文言文实词专项复习
中考文言文之重点实词和虚词整理(中考语文总复习版)
文言虚词一、之01、作助词用。
主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。
③水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
02、作代词用。
（可以代人，代事，代物）(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
(3)作动词用。
相当于“到”、“往”、“去”。
例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
03、语法作用。
（1）宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有？（2）定语后置标志，无实义。
如：①马之千里者。
②居庙堂之高则忧其民。
二、乎(1)语气词（一般用在句未）表提问或反问，也可表猜测、感叹。
如：①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！(2)介词（一般用在句中）类似于“于”的用法。
如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者三、者1、结构助词译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。
如：①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。
如：①陈胜者，阳城人也，字涉。
②北山愚公者，年且九十。
四、以1、用作介词表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。
如：（1）何以战？//域民不以封疆之界。
——凭借（2）虽不能察，必以情。
//策之不以其道。
——根据2、作连词表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；表原因时，可译作“由于”、“因为”。
高考语文复习二轮复习文言文专题：重点实词翻译(伐、掠、诬、逆、治)课件14张
逆
迎接
迎战，抵抗
迎受，接受
叛逆
违背，触犯
揣测
预先
逆战：迎战
楚庄王伐郑，郑伯
至于大陆，播为九河，同为逆河， 入于渤海
——《史记·河渠书》
且以一璧之故，逆强秦 以意逆志
之欢,不可。
【用自己的想法去
——《廉颇蔺相如列传》 揣度别人的心思。】
肉袒牵羊以逆 ——苏轼《留侯论》
数吕师孟叔侄为逆。 ——《指南录后序》
文言实词词语推断法
字形分析法（形声、会意） 通假推断法（同音、近音、形近） 结构观察法 (相反、相近） 邻词分析法（同义复词、偏义复词） 成分分析法（语法） 知识迁移法（成语、怀疑人欺诈
5.治
《朋党论》：
然周用此以兴者，善人虽多而不厌
宋代文学家欧阳修的作品。欧阳修在庆历四年（1044）向宋仁宗
也。夫兴亡治乱之迹，为人君者可以鉴矣。 上的一篇奏章，目的是驳斥保守派的攻击，辨朋党之诬。这篇文章起
(节选自《朋党论》) 笔不凡，开篇提出：君子无党，小人有党的观点。
(节选自《朋党论》)
①用此：因此。用，介词，表示原因，因为 ②厌：通“餍”，满足 ③治：治理得好，安定太平
博闻强志,明于治乱,娴于辞令。——《屈原列传》 ④可以：可以用来
译文： 然而周朝因此而兴盛，原因就在于善良之士虽多却不感到满足。国家兴盛、衰亡、安定、祸乱的旧
迹，做君王的可以用来作为借鉴。
(形声。从水，台声。①chí，本义:水名。②引申义:治水;整治;修治)
治
治理得好， 安定太平
整治，备办
惩治，治罪
研究
治理，管理
营造，修建
医治
明于治乱, 娴于辞令。 ——《屈原列传》
文言文实词虚词复习教案
文言文实词虚词复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见的文言文实词和虚词的基本含义和用法。
2. 培养学生正确使用文言文实词和虚词的能力。
3. 提高学生阅读文言文的能力。
二、教学重点：1. 常见文言文实词和虚词的基本含义和用法。
2. 文言文实词和虚词在句子中的位置和作用。
三、教学难点：1. 实词和虚词在句子中的位置和作用。
2. 实词和虚词的辨析和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解实词和虚词的基本含义和用法。
2. 采用实例分析法，分析实词和虚词在句子中的位置和作用。
3. 采用练习法，让学生通过练习来巩固所学知识。
五、教学内容：1. 文言文实词和虚词的基本含义和用法。
2. 文言文实词和虚词在句子中的位置和作用。
3. 实词和虚词的辨析和正确使用。
4. 练习题：让学生通过练习来巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确实词和虚词的重要性和用法。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解文言文实词和虚词的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解实词和虚词的基本含义和用法：讲解常见的实词和虚词的含义和用法，让学生掌握基础知识。
3. 分析实词和虚词在句子中的位置和作用：通过实例分析，让学生了解实词和虚词在句子中的位置和作用。
4. 实词和虚词的辨析和正确使用：讲解如何辨析实词和虚词，并正确使用它们。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
七、课后作业：1. 完成练习题：让学生通过练习题来巩固课堂所学知识。
2. 预习下节课内容：让学生提前预习下节课的内容，为课堂学习做好准备。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学水平。
高考语文一轮专题复习： 文言实词
例[2020Ⅱ卷]
高考文言文
开封逻卒夜迹盗/盗脱
去/民有惊出与卒遇/ 语言的建构与应用 缚以为盗/民讼诸府/ 不胜考掠之惨/遂诬服 文化的传承与继承
/安中廉知之/按得冤
状/即出民/抵吏罪/ 文言翻译能力
开封巡逻的士卒晚上捉拿
境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖
以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，
， 王敦与刘刁构隙，
。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。(节选自《通鉴纪事
本末·祖逖北伐》)
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【2021·新高考Ⅱ卷】
（1）逖不报书，而听其互市，收利十倍。
语境推断
祖逖没有回复这封信，却听任双方往来贸易，获取十倍的利润。
张仪反，秦使人使齐，
因
。
张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使
者反报楚王，
。
联想迁移法
弭口无言
满口胡言
闭嘴不说话
广从六里 方圆六里 广/从 “从”通“纵”
纵横六里
联想迁移法、通假推断法
【2022全国甲卷】
（1）楚王不听，日：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
楚王不听从，说：“我的事已经办好了，你还是闭嘴不要 多说，就等待我等好事吧。”
将多义项的句子与平时在课文中所学的类似的句子进行比较、 辨析，通过回忆与对比，相同位置上的词语在语法功能上应该 具有相同特性。
1、外延的变化
类型二 古今异义词
类型
词义 扩大
典例
河：专指黄河，“将军战河北,臣战河南” 唐开始泛指一切江河，“黄河远上白云间”“国破山河在”
文言文实词虚词复习教案
文言文实词虚词复习教案第一章：实词与虚词的概念及分类1.1 教学目标让学生理解实词和虚词的概念。
让学生掌握实词和虚词的基本分类。
1.2 教学内容实词与虚词的概念：实词是指有具体意义，能够表示事物、动作、状态、属性等的词，如“山”、“跑”、“快乐”、“聪明”等；虚词是指没有具体意义，主要起连接、助词、语气等作用的词，如“的”、“地”、“得”、“了”、“吗”、“呢”等。
实词的分类：名词、动词、形容词、数量词、副词、代词等。
虚词的分类：介词、连词、助词、叹词、语气词等。
1.3 教学活动教师讲解实词和虚词的概念及分类。
学生进行实词和虚词的分类练习。
第二章：实词的词义辨析2.1 教学目标让学生掌握实词的词义辨析方法。
让学生能够正确运用实词进行造句。
2.2 教学内容词义辨析的方法：从语境、词性、词义范围、词义轻重、词义转移等方面进行辨析。
实词造句的注意事项：选词准确、搭配得当、语义通顺。
2.3 教学活动教师讲解词义辨析的方法。
学生进行实词词义辨析练习。
学生进行实词造句练习。
第三章：虚词的用法辨析3.1 教学目标让学生掌握虚词的用法辨析方法。
让学生能够正确运用虚词进行句子构建。
3.2 教学内容虚词的用法辨析方法：从虚词的词性、位置、功能、搭配等方面进行辨析。
虚词在句子中的作用：连接词与词、词组与词组、句子与句子，起到引导、语气、助词等作用。
3.3 教学活动教师讲解虚词的用法辨析方法。
学生进行虚词用法辨析练习。
学生进行虚词在句子中的运用练习。
第四章：实词与虚词的搭配4.1 教学目标让学生掌握实词与虚词的搭配规则。
让学生能够正确运用实词与虚词的搭配。
4.2 教学内容实词与虚词的搭配规则：实词与虚词的搭配要符合语言习惯、语义合理、表达清晰。
常见实词与虚词的搭配实例：如“跑得快”、“快乐地生活”、“聪明的学生”等。
4.3 教学活动教师讲解实词与虚词的搭配规则。
学生进行实词与虚词搭配练习。
学生进行实词与虚词搭配的应用练习。
高考语文文言文实词复习“请”
高考语文文言文实词复习“请”【词义推导】“请”的本义是“请，请求。
”，后又引申出“请求给予”义。
【词义例释】（1）动词①请求。
请人做某事。
寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。
（《廉颇蔺相如列传》）——我听说赵王喜欢音乐，请你弹瑟吧。
②请人允许自己做某事老妪力虽衰，请从吏夜归。
（《石壕吏》）——我老太婆虽然年老力衰了，还是请允许我跟你们连夜回去。
③谒见，问候公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受。
（《信陵君窃符救赵》）——公子听说这个人，就前去问候他，想要送他厚礼，他不肯接受。
④邀请，约请乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军。
（《信陵君窃符救赵》）——就邀请门客，准备了百余辆兵车，想率领着门客前去与秦军拼命。
⑤请教，请示既而以吴民之乱请于朝。
（《五人墓碑记》）——之后又以苏州百姓作乱为名向朝廷请示。
⑥说情文嬴请三帅。
（《殽之战》）——文嬴为三个被俘的秦军将领说情。
（2）副词，表示尊敬，不翻译五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。
（《廉颇蔺相如列传》）——五步之内，我要用我颈上的血溅在您的身上。
【成语助记】不情之请:不合情理的请求。
称自己提出请求时的客气话,自谦之辞。
请君入瓮:喻指以其人之法,还治其人之身。
负荆请罪:形容主动向人认错、道歉,给予自己严厉责罚,也表示向人认错赔罪。
其他如：请君入瓮束緼请火另请高明【迁移练习】外敌来犯，曹刿请（）见，曰：“吾虽山野之人，尚能效力，请（）从将战。
”帝许之。
胜归，帝设宴，为其庆功。
席间，有大臣知曹刿不善音，欲俾其出丑，请（）其奏瑟以助兴【练习答案】外敌来犯，曹刿请（请求）见，曰：“吾虽山野之人，尚能效力，请（请让我）从将战。
”帝许之。
胜归，帝设宴，为其庆功。
席间，有大臣知曹刿不善音，欲俾其出丑，请（希望某人做某事）其奏瑟以助兴【高考链接】请与子论功，可乎请：请人允许自己做某事时予守官在洛，杨君缄书赍图，请予为记请：请求契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地请：请求给予两京言官交章请留，不听请：请求。
高考复习文言文实词(一词多义)ppt
在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
揠苗助长 《孟子》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰：“今日病矣！ 予助苗长矣！”其子趋而往视之， 苗则槁矣。
滥竽充数Βιβλιοθήκη 《韩非子》齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处 士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数 百人等。宣王死，湣王立，好一一听 之。处士逃。
利令智昏
《吕氏春秋》
齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金 者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而 束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之 金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒 见金耳。”
曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相 当于“连----都----”或“竟”、竟然“） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通“增”，增加）
乘cheng 1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马） 2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借） 3自京师乘风雪（趁，冒着） 4比至陈，车六七百乘，（sheng量词，古时 一车四马为一乘） 5乘鄂渚而反顾兮（登上） 6以乘韦先，牛二十犒师（四）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
高考文言文专题复习之实词用
常见的官职变动词语有这样一些：
第一类：表示授予、提升的词语 征：由君王征聘社会知名人士充任官员； 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职； 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：
授予官职；
除：任命，授予官职； 授：给予官职；
起：起用人任以官职；
擢：在原官职上提拔；
拔：提升没有官职的人。
• • • • •
选出对加横线的词解释错误的项（ ③ ） 3、①公与之乘，战于长勺（乘坐（战车）） ②因利乘便，宰割天下（趁着，凭借） ③自京师乘风雪（驾） ④比至陈，车六七百乘（ shèng量词，古时一 车四马为一乘）
③冒着
• • • • • •
选出对加横线的词解释错误的项（ ① ） 4、①黎明即起，洒扫庭除（除去尘杂） ②为汉家除残去秽（清除，去掉） ③举先王之政，以兴利除弊（清除） ④将为子除馆于西河（修治、修理） ⑤除臣冼马（拜官授职）
⑤讲究，计较
文言常用实词的特点
• 单音性──单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、 象声词、 偏义复词以及外来词，为数不多。 • 多义性──这和现代汉语的一词多义原则上是一样的，但现代 汉语用几个不同的词来表达的意义，在古代汉语中可以用一个 词来表达。 • 近义性──现代汉语中有不太区分的概念，古代汉语中可能分 得很细，形成一系列近义词，如关于“看”的动词有20多个； “马”的名词也有20个以上。 • 活用性──可以按习惯临时改变语法功能，用作其他词类，名 词可用作动词、副词、形容词；动词形容词又可以活用为名词， 又有使动、意动等特殊的动宾处置关系。 • 通假性──用语音相同，相近的字代替本字，这在今天看来类 似于写错别字，但在古人是一种习惯
通假字的分类：
1、同音通假 （占通假的大多数） 例： 终老不复取 2、双声通假（声母相同） 例： 莫春者，春服既成 3、叠韵通假（韵母相同） 例：举酒属客 4、形近通假（字形相近） 例：将军身被坚执锐
高考语文文言文实词复习“少”
高考语文文言文实词复习“少”【词义推导】“少”的本义是“多的反面”。
“稍，略微”指程度轻；“时间短暂”就是时间少，进一步引申出年龄少的“少年，青年”的意义；把人看“小”了，就是“轻视，瞧不起。
”【词义例释】读音一：shǎo（1）形容词，数量少，不多生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？（《论积贮疏》）——生产（粮食）的人很少，而浪费（粮食）的人却很多，天下的财产怎能不枯竭呢？（2）动词①缺少遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（《九月九日忆山东兄弟》）——遥想在今天兄弟们登高的时候，每个人身上都插上茱萸，却少了我一个人。
②削减，减少欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。
（贾谊《治安策》）——想要使天下政治安定，不如多封一些诸侯国，以削弱他们的力量。
③瞧不起，轻视议者以此少之。
（《晋书·陈寿传》）——评论的人因此瞧不起他。
（3）名词，少数人义不杀少而杀众，不可谓知类。
（《公输》）——你坚持道义，不肯杀少数人，却要去杀许多人，不能算是懂得类推事理。
读音二：shào（1）名词，青年，少年群贤毕至，少长咸集。
（《兰亭集序》）——众多名流贤者都来到这里，老老少少全聚集在一起。
（2）形容词①年少，年轻衡少善属文。
（《张衡传》）——张衡年轻的时候就善于写文章。
②小老臣贱息舒祺，最少，不肖。
（《触龙说赵太后》）——我的儿子舒祺，年龄最小，没有出息。
读音三：shāo副词，表程度，稍微，略微断头置城上，颜色不少变。
（《五人墓碑记》）——被砍下的首级挂在城门上，脸色一点也没有改变。
【成语助记】少不更事:少:年轻;更:经历。
年纪轻,没有经历过什么事情。
指经验不多。
积少成多:指只要不断积累,就会从少变多。
少安毋躁:少:稍微,暂时;安:徐缓,不急;毋:不要;躁:急躁。
暂且安心等一会儿,不要急躁。
其他如：悔其少作安老怀少僧多粥少【迁移练习】赵国危难，赵太后急，少（）睡眠，朝中少（）长咸集议事。
后求救于齐，齐必以长安君为质，太后不肯。
【文言文阅读复习宝典】专题05 实词(五)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习
高考120个常见实词学习运用百宝箱5实词知识积累49.克【词义分析】本义是战胜，后引申为能力超强，胜任，完成等义。
【链接课本】①能够善始者实繁，克终者盖寡(《谏太宗十思疏》)②战胜，攻破攻之不克，围之不继，吾其还也(《秦晋崤之战》)③克制克己复礼为仁(《论语?颜渊》)④成功，完成前虞跋胡，后恐疐尾，三纳之而未克。
（《中山狼传》）⑤通“刻”，刀刻，雕刻更克画，平斗斛度量文章。
（《史记·李斯列传》）【相关成语】攻无不克:克:攻下;无:没有。
攻打城池,没有攻不下的。
形容英勇善战,百战百胜。
也形容力量无比强大。
以柔克刚:克:克制。
用柔软的去克制刚强的。
其他如：克敌制胜克己奉公克勤克俭克尽职守相生相克【速记故事】齐将率众与魏战于桂陵，既克(战胜)，威震天下。
齐兵战后日益骄纵，未能克(约束)己，以致民怨四起，皆以为身处富强之国而不克(能够)蒙其泽。
【高考速递】《诗》曰：“德(分量轻)如毛，民鲜克举之。
”克：能够【真题演练】1．（2022秋·广东佛山·高三石门中学校考竞赛）下列句子中加点的词的解释，全都正确的一项是（）A．秦时与臣游．（游玩）后人哀之而不鉴．之（以……为借鉴）B．度．义而后动（估量，考虑）臣虽．下愚，知其不可（即使）C．戍卒叫，函谷举．（攻占）洎．牧以谗诛（及，等到）D．能克．终者盖寡（克服）晋军．函陵，秦军氾南（驻扎）【答案】C【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
A.前句，“游”，交往。
句意：秦朝时和我交往。
B.后句，“虽”，虽然。
句意：臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的。
D.前句，“克”，能够。
句意：而能够坚持到底的却很少。
故选C。
2．（2021秋·广东潮州·高二校考阶段练习）下列句子中，画线词的解释不正确的一项( ) A．君子喻于义喻：比喻B．克己复礼为仁克：约束C．致知在格物格物：推究事物的原理D．治天下可运之掌上运：运转，转动【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
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近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方 温经，猬不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与 山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦 涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬， 吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐， 僮仆静默， 多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水， 白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雏，斯之不远，倘 能从我游乎?非子天机清妙者，岂能以此不急之务 相邀。然是中有深趣矣!无忽。因驮黄檗人往，不 一。山中人王维白。——《山中与裴秀才迪书》
⑴乃斫大树白而书之 看重 轻视 轻视 尊重
4.形容词用“而”与动词并列，充当连动谓语
露出白色
二、形容词的使动用法
使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性 质或状态 尊：使……尊贵 ①今媪尊长安君之位 绿：使……绿 ②春风又绿江南岸 ③焚百家之言，以愚黔首 使……受愚弄 ④诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 使……削弱
三、形容词的意动用法
由形容词活用的动词，表示主观上认为(觉得)宾语 所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
1、渔人甚异之 认为……奇怪
2、且愚人尚羞之，况于将相乎 以……为羞
3、大将军邓骘奇其才
认为……奇特 以……为贵 4、是故明君贵五谷而贱金玉 以……为贱 5、先国家之急而后私仇也 以……为先 以……为贵
词、形容词的意动用法，数词的特殊用法
七个方面。其中尤以名词作状语，名词、
形容词作动词，使动、意动为重点。
一、名词用作动词
1、沛公欲王关中，使子婴为相 王：称王 2、籍吏民，封府库，而待将军 籍：登记 3、置人所罾鱼腹中
罾：捕捞
4、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？ 侯：称侯 5、入二三里，得其尤绝者家焉 家：安家 6、顺流而东 东：向东流 7、舍相如广成传舍 舍：安置住宿 8、左右欲刃相如 9、乃使从者衣褐
（使……生）（使……长肉）
8、欲因此时降武 （使……投降）
三、名词的意动用法
1、其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
2、吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
（以……为侣 以……为友） （以……为师）
3、孟尝君客我 （把……当作客人） 4、稍稍宾客其父 （以……为宾客） 5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（以……为先 以……为后）
6、悦亲戚之情话，乐琴书已消忧
以……为悦 以……为乐
四、形容词活用为名词 1、是故圣益圣，愚益愚； 圣人/愚人 贤能的品德 2、 郯子之徒，其贤不及孔子； 3、四美具，二难并；
良辰美景赏心乐事/难得的人（指贤主、嘉宾）
4、秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势 5、问其深，则好游者…… 深度 6、常在于险远。 险远的地方 7、亦以明死生之大 大事
公姥：公公和婆婆，这里专指婆婆。
2、我有亲父母，逼迫兼弟兄。
父母：父亲和母亲，这里专指母亲。 弟兄：弟弟和兄长，这里专指兄长。
3、备他盗之出入于非常也
反馈练习：
• 1、选出对加横线的词解释错误的项（ ⑥ ） • ①爱其子，择师而教之（爱护） ②秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） • ③齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜） • ④予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏） • ⑤古之遗爱也（恩惠） • ⑥爱而不见，搔首踯躅（喜欢）
1、形容词处于主语或宾语的位置 2、形容词在数词后面
一、数词用作动词
1、六王毕，四海一
统一 从属二主 2、以其无礼于晋，且贰于楚也。
3、士也罔极，二三其德。 一变再变 4、因驮黄檗人往，不一。 不一一叙说
二、数词用作名词
1、合从缔交，相与为一 一体
反馈练习：
1、下列加线词用法相同的一项是（ A、吾妻之美我者，私我也。 且庸人尚羞之，况于将相乎？ B、于其身也，则耻师焉 小学而大遗 C、假舟楫者，非能水也 行善而备败 D、然而不王者，未之有也 沛公今事有急，亡去不义
4、表示动作、行为的处所：
⑴内立法度，务耕织，修守战之具
⑵相如廷斥之，辱其群臣 ⑶外连衡而斗诸侯 对外 在朝廷上 在内部
5、表示动作、行为的趋向：
⑴东割膏腴之地，北收要害之郡 向东 向北 ⑵西望夏口，东望武昌 向西 向东 ⑶月明星稀，乌鹊南飞 向南 ⑷自愚丘东北行六十步，得泉焉 向东北 ⑸皆出山下平地，盖上出也 向上
A
）
2、下列加线词用法相同的一项是（ C ） A、范增数目项王 项伯杀人，臣活之 B、常以身翼蔽沛公 五十者可以衣帛矣 C、欲因此时降武 太夫人使婢受囊出之 D、善万物之得时 宾主尽东南之美
3、下列加线词用法相同的一项是（ C ） A、将军身披坚执锐 坚固的铠甲，锐利的武器 绝云气，负青天 B、怒而飞，其翼若垂天之云。 眄庭柯以怡颜 C、何久自苦如此 大王必欲急臣 D、不知将军宽之至此也 秦王恐其破璧
⑥隐藏
2、指出下列各句中古今异义词的意义 A、璧有瑕，请指示王
古义：指出，给人看。 今义：为指导工作而发出的口头或书面意见
B、山东豪杰遂并起而亡诸侯
古义：肴山以东、函谷关以西 今义：山东省
C、秦王大喜，传示美人及左右
古义：妃嫔 今义：美貌女子
D、蚓…上食埃土，下饮黄泉，用心一也
古义：思想意识的活动 今义：读书用功或肯动脑筋
B.左右欲引相如去 （拉） 相如引车避匿 （牵，拉，引申为掉转） C.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地 险要的地方 固国不以山溪之险 稳定、稳固 D.腥臊并御，芳不得薄兮 迫近 日薄西山，气息奄奄
词类活用
词类活用主要有名词作状语，名词、
形容词作动词，动词、形容词作名词，名
词、动词、形容词的使动用法，名词、动
古义：中原地区。今义：中华人民共和国
3、备他盗出入与非常也
古义：意外事故（名词） 。今义：很、大（副词）
4、余叩所以
古义：缘故 （名词） 。今义：表示因果的关联词
5、臣所以去亲戚而事君者
古义：表原因的虚词。今义：表示因果的关联词
6、师者，所以传道授业解惑也
古义：用来，靠它来，无论魏晋
12、彼所将中国人不过十五六万
一词多义
理解时要以本义为基础，一是要掌握一 个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较 大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含 义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉 现象。
一、指出下列各句中加点词的意义
负
①秦贪，负其强 （依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵 （辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 （违背） ④均之二策，宁许以负秦曲 （使．．．承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆 （背着）
刃：用刀杀
衣：穿
二、名词的使动用法
1、先破秦入咸阳者王之 （使……为王） （使……争斗） 2、外连衡而斗诸侯 3、族秦者秦也，非天下也 （使……灭亡） 4、既东封郑，又欲肆其西封 （使……为边界） 5、吞二周而亡诸侯 （使……灭亡） 6、纵江东父老怜而王我，我何面目见之
（使……为王）
7、先生之恩，生死而肉骨也
使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书
②其人勇士，有智谋，宜可使 ③乃使其从者衣褐 ④大王乃遣一介之使 （派） （出使） （让） （使臣）
徒
①秦城恐不可得，徒见欺
（白白的）
（只，只不过）
②而蔺相如徒以口舌为劳
偏义复词
就是一个词由两个意义相近、相对或相反 的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个 语素不表示意义，只作陪衬。 1、便可白公姥，及时相遣归。
古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相
同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复
习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色
彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变
化等方面进行辨析，防止以今义释古义。
一、找出下列各句中的古今异义词并释义 1、率妻子邑人来此绝境
古义：妻子儿女。今义：男子的配偶
2、若能以吴越之从与中国抗衡
1.形容词带宾语 1.素善留侯张良 友好 2.稍出近之 走近，靠近 3.臣之妻私臣 偏爱
2.形容词在能愿动词“能、欲、足、可”等后面 尽 1.好游者不能穷也 2.子胥比干皆不足贵也 尊重 3.火尚足以明也 照明
3.形容词用在“所”字之后 ，构成“所”字结构
⑴故俗之所贵，主之所贱也； ⑵吏之所卑，法之所尊也。
古义：更不必说 今义：表条件关系的关联词
8、旦日，卒中往往语
9、蚓…上食埃土，下饮黄泉，用心一也
古义：思想意识的活动今义：读书用功或肯动脑筋
古义：处处
今义：常常
10、如今人方为刀俎，我为鱼肉
古义：鱼和肉 今义：鱼的肉
11、先帝不以臣卑鄙
古义：出身低微，地位鄙贱。今义：品质恶劣 古义：不超过 今义：转折连词
文言文实词 专项复习
文言实词
“常见实词” ，以资料附录中的“文言文常 用实词表”及课文注释中的实词为重点，把一个 个的实词置于一定的语境之下，即一个个的句子， 根据上下文意限制判定该实词的义项。
1、通假字 2、古今异义 3、一词多义 4、偏义复词 5、词类活用
一、找出下列各句中的通假字 ⑴张良出，要项伯。通“邀”，邀请。 ⑵臣愿奉璧西入秦 通“捧”，用手托。 ⑶拜书送于庭 通“廷”，朝廷。 ⑷如有司案图 通“按”，察看。 ⑸秦自缪公以来 通“穆” ⑹唯大王与群臣孰计议之 通“熟”，仔细。 ⑺赢粮而景从 通“影”。 ⑻师者，所以传道受业解惑也 通“授”，讲授。
反馈练习：
1、下列加线词用法相同的一项是（ D ） A、 序八州而朝同列 名词使动用法，使……朝拜 乃朝服，设九宾 名作动，穿上上朝的
B、履至尊而制六合 名作动，登上 有郑人买履者 鞋
C、且夫天下非小弱也 形容词用动词，变弱 会盟而谋弱秦 形容词使动用法，使……弱 D、子孙帝王万世之业也 杖汉节牧羊
6、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
（以……为先 以……为后）