三年级上册《寓言二则》原文翻译知识点汇总
2018新语文S版三年级上册第22课《寓言二则》课件(共39页)
处士逃。
拓展延伸
为什么南郭先生在齐宣 王时能蒙混过去，而到了齐 刺了那些 没有真才实学却冒充内行 ___________________________________的人
谢谢 使用
课文总结 这则寓言告诉了我们一个什么道理？
不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得 到收获，就要主动努力地去争取。
拓展延伸 想一想：在我们的现实生活中有没 有类似“守株待兔”的事呢？
课后作业 我国文学宝库中有很多寓言 故事，回家找一找，讲给同学听。
滥 竽 充 数
滥：与真实不符，引申为蒙混着的意思。
要是每天能捡到 一只野兔，那该多 好啊。
这个人后来怎么做的呢？
丢下锄头， 整天坐在树 桩旁边等着
品味语言
种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着
去掉句中红色部分，句子的意思 和原来一样吗？
他等到了吗？
日子一天一天过去了，再也没有
野兔来过，他的田里已经长满了野 草，庄稼全完了。
畅所欲言
看着坐在树桩 旁边的种田人， 你们想对他说 什么？
语文版 语文 三年级上册 22 寓言二则
学习目标
1.会认10个生字，会写5个字； 2.正确、流利地朗读课文； 3.对意外的收获不要存有侥幸心理，做事 要老老实实，成功要靠诚实的劳动；
自学提示
1.读（边听边标出自然段，圈出生字。） 2.记（运用多种方法识记生字。） 3.想（你读懂了什么？）
生字我会写
生字我会认
多音字
守株待兔
整体感知 读课文，说说课文向我们介 绍了一个怎样的故事。
那只兔子是怎样撞在树桩上的？
找到这一段读一读。
忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
从“忽然”和“窜”这两个词可
2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案(完整)
2023年西师大版：小学三年级上册语文第23课《寓言两则》原文及教案（完整）石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水大少；如果是替我搔痒，我嫌你的力气大小。
”水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。
”石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。
”水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。
一年又一年，不知多少年过去了，雨滴终于把石阶滴穿了。
2、守株待兔古时候有个农夫，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，飞快地跑着。
野兔跑得大急，竞一头撞在田边的一棵大树桩上，死了。
农夫赶快跑过去，从地上捡起这只野兔。
他高兴极了，心想：我一点力气没花就得到这么一只又肥又大的野兔。
要是天天都有这样的事情，那该多好啊！他拎着野兔喜滋滋地回家了。
从此以后，他再也不种田了，天天坐在那棵大树桩旁等待，希望一只接一只的野兔又撞死在这里。
等啊等啊，日子一天天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。
农夫的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。
【教案】教学目标：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。
2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。
教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：理解课文讲的道理。
教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。
2、学生课前找几个与故事寓意相近的成语。
2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读课文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。
第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。
等会男生和女生来比一比，看哪边读得。
现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。
2、生自由小声朗读课文。
3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。
三年级上册语文课件寓言二则∣北师大版 (共24张PPT)
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
掩耳盗铃
图上画的有哪些人？ 他们在哪儿干什么？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
掩耳盗铃
“掩”、“盗”是什么意思？ “掩耳盗铃”是什么意思？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
掩耳盗铃
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
掩耳盗铃
偷铃人明明知道什么？后来想出了一 个办法，想了什么办法呢？
面对他这种想法，你想告诉他什么？
课文讲解
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滥竽充数
想一想课文讲了一件什么事情？
课文讲解
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滥竽充数
图上画的有哪些人？ 他们在哪儿干什么？
课文讲解
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滥竽充数
（1）思考：自己从中知道了什么？还有哪些地方不懂， 作上记号。 （2）课文主要讲了什么？滥竽充数是什么意思？ （3）南郭处士为什么齐宣王在为时能混在里面充数而后 来却只能逃走了呢？
课文讲解
北京师范大学出版社 三年级 | 上册
滥竽充数
（4）思考：没有真才实学，他为什么能混到乐队中呢？ 混进去后，他心里可能会想什么？ （5）思考：南郭先生是怎样“滥竽充数”的？勾出相关 语句。什么是“装腔作势”？哪些语句看出他在装腔作 势？
苏教版小学三年级语文上册第三单元9.寓言二则【第2课时】ppt课件
我们已经了解了寓言的大意，为了更 深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥
匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解词句。
核心问题： 这两则寓言分别告诉我们什么道理呢？ 串珠问题： 1.这两则寓言有什么共同特点呢？ 2.读了《揠苗助长》，你觉得农夫的做法错在哪里？ 3.鹬蚌相争的结果如何？你认为它们错在哪里了？
点击 听朗读
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
第一部分（第1小节）写鹬啄蚌的肉，蚌夹住 鹬的嘴。 第二部分（第2-3小节）写鹬蚌针锋相对，至
死不让。
第三部分（第4小节）写渔夫轻松地捉住了鹬 和蚌。
品析：
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了， 猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢 牢地夹住鹬的嘴不放。
课文结构
起因：河蚌晒太阳
鹬啄蚌肉
蚌夹鹬嘴
鹬蚌 相争
经过
鹬：威胁 蚌：不示弱
结果：渔翁没费一点力气就把它们捉住了
两互 败不 俱相 伤让
课文主旨 《鹬蚌相争》主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄 它，被蚌壳夹住了嘴，双方不肯相让，渔夫把两个都 捉住了。这则寓言告诉我们：双方争利，互不相让， 结果可能两败俱伤，反而让别人从中获利。
一点儿也不表示屈服。 造句：听到我这样说，他毫不示弱地反驳起来。
形容十分疲劳，一点儿力气也没有了。本课指 筋疲力尽： 农夫拔高禾苗后累得一点儿力气也没有了。 造句：1500米跑下来，我已是筋疲力尽了。 满面笑容的样子，形容十分高兴。本课形容渔 喜笑颜开：
夫高兴的样子。
造句：看着金黄色的麦田，农民伯伯不禁喜笑 颜开。
可以是人，也可以是动物和植物等；语言简洁干练。
常用夸张和拟人修辞。 作用
【语文S版】2019年三年级上册：第22课《寓言二则》课件
畅所欲言
看着坐在树桩 旁边的种田人， 你们想对他说 什么？
2020/12/12
课文总结 这则寓言告诉了我们一个什么道理？
不能存有不劳而获的侥幸心理，想要得 到收获，就要主动努力地去争取。
2020/12/12
拓展延伸 想一想：在我们的现实生活中有没 有类似“守株待兔”的事呢？
宣王说 之， 廪食 以数百人
同”悦”官府给他的 拿、用
粮食 、供俸。
廪食以数百人 倒装句，状语后置，应为“以数百 人廪食”，译为“用数百人的口粮 来供养他。”
2020/12/12
2020/12/12
宣王死，湣王立。 好一一听之。
2020/12/12
继承王位 （hao）喜欢
2020/12/12Leabharlann 2020/12/12生字我会写
2020/12/12
2020/12/12
2020/12/12
2020/12/12
2020/12/12
2020/12/12
生字我会认
2020/12/12
多音字
2020/12/12
守株待兔
2020/12/12
整体感知 读课文，说说课文向我们介绍 了一个怎样的故事。
2020/12/12
那只兔子是怎样撞在树桩上的？ 找到这一段读一读。
2020/12/12
2020/12/12
忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
从“忽然”和“窜”这两个词可以 看出什么？
兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。
2020/12/12
那个种田人看到撞死的兔子是怎 么做的？又是怎么想的呢？
2020/12/12
2020/12/12
课后作业 我国文学宝库中有很多寓言 故事，回家找一找，讲给同学听。
三年级寓言知识点
三年级寓言知识点寓言是一种富有教育意义的文学形式，对于三年级的小朋友们来说，学习寓言是语文学习中的重要部分。
它不仅有趣，还能让我们明白很多道理。
一、寓言的定义寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。
它常常把深刻的道理寄予简单的故事之中，让读者在轻松的阅读中领悟到人生的智慧。
比如《龟兔赛跑》这个寓言故事，通过乌龟和兔子比赛跑步的情节，告诉我们不能骄傲自满，要坚持不懈才能取得成功。
二、寓言的特点1、篇幅短小寓言通常篇幅不长，简单易懂，能够在较短的文字内传达出深刻的道理。
2、鲜明的形象寓言中的角色往往具有鲜明的特点，比如聪明的狐狸、勤劳的蚂蚁等等，这些形象能够让我们很快记住并且理解故事所表达的含义。
3、深刻的寓意每一则寓言都蕴含着一个道理或教训，这个道理可能是关于做人的品德，也可能是关于做事的方法。
4、运用拟人、比喻等手法为了让故事更加生动有趣，寓言常常使用拟人、比喻等修辞手法，让动物、植物等具有人的思想和行为。
三、常见的寓言故事1、《掩耳盗铃》有个人想要偷铃铛，却捂住自己的耳朵，以为别人也听不到铃铛的响声。
这个故事告诉我们，不要自欺欺人，掩盖事实并不能改变真相。
2、《亡羊补牢》羊圈破了个洞，丢了羊之后，主人及时修补羊圈，避免了更多羊的丢失。
它教导我们，出了问题要及时补救，以免造成更大的损失。
3、《南辕北辙》一个人想要去南方，却驾车往北走。
这告诉我们，如果行动的方向错了，越努力离目标就越远。
4、《刻舟求剑》有人乘船时剑掉进水里，他在船舷上刻记号，等船靠岸再找剑。
这提醒我们，要根据实际情况的变化来处理问题，不能拘泥于固定的思维。
四、学习寓言的好处1、培养阅读理解能力通过阅读寓言，小朋友们能够提高对文字的理解和把握能力，学会分析故事中的情节和人物。
2、明白做人的道理寓言中的道理可以引导小朋友们树立正确的价值观，养成良好的品德和行为习惯。
3、激发想象力寓言中奇妙的情节和生动的形象能够激发小朋友们的想象力，让他们在脑海中构建出丰富多彩的世界。
2.3寓言二则《掩耳盗铃》
明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是 谁?
这则寓言告诉我们：做了坏事， 想叫别人不知道是不可能的，自 作聪明的结果是自己害自己。人 们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人 自己欺骗自己的行为。
北师大版 三年级 语文 上册 第二单元
《天鹅、梭鱼和大虾》 《南辕北辙》
《画龙点睛》
寓言是儿童文学的一种体裁，把一个深
刻的道理寄托在精炼、生动的故事里。
1.一般用一个假托的故事来隐喻， 说明一个深刻的道理。 2.大量采用拟人化手法。 3.具有强烈的夸张和讽刺的意味。
寓言 掩耳盗铃 丁零
làn yú gǔ
yù
yǎn
dào
dīng ling biān
发觉
jué
滥竽充数 鼓着腮帮 演奏
sāi
shù
pái
排场 待遇
yù
编写
qiāng shì
装腔作势
liū
yǎn zòu
继承
chéng gǎi
改成 溜走
☀小组合作一：和词语交朋友
1、读：小组长带领组员读一读词语。 2、想：开动脑筋想一想“演、承”两 个字的部首是什么？在书写的 时候需要注意什么？你还知道 哪些带有这些部首的字？ 3、说：小组派代表说说你们识字的好 方法。
寓 （yù） （寓言） 盗（dào） （盗窃） 奏（zòu） （演奏） 腔（qiāng） （腔调） （liū）（溜走） 挨 （āi） （挨着） 溜
我会写
shù yǎn gǔ ché ng gǎi
数齐排编
பைடு நூலகம்
qí pái biān
演鼓承改
掩：遮盖
盗：偷
☀小组合作二：读好课文我能行
1.小组内选择喜欢的方式读课文，自 信大胆地向全班展示。 2.小组内每个人试着看图说一说， 《掩耳盗铃》讲了一个什么故事？？
三年级上册语文《寓言二则》生字组词北师大版
三年级上册语文《寓言二则》生字组词北师大版三年级上册语《寓言二则》生字组词北师大版【数】读音：shù巧记：“女”子扛大“米”，反（攵）帮你。
字义：①一个一个地计算②责备，列举过错组词：①数一数屈指可数②数落造字：形声法造句：请你数一数河里有几只小鸭子。
笔顺：左部上下对正，右部捺舒展。
字歌：竹木做楼柱有竹可编篓炊烟如丝缕不胜数2 【齐】读音：qí巧记：撇、竖站在“”下，排列整整齐齐。
字义：①同时，同样，一起②整齐，东西一头平或排成一条直线组词：①齐声并驾齐驱②齐整造字：象形造句：这几位研究生并驾齐驱，都取得了好成绩。
笔顺：上面撇捺要舒展，下面两笔要均匀。
3 【排】读音：pái巧记：“非”要招手（扌）。
字义：①排成的行列②排演，练习演戏③摆成行列组词：①前排后排②彩排③排队排榜排名造字：形声法造句：我们班坐在前排的都是个子较矮的同学。
笔顺：左窄右宽。
右部短横间距要均匀。
字歌：脸色绯红站成一排雨雪霏霏莫要徘徊4 【编】读音：biān巧记：无框匾（扁），用丝（纟）牵。
字义：①创作②用细条或带子形的东西交叉组织起组词：①创编编歌编剧本②编织编篮子造字：形声法造句：这学期我们创编了近百首校园歌谣。
笔顺：左窄右宽。
“纟”偏上；“扁”撇画伸展。
字歌：竹简写诗篇用丝串编有人偏喜爱走去看几遍【演】读音：ǎn巧记：“寅”时发水（氵）。
字义：①把技艺当众表现出②不断变化③演习，依照一定程式练习组词：①演奏演戏②演变演进③演练演算造字：形声法造句：他为大家演奏了一首小提琴曲。
笔顺：左窄右宽。
“寅”的撇、点呼应，“宀”稍宽。
6 【鼓】读音：gǔ巧记：十豆（）共一“支”。
字义：敲鼓【引】发动，使振作起组词：一鼓作气【引】鼓励鼓动鼓舞鼓起勇气鼓足干劲互相鼓气造字：会意造句：妈妈在学习上给了我很多鼓励。
笔顺：左部横间隔均匀；“又”的捺伸展。
字歌：鼓励自己一鼓作气打好腰鼓鼓舞士气7 【承】读音：héng巧记：找“了”“三”天“水”。
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三年级上册《寓言二则》原文翻译知识点汇总
《掩耳盗铃》
———选自《吕氏春秋.自知》范氏之亡也①，百姓有得②钟③者。
欲负④而走⑤，则⑥钟大不可负；以⑦椎⑧毁之，钟况⑨然有音。
恐人闻之而夺己也，遽⑩掩其耳。
恶己自闻之，悖矣。
字词注释：
①范氏是春秋末期晋国的贵族，后被晋国的智氏、韩氏、魏氏
等贵族联合攻灭，逃往齐国。
②得：得到。
③钟：古代的打击乐器。
④负：背、驮。
⑤走：跑。
⑥则：但是。
⑦以：用。
⑧锤：(chuí)槌子或棒子。
⑨“况”（huàng）然：“况”地；况，拟声词，形容钟声。
⑩遽（jù）：急速地。
原文释义如下：
范氏灭亡了，有个人趁机偷了一口钟。
想要背着它逃跑，但是，这口钟太大了，背不动；于是用锤子把钟砸碎，刚一砸，钟锽锽的响声很大。
他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的耳朵
紧紧捂住。
但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
《滥竽充数》
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
原文释义如下：齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。
南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的口粮来供养他。
齐宣王去世。
齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。
两则寓言故事告诉我们的道理：
《掩耳盗铃》这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。
这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。
《滥竽充数》这则寓言故事讲的是没有真才实学的人混在行家里充数，等到考验来了，他只能灰溜溜的逃跑，这则寓言故事告诉我们，做人要诚实，而且，要有真才实学，这样才不怕别人的考证。