人教版生物七年级上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统

人教版七年级上册生物生物圈是最大的生态系统课件

B.湿地生态系统
C.淡水生态系统
D.农田生态系统
课堂练习
3.下列关于“生物圈Ⅱ号”叙述中，正确的是（ A ） A.它是沙漠中建造的一个生态实验基地 B.它是一艘太空船，进行地球生物圈的研究 C.它是一块完全封闭的农田 D.“生物圈Ⅱ号”的成功标志着人类生态实验的成功
通过本节学习，我知道：
➢生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
在多水和过湿条件下形成，沼泽是典型的具有净化水质、蓄洪抗旱湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的等作用。种类也很多。
植物绝大部分以微小的浮游植物为主，动吸收大量二氧化碳，制造
物种类多，大多能在水中游动。
大量氧气。
包括河流、湖泊、池塘等，由淡水水体和其提供饮用、灌溉及工业用
中的生物组成。
水水源，在调节气候等方
面有重要作用。
阅读课本第28-29页，认识生态系统的分布特点及主要动植物类别和作用。
类型
分布特点及主要动植物类别
作用
城市生态系统人类起重要支配作用，植物种类和数量少。容易产生环境问题。
农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生动物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害
岩石圈表面
水圈大部
为什么说“生物圈是最大的生态系统”？
为什么说“生物圈是最大的生态系统”？
1.生物圈是一个统一的整体，就是一个生态系统。 2.生物圈包含了所有的生态系统，因此是最大的。
河流生态系统
生物部分龟、鳄鱼、虾
非生物部分
陆地产卵被吃
水、光、地
生态
系统
➢生态系统的类型有森林、草原、湿地、海洋、淡水、农田和城市生态系统。

第一单元第二章第三节+生物圈是最大的生态系统+教学设计2022-2023学年人教版生物七年级上册

第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统一、教育理论指导根据建构主义的教学理论理论，有效学习是个体基于自己的学习经验背景建构起来的，因此教学应通过设置问题解决活动来激发学生思维，形成对知识结构的深刻理解，提高问题解决能力。

新的课程标准倡导，教育要面向全体学生，要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，全面提高每一个学生的生物学素养，倡导探究性学习。

所以在“生物圈”的教学过程中，要创设有助于学生探究、互动和社会化的实践环境，进一步引导学生主动参与、乐于讨论交流，培养学生合作与交流、思考与辨析、创新与实践的能力，同时还要不失时机地对学生进行情感、态度以及价值观方面的教育。

二、教材分析本节知识内容的教学，课程标准的要求是：“列举不同的生态系统”、“阐明生物圈是最大的生态系统”。

这两条要求之间是有着内在联系的。

“列举不同的生态系统”一方面要求学生了解生态系统的多样性，另一方面为学生理解生物圈是最大的生态系统打基础，而后者是本节乃至本章知识教学的最终目标。

如何才能真正理解生物圈是最大的生态系统？第一要理解生物圈是生态系统，其内涵是：生物圈中各种各样的生态系统，在空间上是分开的，看似互不相干，其实有着紧密的联系。

它们相互作用，相互影响，共同构成一个统一的整体。

这个整体的组成、结构和功能等特点与生态系统的概念完全吻合，因此可以看做是一个生态系统。

第二要理解“最大”，其内涵是：生物圈的范围包括了地球上所有生物分布的空间，涵盖了地球上所有类型的生态系统，是最大的生态系统。

本节内容从学生的认知水平出发，从宏观角度进行学习，突出人与生物圈的关系，通过对各种各样生态系统和生物圈是最大生态系统的认识，让学生对生物圈有一个概括的了解，便于后续内容的学习。

三、学情分析1、学生心理特点分析：七年级学生好奇心强，活泼好动，喜欢表现自己，恰当地引导可以转化为强烈的求知欲和学习的热情；从学生的学习动机和态度上着手，给学生自主选择的机会，倡导合作学习，让学生在活动中获得情感体验，发展他们的思维能力。

1.2.3生物圈是最大的生态系统 (共39张PPT)

分布：包括河流、湖泊、池塘等生态系统。特点：代表动物有 “四大家鱼” 作用：供饮水、灌溉及工业用水主要来源。
特点：以农作物为主体，动植物种类较少。由农民来管理农作物，因此，需投入大量的人力物力。作用：为人类提供食物和生活所需。
特点：生物部分主要是人，其他生物种类和数量都很少，调节能力弱，容易产生环境问题。
生态系统的类型
森林生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
• 角色扮演:
四人小组任意选其中两个生态系统，讨论本生态系统的主要特点和作用？写在中卡上，然后介绍交流，其他组补充。
分布：干旱地区，年降雨量很少。特点：动植物种类较丰富，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物。作用：1.畜牧业发达，为人们提供大量的肉、奶和毛皮。 2.保持水土、防风固沙、调节气候。
● 人类能不能模拟“生物圈”呢？观看视频生物圈2号
“生物圈2号” 实验的失败更确切的告诉了人们---迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。
知识拓展：人类对生物圈的影响
思考、抢答：
• 1.你、你的朋友、你的家庭所做的许多事，有哪些是危害了生物圈的？ • 2.本地有哪些导致生态系统遭破坏的人类活动事例？这给本地带来了什么危害？
A．人 B．绿色植物 C．高楼大厦 D．动物 2．下列生态系统有“绿色水库”之称的是（C ） A．海洋生态系统 B．农田生态系统
课堂练习
D．淡水生态系统 3．生物种类最丰富的生态系统是（ D ） A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．城市生态系统 D．森林生态系统
4．地球上最大的生态系统是（ B ） A．水圈 B．生物圈 C．草原生态系统 D．森林生态系统

七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统习题

D
A．森林和草原生态系统
B．湖泊和海洋生态系统
C．城市(chéngshì)和农田生态系统
D．以上三项都有
第十八页，共二十六页。
11．(教材P32练习1变式题)判断下面(xià mian)的各项叙述的正确与否。(正确的打
“√”，错误的打“×”)
×
(1)生物圈是地球上所有生物的总称。( ) ×
(2)大气圈，水圈和岩石圈构成生物圈。( ) √
第十一页，共二十六页。
5．在岩石圈中生活的生物，主要是( ) D A．能够飞翔的昆虫和鸟类
B．森林和草原(cǎoyuán)
C．陆生动物和人 D．森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人类
第十二页，共二十六页。
6．我国“神舟九号”载人航天飞船的太空之行说明了( )
A
A．人类的活动范围可达大气圈以外(yǐwài)
(2)农田生绿态色系水统库中的主体是___地__球__之__肺_，动植物种类相对_________。
城市生态系统中_______起着重要的农支作配物作用。植物(zhíwù)的_____和
______少。消费者主要是____。
较少
人类

第十六页，共二十六页。
9．(易错题)江苏湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关
第八页，共二十六页。
1．有关生物圈的说法，正确的是( ) D
A．生物圈由植物、动物(dòngwù)和微生物构成
B．生物圈包括了地球的全部 C．生物圈指生物所能达到的范围
D．生物圈是地球上的所有生物及其生存空间的总体
第九页，共二十六页。
2．(易错题)生物圈的范围包括( ) C A．大气圈底部、水圈全部(quánbù)、岩石圈 B．水圈、大气圈、岩石圈表面

七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统

讨论：河流生态系统(shēnɡ tài xì tǒnɡ)与哪些生态系统
(sh森ēn林ɡ t生ài态xì 系tǒn统ɡ)相关农联田生? 态系统城市生态系统
等
第十五页，共二十五页。
迁徙的大雁(dàyàn)会经过不同的生态系统
第十六页，共二十五页。
三、生物圈是一个统一(tǒngyī)的整体
生物圈是一个(yī ɡè)统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
4．在一个草原生态系统 D．鼠
第二十二页，共二十五页。
• 4.下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（C ）
A.海洋生态系统 B．农田生态系统
C.森林(sēnlín)生态系统
D.淡水生态系统
5.动植物种类相对较少,结构简单,受人类活动影响较大的生态系统是( )
第三节
生物圈是最大的生态系统
(shēnɡ tài xì tǒnɡ)
第一页，共二十五页。
生物圈的范围(fànwéi)
地球的直径长达一万多千米，而地球上适合生物生存的地方，其实(qíshí)只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。你知道吗，如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄呢!
坏？
第六页，共二十五页。
草原(cǎoyuán)生态系统
第七页，共二十五页。
湿地(shī dì)生态系统
地球(dìqiú)之肾
第八页，共二十五页。
海洋(hǎiyáng)生态系统
第九页，共二十五页。
森林(sēnlín)生态系统
地球(dìqiú)之肺
第十页，共二十五页。
淡水(dànshuǐ)生态系统
习性，画线将每种生物与它所在的生态系统（可能不止一个）连接起来。

七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统1

大气圈
2021/12/12
第四页，共三十五页。
1.水圈的组成： 2.生活的生物:
地球(dìqiú)上的全部海洋和江河湖泊。
几乎到处都有生物。(大多(dàduō)生活哪里？）
水圈
(shuǐ quān)
2021/12/12
第五页，共三十五页。
1.大气圈的组成(zǔ 是地球表层的固体(gùtǐ)部分。
自２.草原(cǎoyuán)生态系统
然生
3.荒漠生态系统
态系
４.淡水生态系统
统 5.海洋生态系统
6.湿地生态系统
人
工生
城市生态７.
(chéngshì)
态系统
系统
8.农田生态系统
，
第二十四页，共三十五页。
三、生物圈是一个(yī ɡè)统一的整体
1.各种各样的生态系统是孤立存在的吗? 2.与其他生态系统有关系(guān xì)吗？谈谈你的看法。
(hǎiyáng)
• 生物特点：
植物绝大部分是微小的浮游植物。动物种类很多，大多在水中游动。
• 功能：
1、提供氧气，调节全球气候；
2、提供海产品
2021/12/12
第十五页，共三十五页。
森林生态系统 (sēnlín)
2021/12/12
第十六页，共三十五页。
森林生态系统 (sēnlín)
• 分布： . 湿润(shīrùn)或较湿润(shīrùn)的地方 • 生物特点
(tèdi动ǎn)：植物种类繁多，高大的乔木多。
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节
• 功气候能、：净化空气等。
有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
2021/12/12

1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件人教版生物七年级上册

资料分析讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
草原生态系统
森林生态系统
源
源头
农田生态系统
灌
头
溉
河流（淡水）生态系统供
水
城市生态系统
沿途形成
流入
湿地生态系统
海洋生态系统
20世纪50～70年代，在许多国家，人们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。从20世纪70年代开始，研究人员发现，在南极地区以及海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
深海狮子鱼 DOI:10.1038/s41559-019-0864-8
超深渊狮子鱼
一、生物圈的范围岩石圈的表面
组成：地球表层固体，覆盖土壤，是一切陆生生物“立足点” 生物：生物种类最丰富。
DOI:10.1126/science.1195979
二、多种多样的生态系统
草原生态系统
特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物，动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。作用：能够保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
三、生物圈是一个统一的整体
非生物因素方面：
DDT具有半挥发性，挥发后的气体可通过大气循环传输，又容易冷凝沉积在温度较低的地区。最后通过降水等方式降落到南极地区。有研究认为，由于人类活动的影响，近年来的南极冰川融化，可能导致沉降在冰川上的持久性有机污染物被重新释放到环境中（Bogdal，2009）。
第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统
生物圈
定义：地球上所有生物与其环境的总和。
蓝色

人教版生物七年级上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统

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第一单元第二章第三节+生物圈是最大的生态系统+教学设计2022-2023学年人教版生物七年级上册

最新人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第一单元第2章第三节 生物圈是最大的生态系统

1.2.3生物圈是最大的生态系统 (共39张PPT)

七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统习题

七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统

七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统1

1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件 人教版生物七年级上册

最新人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第一单元第2章第三节生物圈是最大的生态系统

七年级生物上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统习题

1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件人教版生物七年级上册