染纸画的基本介绍
幼儿大班创意染纸游戏活动指导
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■■誓一豳 图 １丰富的染纸环 ２ 、 活 动 的 有 效 导 入
做了有效引导。活动在满足 了幼儿 的好奇心 的同时也 提高了幼儿欣赏 美的能力 。相对于传统 的教学而言 ， 恰 当的运用投 影仪来完成 演示教 学更能给活 动教学 的展示 操作带来很 大的便利 ， 所 以能吸引幼 儿的注 意力。 （ ４ ） 游戏导人 ， 趣味浓厚 ： 在染纸活 动中 ， 利 用图形联想的游戏方式 把不 同形状 的图案 与生活 中用 品联 系起来 。这样 ， 幼 儿更 容易 理解 。 如把方 型称 作饼干或 花手绢 ； 把三 角形说成是 围 巾； 半 圆形称作 扇子 。 通过发挥幼儿 的想象 ， 使幼儿的创作积极性提高了 。 （ ５ ） 故事导 入 ， 引发兴 趣 ： 兴趣是 最好的老师 ， 是幼儿 主动学习 、 积 极思维 、 探求知识 的内在 动力 。 Ｉ 在“ 花伞” 活动 中， 老师 自 编故事 “ 兔 妈 妈给小兔送伞 ” 。故事 以下雨 了 ， 兔妈妈要给小兔送伞 的情景来 激发幼 儿要帮助兔妈妈 的情 感。幼儿就有 了要染 出漂亮 的花伞送 给小 兔的心 愿 。他 们的兴趣被 调动起来 ， 在活动 中显得 特别 的积极 。利用幼 儿喜 欢 听故事的特点 ， 采用故事 的形式导入 ， 能吸引幼儿 的注意力 ， 激发幼 儿学 习的兴趣 和参 与活动 的积极性 。 三、 活 动创作 的指导 策略 １ 、 激发兴趣 ， 大胆尝试 教 师应 尊重幼儿的兴趣 ， 并充分挖掘有教育价值 的教学内容 ， 不断 丰富幼儿的经验 ， 体验成功 。课题前期 ， 我们进行 了《 美丽的染纸》 幼儿 访谈 问卷 ， 通过观察 了解到 ９ ０ ％的孩子喜欢染纸 画 ； ６ ５ ％的孩子以前没 见过染纸画 ； ９ ５ ％的孩子不知道美 丽的图画是怎么做 出来 的 ； 比较多 的 孩子认 为是 印出来 的。从 结果来看 ， 他们对“ 染” 的技法 比较 陌生 。之 后， 通过变魔术 的游戏 （ 折叠 面纸——把 折叠后的面纸沾上颜色——轻 轻打 开—— 变成 美丽 的 图案 ） 让 幼 儿了解 面纸 可 以用来 “ 染” 这 一特 点 。他们都 跃跃欲试 。老师鼓励 幼儿 大胆尝试 ， 孩子们染 出的图案 随 意天成 ， 从 中感受了染纸游戏的乐趣 。 （ 图２ ） ２ 、 循序渐进 ， 开展活动 循 序渐 进 、 由浅 入深 ， 这 是幼儿 园 的教育 原则 ， 染 纸 教学 也不 例 外 。我们开展 三个 阶段 的染 纸活动 ： （ １ ） 通过欣赏感受染纸艺术 的美 和 认识 染纸工具 ， 激发幼儿对染 纸艺术 的兴趣 。 （ ２ ） 学会几 种基本 的折 法 的及染纸技法 。 （ ３ ） 掌握不同的折法及染纸技法并能综合运用 。在 开展 染纸活 动中幼儿透过 自己的视觉 ， 由浅人深 ， 由表及里 的感受 染纸艺术 的美 。通过一 系列的教学 、 欣赏 、 评析 ， 加深幼 儿对染纸 的热爱 ， 唤起对 美术学 习的热情和积极性 。 ３、 注重兴趣 ， 提升技法 染 纸重视突 出材料 的特性 ， 具有特殊 的技法 。在 活动 中老师根据 幼儿 的年龄 特点 ， 突破 染纸教学 的重点 、 难点 ， 把 染纸画的基 本技术 简 化， 从而提 高幼儿学 习的兴 趣。如 ： 以角色扮演 ： “ 染布师傅 ” 为主线开 展的 “ 漂亮 的染布 ” 活动 ， 让幼儿在 轻松愉快 的气氛 中学 习用对折和浸 染的技法制 作美丽 的花 布 ， 还通过游戏 、 情景创 设等多样 的教 学方法 、
纸巾晕染的蝴蝶美术教案
纸巾晕染的蝴蝶美术教案生成背景：无论哪个年龄段的宝宝,玩颜色无疑都是一件快乐的事情。
而染纸作为一种民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，它来自于民间、来自于大众，以能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能的审美、认识、娱乐价值，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以美的享受。
教学目标：1.继续学习运用对折印染的方法来表现各种昆虫。
2.大胆用色，感受色彩变化的美。
3.培养对印染画的兴趣。
教学准备：1．蝴蝶、蜜蜂等小昆虫的图片。
事先观察了蝴蝶VCD。
2．面纸、水彩、毛笔。
教学过程：1．欣赏图片，引出主题。
师：小朋友，我带来了什么？（蝴蝶图片。
）看看蝴蝶是什么样的？翅膀很大、很漂亮，是左右对称的，身上有五彩的斑纹，头上有触角。
蝴蝶是昆虫的一种。
我们知道蝴蝶的种类很多，但它们大多是什么样的？大多数身上有花纹，头上有不同形状的触角，长着六条腿，身体左右对称，非常漂亮，非常奇妙。
2．引导幼儿学习对称印染方法。
画左右对称的蝴蝶有一种好办法，那就是先把正方形的面纸对折，因为面纸的渗透力很强，可以达到画一半印一半的效果。
在对折好的面纸上，沿着中线画出蝴蝶的一半（注意要安排好眼睛、触角和身体的位置）（1）学习用折叠、浸染法画昆虫身上的花纹。
师：小朋友们，我们画好昆虫的轮廓后，可以用一种新的方法来画昆虫身上的花纹呢！师示范折叠方法。
折叠方法有：米字折、扇形折、任意折、卷搓折等。
（2）浸染：把需要染色的部分进入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。
（3）平晾：将浸染好的纸慢慢打开，平放在旧报纸上晾干。
3．幼儿操作。
小朋友，我们就用对折印染的方法来画你喜欢的蝴蝶。
（指导：尽可能的画大一些，线条装饰要丰富，是画面生动、饱满。
幼儿作画，教师注意提醒幼儿沿对折线画一半蝴蝶，并引导幼儿添加花等。
提醒幼儿展开画面时的动作要轻，保持画面完整。
）4．评价作品。
展示幼儿作品，请幼儿上来讲述创作意图。
教学延伸：和幼儿一起寻找有关对称的小昆虫，放在美工区印染画画。
纸科学活动教案推荐6篇
纸科学活动教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计2
冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计2一. 教材分析冀美版美术三年级下册《3.色晕丰富的染纸》是一节染纸绘画课程。
课程内容是通过学习染纸的基本技巧，让学生创作出具有丰富色晕效果的染纸作品。
教材中提供了多种染纸技法和实例，便于学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对染纸绘画有一定的了解。
但他们对于染纸技法的掌握程度不一，需要教师在教学过程中针对不同学生的实际情况进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握染纸的基本技巧，能够创作出具有丰富色晕效果的染纸作品。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.染纸技法的掌握。
2.色晕效果的创造。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解染纸技法和色晕效果的创造。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握染纸技法，创作出自己的作品。
3.引导法：教师引导学生进行观察、思考，培养学生的创新意识和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备染纸材料、颜料、画纸等。
2.学生准备自己的绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的染纸作品，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示染纸的基本技巧和色晕效果的创造方法，让学生直观地了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手实践染纸技法，创作出具有色晕效果的染纸作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生在自己的作品中，运用所学的染纸技法，进一步创造色晕效果。
教师巡回指导，提出建议，帮助学生提高作品质量。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行观察、思考，如何将染纸技法运用到其他绘画领域，培养学生的创新意识和审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调染纸技法和色晕效果的重要性。
学生分享自己的学习心得和创作体会。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅染纸作品，运用所学的技法，创造丰富的色晕效果。
三年级美术上册《美丽的染纸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《美丽的染纸》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解染纸艺术的历史背景、分类及基本技法，理解染纸在中国传统文化中的地位和作用。
2.学会运用不同的染纸技法，如滴染、浸染、折叠染等，创作出具有个人特色的染纸作品。
3.掌握染纸的基本工具和材料，如宣纸、染料、毛笔等，并能熟练运用。
五、作业布置
1.结合本节课所学的染纸技法，学生需完成一幅个性化的染纸作品。作品要求充分发挥个人创意，运用所学技法，展现独特的审美观。
提交方式：将完成的染纸作品带到下一节课，进行展示和交流。
2.学生以小组为单位，总结本节课所学内容，制作一份染纸技法小手册。内容包括：染纸技法的步骤、要领、注意事项等，形式不限，图文并茂。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.技法掌握：染纸技法的掌握是本章节的重点，尤其是滴染、浸染、折叠染等基本技法。学生需要通过反复练习，熟练掌握各种技法，以便创作出满意的作品。
2.审美能力培养：如何引导学生发现生活中的美，提高他们的审美能力，是本章节的另一个重点。
3.创新意识激发：鼓励学生在染纸创作中发挥想象，融入个人创意，培养创新意识。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点，给予个性化指导。对基础较好的学生，提高要求，激发他们的潜能；对基础薄弱的学生，耐心辅导，帮助他们克服困难。
8.课后作业，巩固提高：布置适量的课后作业，让学生在课后继续练习，巩固所学技法，提高创作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的染纸作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？它又是如何制作而成的呢？”
幼儿大班开展染纸活动的实践探讨
幼儿大班开展染纸活动的实践探讨摘要：染纸因具有其独特的艺术风格，深受人们的喜爱，同样也受到幼儿的青睐。
让染纸艺术能够传承下去，把民间艺术与幼儿美术教育相结合，培养幼儿表现美的创造力，进而陶冶幼儿的情操，增强幼儿的民族自豪感，这是一个值得教师和幼儿共同探讨和研究的活动。
关键词：染纸；幼儿园；对策染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。
它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，是一种适合幼儿特点而富于游戏性的幼儿美术活动。
结合大班幼儿对色彩、图案变化充满兴趣的特点，让幼儿通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程的学习，形成创作意识，提高幼儿审美情趣和动手动脑的能力，发挥想象和创造力。
可见，在大班开展染纸艺术教育是可行的。
一、大班幼儿开展染纸活动的特点《纲要》告诉我们，教育所探求的是如何让幼儿在艺术氛围中去感受艺术所带来的愉悦性、感官冲击，美感体验和对人格的升华作用，从而使幼儿喜欢艺术、乐于表现。
染纸活动正是孩子们最喜欢的手工活动之一。
活动中，孩子们的身心得到愉悦，好奇心、想象力和创造力能够得到充分发挥。
l、体验游戏乐趣。
根据大班幼儿的年龄特点，把染纸制作富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、学中玩、寓教于乐，为幼儿提供创作小天地，达到游戏和教育的双重目的。
2、满足好奇心。
染纸画十分适合对色彩千变万化充满兴趣的大班幼儿。
因为它变化无穷，可以产生意想不到的效果，能给幼儿带来许多的意外和惊喜，体验到无穷的乐趣，最能满足幼儿的好奇心和激发探索精神。
3、激发创造力。
大班幼儿动手操作能力有了很大的提高.染纸活动中蕴含了幼儿从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造等多种教育契机。
在染纸活动中，大班幼儿可以张开想象的翅膀大胆地无拘无束地去构思、去创造。
因此，染纸活动是进行创造教育的良好途径，是培养幼儿动手、动脑，启发创造性思维的重要手段。
二、开展染纸画活动的环境创设与过程方法（一）环境的创设1、创设富有民间艺术的教育环境。
宣纸做旧方法集成和宣纸种类特性.
宣纸做旧方法集成和宣纸种类特性宣纸仿古做旧方法集成○我实验过几种做旧的方法，其中一种效果比较好，用老画上的裱褙纸泡水染制。
装裱师在揭裱古字画时，原先的裱褙纸除下来，一般不舍得扔掉。
那些裱褙纸由于时间久了，呈黑褐色。
用清水泡了，出来的颜色很黑，用这种水去染纸，出来的效果比较自然。
我在第二届扇面展时采取的就是这种手段。
○用隔夜茶叶水均匀洒在白宣纸上或将宣纸浸泡茶叶水中,得出暗黄色效果!吸墨性能较好!○平时我用的比较多的简单作旧方法就是：用过夜的茶叶水（最好不要用清茶），里边加上一些酱油，或者点上一点点的墨汁，以保证茶叶水的色度和深度。
然后用刷子在宣纸上刷匀，想要特殊的斑点的效果，刷过制作过的茶叶水之后，抓把盐撒在上边，待干了以后，效果即在眼前！○如果有谁写小楷的话，手头没有中性的或者熟宣纸，用白色宣纸写效果肯定不行，因为洇的太厉害，所以您可以用这个方法实验一下，方法很简单：豆浆想必大家都喝过，回去后稍微加些水，然后用刷子在白色宣纸上刷匀，待干透以后便可以直接创作了○前面提过为了写小楷，用豆桨刷生宣纸的办法，还有一种办法是用纯牛奶刷.○我平常用国画颜料（花青、赭石等加墨汁调出淡淡的颜色）在纸的背面先做出肌理效果，再用普洱茶在正面慢慢刷几遍，就会达到做旧的目的。
○将写就作品平铺毡上,以浓普洱茶汁就喷雾器喷之,视自家要求数遍(须上遍干透再加下遍)既成,旧气满纸.。
○只为增加效果。
1、先将作品托于一较厚的纸张上，待半干时用棕刷用力刷，使字口出现少量墨痕。
2、用黄柏、皂角煮水刷作品多遍。
可以洗掉浮墨，作品变的黄中带黑，黄柏可以防止虫蛀。
3、将作品揭掉，再重新托于一张新纸上。
4、用普洱茶末泡水刷作品多遍。
5、最后把茶末连水倒在作品上，过夜，除去杂物。
6、用清水多淋刷作品几遍，干后揭重新接、托。
7、用白芨水刷作品，可以提高亮度，使作品有既老又新的感觉。
8、裱于第二次的负被纸上，完成。
也可以用旧报纸、红茶、树皮、板栗壳等煮水做旧的，也有用砂纸打磨的，但不论如何，最后一定要用白芨水刷一下，否则，墨色出不来。
纸巾印染画大班教案
纸巾印染画大班教案精品文档纸巾印染画大班教案一、活动目标:1(初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。
2(尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
3(能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
二、活动准备:1(已染好的纸。
(各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。
三、活动过程:教师出示各种染纸作品。
师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。
1、引导幼儿仔细观察染纸作品。
这些作品上都有什么颜色? 上面有哪些图案,图案有什么特点,小结:在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。
2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。
师:通过观察你发现这是用什么材料制作的,小结:纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。
1 / 17精品文档这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。
教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。
1、师:小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢,那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。
那具体怎样制作出来的,对称图案怎么印出来的,2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。
出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。
师:小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。
你还发现有哪些不同的折法呢,色彩点染。
师:我们折好纸巾了，现在要开始点染了。
桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。
用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。
染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。
今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。
第一次作品评价及小结提升。
?请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。
教师小结:可以运用多种折纸方法来染纸。
幼儿园大班美术公开课《染纸》教案
幼儿园大班美术公开课《染纸》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解染纸的基本技巧和制作方法，能够独立完成染纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握染纸的基本技巧和制作方法。
难点：如何让幼儿在染纸过程中发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的作品。
三、教学准备：1. 物质准备：染纸材料（宣纸、彩纸、剪刀、水杯、染料等）、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一幅美丽的染纸作品，引导幼儿观察、欣赏，激发幼儿对染纸活动的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解染纸的基本技巧（如：折叠、染色、描绘等）和制作方法。
3. 实践操作：幼儿按照教师的要求，选择染纸材料，进行实践操作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创作展示：幼儿完成作品后，将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏、交流。
5. 总结与评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的热爱。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师将染纸活动的相关资料发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起开展染纸活动，增进亲子关系。
2. 作品展示：在班级或幼儿园内设立作品展示区，将幼儿的染纸作品展示出来，让其他幼儿和家长欣赏。
七、安全注意事项：1. 确保染料、剪刀等工具的安全使用，避免幼儿受伤。
2. 提醒幼儿不要吞食染料和纸张，以防发生意外。
3. 保持活动室的卫生，及时清理废弃的纸张和染料。
八、教学评价：1. 教师对幼儿在染纸活动中的表现进行评价，关注幼儿的操作技巧、创作能力和合作精神。
三年级美术下册《色晕丰富的染纸》教案、教学设计
6.课后拓展，学以致用：鼓励学生将所学染纸技巧运用到生活中，如制作贺卡、装饰画等，使美术学习与生活实际相结合。
在教学过程中，教师应关注以下方面：
1.关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保教学效果；
2.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中体验美术创作的乐趣；
3.注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们的美术素养；
2.邀请学生分享他们对染纸的了解，教师总结并简要介绍染纸的历史背景及其在我国传统文化中的地位，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解染纸的基本工具和材料，如染纸、颜料、调色板等，并通过实物展示，让学生对染纸工具有更直观的认识。
2.介绍染纸的基本技巧，如浸染、泼染、刷染等，结合示范和步骤讲解，让学生了解不同染纸方法的操作要领。
二、学情分析
本节课的教学对象为三年级学生，他们在前两年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对美术创作具有一定的热情和兴趣。在此基础上，他们对染纸这一传统艺术形式较为陌生，但在好奇心驱使下，学习积极性较高。此外，学生在团队协作、创新思维等方面有待提高。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让作者分享创作心得，其他学生认真倾听，互相学习。
2.教师引导学生从色彩、技巧、创意等方面评价自己和他人作品，总结染纸过程中的优点和不足。
3.教师进行课堂小结，强调本节课的学习重点，并对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的兴趣。
五、作业布置
5.能够运用所学的染纸技巧，创作出具有个人特色和创意的美术作品。
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染纸画的基本介绍
染纸画，顾名思义是将纸揉搓折叠后，用颜料涂染并用涂染后的纸，裁切拼贴形成的画。
是低年级同学手工的理想方法。染纸画的基本工具是纸和颜料。
下面是几种纸效果比较：
1、单光纸
很薄，但吸水力差，也无法晕染，较类似吸油面纸。
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2、面巾纸
纸很厚，有颗粒状的突起，吸水速度快，但容易破。
3、宣纸
比棉纸吸水力低，较棉纸厚，效果比棉纸差，而且晕染效果不佳。
4、棉纸
吸水快，而且晕开效果好，效果最佳，而且不易破。
5、无纺布
吸水力强，晕染效果不错，不过需要较多的染料，且极不易干。
6、湿巾
吸水佳，不过颜色晕染不明显，颜色较鲜明。
下面是部分颜料效果比较：
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1、广告颜料
颜色鲜明，较明亮，晕染效果明显。
2、水彩
有透明感，不过颜色淡，较不清楚，效果不是很好。
3、彩笔色
颜色鲜明，但晕染不明显，且成本较高。
4、颜料浓度比较
颜料不能太浓稠，会无法晕染，也不能太稀，使晕染开的都是水分。
5、装颜料的容器
底部平坦的宽口容器较佳，因为广告颜料易沉淀，要时时的搅拌，底部平坦搅起来比较
容易，且不能太窄，如：免洗杯，因为纸会卡住，没办法放进去染；而要有一定的深度，不
可以太浅，如小碟子。
下面介绍的是染的方法比较：
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1、湿染
将纸沾湿后染，纸易破不易摊开，不过晕染快，但颜色不明显。
2、干染