人教版八年级物理上册第六章质量和密度全章
2020年秋人教版八年级上册物理期末复习——6章质量与密度(测量)
6章质量与密度（测量）
一、选择题
1．只测一次，要求较准确的测出90cm3的酒精，请你在下列四种规格的量筒中，选出适当的量筒（ ）
A．量程是100mL，分度值是1mL
B．量程是200mL，分度值是2mL
C．量程是50mL，分度值是1mL
D．量程是50mL，分度值是2mL
2．电子秤有“清零”功能，例如，在电子秤上放200g砝码，电子秤显示为200g，按清零键后，显示变为零；随后再放上100g砝码，电子秤显示为100g。利用电子秤的这种功能，结合物理知识可测定玉镯的密度。具体操作如下：
步骤a：向烧杯内倒入适量水，放在电子秤上，按清零键，显示数变为零；步骤b：手提细线拴住玉镯，浸没在水中，且不与烧杯底和壁接触，记下此时电子秤示数为m1；步骤c：把玉镯接触杯底，手放开细线，记下此时电子秤示数为m2。则下列判断中（ ）
①玉镯的质量为m1 ②玉镯的质量为m2
③玉镯的密度为21mm水 ④玉镯的密度为12mm水
A．只有①③正确 B．只有①④正确 C．只有②③正确 D．只有②④正确
3．如图所示是小敏的爸爸送给妈妈的生日礼物——金手镯，为了了解金手镯是否是纯金制作，小敏利用学过的密度知识来判断，先用天平称量金手镯的质量，再测出金手镯的体积。下列几种测量体积的器材中能够较精确测出金手镯体积的是（ ）
A．量筒、烧杯、水 B．溢水杯、小烧杯、量筒、水
C．溢水杯、小烧杯、天平、水 D．弹簧测力计、烧杯、水
4．一个薄壁的瓶子内装满某种液体，已知液体的质量为 m。瓶底的面积为
S，小明同学想测出液体的密度，他用刻度尺测得瓶子高度为 L，然后倒出小半瓶液体（正立时近弯处）， 如图所示，测出液面高度1L，然后堵住瓶口，将瓶倒置，测出液面高度2L。则液体的密度为（ ）
A．21mSLL B．12mSLL
C．12LmSLL D．12mSLLL
【八年级物理上册】第六章第3节 测量物质的密度
第3节测量物质的密度
一、量筒的使用
1、量筒（量杯）的用途：测量液体物质的体积（间接地可测固体体积）。
2、量筒的使用方法：
[1]、“看”：单位[1L=1dm31mL=1cm3]
[2]、量程、分度值。
[3]、“放”：放在水平台上。
[4]、“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
二、固体体积的测量
1、形状规则的物体：用刻度尺测量出其对应边的长度，再用公式算出体积。
2、较小的且形状不规则的物体：可以用借助量筒，用排水法、针压法、沉坠法
等方法测出体积。体积较大的可以用溢水法测体积。
[1]、排水法
如图甲所示，先在量筒中倒入适量水，读出此时水的体积V1；
若固体密度小于水时，将小固体用细线拴住，浸没在量筒内的水中，读出此
时水的体积V2；待测固体的体积V＝V1－V2。
若固体密度小于水时，可用一根细长的针将其压入水中，读出此时水的体积
V2；此方法为“针压法”。
[2]、沉坠法如图乙所示，若待测固体密度小于水时，将待测固体下方拴一个密度大的物
块，先将物块浸没在水中，测出物块和水的总体积V1，再将待测固体也浸没在
水中，测出此时的总体积V2，待测固体的体积V＝V1－V2。
二、测量液体和固体的密度：
只要测量出物质的质量和体积，通过vm就能够算出物质的密度。质量可
以用天平测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。具体
如下：
1、测量固体的密度：[1]、原理：vm[2]、方法：
m
3注意：
①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；
②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；
③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更
不能与水发生化学反应（如金属钠）；④在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效替代法。
2、测量液体的密度：[1]、原理：vm
[2]、测量步骤：
（1）用天平测液体和烧杯的总质量m1；
八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度备课资料(附模拟试卷含答案)
第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度
测量物质的密度ρ
知识点1:量筒的使用
1.量筒的量程、分度值和单位:量筒是实验室内常用的测量物质体积的仪器。如图所示,量筒是以毫升标度的,用符号mL表示,1 mL=1 cm3。量筒的量程是其最大测量值,
分度值是每个小格所代表的刻度值。图甲量筒的量程是100 mL,分度值是1 mL;图乙量筒的量程是50
mL,分度值是2 mL。
2.使用方法:
使用前 选:认清量程和分度值,根据被测物体的尺度和测量的精度要求选择合适的量筒
使用时 (1)放:量筒放在水平面上
(2)看:视线与凹形液面的底部(或凸形液面的顶部,如水银)相平,如图所示,如果视线偏高,读数会偏大;如果视线偏低,读数会偏小
(3)读:根据液面的位置正确读数,读数时不能将量筒用手拿起,如果液面不在整刻度线,要适当估读
【例】 如图所示的量筒是以 为单位标度的,分度值是 ;测量时如果如图那样读数,则读出的液体的体积与真实值相比 (填“偏大”、“偏小”或“相等”)。
答案:毫升;2毫升;偏大
点拨：题图所示的量筒靠近筒口的最大刻度为“50”,附近标有“mL”,所以该量筒是以“mL”为单位标度的;量筒每个小格代表2 mL,表明该量筒的分度值为2毫升。
知识点2:液体、固体体积的测量方法
1.测液体的体积——直接测量法:将液体倒入量筒,根据液面的位置直接读取液体的体积。
2.测量固体的体积:
物体特征 测量方法 举例
形状规则的固体 可直接用刻度尺测相关长度,并利用体积公式算出,如正方体体积V=a3,圆柱体体积V=πr2h,长方体体积V=abc 如测量长方体橡皮的体积
形状不规则的固体(不溶于水) “排水法”间接地测出体积 具
体
步
骤 ①先在量筒中倒入适量水,读出体积V1(水的多少以刚好能浸没固体为宜,若水过多,放入固体后液面会超过量程,过少则不能浸没固体) 如测量不规则铜块、石块的体积
(人教版)厦门八年级物理上册第六章《质量与密度》知识点(答案解析)
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
一、选择题
1．分别由不同物质a
、b
、c
组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图所示，分析
图像可知（
）
A
．a
物质的密度最大 B
．a
物质的密度是c
物质的两倍
C
．c
物质的密度是2.0×10
3kg/m
3 D
．b
、c
的密度与它们的质量成正比
2．小邱同学用最大量程为210g
，最小刻度为0.2g
，最小砝码为5g
的托盘天平称量一铁块
的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动
游码，当天平衡时，他读出铁块的质量是86.4g
，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，
则铁块的真实质量应是（ ）
A
．83.6g B
．85.2g C
．86.4g D
．87.8g
3．下列估测中不合理的是（ ）
A
．中学生的身高约为170dm B
．升国旗时奏国歌的时间约为50s
C
．人正常骑自行车的速度约为5m/s D
．普通中学生的体重约为500N
4．如图是量筒和液体的总质量m
与液体的体积V
的关系图象。则下列判断正确的是
（
）
A
．该液体密度为2g/cm
3 B
．该液体密度为1.25g/cm
3
C
．量筒质量为40g D
．65cm
3的该液体质量为65g
5．小于同学把调好的糖水装满玻璃瓶，盖紧盖子，放进冰箱急冻室冷藏。一段时间后拿
出，发现玻璃瓶已经胀破。你认为下列解释合理的是（ ）
A
．玻璃瓶因温度降底，体积膨胀
B
．玻璃瓶内的糖水凝结成冰后，质量变大
C
．玻璃瓶内的糖水凝结成冰后，体积变大
D
．玻璃瓶内的糖水凝结成冰后，密度变大
6．某小组同学用托盘天平和量筒测量某液体的密度，图甲是调节天平空盘平衡时的情形，
天平调平衡后，他进行了四次实验操作；(1)
测出空烧杯的质量为 28g
；(2)
测出烧杯与液体
的总质量为160g
；(3)
测出烧杯与剩余液体的质量如图乙；(4)
烧杯中液体部分倒入量筒测人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
新人教版八年级物理第六章质量与密度知识点及检测
1 质量和密度
一、 知识梳理
质量：
1.定义：物体含有 多少叫质量，用字母 表示。质量是物质本身的 ，它不随物体的 、 、 、 的变化而变化。
2.质量的单位：国际通用单位 ，符号 其他单位： 、 、 。
单位换算：1t= kg，1kg= g，1g= mg。
★常见物体的质量：
一张邮票的质量约为50 mg； 一桶矿泉水的质量约为19kg；
一名普通中学生的质量约为50 kg； 一个鸡蛋的质量约为50 g
生活中一斤= g= kg； 地球的质量约为6×1024 kg 。
3.天平的使用方法:（1）把天平放在 上；把游码拨到标尺左端的 线处.
（2）调节横梁右端的 ，使指针指在分度盘的中线处，这是横梁平衡。
（3）把被测物体放在 盘，估计被测物体的质量，按“先 后 ”的顺序添加砝码。
注意：(a)天平称的物体的质量不超过天平的最大 (b）感量表示天平的灵敏程度(c)保持天平干燥清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。
思考：一个物体的质量什么时候会发生改变？
密度：
4. 密度的定义：我们把 叫做这种物质的密度，用符号“ρ”来表示。密度是物质的一种 ，同种物质的密度不随物体的质量和体积的变化而变化；不同物质的密度一般 .
5.密度公式： 单位：密度的国际单位是 ，常用单位是 ，关系 。
6.水的密度是 ，其物理意义为： 。
初中物理_人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
1 人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课
教学设计
教
学
目
标 1.质量是物体的一种属性；密度的物理意义、定义、单位及换算关系；密度是物质的一种特性。
2.会进行以下实验的设计与操作：密度概念的建构、测量固体、液体的密度
3. 理解知识的内在联系，形成系统化、整体性认识。
教学重 点 质量、天平的使用、密度的测定及应用。
教学难点 理解知识的内在联系，形成系统化、整体性认识。
教学方法 讲授法 归纳法 讲练结合
教学过 程 教 师 活 动 学 生 活 动
知识梳 理 学生对照知识结构图，结合课本、笔记本，采用自主学习方式，进行知识梳理。将其中缺少的内容补充完整。（通过课件展示） 1、自主整理。
2、组内交流完善。
考
点
解
析
考点一：质量及其测量
1.（2017•广州）为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%．根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过（ ）
A．9t B．9kg C．9g D．9mg
2.（2017•衡阳）下列有关托盘天平的使用说法正确的是（ ）
A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡
B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程
C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体
D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
3．某同学在用天平测量物体的质量时，不小心把被测的物体放右盘，砝码放左盘，天平平衡时，左盘的法码为50g一个，10g一个，游码移到2g的刻度处，则该物体的质量是（ ）
A．62g B．60g C．58g D．52g
4.（2016·泰安）用托盘天平测量小石块的质量，天平平
学生独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案，教师指导。
2
重
难
点
突
破
衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示，则小石块的质量为 g.
学生独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案，教师指导。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度
试卷第1页，共11页 测量物质的密度
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．在测量液体密度的实验中，雯雯利用量杯和天平测量出液体的体积V及液体和量杯的总质量m，得到几组数据见下表，下列说法正确的是（ ）
液体的体积V/cm3 20 120
液体和量杯的总质量m/g 40 120
A．该液体密度为1g/cm3
B．该液体密度为2g/cm3
C．量杯质量为24g
D．量杯中装有60mL该液体时，量杯和液体的总质量为84g
2．下列单位换算过程正确的是（ ）
A．0.23米＝0.23×106纳米＝2.3×105纳米
B．18.52千米＝18.52千米×1000＝18520米
C．13毫升＝13毫升×10﹣3＝0.013dm3
D．7.85米＝7.85×1000毫米＝7850毫米
3．在实验技能测试时 ，实验桌上有两个烧杯分别装有盐水和纯水。其标签已模糊不清，现有天平、量筒、烧杯、刻度尺、小木块，不能把他们区分开的器材组合是（ ）
A．量筒、烧杯、刻度尺 B．烧杯、小木块、刻度尺
C．天平、烧杯、刻度尺 D．天平、量筒、烧杯
4．某同学量取20ml液体时，操作如下：量筒放平、面对刻度，仰视液体凹液面最低处读数为30ml，倾倒出一部分液体之后，又俯视液体凹液面最低处读数为10ml，则这位同学取出的液体体积是（ ）
A．大于20ml B．等于20ml C．小于20ml D．无法判断
5．在“测量金属块密度”的实验中，已知金属块质量均匀分布且不渗水，量筒内已装有60mL的水。把天平放在水平桌面上，游码移至标尺零刻度线时，指针在分度盘上的位置如图甲所示；调节好天平后，测量金属块质量，天平恢复平衡时砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙所示；测量金属块体积时量筒示数如图丙所示。下列操作或说法中正确的是（ ）
试卷第2页，共11页
人教版八年级上册-物理教案各小节-第6章质量与密度
第 1 页 共 15 页 第1节 质量
知识与技能
1．知道质量的初步概念及其单位。
2．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。
过程与方法
通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。
情感、态度与价值观
通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点
托盘天平的使用方法。
难点
理解质量的含义，托盘天平的使用方法。
1．制作关于托盘天平结构和使用方法的多媒体课件。
2．托盘天平(带法码)(根据班级人数确定需准备的天平数量)、烧杯等。
一、新课导入
如果分析一下铁锤和铁钉这两个物体，你也许会发现，虽然它们都是由铁制成的，但铁的含量却不大相同。物理学中如何来表示这种区别呢？如果想知道它们到底含有多少铁，该怎样精确地测量呢？
二、新课教学
1．质量
【教师举例】一盆水与一杯水、一个铁钉与一个铁锤。引导学生认识不同物体所含物质的多少不同，然后简要概括：在物理学中，物体所含物质的多少叫做质量。
【教师提问】你知道哪些质量的单位？
【总结】质量的单位是千克，符号是kg。常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)，比千克大的单位有吨(t)。
【教师提问】你知道这些单位之间的进率关系吗？
教师讲述单位进率关系：1 t＝103 kg＝106 g＝109 mg。
2．质量的测量
【教师提问】测量质量的工具有哪些？
【总结】实验室里，通常使用托盘天平和学生天平测量质量，生活中常用电子秤、杆秤测量质量。 第 2 页 共 15 页 【教师】播放课件，学生观看，认识托盘天平和学生天平的主要结构。
(2)使用天秤应注意哪些问题？
【总结】①被测物体的质量不能超过天平的称量；②向盘中加减砝码要用镊子夹取，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
(3)如何使用天平测量物体的质量？
人教版八年级上册物理第六章质量与密度单元试题(含答案)
第六章 质量与密度 章末测试卷
一、单选题
1．下列物体的质量最接近50kg的是（ ）
A．一枚硬币 B．一个鸡蛋 C．一名中学生 D．一支铅笔
2．下列关于质量的说法，正确的是（ ）
A．把铁块轧成薄铁片，质量变小
B．冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小
C．把物理课本放在平邑和放在北京的质量是一样的
D．“神舟十三号”载人飞船从地球到空间站升空后，飞船内物资的质量变小
3．关于托盘天平的使用方法，下列说法中正确的是（ ）
A．调节横梁平衡时，指针指在分度盘左边，应向左调节平衡螺母
B．在称物体质量前，应先估测被测物体的质量，以免超过量程
C．称量时，被测物体放在右盘，砝码放在左盘
D．称量时，向砝码盘中加砝码的顺序是由小到大
4．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作中不正确的是
A．调节天平横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线上
B．判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来
C．称量时，发现指针偏左，应将左侧的平衡螺母向右调，右侧的平衡螺母向左调
D．潮湿物体或化学药品都不能直接放在托盘中
5．物理知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法正确的是（ ）
A．1kg的水和1kg的冰的密度相同
B．可以利用密度来鉴别物质，因为不同物质的密度一定不同
C．为减轻质量，航空器材常采用强度高、密度大的合金或新型合成材料
D．发生火灾时，受困人员常采取弯腰甚至爬行的姿势撤离，是因为含有有害物质的空气温度较高，密度较小，大量聚集在房间的上方
6．关于质量、密度，下列说法正确的是（ ）
A．同种物质随着温度降低，密度会增大
B．质量是指物体所含物质的多少
C．固体的密度一定大于液体、气体的密度
D．物体的质量随着它的形状、状态和位置的改变而改变
7．如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象，下列说法正确的是（ ）
A．甲物质的密度随体积增大而增大
6.2 密度-八年级上册物理教材解读(人教版)
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第六章 质量与密度
6.2 密度
目录
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