俞桂芳健康讲座 (1)

“少年强则国强”！ 让我们共同肩负起促进幼儿健康成 长的重任，托起明天的太阳！
目的：
放松肌肉，尽快消除疲劳，使身体由运动状态恢复 到相对安静状态，留有余兴的结束活动。
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
3.结束部分：放松活动
内容：
1.活动小结。 2.做较安静的游戏或简单的律动动作。 3.整理动作。 一般占总时间的10%-20%
教学有法无定法，体育集体活动的结构不是绝 对的。
《能干的小兔》录像五—1，小班操节小池塘五—2
（五）合理利用场地
1.活动材料的收放要有规则：
（举例中班户外活动器械放置，录像六） 活动前在“站位标志线”的附近设置材料放置区域 标记或放置箱，并向所有参与活动的幼儿介绍清楚材料 如何放置，要求幼儿听到活动终止指令时迅速将器械材 料放到指定标记处，然后迅速站到规定的“站位标志线” 上等待下一环节的继续进行。
基本途径之一。它通常采用集体（全班或小组）
教学活动的方式；在无特殊情况（主要指下雨
或天气过热、过冷）的条件下，亦要求在户外
场地上进行。
二、组织实施体育教学活动的 相关准备
（一)了解幼儿园体育教学活动的特点 （二）把握幼儿园体育教学活动的一般教学方法 （三） 制定适宜全面的体育活动目标 （四）选择适宜的活动内容与活动材料 （五）合理利用场地
强度较小，密度较大，反之强度较大，密度较小。
可以说把握好练习密度和运动强度的相辅
相成关系，快乐放松与兴奋过度的度量关系是体
育教学活动的价值所在。
合理安排活动量应注意 以下几点：
（1）遵循人体生理机能能力变化规律：上升—平 稳—下降三个阶段。 （2） 根据活动的具体任务和要求安排活动量。 （3）根据活动的内容性质、难易程度等，合理安排 活动量。 （4）根据全班大多数幼儿的身体情况和动作的发展 水平，合理安排活动量。 （5）根据季节、气候变化合理安排活动量。
2.基本部分：
内容 第二步，交流分享。当幼儿探索兴趣逐渐趋弱时，及
时组织、引导幼儿向大家介绍自己发现的不同玩法，分享
彼此的收获和感受。
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
2.基本部分：
内容
第三步，再次尝试。教师根据幼儿交流情况，提出进
一步的探索要求，激发幼儿投入新的探索。
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
内容：
第一步：自由探索。鼓励幼儿自己或与同伴一起探索
绳子的不同玩法，教师以观察者、引导者、参与者的身份 介入活动，捕捉有价值的玩法，在观察、倾听的基础上对 不同能力的幼儿给予及时、恰当的引导，帮助不同层次的 幼儿突破自我，实现自身潜能的充分展露。《有趣的羊角球》
录像八 一物多玩
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
身的身体练习，提高幼儿的身体素质，发展幼儿的能力，
培养幼儿良好的心理品质等。
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
2.基本部分：
破重难点是一节课中最精彩也是最关键之处 ，是执教者教学水平和教学技能的集中表现。
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
2.基本部分：
新教师 如何上好体育教学活动
俞桂芳
导入:
《幼儿教育导纲要》：“用幼儿感兴 趣的方式发展基本动作，提高动作的协调 性、灵活性。” 《3-6岁儿童学习与发展指南》：激发 幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习 惯。可见体育活动在健康领域至关重要。
导入:
幼儿园体育活动内容很多，包含早
操、体育教学活动、户外体育活动等。没
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
1.开始部分：热身运动
内容：
（1）队列、队形练习。 （2）基本体操或模仿活动。 （3）开展一些运动负荷不大、活动量不大的游戏。 （4）交代要求。
一般占总时间的10%-20%
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
重点介绍：“热身操”的音乐选择与动作编排。
①音乐的选择：要通常选择节奏鲜明，活泼愉快的歌曲，让
2.基本部分：
内容
第四步，预设游戏。
在自由探索后适当安排一些预设游戏或专项练习，以 弥补自由探索活动中活动量与强度的不足，针对性地增加 某些运动能力。同时游戏后半程还可以通过添加适当的障 碍给能力强的幼儿提供更多的挑战。
一般占总时间的70%-80%
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
3.结束部分：放松活动
幼儿在音乐背景中达成愉快运动。 ②动作编排 ：一是要要根据幼儿的年龄特点进行动作的编排； 二是要按照由易至难和游戏化的原则进行编排，以发展其基 本动作。《能干的小兔》“兔子操”视频录像七 一般占总时间的10%-20%
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
2.基本部分：
目的： 基本部分是体育课中的重点部分，主要在于完成集体 教学活动的教育教学任务，如新授的、有一定难度的内容 以及高度兴奋、活动量大的游戏活动等，从中通过幼儿自
（2）从三个维度来提出目标
情感态度目标：主要是针对幼儿参加体育活动兴 趣、培养品质、个性等。
认知技能目标：发展幼儿的基本动作（走跑、跳、 投掷、攀登、钻爬等），提高身体协调性、灵活性和 力量等。
能力目标：是指有效地完成体育活动的本领，它 是由身心各种因素构成的，是一个复杂的、多层次的、 多序列的能力系统。
(一)了解幼儿园体育教学活动的 特点
1.技能要求不宜过高过细
2.强调直观性和兴趣性
3.坚持精讲多练的原则
多运用运动信号。
（刘燕示范录像—）
适当发挥短小儿歌的教育促进作用。（大班
《 《有趣的羊角球》录像二 ）
有效利用时间。（大班《有趣的羊角球》录像三）
4.坚持适量的运动负荷原则
幼儿园体育集体教学活动运动负荷的特点是： 练习密度与运动强度它们之间是成反比的关系：
2.组织过程中规则与信号的恰当运用
“站位标志线” （起跑线的两边，圆圈等）的设立。
三、组织实施体育教学活动的具 体要求 开始
部分
体育教 学活动 的结构
基本 部分
结束 部分
这三部分既有区别又有联系，这种结构多用于 中班后期和大班。
三、组织实施体育教学活动的具 体要求
1.开始部分：热身运动
目的： （1）迅速将幼儿组织起来，使幼儿每个 器官迅速、有准备地进入运动状态。 （2）明确上课内容和要求。
有真正的体育教学活动，就不可能有丰富
多彩的体育活动；没有规范的基本动作和
基本技能的体育活动，就不可能合理地促
进幼儿身体的发展。
讲课提纲
一、什么是幼儿园体育教学活动
二、组织实施体育教学活动的相关准备
三、组织实施体育教学活动的具体要求
一、什么是幼儿园体育教学活动
幼儿园体育教学活动是一种有目的、有计 划、有组织的教育活动,是实现幼儿体育任务的
（四）选择适宜的活动内容与活 动材料
1.教材选择策略
体育教学选材原则，即“多器材，大容量，节奏强
变换迅速”。
（四）选择适宜的活动内容与活 动材料 2.材料的运用：
(1)材料的安全性。 (2)材料的科学性。 (3)材料的层次性。 (4)材料的多用性。
（五）合理利用场地
材料的投放要与场地相结合。 材料摆放整洁美观，错落有序、方便取放。
3.语言提示和具体帮助法：
语言提示适合大班和中班，具体帮助适合小班和个别 教育。
（三） 制定适宜全面的体育活动 目标
1.幼儿园体育的总目标：“喜欢参加体育活 动，动作协调、灵活”。 2.体育教学活动目标的制定： （1）体育课目标要具体、明确，有较强的针 对性。
（三） 制定适宜全面的体育活动 目标
（二）把握幼儿园体育教学活动 的一般教学方法
1.示范法与讲解法 姿势正确，动作轻松美。 示 范 示范要有明确的目的性。
示范伴随语言提示。
（周玮现场示范正面、侧面、背面、镜面）
（二）把握幼儿园体育教学活动 的一般教学方法
1.示范法与讲解法
重点突出，语言少而精
讲 解
通俗易懂，生动形象
讲解要富于启发性
①针对性
重点突出，语言少而精
②反馈的语言要精练 ③尽量给予正面的反馈
（二）把握幼儿园体育教学活动 的一般教学方法
2.练习法与探索法：
练习法： 具体有鱼贯练习法、分散练习法、循环练习法等。 探索法： 一种是引导幼儿独立探索多种玩法；另一种就是幼儿 运用已有知识经验在教师的引导下探索动作的要领。
（二）把握幼儿园体育教学活动 的一般教学方法