初中生物作业设计优秀教案
初中生物作业设计样例
初中生物作业设计样例
1. 实验目的
本次实验的目的是让初中生了解和掌握细胞的基本结构和功能。
2. 实验材料
- 镜片，备用玻璃片
- 镊子，剪刀
- 盐水，蒙脱石粉
- 酵母，葡萄糖
- 活泼模型，细胞示意图等教学工具
3. 实验步骤
第一步：准备细胞样本
1. 使用镜片和备用玻璃片组成微型玻璃片，用镊子轻轻刮取口
腔黏膜细胞样本。
2. 在玻璃片上加入一滴盐水，将细胞样本放入盐水中，轻轻搅
拌使细胞均匀分散。
第二步：观察细胞结构
1. 将玻璃片放在显微镜台上，调整显微镜至适当放大倍数。
2. 逐个观察细胞，辨认出细胞质、细胞核、线粒体等结构，并
记录所见。
第三步：研究酵母细胞的呼吸作用
1. 另取一小杯，加入蒙脱石粉和一些水，搅拌均匀形成酵母浆。
2. 取另一小杯，加入适量的酵母和葡萄糖，搅拌均匀。
3. 将两杯的液体倒入一个宽口试管中，用塞子封住。
4. 观察一段时间，记录观察到的现象。
4. 实验总结
通过本次实验，初中生能够加深对细胞的了解，掌握细胞的基本结构和功能，以及酵母细胞的呼吸作用。
通过观察和记录，能够提高学生的思维观察能力和实验技巧。
初中生物教案设计15篇
初中生物教案设计15篇初中生物教案设计模板15篇教案在教学中具有非常重要的意义，它可以帮助教师指导教学过程、提高教学效率和质量，便于教学评价，并促进教师的专业成长。
下面是作者为大家整理的初中生物教案设计，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中生物教案设计（精选篇1）教学目标知识目标：生物分类的七个等级能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法教学重难点【教学重点】生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义。
【教学难点】生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义教学工具多媒体电子课件教学过程一、复习上节课上的一些内容师：上堂课我们练习了如何对生物进行分类。
那么，我们对生物进行分类的依据是什么呢?生：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
师：分类的基本单位是什么呢?生：种。
师：上节课讲的动物可以分为哪两大类，其中又可以分为哪些小类?生：可以分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物可以分为体温恒定和体温不恒定;无脊椎动物可以分为环节动物和节肢动物师：很好，这堂课我们来学习新的内容：第二节从种到界二、讲授新课1、分类的依据师：幻灯片放映一则汤姆寻亲记漫画要求：1)在外部形态、内部结构和生理功能与我汤姆猫相似多的保留下来，相似少的排除。
2)我每次最多只能排除三种生物。
生：根据教师幻灯片的播放进行一一排除，找到狗和猫的相似度是很近的`。
师：要求学生回答排除的依据是什么?生：依据是他们的相似度(形态结构和生理功能)2、分类的等级师：汤姆最终通过分类找到了狗和猫的相似度很近的，那你能给汤姆找到那些亲戚类别以准确的命名吗?生：学生根据老师的幻灯片播放分别予以准确的命名师：你通过这些命名，能否知道分类学上的分类单位是什么?最小的单位是什么?从大到小依次是什么?生：的分类单位是界，最小的是种，依次是界、门、纲、目、科、属、种师：1)进行一些扩展(如界、门的扩展)2)接下来通过一个寄信的题目引导学生回答汤姆猫分类中的地位生：汤姆猫分类中的地位是动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种师：为了进一步说明动物的分类等级，以马来进行再次讲解。
《第二单元第一节细胞通过分裂产生新细胞》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《细胞通过分裂产生新细胞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业旨在通过实践性、探究性的学习方式，让学生理解细胞分裂的基本过程和意义，掌握细胞分裂的相关知识，并能够应用这些知识分析生活中的现象。
二、作业内容（一）预习复习1. 复习上节课内容，掌握细胞的基本结构和功能。
2. 预习本课内容，了解细胞分裂的基本概念和过程。
（二）实验探究1. 观察细胞分裂的模拟实验：利用显微镜观察细胞分裂的模拟实验材料，记录细胞分裂的各个阶段特点。
2. 小组合作，制作细胞分裂的流程图，并讨论细胞分裂过程中染色体、DNA等物质的变化。
（三）知识巩固1. 完成细胞分裂的填空题、选择题等练习题，加深对细胞分裂过程的理解。
2. 查阅资料，了解细胞分裂在生物体生长、发育、繁殖中的作用和意义。
（四）拓展延伸1. 撰写一篇关于细胞分裂的小论文，可以结合生活中的实例，如植物的生长、动物的繁殖等，阐述细胞分裂的重要性。
2. 尝试用简短的语言或图画，向家人或朋友解释细胞分裂的过程和意义。
三、作业要求1. 实验探究部分要求仔细观察、详细记录，流程图制作要准确反映细胞分裂的各个阶段。
2. 知识巩固部分要求独立完成练习题，并积极查阅相关资料，拓展知识面。
3. 拓展延伸部分要求思路清晰，论据充分，能够准确、生动地表达自己的观点。
4. 作业需在规定时间内完成，并按照要求提交。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习复习情况，给予相应的指导和建议。
2. 对实验探究部分的观察记录和流程图进行评分，评价学生的观察能力和动手能力。
3. 对知识巩固部分和拓展延伸部分的完成情况进行综合评价，注重学生的思考能力和表达能力。
4. 教师对学生的作业进行反馈和点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、作业反馈1. 教师将学生的作业进行归类整理，分析学生在学习中存在的共性和个性问题。
2. 通过课堂讲解、小组讨论等方式，对学生普遍存在的问题进行指导和解答。
3. 针对个别学生的问题，进行个别辅导和指导，帮助学生解决学习中的困惑。
《第二单元第一节细胞通过分裂产生新细胞》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《细胞通过分裂产生新细胞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业旨在通过实践性学习活动，使学生深入理解细胞分裂的过程及意义，掌握细胞分裂的基本知识，并能够运用所学知识分析实际问题，提升观察、思考、分析和解决问题的能力。
二、作业内容（一）预习复习1. 复习上节课内容，掌握细胞的基本结构和功能。
2. 预习本课内容，了解细胞分裂的基本过程和种类。
（二）实验操作1. 观察动物细胞和植物细胞的显微镜实验：- 学生自行准备洋葱表皮或口腔上皮细胞玻片标本。
- 在显微镜下观察细胞的形态及结构变化。
- 记录观察到的细胞分裂现象。
2. 动手制作细胞分裂模型：- 利用橡皮泥、粘土等材料制作细胞分裂模型。
- 模拟有丝分裂和无丝分裂过程，了解两种分裂方式的特点和差异。
（三）课堂讨论与探究1. 分组讨论：学生分组讨论细胞分裂的意义及其在生物体生长、发育中的作用。
2. 探究性作业：设计一个简单的实验方案，验证细胞分裂对生物体生长的影响。
（四）书面作业1. 完成课后习题，包括选择题、填空题和简答题等。
2. 撰写一篇关于“细胞分裂的奥秘”的短文，阐述对细胞分裂的理解和感悟。
三、作业要求（一）实验操作要求：1. 实验前要充分预习，了解实验目的和步骤。
2. 实验过程中要仔细观察，认真记录，保持实验环境的整洁与安全。
3. 制作模型时要注意比例和结构关系，尽量还原真实细胞分裂过程。
（二）书面作业要求：1. 课后习题要独立完成，不得抄袭他人答案。
2. 短文要条理清晰，内容充实，体现出对细胞分裂的深入理解。
3. 字迹工整，格式规范，符合学科书写要求。
四、作业评价（一）实验操作评价：根据学生的实验准备、操作过程、观察记录和模型制作等方面进行评价。
（二）书面作业评价：根据学生的答题正确率、解题思路、短文的内容和质量等方面进行评价。
（三）综合评价：结合学生平时表现、课堂参与度、作业完成情况等方面进行综合评价。
五、作业反馈（一）教师将对学生的作业进行批改，及时反馈学生的作业情况。
初中生物作业设计样例
初中生物作业设计样例一、设计背景本次作业设计旨在帮助初中生巩固和拓展他们在生物学方面的知识，并提供实践操作的机会，培养他们的观察、实验和分析能力。
二、设计目标1. 理解生物学的基本概念和原理；2. 掌握常见生物实验的操作步骤；3. 培养观察和实验数据分析的能力。
三、作业设计内容实验一：观察植物细胞结构1. 实验材料：- 高倍显微镜- 枸杞苗/生菜叶片- 盐水- 蓝曼精- 鲜叶的甘蓝叶片2. 实验步骤：- 菜叶用盐水浸泡片刻后取出；- 通过使用高倍显微镜观察植物细胞结构；- 在显微镜下放一滴蓝曼精；将草履虫移在蓝曼精中，上盖镜片；- 用高倍物镜观察草履虫的结构，密码器、眼点、口器等。
3. 实验要求：- 将观察到的植物和草履虫细胞的结构绘制成图，并标注重要的部分。
实验二：观察动物细胞结构1. 实验材料：- 高倍显微镜- 弓形虫片- 蓝曼精2. 实验步骤：- 用高倍显微镜观察弓形虫细胞结构；- 在显微镜下放一滴蓝曼精；将弓形虫移在蓝曼精中，上盖镜片；- 用高倍物镜观察弓形虫结构，观察染色质、核膜、核仁和线粒体。
3. 实验要求：- 将观察到的弓形虫细胞结构绘制成图，并标注重要的部分。
实验三：生物的种类与特征1. 实验材料：- 生物分类表- 高清图片或真实样本2. 实验步骤：- 根据生物分类表，选择一类生物进行观察；- 通过观察真实样本或高清图片，了解该生物的特征、生活性等。
3. 实验要求：- 将所观察到的生物特征描述和图片整理成报告。
四、作业要求1. 所有实验步骤和观察结果需记录在实验笔记中；2. 每个实验的观察结果需绘制出图表，并做必要的标注；3. 撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果及分析等内容；4. 最后提交实验笔记和实验报告。
五、作业评分细则1. 实验步骤和观察结果记录完整性（20分）2. 图表的准确性和标注的清晰度（20分）3. 实验报告的内容和组织结构（30分）4. 实验笔记的整洁度和规范性（10分）5. 及时提交作业（20分）六、参考资料- 高中生物教材- 生物实验指导书。
《第二单元第三节植物体的结构层次》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《植物体的结构层次》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，旨在使学生：1. 理解植物体的基本结构层次；2. 掌握植物细胞的结构及其功能；3. 培养学生观察和归纳总结的能力；4. 加深对植物体结构与功能关系的认识。
二、作业内容本次作业围绕《植物体的结构层次》第一课时内容展开，主要包括以下几个部分：1. 课堂回顾：- 回顾本课时所学植物细胞的概念、结构和主要功能。
- 了解植物体不同层次结构间的相互关系及如何维持生命活动。
2. 细胞结构图解：- 要求学生绘制至少两种不同类型植物细胞的图解，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，并标明各部分的功能。
- 通过绘图，让学生深入理解植物细胞各部分的形态与功能关系。
3. 实验观察报告：- 学生需利用显微镜观察真实的植物细胞样本，并撰写观察报告。
- 报告中需包含所观察细胞的特征、与图解中理论知识的联系及实际感受等。
4. 知识运用练习：- 设计一系列选择题和简答题，考察学生对植物细胞结构和功能的理解。
- 题目应涵盖细胞器的作用、细胞内外环境的平衡等知识点。
三、作业要求针对作业内容的具体要求如下：学生应按照以下要求完成作业：1. 细胞结构图解：图解应准确、清晰，各部分结构标注准确，功能描述恰当。
绘图工具不限，但需保证图解的清晰度和可辨识度。
2. 实验观察报告：观察报告应真实反映观察过程和结果，描述细致，对所观察到的细胞特征进行准确的记录和分析。
同时，报告应结合理论知识，分析所观察到的现象与图解中理论知识的联系。
3. 知识运用练习：选择题和简答题的答案需准确、完整。
在回答问题时，应结合所学知识，全面、深入地进行分析和解答。
四、作业评价作业的评价将根据学生完成作业的准确性、完整性、清晰度和创新性进行评分。
教师将对学生的作业进行详细的批改和点评，指出优点和不足，并提供改进意见。
五、作业反馈作业完成后，教师将根据学生完成的作业情况进行反馈，及时指出学生的问题，并鼓励学生进行自我反思和改进。
初中生物学作业设计样例
初中生物学作业设计样例单元名称：生物体的结构层次课题：细胞是生命的活动基本单位第一节：练使用显微镜作业类型：基础性作业作业内容：1.判断下列关于使用显微镜的说法是否正确。
1）对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。
意图：练显微镜的基础技能来源：教材课后练2）观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开的意图：便于画图来源：教材课后练3）当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光。
意图：练显微镜的基础技能来源：教材课后练2.如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是。
意图：基础性作业3.若显微镜目镜放大倍数为16×，物镜的放大倍数为40×，那么物像的放大倍数是倍。
意图：巩固显微镜放大倍数的计算来源：原创4.写出显微镜各部分结构名称。
意图：全面练显微镜各部分结构名称来源：原创1.下图是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是()意图：从物像角度出发，重点练实际操作层面的实验技能来源：网络资源拓展性作业（选做）A。
按照正确的操作顺序，该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤。
B。
若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观察视野②时用的物镜短。
C。
观察到视野④后，该同学向右上方XXX可观察到视野②。
D。
要使视野①的亮度增加，把显微镜移到明亮处即可。
2.用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要移动装片的方向以及应先后调节的显微镜结构一般是()意图：对显微镜操作难点予以针对性练来源：教辅资料3.XXX在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭目镜，再将玻片标本放在显微镜载物台正中央，用压片夹压住。
然后在双眼侧视下，将物镜下降。
接着XXX用左眼朝目镜里观察，同时旋转动细准焦螺旋，缓缓上升镜筒。
XXX的操作有几处错误？请帮助他改正。
意图：对显微镜操作难点予以针对性练来源：原创4.[模拟制作] 参照教材第48页模拟制作的相关要求，制作植物细胞模型。
（一周后以班级为单位统一上交，并进行评比和展出）1.C2.C.空气、飞沫3.B.切断传播途径第一节传染病及其预防1.下列不属于传染源的是（）A.乙肝病毒的携带者B.艾滋病病毒C.换手足口病的儿童D.流感患者设计意图：考查传染源的概念来源：教材课后练2.流行性感冒的传播途径主要是（）A.水、饮食B.饮食、接触C.空气、飞沫D.虫媒、接触设计意图：考查具体传染病的传播途径来源：网络资源3.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感者D.清除病原体设计意图：考查具体传染病的传播途径来源：教材课后练4.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。
初中生物作业设计案例
初中生物作业设计案例1. 引言生物学是初中阶段的重要学科之一，它涉及到动植物的结构、功能和相互关系，对学生的科学素养和环境意识的培养起着重要的作用。
为了激发学生对生物学的兴趣，提高他们的学习效果，设计一些有趣、实用的生物作业是必不可少的。
本文将介绍几个初中生物作业设计案例，旨在帮助教师们更好地设计生物作业。
2. 实验室观察：动植物细胞的比较任务描述让学生到实验室观察动物和植物细胞的结构差异，并填写观察表。
实验步骤1.准备实验所需材料：显微镜、载玻片、染色液、镊子、盖玻片。
2.分别采集植物细胞样品和动物细胞样品。
3.将样品切割成薄片，并用染色液染色。
4.将染色后的样品放置于载玻片上，加上盖玻片。
5.将载玻片放在显微镜下，观察细胞的结构，填写观察表。
观察表样例植物细胞动物细胞核显著明显较为模糊细胞壁有无叶绿体有无细胞质大小通过这个案例，学生将亲自参与到实验中，观察和比较动植物细胞的结构，从而深入了解细胞的基本组成。
3. 实地调查：树木的观察与分类任务描述带领学生到校园或附近的公园进行树木的实地观察，并根据观察结果进行分类。
实施步骤1.分组，在校园或公园里选择几棵树进行观察，每组选择一棵树。
2.观察树的外观特征，如树皮、树叶、树花等。
3.记录观察结果，并根据观察结果将树木进行分类。
4.回到教室，与其他组分享观察结果和分类方法，进行讨论。
通过这个案例，学生将通过实地观察和分类的方式深入了解树木的多样性和特征，增加对生物多样性的认识。
4. 研究报告：环保行动计划的设计任务描述让学生设计一个针对环保问题的行动计划，并撰写相关的研究报告。
实施步骤1.学生选择一个环保问题作为研究课题，如垃圾分拣、水资源保护等。
2.学生研究该环保问题的原因和影响，并收集相关信息。
3.学生设计一个行动计划，包括具体的目标、策略和实施步骤。
4.学生撰写研究报告，包括课题背景、研究目的、方法、结果和结论等内容。
通过这个案例，学生将从实际环保问题出发，研究其原因和影响，并设计一个行动计划以解决该问题，培养学生的环境意识和解决问题的能力。
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初中生物作业设计优秀教案
教案标题：初中生物作业设计优秀教案
教学目标：
1. 理解细胞是生物的基本单位，了解细胞的结构和功能。
2. 掌握细胞的组成和细胞器的功能。
3. 理解细胞分裂的过程和意义。
教学重点：
1. 细胞的结构和功能。
2. 细胞器的功能。
3. 细胞分裂的过程和意义。
教学难点：
1. 细胞器的功能的理解和运用。
2. 细胞分裂的过程和意义的理解和掌握。
教学准备：
1. 教师准备：PPT、细胞模型、细胞分裂动画、实验材料。
2. 学生准备：课本、笔记本、实验记录本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示一个细胞模型，引起学生对细胞的兴趣。
2. 教师提问：你们知道细胞是什么吗？它有什么作用？
二、知识讲解（15分钟）
1. 教师通过PPT讲解细胞的基本概念和结构，引导学生了解细胞的组成和功能。
2. 教师介绍细胞器的功能，并通过实例和图示进行说明。
三、实验探究（20分钟）
1. 教师组织学生进行一个简单的细胞实验，让学生亲自操作观察细胞。
2. 学生记录实验过程和观察结果，并进行思考和讨论。
四、细胞分裂（15分钟）
1. 教师通过PPT和动画讲解细胞分裂的过程和意义。
2. 教师引导学生思考：为什么细胞需要分裂？细胞分裂的意义是什么？
五、小结（5分钟）
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调细胞的重要性和细胞分裂的意义。
2. 学生进行课堂笔记的整理和回答问题。
六、作业布置（5分钟）
1. 教师布置细胞相关的作业，包括选择题、填空题和简答题。
2. 教师要求学生认真完成作业，并在下节课前提交。
教学反思：
通过本节课的设计，学生能够通过实验和讨论的方式更加深入地理解细胞的结
构和功能，以及细胞分裂的过程和意义。通过实践和思考，学生的学习兴趣得
到了激发，对细胞的认识也得到了提升。在今后的教学中，可以进一步引导学
生进行细胞相关的实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。