佛山市南海区新课程精品课例参评作品教案
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课程名称：美术课年级：六年级教材内容：《春天的色彩》教学目标：1. 知识与技能：- 了解春天的自然特征，掌握水彩画的绘画技巧。
- 能够运用水彩画表现春天的色彩和景象。
2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力和审美能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对大自然的热爱和关注，增强环保意识。
- 培养学生的创造力和想象力，提高审美情趣。
教学重点：- 春天色彩的表现手法。
- 水彩画的绘画技巧。
教学难点：- 水彩画的色彩搭配。
- 创意表达。
教学准备：- 教学课件、水彩画工具、图片素材、多媒体设备。
教学过程：一、导入1. 教师展示春天图片，引导学生观察春天的色彩和景象。
2. 提问：你们对春天有什么印象？你们喜欢春天的哪些色彩？3. 学生回答，教师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，有着丰富的色彩。
二、新课讲授1. 教师讲解水彩画的绘画技巧，包括色彩搭配、工具使用、绘画步骤等。
2. 学生跟随教师一起练习水彩画的基本技巧。
3. 教师示范水彩画创作过程，引导学生观察和分析。
三、实践操作1. 学生分组合作，选择自己喜欢的春天景象进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
3. 学生完成作品，展示交流。
四、总结评价1. 教师组织学生进行作品展示，分享创作心得。
2. 学生互评，教师点评，总结课堂亮点和不足。
3. 教师引导学生反思：通过本次课程，你们学到了什么？你们对春天有什么新的认识？五、课后作业1. 完成一幅以春天为主题的水彩画作品。
2. 搜集有关春天的图片或视频，分享给同学。
教学反思：1. 本节课通过观察、讨论、实践等方式，引导学生了解春天的色彩和景象，掌握水彩画的绘画技巧。
2. 学生在实践操作中，积极参与，发挥创意，提高了审美情趣和动手能力。
3. 在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，提供更多个性化指导，激发学生的学习兴趣。
广东省佛山市初中七年级生物下册 第三章 第一节 呼吸道对空气的处理名师精选教案 (新版)新人教版
呼吸道对空气的处理教学设计
一、教学目标
1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。
3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
二、教学重点
通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
三、教学难点
呼吸道作用的分析与总结。
四、课前准备
呼吸系统组成的课件。
五、教学课时
1节课。
六、教学设计
：啼哭标志
活经验常
，
想一想：嘴也可以呼吸，
少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有适当张口协助鼻进
的？为什么的粘液，
的特点。
智
七、板述设计：
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
呼吸系统的组成呼吸道鼻
咽
喉
气管
支气管
肺气体交换的场所
呼吸道的作用气体进出的通道
对进入的气体有温暧、湿润、清洁咽、喉的作用。
以明珠为媒,传承南海文化的教案设计
以明珠为媒，传承南海文化的教案设计第一章：南海明珠的认识1.1 教学目标：了解南海明珠的基本概念和地理位置。
理解南海明珠对于我国南海地区的重要性。
1.2 教学内容：介绍南海明珠的地理位置、特点和价值。
探讨南海明珠对于南海地区经济发展和文化传承的意义。
1.3 教学活动：通过地图和图片，引导学生了解南海明珠的位置和外观。
组织小组讨论，让学生分享对于南海明珠的认识和了解。
第二章：南海文化的传承2.1 教学目标：了解南海文化的特点和传承方式。
培养学生对于南海文化的兴趣和保护意识。
2.2 教学内容：介绍南海文化的历史背景和主要特点。
探讨南海文化传承的方式和重要性。
2.3 教学活动：通过视频或图片，展示南海文化的特色和传承方式。
引导学生进行小组研究，了解不同地区南海文化的表现形式。
第三章：明珠照耀南海3.1 教学目标：了解明珠在南海文化传承中的作用和意义。
培养学生对于南海文化的自豪感和传承意识。
3.2 教学内容：介绍明珠作为南海文化象征的地位和作用。
探讨明珠对于南海地区文化传承的重要性。
3.3 教学活动：引导学生进行小组讨论，分享对于明珠照耀南海的理解和感悟。
组织学生进行创意表达，如写作、绘画或拍摄短片，展示明珠照耀南海的场景。
第四章：传承南海文化的责任4.1 教学目标：培养学生对于传承南海文化的责任感和使命感。
引导学生积极参与南海文化的传承和推广活动。
4.2 教学内容：讨论传承南海文化的重要性和责任。
分享个人对于传承南海文化的行动计划。
4.3 教学活动：引导学生进行小组讨论，探讨传承南海文化的责任和行动计划。
组织学生进行小组分享，鼓励他们提出具体的传承和推广活动。
第五章：南海文化的未来展望5.1 教学目标：培养学生对于南海文化未来的信心和期待。
引导学生思考南海文化的发展方向和机遇。
5.2 教学内容：探讨南海文化未来的发展趋势和机遇。
分享个人对于南海文化未来的展望和期望。
5.3 教学活动：引导学生进行小组讨论，分享对于南海文化未来的展望和期望。
以明珠为媒,传承南海文化的教案设计
以明珠为媒，传承南海文化的教案设计第一章：南海明珠的认识1.1 教学目标：让学生了解南海明珠的地理位置、自然资源和人文特点。
1.2 教学内容：介绍南海明珠的地理位置，自然资源（如石油、天然气等），人文特点（如民间艺术、传统节日等）。
1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式进行教学。
第二章：南海民俗文化的传承2.1 教学目标：让学生了解南海民俗文化的特点和价值，培养学生的传承意识。
2.2 教学内容：介绍南海民俗文化的特点（如民间艺术、传统节日、饮食习惯等），以及其价值所在。
2.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
第三章：南海民间艺术的传承与创新3.1 教学目标：让学生了解南海民间艺术的历史和现状，培养学生的创新精神。
3.2 教学内容：介绍南海民间艺术的历史背景、代表作品和传承现状，探讨如何在现代社会中进行创新。
3.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论、动手实践等方式进行教学。
第四章：南海传统节日的庆祝活动4.1 教学目标：让学生了解南海传统节日的起源和庆祝活动，增强学生的文化认同感。
4.2 教学内容：介绍南海传统节日的起源、庆祝活动和习俗，以及现代社会中的变化。
4.3 教学方法：采用故事讲解、视频播放、小组讨论、动手实践等方式进行教学。
5.1 教学目标：让学生了解南海美食文化的历史和特点，培养学生的传承意识。
5.2 教学内容：介绍南海美食文化的历史背景、代表菜品和烹饪技艺，探讨如何在现代社会中传承和发展。
5.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论、动手实践等方式进行教学。
第六章：南海民间故事与传说6.1 教学目标：让学生了解南海民间故事和传说的内容，培养学生对传统文化的热爱。
6.2 教学内容：讲解南海地区的民间故事和传说，分析其中的文化内涵和价值观。
6.3 教学方法：采用故事讲解、图片展示、小组讨论等方式进行教学。
第七章：南海民间舞蹈与音乐7.1 教学目标：让学生了解南海民间舞蹈和音乐的形式及特点，培养学生对传统文化的兴趣。
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一、课程名称（课程名称应简洁明了，反映教学内容和课程类型）二、教学目标1. 知识与技能目标：（列举本节课需要掌握的知识点和技能）2. 过程与方法目标：（说明本节课所采用的教学方法和策略）3. 情感态度与价值观目标：（阐述本节课对学生情感态度和价值观的培养）三、教学重难点1. 教学重点：（列出本节课需要解决的核心问题）2. 教学难点：（指出本节课学生理解或操作上可能遇到的困难）四、教学准备1. 教师准备：（列出教师需要准备的教学资源、教学工具等）2. 学生准备：（列出学生需要准备的学习资料、学习工具等）五、教学过程1. 导入新课（简述本节课的背景、目的和意义）2. 新课讲授（按照教学目标，分步骤进行教学内容的讲解和示范）a. 知识与技能目标（讲解知识点，引导学生掌握相关技能）b. 过程与方法目标（运用教学方法，引导学生参与课堂活动）c. 情感态度与价值观目标（通过教学活动，培养学生的情感态度和价值观）3. 巩固练习（通过练习，检验学生对知识点的掌握程度）4. 总结提升（对本节课的教学内容进行总结，提高学生的综合能力）5. 布置作业（布置课后作业，巩固所学知识）六、教学反思1. 教学效果评估（对本节课的教学效果进行评估，总结优点和不足）2. 教学改进措施（针对本节课的不足，提出改进措施）3. 学生反馈（收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考）以下是一个具体的范例：一、课程名称：小学语文《将相和》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 认识璧、臣等13个生字，读准强、划等3个多音字。
- 会写召、臣等13个字，会写无价之宝、召集等16个词语。
- 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
- 把握课文的主要内容。
2. 过程与方法目标：- 通过做游戏、读文章等方式引导学生体验、实践连词成句地阅读。
- 结合具体事例，抓住人物的语言、动作等描写，感悟人物形象。
3. 情感态度与价值观目标：- 体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。
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一、课程名称（例如：《小学语文新课标示范课《在那奇妙的王国里》》）二、教材分析1. 教材内容：本节课选自《小学语文》教材三年级上册，以《在那奇妙的王国里》为教学内容。
2. 教材特点：本节课以阅读教学为主，注重培养学生的阅读兴趣、阅读理解和文学素养。
三、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握课文中的生字、新词。
2. 能力目标：学生能够通过阅读，提高阅读理解能力、文学素养和审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往，培养学生积极向上的心态。
四、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词。
2. 教学难点：培养学生的阅读兴趣、阅读理解和文学素养。
五、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，感受课文内容。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队合作精神。
六、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示与课文相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们有没有去过奇妙的王国？想不想去探索一下呢？2. 阅读课文- 学生自读课文，边读边思考，注意生字、新词。
- 教师巡视指导，纠正学生的发音和书写错误。
3. 理解课文内容- 教师引导学生理解课文内容，通过提问、讨论等方式，帮助学生掌握课文中的生字、新词。
- 学生分享自己的阅读感受，互相交流心得。
4. 文学赏析- 教师带领学生赏析课文中的优美语句，感受文学的魅力。
- 学生模仿课文中的写作手法，进行创作练习。
5. 小组合作学习- 将学生分成小组，讨论课文中的问题，分享自己的观点。
- 小组代表发言，展示小组合作成果。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 阅读理解：检查学生对课文内容的理解程度。
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课题：《月下独酌》年级：五年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 文化自信：通过阅读《月下独酌》，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高语文学习的自信心和良好习惯。
2. 语言应用：引导学生理解诗句的内涵，体会诗歌的表达效果，提高语言表达能力。
3. 思维能力：通过分析诗句，培养学生的逻辑思维和想象力。
4. 审美创造：让学生感受诗歌的美，提高审美能力。
教学重点：1. 理解诗句的含义，把握诗歌的主题。
2. 分析诗歌的表现手法，提高学生的审美鉴赏能力。
教学难点：1. 理解诗歌中抽象、含蓄的意象。
2. 感受诗歌的情感，体会诗人的心境。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示月亮图片，引导学生谈论月亮的相关知识。
2. 学生分享自己对月亮的了解，教师总结并导入课题。
二、新课导入1. 教师介绍作者李白，简要介绍《月下独酌》的创作背景。
2. 学生朗读诗歌，整体感知诗歌内容。
三、精读课文1. 教师引导学生分析诗句，理解诗句的含义。
2. 学生分小组讨论，分析诗歌的表现手法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，描绘诗歌中的画面。
2. 学生分享自己的创作，教师点评并总结。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生回顾诗歌中的重点诗句，体会诗歌的美。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的内容，检查学生对诗歌的理解。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
二、精读课文1. 教师引导学生分析诗句，理解诗句的含义。
2. 学生分小组讨论，分析诗歌的表现手法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，创作一首关于月亮的诗歌。
2. 学生分享自己的创作，教师点评并总结。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生回顾诗歌中的重点诗句，体会诗歌的美。
教学评价：1. 学生对诗歌的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
部编语文八下《21南海有鱼》[童老师]【市一等奖】优质课
部编语文八下《21南海有鱼》[童老师]【市一等奖】优质课1. 简介本文档是关于部编语文八下《21南海有鱼》一节课的评价报告。
这次课由童老师授课，该课程荣获市一等奖，下面将对这节优质课的内容进行简要介绍。
2. 内容概述本节课的主题是《21南海有鱼》。
童老师通过引入课堂的方式，让学生对南海和南海的生物有了初步的了解。
课堂上充分运用了多媒体资源，通过图片、视频和音频等形式，生动地展示了南海的美丽景色和丰富的海洋生态。
3. 课堂互动童老师注重课堂的互动环节，通过提问和讨论，激发学生的积极参与。
学生们纷纷发表自己对南海的看法，展示了对海洋生态保护的关注和热爱。
4. 学生表现学生们在童老师的引导下，积极参与课堂活动。
他们用自己独特的视角和语言表达了自己对南海的情感和对海洋生物的关注。
学生们的回答充满了创意和热情，充分展示了他们对课题的理解和思考。
5. 教学效果通过这节课的研究，学生们对南海和南海生物有了更深入的了解。
他们对海洋生态保护有了更多的关注，并表达了保护海洋环境的决心。
这节课既扩宽了学生们的知识面，又培养了他们的环保意识和创新思维。
6. 总结童老师的这节课堂内容丰富、生动有趣，充分发挥了多媒体资源的优势，提高了学生们的研究积极性和参与度。
通过这节优质课的研究，学生们在知识、能力和态度等方面都得到了全面的提升。
这节课在市一等奖的荣誉证明了童老师出色的教学水平和教育成就。
以上是对部编语文八下《21南海有鱼》[童老师]【市一等奖】优质课的简要评价报告。
课程内容丰富、生动有趣，使学生们对南海和海洋生物有了更深入的了解，拓宽了他们的视野。
希望童老师能够继续在教育教学中取得更大的成绩！。
南海初中语文试讲教案模板
教学对象：南海初中八年级学生教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，掌握“窃、遒劲、凋零”等生字词的意义；正确朗读课文，背诵第二、三段。
2. 过程与方法：通过小组讨论、朗读体会等方式，培养学生的合作意识和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对烈士的深切怀念和崇敬之情，激发学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 体会作者的情感，学习作者的表达技巧。
教学难点：1. 理解“窃、遒劲、凋零”等生字词的意义。
2. 体会作者对烈士的怀念之情。
教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、板书。
2. 学生准备：预习课文，查找相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍刘和珍烈士的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对烈士的了解和感受。
二、朗读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
2. 教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。
3. 学生齐读课文，体会作者的情感。
三、精讲课文，深入理解1. 教师讲解生字词“窃、遒劲、凋零”的意义，帮助学生理解课文内容。
2. 学生分组讨论课文第二、三段，体会作者对烈士的怀念之情。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：我们该如何继承和发扬烈士的精神？2. 学生结合自身实际，谈谈自己的感悟。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、布置作业1. 背诵课文第二、三段。
2. 查找相关资料，了解刘和珍烈士的事迹，撰写一篇读后感。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、分享等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 注重培养学生的合作意识和阅读理解能力。
3. 结合学生的实际情况，适时进行拓展延伸，提高学生的综合素质。
南海区小学信息技术六年级scratch课件第五课、聪明的路灯——光线与声音传感器的应用
作
值
1、无遮挡 （模拟白天）
————
如果光线传感器的数值大 于______切换背景为白 天否则切换背景为夜晚。
2、用手遮挡 （模拟夜晚）
————
编写舞台脚本
光线传感器测试数据
对光线传感器操作 光线传感器的数值 生成判断白天夜晚条件
1、无遮挡 （模拟白天）
2、用手遮挡 （模拟夜晚）
6
————
2
————
声音传 感器
2、选择传感器
使用光线传感器检测光线值，从而判断白天和夜晚。 使用声音传感器检测音量大小，从而检测是否有人经过。
光线传感 器
实现思路
3、编写脚本 舞台脚本：舞台脚本主要是根据光线传感器输出数值大小，在白 天和夜晚两种背景之间切换。 路灯脚本：路灯脚本主要是根据光线及声音传感器输出数值大小， 在路灯亮和路灯不亮两种造型之间切换。
本微课适用于： 粤高教版信息技术教材六年级下册 聪明的路灯——光线与声音传感器的应用
分析作品构成
功能要求
自动控制路 灯开关
开
关
夜晚且有人经过发出声 音时。
白天，或者晚上无人经 过发出声音时。
实现思路
1、确定舞台背景与角色 舞台背景：用带有楼宇和道路的小区图片作为舞台背景，背景要有白天和夜晚两种。 角色：将路灯设定为角色，路灯角色包括路灯亮和路灯不亮两个造型。
好心的王爷爷为了方便 晚上路过的行人，在自家门 口装了个路灯，天黑的时候 王爷爷就要去把路灯打开， 天亮了再关掉。由于王爷爷 年级大了记性不好，经常天 亮了都忘记关掉路灯，浪费 了很多电，王爷爷很难过。
同学们想帮助王爷爷解决 这个烦恼吗？
我们做一个智 能的路灯吧！
第五课 聪明的路灯
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佛山市南海区新课程精品课例参评作品教案
What colour is it?It is…
执教：郭翠芬
南海师范实验幼儿园
活动目标：
1、通过游戏活动引导幼儿正确感知red、yellow 、blue 、purple .
2、在情景中学习运用句型：What colour is it? It is…
3、幼儿乐意参与英语活动，体验英语游戏的乐趣。
活动准备
1、教具一套：电脑、多媒体课件、投影、背景图 、各色卡纸各一张、音乐
2、学具：人手一支花、一条磁铁彩虹条、蝴蝶头饰
3、创设情景：红花园、黄花园、蓝花园、紫花园。
活动过程：
一、 Warm up:
师生互相问好：Good morning !音乐：《If you are happy》响起，师带领幼儿入
场。
简单复习旧内容：green 、orange 、pink
二、 Teaching step:
观看课件，学习新内容。
T: In the garden have many flowers. Let’s go there and have a look! ok? Let’s go!
1、点击第一张图片，红花及单词。老师引导孩子：What colour is it?
C: blue ! T: Yes! blue blue .It is blue! C: repeat幼儿跟读。
2、同理学习第二、第三、第四种颜色。red 、yellow、purple.
3、出现第五张图片时，老师提问：What colour is it?让孩子一一说出
It is….
三、 Game:〈Cross the bridge〉游戏玩法附下
四、 出示背景图，引导孩子我们一起动手做彩虹！人手一段从凳子下找出一段
彩虹磁铁，老师提问：“What colour is it?”幼儿说出自己的颜色。. “It is…”
并听到老师读到：“red” 手拿红色彩虹磁铁的幼儿出来并贴起.最后拼出一
道美丽的彩虹！
五、 老师扮演魔术师，变出各种颜色的花，送给孩子。送完后提问：“What colour
is it？”孩子根据手中的花回答问题。 “It is…”。并创设各种颜色的花园，
让孩子把花“种”在花园里
六、 Game: Butterfly and flower：孩子戴上蝴蝶头饰，扮演蝴蝶。在花丛中自由
飞翔，并根据蝴蝶颜色找到相应颜色的花。
七、结束活动：Say good bye!