员工综合能力评价表60488

员工综合能力评价表姓名: 部门：岗位：评价日期：

一般行政人员工作态度、岗位及能力考核表

一般行政人员工作态度、岗位及能力考核表工作态度 1 00 分评价目标评价标准得分责任心消极被动不负责任有时责任心强，但多数情况下缺乏责任心有一定的责任心，知错就改责任心强，能清楚地知道自己的责任，并勇于负责对任何事情都有强烈的责任心且积极付诸行动分值 25 0 10 15 20 25 积极性无论怎样督促也不上进,工作挑挑拣拣遇问题和困难就垂头丧气,不出成果满足现状，进取心一般求知欲强,上进心强,努力提高自己素质勇于挑战, 不畏困难;为实现目标竭尽全力分值 25 0 10 15 20 25 协调性不推不动,但求自己方便合适只考虑本职工作,对其它事情不闻不问有时为领导（群体）分担责任，但不积极 ,主动为领导（群体）分担责任,乐于助人充分理解领导（群体）目标, 乐意为群体目标的实现做贡献分值 25 0 10 15 20 25 纪律性组织纪律性差,有违法乱纪行为组织纪律性较差,规章制度执行不严,偶有违纪现象有一定组织纪律性,遵守各项规章制度尚可组织纪律性较强,自觉遵守各项规章制度组织纪律性强,带头遵守各项规章制度,并督促他人遵守分值 25 0 10 15 20 25 工作岗位 1 00 分岗位职责未能履行岗位职责部分履行岗位职责履行岗位职责较为一般较好履行岗位职责出色履行岗位职责分值 25 0 10 15 20 25 工作效益成绩甚微,常处于落后状态成绩平常,起色不大工作有一定成绩,能较好地完成任务, 工作成绩较大,能扭转被动局面工作成绩大，能开创新局面分值 25 0 10 15 20 25 工作质量工作质量低劣,经常出现差错一般能完成工作任务,质量处于平均水平能完成任务,工作质量比较好按期完成任务,工作质量较高,无重大失误差错提前完成任务,工作质量突出,无差错分值0 10 15 20 25

供应商综合评价表-供应商评价考核表设计

资源商名称法人代表地址联系方式货物名称货物种类供货周期原有资源商等级评项企业知名度（20分）得分管理层稳定性（10分）得分供货能力（30分）得分 1. 具备全系列产品供货能力，切非常稳定 1. 相关领域的国际知名企业（20分）（30 分） 2. 相关领域的国际知名企业在中国的合资企业（15分） 1. 非常稳定，两年内不变动或仅有 1次变动（10分） 2. 具备部分产品的供货能力，比较稳定（20 3. 相关领域的国内知名企业（10分） 2. 比较稳定，1年内无大的变动（5分）分） 4. 相关领域的一般企业（5分） 3. 不稳定，1年内变动两次或更多（0分） 3. 具备少量产品供货能力，不太稳定（10分） 5. 以上都不是（0分） 4. 供货能力极不稳定，范围有限（0分）总体市场接受程度（10分）得分地理位置（10分）得分市场地位（20分）得分情况 1. 相关产品有向国内行业中的知名企业供货, 范围广泛，有 1. 位于100公里范围以内的（10分） 1. 占相关产品市场份额20%以上或更高的较大影响力的（10 分） 2. 位于200公里范围以内的（8分）（20 分） 2. 相关产品有向国内行业中的较好企业供货, 在行业有一定 3. 位于500公里范围以内的（6分） 2. 占相关产品市场份额10?20%的（15分）影响力的（5分） 4. 位于800公里范围以内的（4分） 3. 占相关产品市场份额5?10%的（10 分） 3. 相关产品有向国内行业中的一般企业供货, 影响非常有限 5. 位于1000公里范围以内的（2分） 4. 占相关产品市场份额5%以下的（5分）的（0分） 6. 位于1000公里范围以外的（0分）生产能力（40分）得分生产技术及设备（20分）得分生产员工素质（10分）分 1. 生产员工经验丰富，操作技能强，数量众 1. 生产技术及设备非常先进，属于行业领先水平（20 多，综合素质在同行中很高（10分） 1. 现有生产能力能够满足公司订单需要（20分）分） 2. 生产员工经验一般，具有一定的操作技制造A能满足（20分）B不能满足（0分） 2. 生产技术及设备比较先进，在行业有较好声誉（15 能，综合素质在同行中不占有突出优势（7 过程 2. 未来生产能力扩张有无潜力（10分）分）分）管理A有（10分）B无（请附详细说明）（0分） 3. 生产技术及设备一般，但有较大提升潜力（10分） 3. 生产员工经验较少，文化素质不高，数量 3. 现有生产能力是否稳定（10分） 4. 生产技术及设备比较落后，提升潜力有限（5分）有限，存在明显缺陷（3分） A稳定（10分）B 不稳定（请附详细说明）（0分） 5. 生产技术及设备非常落后，处于行业淘汰边沿（0分） 4. 生产员工相关经验非常有限，企业明显缺乏骨干员工与人才，综合素质低，难以满

员工岗位能力评价标准

员工岗位能力评价标准一、目的为了规范各级人员的综合能力考评标准，正确评价员工岗位能力，体现“以人为本，综合评价”的指导原则，确保各级人员的综合能力及素质得到有效识别，为有效任用各级人员提供明确的判定依据，特制订本考评标准。二、适用范围本标准适用于产业公司全员岗位能力评价。三、职责（一）各部门直接负责人：负责按照此标准的要求对所辖员工的综合素质和能力进行评价。（二）各二级机构负责人：负责按照此标准的要求对所辖员工或部门直接负责人的综合素质和能力进行评价。（三）公司领导：负责按此标准的要求对各二级机构负责人的综合素质和能力进行评价。（四）人力资源部：负责每月发放、回收评价表，与各评价人进行面谈，对评价结果进行复核，对得分进行统计与汇总，根据月度绩效考核结果及日常工作情况，有权提出质疑及评分的修订，避免做多错多，错多罚多的现象发生。四、评价方法（一）一般员工：采用自上而下的评价方法，由各负责人对所辖部门人员进行评价，权重占 100% 。

（二）中高层管理人员：采用自上而下的评价方法，由各负责人对所辖部门人员进行评价，权重占 70% ；每月由人力资源部不固定进行分配，由其他部门进行评价，权重占 30% 。五、评价要求各评价人要对被评价人的各项评价指标进行认真阅读，公平、公正评价，杜绝人浮于事的现象。如发现营私舞弊或态度不端正现象，给予相应的评价处罚。六、评价效用本评价作为月度个人绩效考核及年终奖金分配凭据。七、生效及解释本标准自 2014 年 9 月 1 日起执行，解释权归人力资源部。西安大天产业公司 2014-8-18 附件 1、员工绩效评价表 2、一般管理人员绩效评价表 3、技术管理人员绩效评价表

员工晋升综合素质与能力考核标准表{主管级以上人员晋升适用}.doc

员工晋升综合素质与能力考核表｛主管级（含）以上人员晋升适用｝姓名：拟任职部门：拟晋升职位：考核员工上级项目要素分值维度自评评估 1、遵守和维护公司各项规章制度，无违规违纪行为，堪为标杆。10-9 2、能遵守公司各项规章制度，无重大违规违纪行为。8-7 纪律性3、基本能遵守公司各项规章制度，但需要有人督促。6-5 4、纪律观念不强，偶尔违反公司规章制度。4-3 工作 5、经常违反公司规章制度，被指正时态度傲慢。2-1 态度 1、责任感强，竭尽所能完成各项工作，对结果负责，敢于担当。10-9 2、比较有责任心，能较好地完成各项工作，能担当。8-7 责任感3、尚具责任心，交付的工作能按时完成。6-5 4、责任心不强，需有人督导，不能按时完成工作任务。4-3 5、无责任心，时时需督导，也不能完成任务。2-1 1、能够带领下属共同工作，并自觉指导和培训下属，为人正派，受人 10-9 信赖。 2、能率领下属完成工作，并能够留心和关怀下属成长，及时给予工作工作 8-7 指导。领导能力能力 3、能率领下属完成工作，偶尔对下属工作进行指导。6-5 4、尚能率领下属完成工作，但从不对下属工作进行指导。4-3 5、当注意到下属出错或工作上不尽人意的时候，或放任自流，或训斥2-1

执行能力判断决策能力计划能力团队协作能力苛责。 1、尊重领导、服从上级，主动接受任务并及时保质保量完成。10-9 2、能根据要求按时保质保量完成任务。8-7 3、执行力度尚可，偶尔需要督促。6-5 4、对交办的工作任务，拖沓缓慢，执行力差。4-3 5、对交办的工作任务，再无正当理由的情况下，拒绝执行。2-1 1、善于把握决策时机，判断准确，对困难业务处理果断得当。10-9 2、善于把握决策时机，判断偶尔失当，大多数日常业务处理果断的当。8-7 3、能够把握决策时机，在权衡判断时不够果断。6-5 4、能够确定决策时机，但难以作出判断，常求助于他人。4-3 5、遇事优柔寡断，缺乏主见。2-1 1、善于制定工作计划，并通过有效计划提高团队工作效率，实现最佳 10-9 工作结果。 2、能够制定工作计划，并有效地完成团队工作任务。8-7 3、尚能制定工作计划，把握工作重点，基本能完成团队工作任务。6-5 4、很少制定工作计划。4-3 5、工作一团槽，无计划。2-1 1、善于交往，与人合作融洽，能主动团结合作，沟通协调能力强。10-9 2、能够与他人合作、共享，能主动参与团队协作，沟通能力较好。8-7 3、能自己协调与他人的工作关系，能配合团队合作，缺乏沟通能力。6-5 4、缺乏合作精神，不善于协调工作关系。4-3

员工综合能力评价表

姓名：部门: 评价项目责任心（20）员工综合能力评价表岗位: 评价日期: 对评价期间工作成绩的评价要点工作态度40 分勤勉性（10）爱岗敬业（10）遵守规章制度情况和时间观念工作非常主动，尽职尽责，公而忘私，勇于承担责任工作比较主动，责任心较强，能够承担责任工作主动性一般，有一定责任感，基本上能承担责任工作不够主动，有一定本位主义，偶有推卸责任工作很不主动，经常斤斤计较，经常推卸责任严格遵守规章制度，时间观念非常强 20 分□ 分□ 15 分□ 分□ 分□ 17 13 11 1、主要突出2、在服务意3、识方面4、 5、 2、能较好遵守规章制度，时间观念比较强8 分□ 3、基本上能遵守规章制度，有时间观念7 分□ 4、偶尔有违反规章制度现象，时间观念一般 6 分□ 5、严重违反规章制度或时间观念很差 5 分□ 分□ 1、10 爱岗敬业，诚实守信，服务水平咼，有奉献精神有良好的岗位操守，服务水平较好能遵守岗位操守，没有违反职业道德的行为基本能遵守岗位操守 6 服务水平差，严重影响企业形象 10 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 工作能力30 分专业知识（20） 1、工作知识、实践2、经验和技术能力在3、工作中的运用4、对本职工作，包括工作细节，以及其他相关工作非常熟悉, 任何情况下进行工作，亦能应付自如，常有创新在正常或非正常情况下独立工作，很少要人指导，并能提出工作改进、创新方法 17 正常情况下，独立完成工作，遇非例行情况时，才需要上司或他人指导15 知识技能、经验仍有限，常要他人密切指导 5、知识及技能不足以执行工作基本要求 13 11 20 学习能力（10）对专业知识学习的主动性和效果 1、主动学习岗位所需的专业知识，积极参加培训，并取得优异成绩10 2、努力学习岗位所需的专业知识，参加学习培训，成绩良好 3、努力学习岗位所需的专业知识，参加学习培训，成绩合格 4、学习的努力程度一般，参加学习培训，成绩合格 5、不主动学习，参加学习培训，成绩不合格 1、日常行为30 分工作成效（10）岗位职责履行情况工作业绩突出，工作有计划、有重点，能很好地履行岗位职责，很好地完成计划内外的工作任务10 工作业绩较好，工作有计划，能较好地履行岗位职责， 8 基本能履行岗位职责，基 7 但计划内外工作任务有较好地完成计划内外的工作任务工作业绩一般，工作有一定计划, 本能完成计划内外的工作任务工作业绩一般，工作有一定计划, 时难以兼顾 5、履行岗位职责有困难，工作任务有时难以完成分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 分□ 8 7

员工综合能力评价表

4、 6 姓名：部门: 评价项目责任心（20）员工综合能力评价表岗位: 评价日期: 对评价期间工作成绩的评价要点工作态度 40 分勤勉性（10）爱岗敬业（10）遵守规章制度情况和时间观念工作非常主动，尽职尽责，公而忘私，勇于承担责任工作比较主动，责任心较强，能够承担责任工作主动性一般，有一定责任感，基本上能承担责任工作不够主动，有一定本位主义，偶有推卸责任工作很不主动，经常斤斤计较，经常推卸责任严格遵守规章制度，时间观念非常强 20 分 □ 分 □ 15 分 □ 分 □ 分 □ 17 13 11 1、主要突出 2、在服务意 3、识方面 4、 5、 2、能较好遵守规章制度，时间观念比较强 8 分 □ 3、基本上能遵守规章制度，有时间观念 7 分 □ 4、偶尔有违反规章制度现象，时间观念一般 6 分 □ 5、严重违反规章制度或时间观念很差 5 分 □ 分 □ 1 、 10 爱岗敬业，诚实守信，服务水平咼，有奉献精神有良好的岗位操守，服务水平较好能遵守岗位操守，没有违反职业道德的行为基本能遵守岗位操守 6 服务水平差，严重影响企业形象 10 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 工作能力 30 分专业知识（20） 1、工作知识、实践 2、经验和技术能力在 3、工作中的运用 4、对本职工作，包括工作细节，以及其他相关工作非常熟悉, 任何情况下进行工作，亦能应付自如，常有创新在正常或非正常情况下独立工作，很少要人指导，并能提出工作改进、创新方法 17 正常情况下，独立完成工作，遇非例行情况时，才需要上司或他人指导 15 知识技能、经验仍有限，常要他人密切指导 5、知识及技能不足以执行工作基本要求 13 11 20 学习能力（10）对专业知识学习的主动性和效果 1、主动学习岗位所需的专业知识，积极参加培训，并取得优异成绩 10 2、努力学习岗位所需的专业知识，参加学习培训，成绩良好 3、努力学习岗位所需的专业知识，参加学习培训，成绩合格 4、学习的努力程度一般，参加学习培训，成绩合格 5、不主动学习，参加学习培训，成绩不合格 1 、日常行为 30 分工作成效（10）岗位职责履行情况工作业绩突出，工作有计划、有重点，能很好地履行岗位职责，很好地完成计划内外的工作任务 10 工作业绩较好，工作有计划，能较好地履行岗位职责， 8 基本能履行岗位职责，基 7 但计划内外工作任务有较好地完成计划内外的工作任务工作业绩一般，工作有一定计划, 本能完成计划内外的工作任务工作业绩一般，工作有一定计划, 时难以兼顾 5、履行岗位职责有困难，工作任务有时难以完成分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 分 □ 8 7

员工综合素质评价表

员工综合素质评价姓名部门岗位督导日期类别考评项目项目描述 D（不满意）C（勉强）B（满意）A（很满意）自我考评主管考评经理考评 3 2 1 3 2 3 2 1 3 2 1 工作业绩工作数量工作量是否满负荷大大低于平均工作量低于平均工作量工作量适当超出平均工作量工作速度工作完成的快慢程度工作拖拉，经常不能按时完成有时不能按时完成工作能按时完成工作很快，经常提前完成工作任务工作质量工作是否正确、清楚、完全懒散、粗心，可避免的错误经常出现常出错或暴露问题，工作不细心工作大体满意工作质量上乘，且知错即改工作态度主动性无详尽指示、无人监督下的工作能力只能照章行事，需不断督促日常工作无需指示，但新任务需督促主动开展工作一直主动工作且工作有计划责任感是否能自发工作，能否主动承担责任应付工作，且经常推卸责任责任心一般，不能主动承担责任有责任心，能自动自发的工作竭尽所能，并勇于承担责任协作性与他人在工作上的协作程度个人主义严重，不肯与他人合作应他人要求或必要时才与其合作常争取他人合作或协助别人开展工作与他人协调无间，顺利完成工作纪律性自我约束力及是否违反劳动纪律自我约束差、时常出现违纪现象提示、要求下能够遵守纪律和规章能自觉遵守各项纪律与规章能遵章守纪，并教育、影响他人工作能力专业知识岗位必需专业知识的掌握程度岗位必需的专业知识掌握甚少或肤浅对岗位相关专业知识基本掌握掌握岗位相关知识，并能灵活运用专业知识丰富，并能融会贯通工作技巧解决问题的形式、途径单一、呆板，方式不合时宜能正确开展工作，但效果一般方法得当，富有成效善于走捷径，且可达最佳效果解决问题能力解决问题的形式、途径遇到问题，不着手分析、解决，等待别人帮助解决发生问题能够着手去分析解决，但有时抓不注关键问题发生后能抓住关键问题，找到解决办法发现问题能在短时间内迅速解决问题理解能力对意图、事物、事件的理解程度对很多事物不能正确理解点拨、交流后才能理解基本上能独立理解与判断能快速理解并做出相就的评价或回应坚韧性工作是否能持之以恒工作经常半途而废勉强将事情做到最后能够坚持完成工作自信，坚忍不拔，能够不断完善自我执行能力通过规范的行为，高效完成任务的能力经常断章取义，做事拖拉，懈怠、效率低在多次指导督促下能按时完成指定任务无需多加督导也能按计划完成指定任务办事高效，能免高标准的完成任务创新能力以新观念，新方法来改进工作的能力无创造性可言能提出与众不同的观点、意见和方法有创新意识，经常改进工作能以创新的态度，变通、灵活的解决问题学习能力接受新知识的速度、方法、积极性很少主动学习督促下能学习工作所需的知识和技能主动学习，能力有提高学以致用，改善业绩评分自我评价＝(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 员工签字：主管评价＝(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 主管签字：经理评价＝(A1:_×10+A2:_×9.5+A3:_×9+B1:_×8.5+B2:_×8+ B3:_×7.5+C1:_×7+ C2:_×6.5+ C3:_×6+ D1:_×5+ D2:_×4+D3:_×3)/1.5= 经理签字：考评得分＝自我评价得分×0.1＋主管考评得分×0.5＋经理评价得分×0.4＝评语主管：注：1、评语栏填写内容为考核项目未包含事宜及对被考核人的行为方面的综合评价。 2、本项考核得分在员工年度考核总分中所占的比例为40%。共1页第1页

中层管理人员综合能力评价标准表(A)

考核期考核项目权重评估要点行为表现备注知识和技能15分基础知识、专业知识、工作经验和工作技能等。具有丰富的本岗位专业理论知识和业务知识，能够制定科学合理的岗位工作程序、管理制度，并能帮助下属员工理解、执行，精通本职工作、能够指导操作层（员工）操作；能够处理本岗位所遇到的各类技术难题，能够设计出具有指导意义的本岗位工作方法，能够指导下属员工顺利达成工作目标，具有传授技术、培养下属员工成长能力。知识和技能—要求任职者胜任本职工作，熟悉部门的工作内容和性质，具备工作所需的知识和技能，以及职位需要的工作实践经验。管理能力30分部门计划、组织、领导、协调、控制、部门内外协调。具有较强的组织指挥能力，管理方法科学、民主、合理，具有较强的表达能力和说服能力；遇突发事件临危不惧、科学指挥，各项决策深受员工拥护，号召力强，所在单位（部门）团队意识浓厚。管理能力—要求任职者在本部门能有效的行使管理职能（计划、组织、领导、协调、控制），领导部门工作团队高效优质完成工作任务。创新能力20分管理创新（制度建设、管理提案等）、技术创新、合理化建议被采纳等。积极向公司管理班子提交可行性管理方案和建议，能通过采取各项改革管理措施，改进本单位的工作质量、提升劳动效率、提高标准化管理水平、使各项工作目标定量化；积极参与QC、科技（管理）革新活动，自觉学习应用新技术和新的管理模式。创新能力—要求任职者有较强的创新意识，能够理解和把握公司的发展方向，根据部门工作的性质和内容，结合实际情况，提出切合实际的新观点、新方法，如管理创新、技术创新、合理化建议等。自我认知能力20分述职报告，个人发展规划，学习能力。工作目标达到单位目标值，工作态度好，工作认真，按质按量完成本职任务；积极关注外部环境变化，制定科学有效的风险控制措施，工作上有前瞻性，具备预见工作风险和防范风险的能力，关注公司外部经营环境的变化，有自我学习和自我提高意识。自我认知能力—对个人的职业发展有明确的计划，善于总结，扬长避短，努力进行自我学习和自我提高。人际沟通能力15分沟通耐心，虚心，认真，坦诚。上下级、同事关系融洽，与各部门之间关系融洽；能妥善处理各类工作纠纷，得到员工尊敬和信任，经常与员工谈心，关注和掌握职工思想动态。人际沟通能力—要求任职者有良好的沟通技巧和倾听技巧，善于协调和处理上下级和同事的关系，人际关系融洽。说明： 1、评价结果分优秀（90分以上，11人）、称职（80-89分，16人）、基本称职（60-79分）、不称职（60分以下）四个级次，优秀、称职所占比例为强制分布比例； 2、不按上述标准评价，评价结果无效，需重新提交《中层管理人员民主测评表（A）》。

供应商业绩综合评价表

供应商业绩综合评价表供应商名称评价日期序号评价项目百分比评价方法评价标准得分 1 品质35％批不良率=不合格批数 /接收总批数 ×100% (1－批不良率)×35分 2 交货期20％批延迟率= 延迟批数/接收批数 ×100% 准时交付20分 2%以下15分 2～5% 10分 5～10% 5分 11%以上或延迟交付（影响公司正常生产经营工作） 0分 3 价格15％根据供应商价格水平进行评分价格有竞争力15分价格适中10分价格偏高5分价格高0分 4 质量问题整改时效及服务质量 20％根据供应商服务水平及质量问题整改、解决完成时效进行评分优、1周20分良、2周16分一般、3周8分差、4周1分 5 产能及产品设计能力 10％根据供应商供货能力、产品设计能力、时效予以评分强10分较强8分一般5分差1分总分（等级）：A□B□C□D□ 评价结果签字质管部制造部物流部车间采供部企管部管理者代表

附表：供应商等级标准及适用策略等级得分适用策略 A 85分以上优先选择 B 70-85分一般选择 C 60-69分谨慎选择 D 60分以下无特殊情况，不予选择填写说明： 1、品质部分：由质管部负责填写，并征求车间、物流、售后服务意见给予打分。 2、交货期部分：由采供部负责填写，并征求车间意见给予打分。 3、价格部分：由采供部负责填写，并根据市场行情与兄弟单位采购价进行评分。 4、服务、质量问题整改部分：由采供部负责填写，并征求质管、车间、物流意见给予打分。 5、产能及产品设计能力：由采供部负责填写，并征求质管、企管意见给予打分。 6、对供应商委托生产的产品和企业，不予评定。

学生综合素质评价表填写说明

1、班级栏：各班49人填写现在所在班级（班主任指定），7.1和7.2剩余学生写7.7班，7.3和7.5剩余学生写7.8班, 7.4和7.6剩余学生写7.9班。 2、A类生各班指标：前4个班级21人，7、5和7、6两个班级24人。要注意：前4个班从21个A类生中指定7人到重新确定的班级，7、5和7、6定9人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。

1、班级栏：各班51人填写现在所在班级（班主任指定），8.1、8.2和8.3剩余学生写8.7班，8.3、8.5和8.6剩余学生写8.8班。 2、A类生各班指标：每个班级21人。要注意：每个班从21个A类生中指定5人到重新确定的班级。其他学生都定为B类。 3、正面：填写至“班级评定小组成员签名”栏以上。“班级评定小组成员签名”栏以上内容可找一名学生代填。若总评是“A”，所有”评定等级”栏都填”A”；若总评为“B”，“道德品质”和“公民素养”两栏可填写“A”，其它栏均为“B”。“综合性评语”栏内容可从反面找几句抄上即可（写三行以上，不能太少）。 4、反面：评定结果选填A、B、C、D，“自评”栏自己填，“互评”栏同桌填，“班级评定”栏班级统一填，要与正面的“总体评定”栏填写等级一致。 ?操作流程：1、告知学生：谁写现在的班级，剩下的学生写哪个班级（此处要考虑到A类生人数）--------2、学生填写评价表反面，同桌互评。（选填A\B\C\D）---------3、收交4、班主任确定A类生名单，其他均为B类生---------5、教师指定5名字迹好的同学根据确定的A\B类学生名单填写反面“班级评定”栏和正面要求填写的内容。?班主任先弄明白如何操作后再安排学生操作。