开击到 发统匈南一辽秦奴疆东的，，是）修兴多；我筑修民长_国灵_城_族渠历_（_的。史西封起上_建临_第_洮_国一_，家个公 _霍_。元_去_前_病_1_1出9年击，匈派奴卫___青__、
材料二：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有 五岭之戌，外内骚动，百姓罢蔽……财匮力尽，民不聊生。
——司马迁《史记·张耳陈馀列传》
材料三：以下是某校初三学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价： 秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国， 结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展； 他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响 深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡
首字方连词经法济： 文长化河交西流，中西欧
疆域对比
西域都对比护西的汉设和秦置朝的疆域图，最大的区别是什么？
时间：公元前60年 职能：总管西域事务
意义
从此，西域地区开始隶属中央政府的管辖，成 为我国不可分割的一部分。