2014新PEP英语四年级下册第一单元集体备课教案
贵阳市英语实验学校
小学部英语组集体备课表
年 级 四年级 备课时间 201４年２月２６日
主发言人 薛廷然 备课地点 办公室
教学进度 Unit 1 课 题 My school
参与人员 薛廷然、陈瑞、黄晶
设计理念
单元
内容
分析 过程 形式 作用
（1） 组织教学 → 唱歌热身 → 激发兴趣
（2） 复习 → 游戏引入 → 复现回忆
（3） 呈现 → 新知输入 → 学会表达
（4） 操练 → 边玩边练 → 机械模仿
（5） 练习 → 角色表演 → 交际训练
（6） 巩 固 → 竞赛巩固 → 强化升华
本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。主情景图通过学生们看着学校模型讨论教室、场馆的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
Where’s the teachers’office?
教室办公室在哪里？
It’s on the second floor.
它在二楼。
Is this the teachers’office?
这是教室办公室吗？
No, it isn’t. The teachers’s office is next to the library.
不，不是。教室办公室挨着图书馆。
Is that the computer room?
那是计算机房吗？
Do you have a library?
你们（学校）有图书馆吗？ Yes, we do. 是的，有。 教学目标
句型：
能够听、说、认读句型：It’s on the second floor. Is this the
teachers’office? No, it isn’t. The teachers’ office is next
to the library. Is that the computer room? No, it isn’t. Do
you have a library? Yes, we do.
能够在情景中运用句型 Where is ...? It’s on the first / second
floor. 询问方位并回答。
能够在情景中运用句型 Is this / that...? Yes, it is. / No, it
isn’t. 询问近处或远处的事物并回答。
能够在情景中运用句型Do you have a ...? 询问对方是否拥有某事物。
能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。
词汇：
能够听、说、认读单词或词组：library, teachers’ office,
computer room, music room, art room, playground, first floor,
second floor.
能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。
能够正确利用上述单词或词组描述学校教室、场馆及其大致位置。
语音：
能够掌握字母组合er的发音规则，即在单词中发短音。
能够读出符合er发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词。
情感态度、文化意识、学习策略目标
了解英语中简单的问候语和告别语。
在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。
了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。 了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。
教学重难点 重点
(1)能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and
write中的四会单词和四会句子。
(2)、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。
难点
1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。
教具 单词卡、CD-ROM、PPT
教法设计 1、 交际法 2、 游戏教学法 3、 情景教学法 4、 动作教学法5、
活动教学法 6、 全身反应法 7、 合作学习法
课时安排 Procedures:
1st Lesson：A Let's learn Let's do C Let's sing
2nd Lesson：A Let's talk Let's play C Let's sing
3rd Lesson：A Read and write B Let's chant C Good to know
4th Lesson：B Let's learn B Let's play C Task time
5th Lesson：B Let's talk C Let's check
6th Lesson：B Read and write C Story time.
7th Lesson：Lesson：阅读课 8th Lesson：练习课
9th Lesson：考试 10th Lesson：订正试卷 教学流程
Lesson 1
教学目标：
1. 使学生掌握新词：first floor, second floor,
teacher’s office ,library。
2. 使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the
library. Read a book。
教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的四张单词卡。
教学过程：
Step 1. Warm-up/Revision
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的
“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2． 播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board,
two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
Step 2. Presentation
1． 教师指着教室问学生：This is our new
classroom. Do you like our classroom? What’s
in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our
school? Do you like our school? What else can
you see in the school? Look! This is a map of
our school.
2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。个性化设计
& 师生活动 在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend,
hungry。
Step 3. Practice
1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，clour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
Step 4. Add-activities
1．做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。
Step 5. Homework
1.Copy the new words.
2.Practice reading
3. Do the exercise book.
板书设计：
Unit 1 Our school
Let’s learn
first floor second floor
library teacher’s office
Lesson 2
教学目标：
1. 能掌握并说：“Where’s the teacher’s office.
It’s on the second floor.”
2. 学习歌曲“our school”。
3. 了解一些楼层的表达。
教学重点：让学生熟练掌握“Is this … ”的用法。
教学难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备：
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备Chen Jie的头饰。
教学过程：
Step 1. Warm-up/Revision
1．播放本单元Let’s do A的录音，学生听录音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
Step 2. Presentation
1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you
like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really
very nice. Today some friends from America are
coming to see our school. Chen Jie is showing
them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2．播放本课录音Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends
are there? What do you do in the playground? 在
PEP小学英语五年级下册第一单元集体备课
PEP小学英语五年级下册第一单元集体备课
五下 Unit One This Is My Day
单元教材分析：
本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。 问答时间的句型What time is it? It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过play
ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/…?以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。
单元教学目标：
1. 能力目标：
1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do
morning exercises at 8:30.
2)能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业新版pep
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（2013年新版pep）
四年级英语教案
课 题Recycle 1 课 时 二
教法学法 情景、演示法 课 型复习课
教学目标1.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程I.Warm-up/Review
做“抢读字母”的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片， 学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
II.Presenta．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。
2．放录音让学生感知Let’s spell部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff,
Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：How
mads aur family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J,
新版pep五年级英语下册unit1集体备课及教案
Unit 1 My day
单元概述
教材解读
本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。单元内容分为A、B、C三部分。学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语：exercise，usually，often，sometimes，eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner，clean my room，wash my clothes，go shopping，on the weekend，on Sundays。能够听、说、读、写句型：When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能够在情境中运用。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。单元C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。
单元目标
一、知识与技能
1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises， eat
breakfast， have...class， play sports， eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room，
go for a walk， go shopping， take a dancing class。
2.能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
1
《 PEP3 》
教 师 学 科 英语 执教班级 四(4)-四(6)
教学时间 教学地点 教室
教学内容 Pep4 unit2 A let’s talk
教学课时 第 2 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 否
教材
分析 1、Topic话题：time
2、Structure语言结构：
1）Sentence句型：
What time is it? It’s„„o’clock.
It’s time for„„ It’s time to„„
2）Words词汇：English class、music class、P.E.class、breakfast、dinner、get up、 Go to school、go home、go to bed
教学
目标 1、能听懂、会说“What time is it ?It is „ It’s time for „”并能在实际情景中进行运用。
2、能理解“Just a minute.”“Let’s run !”和“Go home.”三个短语和句子。
3、教育学生遵守学校的规章制度，按时作息。
4、学唱歌曲 《It’s Twelve O’clock》
教学
重点 熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It’s time for„”的用法。
教学
难点 对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：Just a minute . School is over .
教学
准备 CAI, pictures, word cards
预设过程 设计意图
Step1：Warm—up
1、Greetings :
T: Good morning , kids. What time is it now ?
S: It’s „„ 2 T: Oh, It’s time for English class. Let’s begin our class.
pep六年级下册第一单元教案(集体备课)教案
费县小学英语集体备课教案
2011年2月
六年级下册第一单元 课题 Unit 1 How tall are you? 第一课时 课型 词汇课
主备单位、教师 芍药山乡中心小学 梁夫霞 使用单位、教师
教
学
目
标 1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger shorter。
2.能够运用句型“I’m …cm tall. He/She’s …cm tall.”描述自己和他人的身高。
3.能用句型“You’re taller than your brother. I’m older than you.”进行年龄和身高的比较。
4.能听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
教
学
重
难
点 1、能够听、说、认读A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2、能够听、说、读、写四会单词，并能根据一定情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
3、长度单词cm的完整形式centimeter的发音。
教具
准备 1、录音机，三年级下册六单元Let’s do部分的录音磁带和本课录音带。
2、本课时的单词卡片。
3、测量身高和体重的工具。
对本主备稿的评价
教 学 过 程 二次备课
1. Preparation
(1) Chant：教师播放三年级下册六单元A部分Let’s do的录音“Tall, tall, tall, make
yourself tall…”师生一起吟唱并做出相应的动作。
(2) Free talk：
T：Good morning/afternoon! Boys and girls.
Ss: Good morning! Miss/ Mr…
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you! And you?
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 B read and write教学设计
1 《 PEP3 》
教 师 学 科 英语 执教班级 四(4)-四(6)
教学时间 教学地点 教室
教学内容 Pep4 unit2 B read and write
教学课时 第 6 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 否
教材
分析 1、Topic话题：time
2、Structure语言结构：
1）Sentence句型：
What time is it? It’s„„o’clock.
It’s time for„„ It’s time to„„
2）Words词汇：English class、music class、P.E.class、breakfast、dinner、get up、 Go to school、go home、go to bed
教学
目标 1、掌握五个表示课程的单词和两个句子
2、能够较好地朗读Pronunciation中的单词，理解元音字母e在开、闭音
节中的读音规则。
3、能完成Task time中的任务，学会本单元的歌曲、歌谣。
教学
重点 听、说、读、写四会单词和两个句子
教学
难点 区别o’clock和clock的异同；认读句子Can I have a try? Where is the short hand?
教学
准备 CAI, pictures
预设过程 设计意图 2 Step1:Warm up
1、Sing a song“It’s twelve o’ clock.”
2、Let’s talk.
让学生两人一组戴上头饰表演前一课学习的对话
Step2: Presentation
1、做“人体钟”活动
T：Hello, boys and girls.
S：Hello, Miss\Mr„
T：Now, I’m not„ I am a clock.
(教师做出一个钟的样子，也可叫学生跟着做)
教师故意伸出一半的左臂，问学生：What’s this?
最新pep人教版三年级英语下册1-4单元集体备课教案
最新pep⼈教版三年级英语下册1-4单元集体备课教案
三年级英语下册教学计划
⼀、全册教学⽬标：
根据⼩学⽣的⽣理和⼼理特点以及发展需求，⼩学阶段英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好的语⾳、语调基础；使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。同时，注重培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。适当介绍中西⽂化，培养学⽣学⽣爱国主义精神，增强世界意识，为进⼀步学习打下基础。1 .激发学⽣学习英语的兴趣。
2 .培养他们良好的语⾳、语调、书写基础。
3 .培养他们良好的学习习惯。
4 .培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。
5 .培养学⽣的爱国主义精神、增强世界意识。
（⼀）知识⽬标1）能听懂会说12组对话，并能进⾏简单的交流；（A、B、C类学⽣）
2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运⽤；（A、B、C类学⽣）
3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学⽣）
4）能学会⼩制作；（A类学⽣）
5）能唱8⾸歌曲。（A、B类学⽣）
6）能听说唱7⾸歌谣；（A、B、C类学⽣）
7）能完成8个⾃我评价活动；（A、B类学⽣）
8）能听懂6个幽默⼩故事；（A类学⽣）
9）能了解6项简单的中西⽅⽂化知识。（A类学⽣）
（⼆）技能⽬标
培养学⽣的观察⼒，记忆⼒，⽤英语进⾏直接思维的能⼒，进⼀步发展学⽣的想象⼒和创
造能⼒。
（三）情感态度
激发学⽣的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信⼼，具备良好
的语⾳语调书写基础，具有认真听⼤声说仔细读正确写的习惯。
（四）⽂化意识1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2.对⼀般打招呼、问候做出恰当的反应。
⼆、教材分析与学⽣情况分析：
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国⼩学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和⽅法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语⾔结构逐步引导学⽣运⽤英语完成实际⽬的的语⾔任务。即：话题—功能—结构—任务。
【英语教案】四年级英语上册5.6单元集体备课教案全套作业(2021年新版pep)
【英语教案】四年级英语上册5.6单元集体备课教案全套作业（2021年新版pep）
Unit 6 Meet my family课 时 三
教法学法 情景法、讨论法 课 型新授课
教学目标1．掌握单词中字母a ,e, i ,o , u的发音。 2．认读含有这些字母的单词。
教学重点掌握含有这些字母的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。
教学难点能够听录音并看图写出单词。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。
教
学
过
程I.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.Let’s chant .
Father and mother help each other .
Sister and brother play together .
II.Presentation
1.呈现字母。
出示字母a，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生：
It’s the small letter “a” .It’s the big letter “A” .
2.呈现单词。
让学生试着回忆所学过的含有字母a的单词。 T：How many words we have learned contain the letter “a”?
S: cat , fan ...
(出示cat的图片，学习cat )
T:What’s this ?
S:It’s a cat .
(用同样的方式教授含有其他字母的单词。)
3.听录音，跟读字母和单词。
4.让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。
Ⅲ. Practice
活动方式：小组活动，全班活动。
【知识学习】pep五年级下册第一单元集体备课教案
工作材料
范文材料 pep五年级下册第一单元集体备课教案
费县小学英语集体备课教案
XX-2
五年级下册第一单元
课题
Unit1
This
Is
my
Day第一课时
教学目标
.能够听说读写Let’s
learn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句whendoyoudomorningexercises\....?并能用所学动词短语替换句型Iusually...at...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.
教学重难点
.四会单词的正确发音与书写。
2.熟练使用句型：“whendoyougetup\eatdinner?Iusually...at...”回答作息时间
教具 工作材料
范文材料 准备
.师生准备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价
教
学
过
程
二次备课
一.Preparation
.教师播放Let’schant让学生跟唱.
2.Freetalk
T:whatdoyoudoontheweekend?
S:Iusually...
二.Presentation
.学习domorningexercises
教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。师出示单词domorningexercises教师领读，学生跟读，师问canyoudomorningexercises?学生回答，yes,Ican。whendoyoudomorningexercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。然后，教师板书主句型，whendoyoudomorningexercises?接着说，工作材料
范文材料 Iusuallydomorningexercisesat7:30,andyou?教师引导并解释usually和at。
2.学习playsports
PEP小学英语四年级下册第四单元集体备课
PEP小学英语四年级下册第四单元集体备课（一 ） 2011年2月
四年级下册第四单元 课题 It’s warm today A Read and Write 课型 阅读课
主备单位、教师 探沂镇中心小学 曹晓晓 使用单位、教师 教
学
目
标 1. 掌握单词：jeans/pants/socks/shoes的拼写
2. 会应用、书写句型：It’s warm today. Let’s play football.
3. 了解名词所有格：Johnny’s Tommy’s Teddy’s Jacky’s
教
学
重
难
点 重点: 1. 单词：jeans/pants/socks/shoes的拼写。
2. 句子：It’s warm today. Let’s play football.的正确使用和拼写。 难点： 1. 朗读、理解对话。
2. 名词所有格。
教具
准备 1. 磁带、录音机。 2. 单词卡片、句子卡片。
3. 对话挂图。
4. jeans/pants/socks/shoes/football五种实物。
对本主备稿的评价
教 学 过 程 二次备课
Step1 Preparation
1. Let’s chant 学生跟录音说唱上节课儿歌。[ Page 47 ]
2.复习单词：教师先出示Let’s learn 部分单词卡片，学生读并拼。
3.Free talk 复习上节课Let’s talk 中的对话。 A: It’s ….Can I wear my …?
B: Yes, you can. / No, you can’t.
[由师生对话过渡到学生之间的对话]。
(设计意图：chant 可以激发学生的学习热情，复习单词让学生回忆前面所学的单词，
以上活动让学生即热身又复习了前面的对话活动，在轻松的氛围中引出新课。) Step2 Pre-reading