(人教新起点)五年级英语下册教案.unit9lesson49
Unit Nine How often do you go there?
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关日常活动的14个单词及词组。
2. 能够听、说、读、写有关日常活动的交际用语，如:
What do you do after school? I often …
What does he / she do after school? He / She often …
How often do you …? I …twice a …
How often does he / she …? He / She … ”等。
3. 掌握字母组合sch在单词中的发音，并能根据读音规则正确读出相关的单词和句子。
4. 能够在仿写练习中正确书写句子，书写格式规范。
5. 进一步学习表示频度和时间的词组，并能正确使用，如：often, never, once / twice
/ three times / month, every day / month / year
Lesson 49
一、教学目标：
1. 能够初步用英语询问并回答自己或朋友在日常生活中的活动。
2. 能够认读并初步运用有关日常活动的短语，并运用短语进行简单交际。
二、教学重点：
1. 词汇：go for a picnic, go shopping, play in the school band, play the flute, do the
dishes, make a model plane, learn to act, kick a shuttle, go to the drama
club
2. 句型：What do you do after school? I often …
What does he / she do after school? He / She often …
三、教学难点
1. 较难掌握的词汇，如：shuttlecock, drama club
2．助动词do /does与动词的搭配。
四、教学准备： 录音磁带、单词卡片、人物图片
五、教学过程：
(一) Warming up:
1. 师生对话，谈论日常活动：
T: I often play table tennis after school. I often swim after school.
What do you do after school?
S: I often do my homework. (watch TV…)
(二) Part A:
1. Look at the pictures and talk about them。
2. Learn the new words and phrases:
1) 由读旧单词引出新单词，让学生尝试自己读出新单词：
ask the students try to read these words: picture---picnic shopping blue---flute
fish---dish---dishes make a model plane learn to act kick the shuttlecock
2) look at the pictures and say the phrases of L49.
3. Listen and number:
1) Listen to the text record two or three times , then number the pictures.
2) Check the answers.
(三) Part B:
1. Listen to the dialogues some times.
2. Put the word list under Andy, Bill and Bill’s sister’s picture.（此活动能检测学生听懂课文的情况）
3. Point to the pictures and talk about the dialogue like this: Bill often … Andy
often … Bill’s sister often…（第三人称单数形式要给学生作出示范。）
4. Read the dialogue in pairs.
(四) Make a survey and report.
1. Write their names that you want to interview.
2. Make a survey in groups.
3. Report to the class. （在汇报之前，先把动词改成三单形式。）
(五) Homework:
Listen and read the dialogue of part B. 课后反思:
新起点英语二年级下册unit9lesson49教案 (1)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
1 Unit 9 Seasons
教材分析
本单元主要是以季节为话题，让学生学习和季节有关的单词和表达
1、重点学习词汇和表达法
spring, summer, fall, winter,, bright, golden,
plant, swim, climb, make, snowman
fly, kite, sleep
What’s your favourite season?
Do you like ?
2、一般学习词汇和表达法
plant trees climb hills make a snowman fly a kite
学情分析
本班的学生是没有英语基础的，从二下的知识学起对他们还是非常有难度的，所以的单词对于他们都是新的，教师必须一个个的教学生读清楚并解释中文意思。课本中有些句子难度太大，对才接触英语的他们并不要求每一句都会读，但是要知道意思，初步认知单词，为以后的学习做好准备。在教学过程中教师要特别注重课堂的气氛，培养学生学英语的兴趣是非常重要的。
教学目标
1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
2、2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3、3、能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好
4、4、能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应
5、5、通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因
6、6、能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达
7、7、能够初步了解字母组成单词的过程
8、
9、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
2 教学重点
1、单词的听说读：spring, summer, fall, winter,, bright, golden,
plant, swim, climb, make, snowman,favourite , fly, kite, sleep, plant trees , climb hills,
五年级英语下学期module3 unit2教学设计
Teaching plan
School: He ping Primary School Name: 何楠楠
Title NSE Book10 Module3Unit2
Aim 1、Grasp the sentence “You can use the computer.”
2.Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.
3.Develop the students ability of listening、speaking 、reading and writing。
Focus Talking about what we should do and what shoudn’t do at a public place.
Aids Tape-recorder picture slides text books
Teaching
Process
Teaching’s Activity Students’ Activity Re-preparation
I. Warming up and Revision
1.Greet the students
2.Tell students to act the acute
that they to lay out.
Ⅱ. Leading-in
1.Say that I am going to ask
them questions about the objects.
2.Show the card”library”.Ask
who can borrow the books from
library?Do you know what
difference between England
library and our library?
Unit 9 Lesson 49：Get Along with Others教学设计九年级英语全册
冀教版九年级英语Lesson 49：Get Along with Others教学设计
Part 1
教材分析
本课教学文本选自冀教版英语九年级Unit 9中的第1课。本单元以Communication为话题，谈论“沟通的重要性”及“如何与他人友好相处”。本课是这一单元的第1课Lesson 49 Get
Along with Others，探讨了与人相处及沟通的问题，与学生的生活息息相关，让学生认识到良好沟通的重要性，明确在生活中学会如何与人沟通。
本文以4人对话形式呈现，先以刘老师询问学生跟他人相处怎么样的问题引出3名学生的交友情况，以及朋友间相处会出现的问题，应该怎样解决？同时探讨了良好的沟通在工作、学习和生活中的重要性。本文中出现了really, hardly, exactly, seriously, hopefully等多个副词，以及表达沟通话题的词汇及句式。文本虽是对话形式，但没有体现明显的交际功能，主要是表达对“沟通”及“与人相处”的看法，我把本课定位为阅读教学。
Part 2
学情分析
本班学生学习态度较认真，学习热情高，基本具备在文本中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点，且学生在第七单元也学习了人际交往相关话题。本课主题“与他人相处”与学生生活密切相关，学生乐于探讨，但在本课话题communication的重要性方面的词汇方面较为匮乏，此外，部分学生理解和整合知识能力方面有所欠缺。
Part 3
教学目标
1. 能掌握和运用misunderstanding, require, communication, hardly, solution, anger等单词和get along with, be satisfied with, in the open, come to a solution, move on等短语。
2. 获取梳理本课中3名学生和1位老师对communication的观点看法。
新课标小学新起点英语(1――6)年级教材目录
新课标 小学新起点英语（1 6）年级教材目录
一年级上册
Characters of This Book
Unit 1 School
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3
Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6
Unit 2 Body
Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9
Lesson 10 Lesson 11 Lesson 12
Uint 3 Animals
Lesson 13 Lesson 14 Lesson
15 Lesson 16 Lesson 17 Lesson
18 Unit 4 Revision
Lesson 19 Lesson 20 Lesson
21 Lesson 22 Lesson 23 Lesson
24 Unit 5 Numbers
Lesson 25 Lesson 26 Lesson
27 Lesson 28 Lesson 29 Lesson
30 Unit 6 Colours
Lesson 31 Lesson 32 Lesson
33 Lesson 34 Lesson 35 Lesson
36 Unit 7 Fruit
Lesson 37 Lesson 38 Lesson
39 Lesson 40 Lesson 41 Lesson
42 Unit 8 Revision
Lesson 43 Lesson 44 Lesson
45 Lesson 46 Lesson 47 Lesson
48 附录一 词汇表一
附录二 词汇表二
一年级下册
Unit 9 Classroom
Lesson 49 Lesson 50 Lesson
51 Lesson 52 Lesson 53 Lesson
54 Unit 10 My Room
Lesson 55 Lesson 56 Lesson
57 Lesson 58 Lesson 59 Lesson
2023年冀教版九年级英语全册Unit 9 CommunicationLesson49教学设计
1 / 4 Unit 9 CommunicationLesson49教学设计
Title Lesson49 Get Along with Others
Teaching
aims Knowledge 1. To learn words about friendship
2. To learn about expressions about getting along with
others.
Ability 1. To learn about how to get along with others.
Emotion To realize the necessity of getting along with others and the
ways of making friends.
Project Content Aims
Teaching
procedures Step1: Lead-in and warm up
Greetings
T: Which picture do you like best?
T: Who do you like to make friends with?
Motivate
the Ss and
learn about
some new
words and
expressions.
Step2: Reading
1. Fast--reading
①What do you think is the most important thing for a
good friendship ?
②Does friendship require good communication?
2. Read and listen for the specific information.
What are their main ideas?
Get to know
新起点五年级下英语unit9第九单元课本解析 (1)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
1 Unit 9 第九单元 课本解析
How(多么） often（经常） do you（你） go there（去那里）
Lesson49 第49课
1 Get ready(做课前准备）
单词部分：
Welcome to school（欢迎你来到学校）
go(去） for（为） a 一顿）picnic (野餐）
go(去）shopping（购物） shop(商店）-shopping（购物）
play(玩-参加） in（在...里） the school band (学校乐队）
play（玩-吹） the flute(笛子）
do(做-刷） the dishes(盘子）
drama(戏剧） club(俱乐部）
learn（学）to act(表演）
kick(踢） a shuttlecock（毽子-公鸡cock毛做的）
make(做）a(一个）model（模型） plane（飞机）
句子部分：
What（什么） do you（你） do（做） after school(放学后）?疑问句-宾谓主
I（我）often(经常）play(做）sports(体育运动）。陈述句-主谓宾
I（我）am good at(擅长）kicking shuttlecock.(踢毽子）be(am/is/are) good at+doing(动词+ing)
人称代词+be动词：I-am,you-are,he/she/it（所有不可数名词及单数名词）-is.
I (我）often （经常）go（去） to the drama club（戏剧社）.
I（我） learn to act（学表演） there(那里）
What(什么）about（关于）you(你）？-你呢？
2 Ask(问） and（与） answer（答）句子运用-对话部分
Bill(比尔）：I（我） like(喜欢） weekends（周末）.
(人教新起点)五年级英语下册教案.unit16lesson91
Unit 16 Revision
Lesson 91
一、教学内容：
综合复习13—15单元所学的交际用语
I was born on… ;when I was … years old, I …, Last weekend, I …
二、教学重点：
1. 综合复习13—15单元所学的交际用语
I was born on… ;when I was … years old, I …, Last weekend, I …
2. 本课的B项和C项活动
三、教学难点：
1. 综合运用第13—15单元的内容表达与自己有关的过去发生的事和自己成长的历程。
2. 表达和书写中的一般过去时态的动词的变化。
四、教学过程：
1. 出示动词卡或制作课件投影，请学生读出单词并说出动词的过去式
watch—watched play—played stay—stayed clean—cleaned visit—visited row—rowed
climb—climbed
dance—danced sing—sang eat—ate study—studied do—did go—went is(am)—was
are—were
see—saw swim—swam drink—drank lose—lost sleep—slept have—had take—took
buy—bought
ride—rode make—made teach—taught meet—met
become—became start—started say—said win—won
2. 做造句游戏
学生从老师的单词卡中任选一个过去式的动词进行造句，造句正确的老师给予奖励
3. 老师出示几个句子，以Part B为内容，请学生读出来，并根据句子的内容进行反向提问 （1） I was born on May 5th, 1994. When were you born?
全册(教案)人教精通版英语五年级下册
- 1 -
Unit 1 Welcome to our school!
Lesson 1
教学目标
1、能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show
sb sth , borrow …from 等。
2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。
3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。
教学重点、难点
1、重点是掌握自我介绍的句型。
2、难点是词组、句型的问答。
教学媒体
多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸
教学步骤
一、创设情境，明确目标：
1、日常交际口语练习
2、出示目标
（1）能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you,
show sb sth , borrow …from等短语。
（2）能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。
二、初步感知，自主探究：
1、复习一些地名单词，例如教室classroom，学校school，图书馆library，商店shop等。
2、对话练习：This is ……。We often ……
3、（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。
（2）以上单词短语造句。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
三、反馈交流，合作探究：
1、介绍重点句型：Welcome to …, Nice to meet you - 2 - 2、组织学生模仿上列句型进行对话。利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
四、拓展训练，实践探究：
1、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容.播放两次录音。
2、帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测have meetings，borrow from 的意思。
3、听录音，学生跟读课文2遍。
4、学生分角色表演对话。
五、评价总结，反思提升：
朗读并背诵会话。
板书设计
Lesson 1
英语五年级unit 9教案
211教学模式
科目 英语
年级 五年级下
教师 王丽娟
说 明
谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。填具序码、课题的表述。
3、教学目的。一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处内容。
检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。
质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。
新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容。
8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
“211”教学模式导学案（英语科）
第 1 周 1 课时 2014 年 2月 25 日制订
年 级 五年级 教 师 王丽娟
课 题 Lesson 49 How often do you go
there? 课 型 New lesson
达成目标
1. 能够听,说,读,写九个单词及词组.
2. 能够听,说,读,写有关日常活动的交际用语.
3. 能够填写调查表.
重 点 go for a picnic, go shopping, play in the school band, play the flue, do the
五年级英语下册 unit9 lesson49教案 人教新起点
1 Unit Nine How often do you go there?
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关日常活动的14个单词及词组。
2. 能够听、说、读、写有关日常活动的交际用语，如:
What do you do after school? I often …
What does he / she do after school? He / She often …
How often do you …? I …twice a …
How often does he / she …? He / She … ”等。
3. 掌握字母组合sch在单词中的发音，并能根据读音规则正确读出相关的单词和句子。
4. 能够在仿写练习中正确书写句子，书写格式规范。
5. 进一步学习表示频度和时间的词组，并能正确使用，如：often, never, once / twice / three
times / month, every day / month / year
Lesson 49
一、教学目标：
1. 能够初步用英语询问并回答自己或朋友在日常生活中的活动。
2. 能够认读并初步运用有关日常活动的短语，并运用短语进行简单交际。
二、教学重点：
1. 词汇：go for a picnic, go shopping, play in the school band, play the flute, do the dishes,
make a model plane, learn to act, kick a shuttle, go to the drama club
2. 句型：What do you do after school? I often …
What does he / she do after school? He / She often …