篮球教学学情分析方案
小学体育_《篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
水平二《篮球-行进间直线运球》教学设计一、设计指导思想：依据2011版体育与健康课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养小学生对篮球的兴趣为目标，以学生发展为中心。
本课在教学中，以学生为主体，以“学生主动学，教师引导”的学习模式，教学中给学生充足的自主、合作、探究学习的空间和机会，培养他们的自主学习习惯。
通过教师的引导，让学生在练习中互相交流探讨，最终达到提高技术动作的目的。
通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，在练习过程中使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教学内容：篮球：学习行进间直线运球三、教学目标：1、知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。
2、技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。
3.情感目标：培养学生团结意识和合作精神。
四、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动技术中最基本的技术动作，是水平二的教学内容。
运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势有可分低位运球和高位运球。
本课学习的是行进间直线运球的正确按拍球方法，体会运球时手触球的部位以及球的落点，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
这也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师讲解和示范动作，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球的动作要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生在这节课中，首先让学生带着问题进行练习、然后分析、探究行进间直线运球的动作方法。
让学生在一个轻松的氛围中爱学、乐学。
掌握运动技能、增强身体素质。
五、学情分析：四年级学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，他们中的大多数学生体能较好，他们已经具备了较强的运动能力，能承受一定的运动负荷，对体育活动有广泛的兴趣，特别是篮球项目。
他们非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。
篮球投篮训练课学情分析方案
篮球投篮训练课学情分析方案（一）学科内容分析训练学生原地运球，持球，发展协调性和控球的能力。
课前安排热身运动，避免运动伤害。
课中安排了投篮活动，指导学生投篮方法及技巧。
重点是手腕前屈，手法正确。
稍息休息后分小组进行投篮训练，最后展开投篮比赛，提高学生的竞争意识和活动能力。
最后，总结本课主要的知识点，按照本节课所学的投篮技术布置作业，回家后同学们可以自行练习投篮方法。
（二）学科核心素养分析侧重于学科素养的第二点，主要向学生介绍篮球背景及其基本动作，有利于培养学生的体育兴趣，促使学生锻炼身体的自觉性和主动性。
使学生真心的喜欢上体育健身的乐趣。
（三）教学重点运球中控制好球的方向和高度，达到准确投篮的效果。
（四）教学难点比赛中如何准确投球，如何运用投篮技术到实战训练中来。
（五）学生学情分析学生是四年级的小学生，活泼好动，但注意力集中的时间不够长，练习和游戏相结合可以达到更好的效果。
通过投球练习提高学生的速度，灵活等素质。
在小组比赛中培养学生合作的能力，增强学生的自尊心和自信心，达到了教育的目的。
（六）教学环节1，体委整队，准备热身活动，慢跑一圈。
2,篮球投篮姿势训练，老师示范单手投篮动作，并讲授分解动作要领。
然后让学生自行模拟动作，指出学生的错误动作，加以指导。
3，分成小组，给定位置，进行投篮训练。
学生篮球投篮技术练习。
4，投篮比赛，组织班级同学每10人分为一组，共分为4组，在时间内球进的最多的队伍获胜。
投篮小组比赛，学生们充分参与其中，掌握动作要领，并体会竞赛的乐趣。
5，休息整休。
放松身体。
6，总结所学知识，放松身体的各个部位，整队回班，老师回收篮球。
下课，带队回班。
（七）作业：学生回家自行训练投篮动作（八）个人反思本节课内容虽然难，但通过利用游戏让学生真正的投入到体育的乐趣中来，达到了更多的教学目的，效果很好，学生的参与度很高。
篮球教学设计教案总结(精选5篇)
篮球教学设计教案总结(精选5篇)篮球教学设计教案总结篇1一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：北京举办20XX年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：1、导入：20XX年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。
人教版体育与健康三年级上册《篮球》教案
人教版体育与健康三年级上册《篮球》教案一. 教材分析《篮球》是人教版体育与健康三年级上册的一篇教材，本节课主要让学生初步了解篮球的基本知识和技能，培养学生的团队合作意识和运动兴趣。
教材内容主要包括篮球的基本规则、持球手法、传球、投篮等基本技能。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，团队协作意识逐渐增强。
但在篮球方面的基本知识和技能掌握上，大部分学生还处于初步了解阶段，需要通过系统的教学来提高他们的技能水平。
三. 教学目标1.让学生了解篮球的基本知识和技能，培养团队合作意识。
2.发展学生的身体素质，提高运动能力。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
四. 教学重难点1.重点：篮球的基本规则、持球手法、传球、投篮等基本技能。
2.难点：掌握正确的持球手法，协调运用传球和投篮技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行技能展示，引导学生模仿和学习。
2.游戏法：通过篮球游戏，激发学生的学习兴趣，提高团队合作能力。
3.分组练习法：分组进行技能训练，让学生在实践中掌握篮球技巧。
4.比赛法：学生进行比赛，检验学习成果，提高竞技水平。
六. 教学准备1.场地：篮球场一块，确保场地安全平整。
2.器材：篮球若干个，篮筐两个，标志物若干。
3.教学服装：学生穿着运动服、运动鞋，教师穿着运动服。
4.教学PPT：制作相关教学内容的PPT，以便于课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
然后向学生介绍篮球的基本知识和本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示篮球的基本规则、持球手法、传球、投篮等基本技能，并用示范法进行讲解和演示。
3.操练（10分钟）学生分组进行篮球基本技能的练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
练习内容主要包括持球手法、传球、投篮。
4.巩固（10分钟）学生进行小组篮球比赛，运用所学技能进行实战演练。
小学体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球教案学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求篮球行进间运球-效果分析通过本节课的学习，较好的完成本节课教学目标：1，通过课堂学习知道篮球行进间运球的动作方法，能够连续运球通过四个标志物。
2，通过行进间运球，发展身体的灵敏性、力量及协调能力，提升体能。
3，通过练习及游戏，培养学生遵守规则的运动习惯以及团结协作、顽强拼搏的精神。
教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。
1．感受篮球运动带来的快乐，积极参与，获得成功体验。
初步掌握篮球行进间运球的技术要领，能够比较顺畅的运用基本的篮球动作进行游戏、比赛。
2．在练习和游戏比赛中发展速度、协调、灵敏、力量等素质，提高体能。
3．培养团队精神以及合作与竞争意识。
篮球行进间运球-评测练习1.步伐练习2.原地运球练习3.行进间运球练习4.分组进行练习5.比赛与体能练习课后反思本节一师一优课课，选用了四年级的学生，上课时天气比较寒冷，课前通过热身活动、球性练习以及脚步练习，为学生篮球技术的学习做好了充分的铺垫。
由原地高低运球到行进间运球，再到运球接力比赛，一步步由易到难的设计，很好地调动了学生们的学习兴趣。
技能学习后的体能练习，也让学生们练得气喘吁吁。
这节课围绕环节目标，将技能与体能有机结合，将篮球的比赛规则意识融入到学生的学习中，为学生打造了一堂高效、愉悦的篮球盛宴。
课标分析在《义务教育体育与体育课程标准》中，水平二部分中，篮球单元教学是必修单元。
篮球教学教案7篇
篮球教学教案7篇篮球教学教案篇1一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：同学年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感喜好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较爱好，学习喜好较高。
将教学内容融合在比赛中，使同学在乐于参加、易于参加的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于同学的感性思维较强，而理性较差，宜多让同学仿照练习，当同学把握到确定程度时，再做技术性引导，以提高同学的技术质量与喜好。
三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关学问。
2、技能目标：初步把握原地运球技术，使50～60%的同学能在不看球的条件下运球，进展灵敏与协调本领。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三搭配；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：接受姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动本领，便于教学快捷，同学学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
同学通过自我体验、察看来理解动作，培育了制造思维本领，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：1、导入：篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今日就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不美丽？（生：美丽、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心――篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。
以上导语的设计，丝丝入扣，从引发同学的学习喜好入手，激发同学的运动欲望，引导同学进入情境。
篮球单手肩上投篮学情分析方案
中职学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。
2.通过学情分析，就是让教师“透过现象看本质”，发现学生在本课学习中的优点和不足。
3.通过学情分析，教师可以不断地改进自己的教学策略和方法，对学生进行有针对性的训练和培养，达到提高学生数学学科各项能力的最终目标。
教学主题
篮球单手肩上投篮是篮球基本技术之一，之前学生已经对篮球的单手肩上投篮有所了解，本次课主要是针对提高学生的投篮命中率，把握好投篮过程中的最后用力是关键。通过本节课的学习，能够发展学生的力量，协调等身体素质，通过本节课的学习，为学生在今后比赛过程中很好把握技术动作打下基础，能够培养学生的克服困难，团结合作的精神。
自评等级
□优秀□合格□不合格
教学重点
投篮时的手型、手指拨球及出手角度。
学习难点
肘关节外展和全身由下到上的协调发力。
学情分析方法和工具
问卷星问卷网 希沃白板 Word文档
技术应用效果分析
多媒体技术在教学中得到了广泛运用，表现出了自身的很多优势，但在发展过程中也出现了许多亟待解决的问题。本文首先对多媒体技术作了简要的概述，然后主要是客观的分析多媒体教学的优势及目前存在的问题，并提出有效使用多媒体的对策。
A1技术支持的学情分析——考核作业
材料一：学情分析方案
学校
教师
学科
体育年级中职一年级来自联系电话能力维度
√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
小学体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
小学四年级篮球行进间运球教学设计一、教材分析：小篮球是小学球类课教学重要的内容之一，是深受学生喜爱的运动项目。
它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。
篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强等特点，在体育教学水平二、水平三中均有要求，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
二、学情分析：四年级学生已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。
通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。
这个年龄段的学生模仿能力强、爱展现自我，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。
但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学会有一定影响，要引起一定的注意。
三、教学目标：1．认知目标：在知道原地运球的基础上了解行进间运球的手法以及发力的方法。
2．技能目标：使学生较好地完成行进间运球的动作，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
3．情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强学生的团队意识和合作精神。
四、教学重、难点：教学重点：掌握运球部位、落点，提高对球的控制能力。
教学难点：运球时眼、手、脚协调配合、人球同速。
为了突破本节课的重难点，我采取了以下教法、学法：五、教法、学法：1．问题导入法：课的开始我通过提问的方式引导学生踊跃发言，各抒己见，使学生在回答问题的过程中集中注意力、感受篮球的魅力。
2．游戏教学法：利用游戏“老狼老狼几点了”、“击鼓拍球”训练学生的球感、节奏感；利用运球儿歌让学生熟记技术要领。
3．小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，本节课采用分组训练法，并在本课时的高潮部分采用游戏竞赛法进行教学。
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篮球教学学情分析方案
一、引言
篮球作为一项全面发展体育项目，对于学生的身心健康和团队协作能力的培养具有重要意义。
然而，如何有效地进行篮球教学，将学生的学情综合分析纳入考虑，是提高教学效果的关键。
本文将探讨篮球教学学情分析的方案。
二、学情调查
在篮球教学开始之前，进行学情调查是必不可少的一步。
通过问卷调查、体能测试、技术能力测试等方式，系统地了解学生的篮球运动经验、兴趣爱好、身体素质水平以及技术能力等方面的情况。
这样的调查可以为教师提供宝贵的信息，帮助制定合理的教学目标和个性化的教学方案。
三、学情分析
根据学情调查的结果，进行学情分析是下一步的重要环节。
学情分析可以帮助教师充分了解学生的特点和需求，为教学内容和方法的选择提供依据。
以下是对学情分析的几个要点：
1. 学生的篮球运动经验和兴趣爱好：了解学生是否有过篮球运动的经历，以及他们对篮球的兴趣程度，可以根据不同的情况进行个性化的教学安排。
2. 学生的身体素质水平：了解学生的身体素质水平，如力量、速度、柔韧性等，可以根据不同的身体素质制定相应的训练计划，以帮助学
生全面提升篮球技能。
3. 学生的技术能力：通过技术能力测试，了解学生在传球、投篮、
运球、防守等方面的水平，可以根据不同的技术能力制定个性化的训
练目标和教学内容。
四、教学目标的确定
基于对学情的分析，教师需要制定明确的教学目标。
教学目标应当
符合学生的学情特点，既能够挑战学生，又能够保证他们的参与度和
成功感。
教学目标可以包括技术技能的提升、战术意识的培养、团队
协作精神的培养等方面。
同时，教师应当根据学生的不同水平和需求，设定不同层次的教学目标，以满足不同学生的发展需求。
五、教学方法的选择
在教学方法的选择上，需要根据学生的学情特点和教学目标，结合
多种教学手段。
以下是一些常用的教学方法：
1. 示范法：通过教师的示范和解说，帮助学生理解和掌握技术动作
的要领。
2. 分组合作法：将学生分成小组，进行集体训练和比赛，培养他们
的团队协作意识和沟通能力。
3. 个别辅导法：针对学生的不足之处，进行个别的辅导和指导，帮
助他们克服问题，提升技能水平。
4. 游戏化教学法：以游戏的形式进行篮球教学，提高学生的学习兴
趣和参与度。
六、教学评价与反馈
教学评价和反馈是不可或缺的环节，它能够帮助教师了解教学效果，调整教学方案，指导学生的进一步发展。
评价和反馈应当及时、准确
地给予学生，同时也要指导学生主动参与自我评价和反思。
教师可以
通过观察、测验、技术统计等多种方式对学生的学习情况进行评价，
并针对评价结果给予恰当的反馈和指导。
七、结语
通过学情分析的方案，在篮球教学中，能够更有效地满足学生的发
展需求，提高教学质量。
教师要不断提升学情分析的能力，针对不同
学生的特点，制定个性化的教学方案，引导学生积极参与篮球运动，
培养他们的篮球技能和团队精神，促进全面发展。
(1522字)。