2022-2023学年高三下学期语文考试试题含参考答案解析
郑州市2022-2023学年下学期期末考试高中一年级语文参考答案
郑州市2022—2023学年下学期期末考试高中一年级语文 参考答案一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.B （A 项“满足主次分明的功能需求”曲解文意。
原文是“在建筑设计中，一般是采取明间略大的方式，目的是既要满足功能上的需要，又可以使建筑外观达到主次分明的艺术效果”。
C 项“导致中国人喜欢守旧仿古”说法有误。
原文是“因喜欢守旧仿古，多承袭传统的惯例”。
D 项“时间和空间的持续性”理解有误。
音乐体现的是时间的持续性。
）2.B （B 项“追求画廊亭阁曲折纤巧的做法不可取”说法有误。
原文是说“画廊亭阁的曲折纤巧，也得有相当的限制”“过于勉强取巧的人工……”，并非说此做法不可取。
）3.C （材料三的中心论点是“音乐、绘画、建筑等艺术创作领域，是千篇一律和千变万化的统一”，C 项描述阿房宫楼阁的稠密层叠，只是强调了千篇一律的重复。
）4. ①材料一先从单体建筑的平面布局入手，/然后着重阐述了组群建筑（包括庭院和较大的组群建筑）的不同布局方式，突出其富于变化的特点；②材料二首先介绍了中国建筑平面布局特点及产生原因，/然后又介绍了例外于均衡布置的建筑（或与之相反的曲折变幻的布局形式），具有辩证色彩。
（4分；每点2分，“/”前后各1分，意思对即可；如有其他答案，言之有理亦可酌情给分）5. ①布局特征：均衡相称．．．．/．均衡对称．．．．/．左右均分、中轴显著．．．．．．．．．/．主次分明．．．．。
荣国府的穿堂、厅、上房沿纵轴线布局，抄手游廊、穿山游廊厢房左右对称，并将若干个单体建筑联系起来，构成一个完整的格局，三间厅、五间上房也是对称的。
②艺术美感：千篇一律与千变万化相统一．．．．．．．．．．．．/．重复与变化相统一．．．．．．．．。
穿堂与抄手游廊，三间厅，五间上房以及两边穿山游廊厢房，运用重复的廊、房等建筑构件，在不同层次中呈现不同布局样式；插屏、雕梁画栋又在重复之中呈现相应的变化。
第二点如结合“用回廊与殿堂等建筑相结合的做法，在空间上可以收到高低错落、变化万千的艺术效果”答“廊院式”并分析，亦可。
北京海淀区2022-2023学年高三期末语文试题答案
海淀区2022—2023高三年级第一学期期末练习高三语文参考答案及评分标准2023.01一、本大题共5小题，共17分。
1.（3分）A2.（2分）C3.（3分）D4.（3分）D5.（6分）5．（6分）参考答案：①古代生活的重要活动，需要预知天气，促使人们积累生活经验，总结规律，进行天气预测。
②天气预报进入应用科学阶段，科学家绘制气象图，利用各种技术，可以预测一定时间内的天气情况，提升预报的准确性，更好服务生活。
③数值天气预报利用计算机技术，大幅提升预报准确率，有助于人们合理规划日常出行活动。
④现代社会，人们对天气预报的精细化、准确率有了更高的需求；集合天气预报有效消除初始场偏差，较直观反映某一天气现象发生概率，更好助力于服务生产生活重要决策。
⑤现代生活要求天气预报呈现方式更加直观形象，满足个性化需求；气象指数的研发更加精细化、专业化、多元化，更方便于日常生活。
【评分标准】分条概述人们的生活需求和天气预报技术发展间互促互进的内容，每方面列出3条，每条1分。
言之成理即可。
二、本大题共6小题，共27分。
6.（3分）B7.（3分）C8.（3分）A9.（2分）参考答案：根据地利所在的地方，然后做出衡量比较。
【评分标准】“因”“所在”“为”每错一处扣1分；句中有其他理解错误及表述不当之处，酌情扣分；2分扣完为止。
意思对即可。
10.（6分）答案示例：作者认为得地利的关键在于将领，向导只能起到辅助作用。
将领在平时就应该熟悉地利，明辨天下地形优越的地方、各处地势险易的情况，要有一个总的概念，系统的了解。
向导是临到事情发生时才用的，不可能从向导那里寻得地利。
将领用兵打仗时要辨明要害的地方，细察缓急的关键，然后再从向导那里广泛地征求情况，以便使地利的作用更加完善。
【评分标准】概括作者观点2分，说明作者这样认识的理由4分。
意思对即可。
11.（10分）（1）（4分）参考答案“忧”之内涵：不忧禄食贫贱，忧不能进德修业“乐”之内涵：追求道义，获得内在精神的愉悦【评分标准】“忧”的内涵概括到位，2分；“乐”的内涵概括到位，2分。
2022-2023学年高三语文模拟考试试题含参考答案解析
2022-2023学年高三语文模拟考试试题含参考答案解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：现今，在互联网引领的时代下，各种思想意识对人们的认识活动和行为方式产生很大的影响，单一或相对简单的中华民族精神表现形式，已经不能满足这种社会环境下时代的发展。
口述历史是通过收集和使用口头史料来研究历史的一种方式。
进一步说，“它是由准备完善的访谈者，以笔录、录音、影像等方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点的一种研究历史的方式”。
就其基本的科学属性而言，口述史是历史学的一个分支；就其科学性质来讲，口述史是一种科学方法论。
按照马克思主义的历史观点，“人民群众是历史的创造者”，因此口述历史是以普通人为主体的，不同以往的历史学论著更多的是关于权力精英的声音。
口述历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性，而且为历史研究本身开辟了新的领域，同时也使得有关历史的“声音”日趋多元和逼真。
口述史的载体也随着科学技术发展而日益多样化。
20世纪40年代，随着电子音像技术的进步，在搁置了几千年之后，口述史复兴于20世纪中期。
此外，口述史功能作用是多元性的。
实际上，它最主要的功能是对民间、社会资料的发掘。
这也是各种研究最基本的需要，这说明了口述史的重要性。
中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。
在过去的一百年中，中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党的领导下的全国各族人民的斗争，这反映在革命、建设和改革的各个时期。
在新的历史时期，如何发展中国特色社会主义的伟大实践，如何运用新的表现形式，不断丰富和发展中华民族精神，是我们必须面对的时代主题。
口述史最为显著的作用就是“保存了即将逝去的过去的声音”。
历史上有许多事件，由于各方面的局限性，我们不能留下书面记录，人们需要了解历史真相，必须对当事人或知情人进行口头调查，并收集口头凭证。
就比如在党的早期的许多重要的会议、革命根据地的创建、红军长征以及党在白区的斗争活动等，由于当时斗争的严峻形势，或出于安全原因，没有留下书面材料。
2022-2023学年四川省成都市树德名校高三3月模拟检测语文参考答案及解析
四川省树德中学高2023届高三3月模拟检测试题语文答案和解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）1.A【A.“始祖吴越王钱缪通过三篇家训”错】2.D【D.“材料二以正反对比为主”错误】3.C【A.旨在说明“家庭”社群是暂时性的，与材料一无关。
B.旨在说明四大家族之间的密切关系，与材料一无关。
C.说的是身为父亲的傅雷对儿子的教诲。
这种教导与传承，便是傅雷家家风的体现，与材料一的观点一致。
D.是指虽然作为房屋意义上的“家”有遮风避雨的功效，但却并没有让人心远离黑暗与寒冷，因而并不是家人内心寻求的精神归宿。
这个层面上的“家”显然与材料中作为重要精神遗产的家风，是不匹配的。
】4.①家风是国风的基础，建设好家庭，培育好家风，就能保障社会和国家的和谐稳定。
②吴越王钱缪正是先修撰家训整顿家庭，后治理好他的国家，证明了“欲治其国者，先齐其家”的道理。
5.①要多学习，了解并传承家庭中的优良传统。
②要多与父母沟通，构建良好的亲子关系。
③要多积善，重视规则和习惯，涵养自身品德。
④要把个人发展、家庭发展和国家发展结合起来，培养家国情怀。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）6.C【C.“更与主人公的命运紧紧相连”理解错误。
】7.B【B.“反映了穷人生活的艰难”分析错误。
】8.①手指震动的细节，表现水生嫂听水生要参军时内心的紧张与担心；②“放”“吮”等动作，表现她为了不让丈夫为难而强装镇定的心理。
9.①诗化的语言，拥有诗的节奏和声韵；②诗化的形象，塑造了健康而美好的农村妇女形象；③诗化的意境，富有诗的画面和意境；④诗化的情感，抒发诗一般的美好情感。
二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.B11.C12.A【A.因果关系不当。
】13.①但大王不先取越国，却致力于讨伐齐国，岂不是错误的吗？②伍子胥专横刚愎强力劝谏，阻止诋毁做这件事的人，希望吴国失败，以此来证实自己的计谋胜于别人。
2022-2023学年高三模拟检测语文试题及参考答案
2022-2023学年高三模拟检测语文试题及参考答案一、现代文阅读（共35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1至5题。
材料一：从创作实践来看，非虚构写作确实是存在虚构的，也是需要虚构的。
从理论上讲，它为什么需要虚构，这种虚构在非虚构写作中有何重要理论意义，这是不得不回答的问题。
首先，它是张扬非虚构写作“真实性”的根本需要。
“真实”或“真实性”是非虚构写作最根本、最核心的要素，也是区别于虚构写作最鲜明的特征。
从理论上讲，它是不允许虚构的，但是在实际创作中，为了更好地表现真实，作家会通过虚构细节、场景对话甚或心理活动等，在真实基础上进行合理想象，从而使读者获得一种在场的真实感、生命感乃至情感的代入感。
也就是说，在真实基础上的合理想象与虚构，其意义首先在于证实作家叙事的可信性和可靠性并获得读者的认可和信任，进而产生更加令人信服的真实感。
其次，它是彰显非虚构写作“文学性”的内在需要。
如果说“真实性”是非虚构写作的第一属性，毋庸置疑，“文学性”则是非虚构写作的第二属性，也可以说是它与生俱来的审美品性。
非虚构写作在美国兴起时之所以被命名为“非虚构小说”，就是因为它借用小说（文学）的手法来讲真实的故事，把真实故事写得犹如小说一样跌宕起伏、扣人心弦、引人入胜，从而具有叙事美感和艺术性;而且，这种“小说化”或“戏剧化”叙事策略也成了非虚构写作文学性的重要体现，成为非虚构写作审美品格的自觉追求，因而也成为非虚构写作区别于新闻报道和社会学、人类学的调查报告等非虚构文本的重要特征。
再次，它是凸显非虚构写作“思想性”的价值需要。
非虚构写作不仅仅是简单呈现生活众生相，也不单单是通过艺术手段讲好真实故事，还要呈现一种整体性现实，以逼近人生和社会真相，抵达更高意义上的真实至至生活本质的真实。
可见，非虚构写作是一种有深度、有见解、有思想的写作。
非虚构作品，只有借助虚构与想象，“才有可能超越生活表面触及世界的深层肌理”，才能把作品的深度带向极致，“去证明人生的深刻的困惑”。
湖南省长沙市2023届高三下学期模拟(二)语文试卷含解析
长沙市2023届模拟试卷（二）语文（答案在最后）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：有一些学者对ChatGPT在教育中的使用表示担忧。
总的来说，虽然ChatGPT在教育中的应用存在很大潜力，但也存在学业诚信遭质疑、师生过度依赖、信息传输不准确等风险与挑战。
ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但也引发了学者们对学生学业诚信的担忧。
有研究者提出，ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教育评估机制失去平衡，导致教育不公平的问题。
有研究者通过测试ChatGPT与真实考生在大学开放性考试中的作答结果后表示，ChatGPT的推出可能导致在线考试和开放性考试学术诚信的终结，因为ChatGPT的考试答案展现出了高度的批判思维和逻辑思维，能在很少的输入下生成高度逼真的文本，使学生在考试中作弊成为可能。
此外，教务人员也表示很难区分学生和ChatGPT生成的写作内容，并且当学生使用ChatGPT回答问题时，教务人员很难充分评估学生的真实理解水平。
诚然，ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生提供互动学习，让学生在互动中受益。
2014年的一项研究也证明，与模仿人类情感行为的虚拟导师互动的学生学习效果更好。
但是，学生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理。
尤其在多次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果。
因智能工具产生依赖进而养成惰性心理是有先例的。
如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题。
高中语文2023高考复习最新名校语言文字运用模考试题练习(共十大题,附参考答案和解析)
高考语文语言文字运用模考题练习班级考号姓名总分一、2023年山东省潍坊市高考语文二模试卷（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成18~19题。
2023年2月3日，我国首条跨海高铁——福厦高铁进入静态验收阶段，为后续线路开通运营创造条件。
验收完成后，预计4月进入联调联试阶段，年内具备开通运营条件。
静态验收是高速铁路竣工验收的重要环节，也是对工程建设、系统设备等的第一次全面“体检”。
铁路部门在这一过程中将检查确认工程按设计完成且质量合格，设备安装调试完毕且质量合格。
福厦高铁于2017年9月全线开工，正线全长277.42公里，设计最高行车时速350 公里。
建成通车后，福厦高铁将推动福州、厦门形成“一小时生活圈”，串联起一条“黄金旅游带”，加速经济贸易，让城市更繁荣。
福厦高铁的修建，将成为我国高速铁路网中沿海大通道的重要组成部分，有利于长三角与大湾区的南北贯通带来益处。
18.文中画横线的句子有语病，请修改。
可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
（4分）19.根据文中信息，给"静态验收"下定义。
不超过50个字。
（4分）静态验收是二、2023届山东省泰安市高三下学期二模考试语文试题阅读下面的文字，完成18~20题。
《红楼梦》中多次用到"岔话"方式，在叙写某事时停住而转向其他事。
岔话不仅使人物心理微妙丰富，也自然转换了情节。
《红楼梦》第四十五回，李纨等人向王熙凤申请诗社活动经费时，被王熙凤揭穿老底说她一年收入很多，以下是两人的对话。
李纨笑道：“你们听听，我说了一句，他就疯了，说了两车的无赖泥腿市俗专会打细算盘分斤拨两的话出来。
这东西亏他托生在诗书大宦名门之家做小姐，出了嫁又是这样，他还是这么着；若是生在贫寒小户人家，作个小子，还不知怎么下作贫嘴恶舌的呢！天下人都被你算计了去！昨儿还打平儿呢，亏你伸得出手来！那黄汤难道灌丧了狗肚子里去了？气得我只要给平儿打抱不平儿。
2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业 哈姆莱特(节选)(含答案)
（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业6 哈姆莱特（节选）一．选择题（共7小题）1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）一直以来，有关哈姆莱特的形象，_____．理想和现实的冲突让哈姆莱特难以承受，让他不得不把自己生活的国家看成最坏的一间牢狱，不得不装疯卖傻隐藏自己，更不得不出言重伤他敬爱的母后。
A．他对复仇的行动为什么踌躇和拖延是被学术界争论最多的话题B．学术界把他在复仇的行动上为什么踌躇和拖延作为争论最多的话题C．争论最多的话题是学术界对他复仇的行动为什么踌躇和拖延D．学术界争论最多的话题就是他对复仇的行动为什么踌躇和拖延2．下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A．《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《威尼斯商人》是莎士比亚创作的著名的“四大悲剧”。
B．马克思、恩格斯曾提出“文艺创作要莎士比亚化”，高度评价了莎士比亚的艺术成就。
C．欧洲文艺复兴是资产阶级思想文化运动。
D．在文艺复兴时期，著名的文学作品还有意大利薄伽丘的小说《十日谈》、法国拉伯雷的小说《巨人传》、西班牙塞万提斯的小说《堂吉诃德》、英国乔叟的小说《坎特伯雷故事集》等。
3．填入下面文段空白处词语，最恰当的一组是（）莎士比亚写戏讲求“自然”①真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需要，②不拘泥于要求行动、时间、地点一致的“三一律”陈规，③不太介意悲喜雅俗之类的划分。
因此，他的历史剧主人公能时而现身宫廷，时而出没沙场，情节跌宕起伏；他的喜剧和悲剧不是单纯的，④错杂的混合体。
喜剧虽然都以大团圆结局，但⑤没有阴影，有的甚至很难以“悲”“喜”划分，因而被称之为“问题喜剧”⑥“阴暗喜剧”。
A．①或②而③也④而是⑤并非⑥或B．①和②却③还④却是⑤并非⑥或C．①和②而③也④而是⑤⑥和D．①或②却③还④却是⑤⑥和4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．俄罗斯富商议员克里莫夫以时速每小时260千米的速度在大道上行驶，结果与一棵大树亲密接触，险些造成车毁人亡的惨剧B．奥兰多魔术队的球星霍华德逐渐成长为NBA第一中锋，其原因是他超强的身体素质和良好的意识分不开的C．受快餐文化的影响，真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多，因此在语文教学中广大教师引导学生阅读中外名著就显得格外重要D．新能源的开发和利用，零排放，混合动力，纯电动汽车的研制和壮大，让人类看到了克服汽车弊病的希望5．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A．莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
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2022-2023学年高三下学期语文考试试题含参考答案解析一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：在天人关系问题上，中国哲学有“天人合一”的主张，也有“天人交胜”的主张。
中国哲学中天人合一的观点主要包含两层意义。
第一层意义是，人是天地生成的，人的生活服从自然界的普遍规律。
第二层意义是，自然界的普遍规律和人类道德的最高原则是一而二、二而一的。
……中国哲学家认为把人与自然界区别开，是人的初步自觉；认识到人与自然界既有区别也有统一的关系，才是高度的自觉。
中国哲学家把人看作是“最为天下贵”者。
所以如此，是因为人得天地之全德、五行之秀气；人所禀受的天地之性，是性之极致，因而人有道德理想、有智慧能力。
众多讲“天人合一”的思想家都把人在宇宙中的卓越地位加以彰显。
但彰显人在天地间之突出地位的，也有不主张“天人合一”之说的。
唐代刘禹锡就讲“天与人交相胜”。
刘氏强调天与人各有一定的功能，不相互干预，在一定意义上人胜于天，并且区别了自然规律和社会生活的准则，对“天人感应”“人副天数”等汉代以来流行的“天人合一”学说之负面影响有所驳正。
从中国哲学的主导倾向来说，儒释道三大传统，大体上肯定：一个真正的人的博大气象，乃是以自己的生命通贯宇宙全体，努力成就宇宙的一切生命，这就是人类生命的价值与归宿。
正是在这样的意义上，中国哲学家以公正平和的心态，使一切生命、万物万有在不同的存在领域中各安其位。
人在本质上，在精神本性上与宇宙同其伟大，宇宙创造精神与人之间，无有间隔，人自可日新其德，登跻善境。
中国传统哲学本体论、宇宙论、人生论的这些思想，有助于解决当代人的“精神的惶惑”“形上的迷失”和“存在的危机”，有助于救治当代人“上不在天，下不在地，外不在人，内不在我”的荒谬处境。
材料二：在中国古代建筑发展的历史长河中，有一种持续的普遍的观点或经验的核心决定着建筑的发展，即“天人合一”建筑发展观，其主要表现为以下三个特征。
一是“崇尚天地”的营建思想。
对“天人合一”的理想追求，导致了古人对天地的崇拜。
用来表明古人心中宇宙万物运行时空模式的八卦为“乾”，代表“天”，尚“九、龙”：第二卦为“坤”，代表“地”，认为由于“天地姻蕴”，才有“万物化生”，这种情结，使中国古代建筑几千年的发展都离不开“崇尚天地”的营造思想。
比如体现中国古代建筑外部特征之一的高台，从郑州发现的商代夯土高台开始，一直到明清故宫三大殿、天坛圜丘、祈年殿坐落的三层高台，这种形制在古代宫殿建筑中，几乎一成不变。
然而向高处竖向发展的建筑形式并没有成为主流，究其原因，也是“崇尚天地”的营造思想所致。
夯筑高台是古代人希望天地相通，与天接近的建筑手段，而让古人离开地面，住到封闭的空中楼阁去，上不着天，下不沾地，肯定不是最好的选择。
中国古代聚落选址，历来都重视环境的选择。
古代聚落建设首先就是尊重自然和顺应环境，认为须根据土地资源状况来合理安排生活居住用地。
其次还表现出对土地、水源的保护思想，如《荀子·天论》中记载：“得地则生，失地则死”，《孟子·尽心上》也曾记载：“食之以时，用之以礼，财不可胜用也”。
二是“中庸适度”的发展目标。
在“天人合一”的理想下，只有对事物的发展变化进行节制和约束，使之“得中”，才能使事物处于平衡状态长久不衰。
比如说，中国古代建筑在发展中，不追求房屋过高过大。
中国古代建筑从造型和体量上看，无论是帝王宫殿还是传统民居，总体上一直是向平面方向发展的，由间构成单体，由单体构成庭院，再由庭院构成建筑群，形成一种连续绵延于大地的感觉。
又比如，在中国古代建筑发展中有注重今生今世的所谓便生的价值取向。
《北史》中记载隋炀帝在营建东都洛阳的诏书中提到：“夫宫室之制，本以便生人，上栋下宇，足以避风露，高台广厦，岂日适形。
”这就表明中国古代建筑在发展中更多地关注的是当世人的实际需要，从而减少了发展中的攀比和自然资源浪费现象。
三是“经验为本”的承传模式。
“天人合一”理想也追求社会的和谐，法先重主、敬老尊贤，成为几千年来中国封建社会安定有序的道德法令，这就使中国古代建筑知识技术的传播采用的是效法前人、尊重传统的“经验为本”的承传模式。
比如说，中国古代建筑人才的培养一般都是师徒相传，走的是社会匠作的路子。
许多建筑知识技术就是匠人们在长期的实践中摸索总结出来的经验，借助于操作示范和歌谣口诀等形式一代一代地承传下来的。
此外，建筑的基本技法、造型风格以及工匠人才的分布，在很大程度上是以家族为脉络，以地缘为范围的，师徒之间往往是父子关系或是亲戚关系，尤其是那些技艺精湛风格独特的木刻、漆绘、石雕等等，多是有家学传统或地方传统的。
以“经验为本”的承传模式有重视直观的感受体验、事事相喻物物相证、重类比重参验重象征的思维特点，所以人们的创造力往往是在努力效仿、忠实重复古代形制的基础之上再表现出来的。
1．下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（）A．“天人合一”说：认为人是自然界的产物，主张人的生活要服从自然界的普遍规律；认为人类道德的最高原则与自然界的普遍规律是一致的。
B．“天人交胜”说：认为天与人互不干预，认为自然规律和社会准则是有区别的；彰显人在天地间的突出地位，主张人定胜天。
C．“崇尚天地”的营造思想：认为建筑中的高台是天地相通的象征；认为楼阁高塔不是顾问居所的主流建筑。
D．“中庸适度”的发展目标：主张建筑在造型和体量上要讲求节制；强调建筑要以便生为价值取向。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A．人被看作是天地间最可宝贵者，是中国哲学家出于高度自觉对汉代以来流行的“天人合一”说之负面影响的驳正。
B．中国哲学认为人在本质精神上与宇宙同样伟大，一个真正的人，应当把个体生命通贯于宇宙之中，去成就一切生命。
C．材料二引用《荀子》《孟子》是为了说明中国古代聚落建设有尊重自然，顺应环境的传统，也有保护水土的思想。
D．如果建筑以“中庸适度”为目标，追求造型和体量的节制、单间与庭院的配合，就能达到“天人合一”的理想境界。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A．“天人合一”思想既主张人与自然共存共生，和谐统一，也强调天与人各司其职，各有所长，互不干预。
内涵丰富。
B．汉代以来流行的“天人感应”“人副天数”说遮蔽了“天人合一”学说的正面影响，无益于社会生活准则的确立。
C．基于以“经验为本”的承传模式，中国古代建筑一方面有深厚的传统，另一方面难以突破原有的秩序，需要辩证看待。
D．材料一和材料二均采用了总分式论证结构，从不同角度对开篇提出的观点进行了深入探讨，结构严密，逻辑清晰。
4．根据材料二，结合下列文字内容，分析岳阳楼、滕王阁以及苏州园林等建筑体现出的“天人合一”建筑观。
①“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
”（《岳阳楼记》）②“星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越……层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
”（《滕王阁序》）③“他们（苏州园林的设计者）讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
”（《苏州园林》）5．“要推动全球治理理念创新发展，积极发掘中华文化中积极的处世之道和治理理念同当今时代的共鸣点，继续丰富打造人类命运共同体等主张。
”对此，请你结合材料一谈谈各国应如何运用“天人合一”思想达成合作共创，以生成一个互依性的整体世界？二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲（节选）小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，绝对权威，靠出卖体力供我们吃穿的人，恩人，令我惧怕的人。
父亲板起脸，母亲和我们弟兄四个，就忐忑不安，如对大风暴有感应的鸟儿。
父亲难得心里高兴，表情开朗。
那时妹妹未降生，爷爷在世，老得无法行动了，整天躺在炕上咳嗽不止，但还很能吃。
全家七口人高效率的消化系统，仅靠吮咂一个三级抹灰工的汗水。
用母亲的话说，全家天天都在“吃”父亲。
父亲是个刚强的山东汉子，从不抱怨生活，也不叹气。
父亲板着脸任我们“吃”他。
父亲的生活原则万事不求人。
邻居说我们家：“房顶开门，屋地打井。
”我常常祈祷，希望父亲也抱怨点什么，也唉声叹气。
因为我听一位会算命的邻居老太太说过这样一句话：“人人胸中一口气。
”按照我的天真幼稚的想法，父亲如果能唉声叹气，则会少发脾气了。
父亲就是不肯唉声叹气。
这大概是父亲的“命”所决定的吧？真很不幸！我替父亲感到不幸，也替全家感到不幸。
但父亲发脾气的时候，我却非常能谅解他，甚至同情他。
一个人对自己的“命”是没办法的，别人对这个人的“命”也是没办法的。
何况我们天天在“吃”父亲，难道还不允许天天被我们“吃”的人对我们发点脾气吗？父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。
一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿到身上的新衣服背后划了两道口子。
父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。
我没哭，没敢哭，却委屈极了，三天没说话。
在拥挤着七口人的不足十六平方米的空间内，生活绝不会因为四个孩子中的一个三天没说话而变得异常的。
全家都没注意我三天没说话。
第四天，在学校，在课堂，老师点名，要我站起来读课文。
那是一篇我早已读熟了的课文。
我站起来后，许久未开口。
老师急了，同学们也急了。
老师和同学，都用焦急的目光看着我，教室的最后一排，坐着七八位外校的听课老师。
我不是不想读，不是存心要使我的班级丢尽荣誉。
我是读不出来，读不出课文题目的第一个字。
我心里比我的老师，比我的同学们还焦急。
“你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。
我“哇”的一声大哭起来。
从此我们小学二年级三班，少了一名老师喜爱的“领读生”，多了一个“结巴磕子”，我也从此失掉了一个孩子的自尊心……我的口吃，直至上中学以后，才自我矫正过来。
我变成了一个说话慢言慢语的人。
有人因此把我看得很“成熟”，有人因此把我看得“胸有城府”。
而在需要“据理力争”的时候，我往往成了一个“结巴磕子”，或是一个“理屈词穷”者。
父亲从来也没对我表示过歉意。
因为他从来也没将他打我那一耳光和我以后的口吃联系在一起……关于“出息”，父亲是有他独到的理解的。
一天吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在瞪我。
我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。
父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗！”父亲见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说：“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们是都要靠自己的力气吃饭的！”我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的慈祥、一种由衷的喜悦、一种殷切的期望、一种欣慰、一种光彩、一种爱。
我将那满满一大碗苞谷面粥喝下去了，还强吃掉半个窝窝头。
为了报答父亲，报答父亲脸上那种稀罕的慈祥和光彩。