音乐教学的优秀教案
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 1一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
《音乐《爱的人间》优秀教学教案
音乐教案《爱的人间》教学目标：1、在演唱中让学生体验人与人之间互相关怀的美好情感。
2、感情投入的演唱歌曲《爱的人间》。
3、通过听、唱、看、动等音乐活动来表达对身边亲人、残疾人的理解和关爱。
教学重点：歌曲情感的处理。
教学难点：休止符和节奏的变化演唱要准确。
教具准备：多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、课前发声练习二、欣赏导入1、导入：同学们，你们知道残疾人作家张海迪吗？2、播放图片和背景音乐（在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
医生撰写了大量的书籍，谁来谈谈你对张海迪的了解？我们接着看下去这——就是震撼了整个中国乃至世界的一个舞蹈！千手观音）三、学唱体验1、师：作为我们正常人跳起来都有很大困难的舞蹈。
在他们无声的世界里，居然能伴随着音乐舞得那么整齐、那么富有韵味。
可见他们是以怎样的毅力来克服自身的障碍，她们超越自我的人格魅力让我们深深的感受到残疾人的身残志坚的顽强斗志。
身体健康的我们，更应该怀着一颗感恩的心面对这个世界，来帮助残疾人，接下来我们一起来学习一段用他们的语言表演的舞蹈。
2、学习手语舞《爱的人间》，老师讲解。
3、学习了手语舞后，对歌曲有了初步的了解。
请谈谈歌曲的情绪，对歌曲的乐段进行划分。
师：总体情绪是温馨而甜美的。
歌曲分为三个乐段。
第二乐段情绪饱满，（因为这里充满了对人间真情的感激。
唱完这里，我们就沉浸在幸福之中，回味美好世界的甜蜜。
）接下来你可以边听边小声地跟唱，体会其中的感情。
4、范唱歌曲，生打拍子小声跟唱。
在休止处和弱起处用动作表示。
师：今天我们一起来学唱第一段，请同学们小声的跟唱。
在休止处和弱起处用动作表示。
学唱过程中的指导：第一段：情绪温馨而甜美。
第二段：情绪激动，充满感激之情。
分享小学音乐鉴赏课优秀教案
分享小学音乐鉴赏课优秀教案一、教学目标1.让学生了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。
3.激发学生对音乐的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生感知音乐的美，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.教学难点：如何让学生在课堂上充分参与，提高他们的音乐素养。
三、教学准备1.教学课件2.音乐欣赏曲目3.学生分组名单四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。
2.学生分享他们最喜欢的音乐，教师简要介绍音乐的基本元素。
（二）新课导入1.教师播放《春节序曲》，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.学生分组讨论，分享对《春节序曲》的感悟。
1.教师引导学生学习《春节序曲》的旋律、节奏和和声。
2.学生分组练习，尝试演奏《春节序曲》。
3.学生展示演奏成果，教师给予评价。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《春节序曲》，谁能分享一下自己的感悟？（二）新课导入1.教师播放《月光奏鸣曲》，让学生感受古典音乐的韵味。
2.学生分组讨论，分享对《月光奏鸣曲》的感悟。
（三）课堂活动1.教师引导学生学习《月光奏鸣曲》的旋律、节奏和和声。
2.学生分组练习，尝试演奏《月光奏鸣曲》。
3.学生展示演奏成果，教师给予评价。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了《春节序曲》和《月光奏鸣曲》，谁能分享一下自己的感悟？（二）新课导入1.教师播放《梁祝》，让学生感受民乐的魅力。
2.学生分组讨论，分享对《梁祝》的感悟。
1.教师引导学生学习《梁祝》的旋律、节奏和和声。
2.学生分组练习，尝试演奏《梁祝》。
3.学生展示演奏成果，教师给予评价。
第四课时（一）复习导入1.教师提问：前三节课我们学习了《春节序曲》、《月光奏鸣曲》和《梁祝》，谁能分享一下自己的感悟？（二）课堂活动3.学生展示讨论成果，教师给予评价。
2.学生分享自己的音乐故事，激发对音乐的热爱。
人教版小学音乐四下《唱山歌》优秀教案
人教版小学音乐四下《唱山歌》优秀教案——《唱山歌》教学设计教学目的：1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具预备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：一、组织教学创设情境，了解故事，激发乐趣。
师：俗语说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们能够看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地点。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们明白她是谁吗？生：刘三姐。
师：刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙，她漂亮、聪慧、爽朗、可爱，用歌声表达了人们追求幸福的心声，因此人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪慧，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就明白了。
教师播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：请同学们注意片中要紧采纳的演唱形式。
什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？大船水面起高楼，什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？香蕉结果一条心，什么结果包梳子？柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路？财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们能够看出刘三姐……生：聪慧、有聪慧。
师：是的，所有的问题刘三姐差不多上对答如流。
那么，刚才我们看到的影片片段中，采纳什么演唱形式？生：对唱。
师：专门好，什么是对唱？生：对唱确实是一问一答的演唱形式。
师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的差不多上生活中周围的情况，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。
优秀小学音乐课教案6篇
优秀小学音乐课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐教案《西风的话》音乐教学设计
初中音乐优秀教案《西风的话》音乐教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握《西风的话》这首歌曲的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。
2. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《西风的话》，并理解歌曲所表达的情感。
3. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《西风的话》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和音准问题。
三、教学准备1. 教师准备：《西风的话》乐谱、教学录音机、音响设备、多媒体教学设备。
2. 学生准备：预习《西风的话》歌曲，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师介绍歌曲《西风的话》的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。
4. 练习：学生分组练习演唱《西风的话》，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生轮流演唱，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。
2. 学生互评：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习。
3. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他不同风格的秋冬季节歌曲，如《秋天的田野》、《踏雪寻梅》等，让学生感受不同音乐风格的魅力。
2. 创作活动：学生根据对《西风的话》歌曲的感受，尝试创作类似的歌曲，培养学生的创作能力。
七、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《西风的话》，加强巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
八、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反馈：教师了解学生对本次教学的反馈，以便更好地调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 欣赏秋冬季节的音乐作品：教师推荐一些秋冬季节的音乐作品，如《秋日私语》、《冬日的阳光》等，让学生欣赏并感受音乐带来的季节变化。
小学音乐课教案(优秀14篇)
小学音乐课教案（优秀14篇）小学音乐课教案1教学目标：1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。
教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学过程：一、快乐有序、组织教学：1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。
2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
二、创设情境、寓教于乐：1、描述动物特征：师：同学们表演的好极了，哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。
2、复习歌曲：师：现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的'情绪是怎样的？（欢快、活泼）三、谈话激趣，引入课题：1、轻松导入：师：小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）2、相关文化介绍：师：大家都喜欢螃蟹（出示图片或录象），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？四、愉快学习，审美体验：1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格情绪。
（滑稽、诙谐）师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。
大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？2、再次听录音范唱，感受歌曲描写的有趣内容。
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇
二年级音乐《理发师》教学设计优秀15篇理发师教案篇一教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。
（请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
（边看影片边唱歌边进行动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？）四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
理发师教案篇二活动目标：1.通过多种途径感受歌曲，尝试用轻快的歌声表现出来。
《找朋友》音乐教案8篇
《找朋友》音乐教案8篇制定有针对性的教案能够帮助教师有效解决学生的学习问题，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，网作者今天就为您带来了《找朋友》音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《找朋友》音乐教案篇1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
)互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
高中音乐鉴赏教案(优秀15篇)
高中音乐鉴赏教案（优秀15篇）高中的音乐教案篇一教学目标：1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。
3、注意歌唱的发声和吐字。
课时：共两课时。
本课为第一课时。
教学过程：1、导入新课（约10分钟）（1）复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。
在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌（约30分钟）（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。
A、学生朗诵歌词。
教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的。
范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
A、请学生分析歌曲的节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。
然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结（约5分钟）（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
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音乐教学的优秀教案
音乐教学的优秀教案
小学三年级音乐下册《只怕不抵抗》教案及教学反思
教学目标：
1、学习演唱《只怕不抵抗》进一步激发爱国热情
2、聆听《救国军歌》中感受队列行进的音乐特征并进行表演介
绍人民音乐家冼星海
教学重难点：
了解感受进行曲的音乐特征
教具学具：电子琴
教学方法:采用情境教学法、演示法、启发式教学法引导学生通
过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动从而完成教学目标
教学课时：
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、激情导入：
在上节课中我们学习了歌曲《一个妈妈的女儿》并欣赏了歌曲
《红旗颂》这节课再听一首爱国歌曲《救国军歌》
1、初听歌曲《救国军歌》设问：为什么提出“枪口对外”?师
生交流有关抗日战争的历史背景从而进一步理解歌词“枪口对外”含
义
2、再听歌曲《救国军歌》
设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、
风格上??去讨论（学生讨论教师归纳进行曲队列歌曲特点：音调高昂
激越节奏铿锵有力）
3、在歌曲《救国军歌》音乐声中做队列操练步伐要体现音乐的
特征——威武、雄壮展示抗日队伍勇敢前进的形象
4、教师小结：介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开
始创作的救亡歌曲最成功的作品之一在抗日救亡歌曲中冼星海还专
为孩子们写了这类歌曲《只怕不抵
抗》就是流传最广泛的一首这就是今天学习的内容
二、寓教于乐:
1、初步聆听范唱《只怕不抵抗》学生感受旋律
2．再次聆听范唱设问：谁能把歌词内容记住?听后说说歌词与
歌曲的情绪
3．板书歌词、再听一遍歌曲范唱
3．设问：歌曲是几拍子的它的强弱规律是怎样的谁能用动作来
表达一下
4．学唱歌曲：
(1)齐读歌词
师生共同交流:讨论如何读歌词才好听
(2)轻声的学唱歌曲
①板书1—10小节歌谱教师范唱曲与歌各一次
②学生自学学会后相互唱给旁座的同学听并相互纠正
③教师范唱11—17小节三遍并提问：
谁的记忆力最好能准确地唱出?
④用以上方法再学唱第二乐段10小节
⑤把第一、二乐段连起来完整的唱并在歌谱需要唱的强的部位
涂上实心黑圆点⑥教师示范歌曲最后一句并提问：
谁的记忆力最好能准确地唱出?
(3)分段处理歌曲：
第一乐段表达了一种什么情绪学生回答学生表达师再处理（天
真活泼）第二乐段表达了一种什么情绪学生回答学生表达师再处理
（坚定有力表达了对敌人的仇恨）
这两部分的力度有什么区别师范唱对比让学生总结回答
第二乐段和第一乐段有什么关系师范唱学生对比回答
(4)有感情演唱歌曲《只怕不抵抗》
三、创编音乐活动：
1、歌表演
根据歌曲内容分组讨论设计歌表演教师巡视指导
2、综合表演：请同学们跟着音乐一起来表演歌曲
四、完美结课：
爱祖国是一个永恒的主题是我们少先队员应时刻铭记的话题希
望同学们以我们的实际行动去爱我们的祖国去维护世界的和平演唱
歌曲《只怕不抵抗》
教学反思：
本堂课我采用聆听并演唱在二年级学唱过的《时刻准备着》把
学生带入抗日战争的年代我用课件图片力求让学生始终沉浸在战争
年代的氛围中让他们把自己本身就当作儿童团里的一员
在新授过程中我遵循音乐新课程改革中“学生自主学习”这一
教学模式并将这一模式贯穿于整个教授新歌的过程中让学生通过三
遍的聆听后让学生充分感受歌曲的情绪并且让学生充分感受到儿童
团员们不畏英勇杀敌的战斗精神之后让学生采用自主式学习方式自
己来学唱歌曲自己找难点并且大家一起解决在歌曲难点两句“不怕年
纪小只怕不抵抗”我采用对比的方法划拍视唱歌谱加上四二拍的强弱
感帮助学生更快更准确解决难点把歌曲学唱会之后我让学生通过理
解歌词的意思不同来处理歌曲并且能用歌声恰当的表达出歌曲演唱
情绪