历史必修一专题三第1课太平天国运动教案
1 历史必修一专题二 第1课 太平天国运动 教案 授课人：梁 钊
[课标要求] 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 [教学过程] 导入：中国梦。 一、“太平”之梦——太平天国运动的背景 ◆太平天国运动兴起的原因：（预习时学生阅读课本46页，并结合所学知识尝试总结） ①根本原因：腐败的封建统治，沉重的剥削，激化了阶级矛盾； ②外部原因：外国资本主义侵略，加剧了阶级矛盾； （引导学生联系鸦片战争和《南京条约》） ③直接原因：自然灾害严重，加剧了阶级矛盾； 过渡：为什么洪秀全一呼百应，那么多农民追随他革命呢？ ④思想理论：受西方宗教影响，洪秀全创立拜上帝会（教）。 ◇拜上帝教思想来源有哪些？ 材料一：上帝人人当拜 ，普天之下皆兄弟，上帝视之皆赤子。 材料二：天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。 材料三：只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立“天下一家，共享太平”的大同社会。 ◆拜上帝教思想来源有：西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义 二、天国兴衰——太平天国运动的历程（学生快速浏览课本内容完成此内容，写出重大事件即可，目的：培养提炼信息的能力，建立正确的时空概念。） 兴起标志 1851年金田起义 初步建立政权 1851年永安建制 正式建立政权 1853年定都天京、1853年颁布《天朝田亩制度》 全 盛 北伐、西征、东征（天京突围） 转 折 1856年天京事变 挽救危局 后期防御战、1859年颁布《资政新篇》 失 败 1864年天京陷落 提问1：北伐失败的原因是什么？有什么意义吗？ 提问2：天京事变的过程是怎样的？这样的悲剧可以避免吗？为什么？ 三、“太平”之策——《天朝田亩制度》和《资政新篇》 （学生预习时思考以下问题，并完成表格中时间、背景和内容的项目） 问题1：《天朝田亩制度》中对土地和产品分别按照什么原则，怎样分配？其核心是什么？体现了农民的什么理想？ 问题2：与《天朝田亩制度》相比，《资政新篇》提出了哪些新主张？其核心是什么？ 问题3：如果你是当时的农民，你更青睐于哪一纲领？哪一纲领的经济政策比较符合世界的发展潮流？ 《天朝田亩制度》 《资政新篇》 时间 1853年冬 1859年冬 背景 全盛时期 衰弱时期
内容 ①土地分配：平均分配 ②产品分配：圣库制度 ③目标:四有两无 政治：以法治国；经济：发展工商业；社会：兴办医院等；外交：与外国自由通商，进行文化交流。
评价 (1)革命性：表达了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望； (2)空想性：绝对平均主义违背了经济发展规律。 (3)落后性：仍然以建立自给自足的小农经济为目的。 进步性：提倡发展资本主义，顺应了社会发展潮流。 局限性：没有反映农民当时最迫切的 愿望和要求，迫于当时的形势没有实行。 2
学生表演《天朝田亩制度》（创设历史情景，活跃课堂气氛，发挥学生的主体地位，启发学生的思维。）学生回答老师的提问。 四、天国之殇——太平天国运动失败及其影响 1.太平天国运动失败的原因： 材料一：“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。” ——引自《洪仁玕自述》 ◆回答：⑴ 料中的“妖”指的是什么? “洋人助妖”指的是什么? ⑵ 洪仁玕认为太平天国失败的根本原因是“洋人助妖”，你同意这个观点吗? 为什么? 参考答案：（1）指清王朝；指中外反动势力联合起来，共同镇压太平天国运动 （2）这个观点是片面的。中外反动势力联合绞杀只是其中的主观原因，并非根本原因。 过渡：那太平天国运动失败的原因还有哪些？我们先看材料，再总结归纳。 材料二：太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教（拜上帝会）。 材料三：《天朝田亩制度》由于其自身的缺陷，使得这个纲领变得不切实可行……它便注定了天国政权不可能走向长久。 材料四：定都之后，领导者被胜利冲昏了头脑，腐朽思想日益滋长，领导集团内部矛盾越来越尖锐，1856年发生严重内讧。天京事变之后太平天国从此元气大伤。 ◆归纳太平天国运动失败的原因： ①客观：中外反动势力的联合绞杀。 ②主观：农民阶级的局限性（根本原因）：没有科学的理论指导，提不出彻底的革命纲领；没有形成坚强的领导核心等。分散性、落后性、保守性、自私性。 2.评价太平天国运动 ◇历史学家胡绳：太平天国颁布《天朝田亩制度》，坚持战斗14年，势力发展到18省，先后攻取600多座城市，加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃；不予承认侵略者攫取的侵略权，使西方列强把中国迅速殖民地化的阴谋大大推迟了。 ◇哲学家冯友兰：洪秀全和太平天国如果统一了中国，那就要使中国倒退几个世纪！ ◇马克思：除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务。他们给予民众的惊惶比给予旧统治者们的惊惶还要厉害。 ◆你如何评价太平天国运动？ （引导学生阅读材料和纵观全文，归纳太平天国运动的意义和教训） 性质：是一场农民阶级反封建反侵略的革命运动。 意义：沉重打击了清王朝的封建统治，同时也打击了外国侵略者。 教训：由于受阶级和时代的局限，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。 [板书设计] ①腐败的封建统治 过程：金田起义-永安建制-定都天京 沉重的剥削 封建主义 -北伐、西征、东征-天京事变- ②外国资本主义 阶级矛盾 太平天国运动 -后期防御战-天京陷落 ③自然灾害严重 人民大众 1851-1864 《天′》废除封建土地所有制 ④受西方宗教影响 纲领： 革命性、空想性、落后性 洪秀全创立拜上帝教 《资′》发展资本主义 先进性、局限性 理论来源？ 结果：失败 败因：客观、主观 ↓ 性质：反封建、反侵略的农民战争 评价： 意义：打击了……，打击了…… 教训：由于……，农民不能…… [课后反思] 3
附：课本剧：《天朝田亩制度》 1853年冬天的某日，天京街头出现太平天国的一个告示：《天朝田亩制度》。 小官吏：大家看好了哈，这是天国颁发的《天朝田亩制度》。根据这项制度，你们以后都有田耕，有饭吃，有衣穿，有钱用，再也不愁饥寒，不愁欺压，尽可以享福了。 阿牛、狗蛋、小黑（异口同声）：真的？看看去。 阿牛欣喜若狂地说：哇，我不是在做梦吧！上帝啊！你真是大好人啊！（看了看告示）我家有5口人，3男2女，按上面的规定，不论男女，都可以分得一份田地，那我家可以分得5人的田地了。 狗蛋：太好了，这几年，腐败的清政府把我们害惨了，我也要参加太平军，跟天王混，天王太给力了，天王万岁！ 小黑：（指着告示）你看这上面还规定，好田和差田要搭配分。阿牛你家只能分得一半好田，一半差田。 阿牛：管他呢，这比以前没有田耕好多了。我耕作我的几亩地、老婆小翠可以纺纱织布，以后就不愁吃、不愁穿啦！可以多生几个娃啦！ 狗蛋：以后不但吃穿不愁，还可以把剩余的拿到街上去卖，添置一些家业。 小黑：（继续看着《天朝田亩制度》）慢着慢着，狗蛋你这种想法是不允许的。你没看清告示上的规定吗？（指着《天朝田亩制度》的告示）每户除留足口粮外，其余多的东西都要上交天国的圣库，统一管理。 狗蛋：呦，还有这样的规定？这可不好，我辛辛苦苦多收一点粮食，自己不能处理，却要上交，这不是好了他人吗？罢了，罢了，我还不如省省力气，生产的粮食够吃就可以了。 阿牛：是啊，自己花力气种出的粮食，却要给别人，谁有心思多种粮食呀。另外，现在长期打仗，天国哪有时间和精力去分田呢？唉！（说完，三人都摇着头走开了）
导学案教学初探和困惑 ——《太平天国运动》教学反思 2013年10月23日，我在高一（6）班教室上了一节公开课，算是一节科组内的交流课，题目是《太平天国运动》（人民版必修一专题三第1课），没有用到多媒体的教学。 本节课我以热门话题“中国梦”导入，进行提问：19世纪中期，中国众多农民也有他们的梦想，那是什么呢？有学生说到“天下太平，国家安定”等答案，然后我说：“他们梦想着构建太平盛世，人间天国。”接着又问：“梦因何而起？他们为什么会有那样的梦想呢？”新课的内容我主要根据导学案的思路，和学生一起总结了太平天国运动的背景（原因、条件），梳理太平天国运动的过程，学生表演历史话剧《天朝田亩制度》，列表学习《天朝田亩制度》和《资政新篇》，重点评价这两个纲领，最后分析材料总结太平天国运动失败的原因和学习如何评价太平天国运动。 根据同事们的评课和个人看法，先说说本人上《太平天国运动》这一课的优点： 1、编演历史话剧，激发学生学习兴趣。听课的同事一致认为这是本节课的最大亮点，其实这不是我的特长，但这次历史剧的编演得到了高一（6）班的科代表和班长的配合和大力支持，他们根据我的台词去修改和编练，效果不错，什么“给力”、“坑爹”这些词都用上了。《天朝田亩制度》的内容和评价是这节课的重难点之一，三位同学扮演当时的“农民”——大牛、狗蛋、小黑看了《天朝田亩制度》后谈了自己的感受，通过这种创设情景的方法，一方面可以提高学生的学习兴 4
趣，另一方面又可以让他们更深刻的理解学习内容。如果是老师 在滔滔不绝的讲解或解释、分析材料，哪怕语言再丰富、材料再充实，也无法让学生有“切身感受”。 2、语言简练，言简意赅。这是谢红娟老师对我本次课的评价。我平时上课虽然自己说的也不少，但那不是啰嗦，这节课意识如此。 3、语言风趣幽默，能用到流行词。比如我从太平天国运动的背景中的根本原因、外部原因和直接原因过渡到思想理论这一背景时，我说到“一个农民家庭出身、四次科举考试都落榜的洪秀全为什么有那么多粉丝追随他起义呢？”又比如，说到“洪秀全衣服的金纽扣和皇冠加起来8斤重”时，我说了一句当下网络流行的话——“土豪，我们做朋友吧！” 4、讲解通俗易懂。例如讲到太平天国运动背景时，有些同学哪怕是做了练习题依然狐疑太平天国运动兴起的根本原因是“国内腐败的封建统治”还是“外国资本主义的侵略”。我就结合肢体语言打了个比方：19世纪中期的中国就像得了cancer的病人一样，清政府就是体内的那颗恶瘤，本来就是绝症的了，没得治了，现在外国侵略就好比打了cancer病人几拳，然后病情加重了。 5、注意引导学生阅读课文，归纳总结知识。科组长李伟清老师说我提问的学生回答问题很清晰，很有条理，问我什么原因。没别的，不是他们学习很厉害什么的，主要是在他们充分预习、阅读课本的前提下才能达到的高度。 …… 在这些赞誉与肯定的背后，我更多的是困惑，特别是如何设计和使用导学案教学的问题。 2013年10月13日，我们学校还特别邀请昌乐二中的课改专家到学校作《如何打造你的高效课堂的专题讲座》，听了讲座之后，有些收获，也有困惑。上完《太平天国运动》这一节公开课之后，因为有事没有听到我的课的高二的历史备课组长丁宝琴老师打电话跟我沟通，她说：“这么多年传统教学下来，学生觉得烦，没趣，老师也觉得累，没劲，以前大家都没课改，就没觉得有什么，这几年常常听到这里课改，那里课改，老师讲得少了，轻松了，学生的成绩也有很大的提高，所以心里越来越慌。”不要说像丁老师这样有十几年教学经验的“老教师”有次体会，哪怕像我这样从事教学工作才五、六年的年轻教师，同样觉得传统的教学方法使学生和老师都觉得枯燥无味的。的确，课改是摆在我们面前的重大课题。 穷则思，思则变。在上《太平天国运动》这一节公开课的前一个星期我就开始备课了，不止是这一节课，其实这个学期我都是习惯提前一个星期备课的，之前我是没有设计导学案的，基本是老祖宗的办法，一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴，满堂灌。每节课我们备课组四个老师轮流命制一份课后练习发给学生课后巩固，两个专题上课下来，这样的做法效果微乎其微。有些同学马虎了事，有些同学只做选择题，不写主观题，有些干脆什么都不写。后来我就跟两位年轻老师谈了这些问题，也谈了自己的想法：每位老师轮流主要负责一节课的备课，比如我负责备《太平天国运动》一课，叶春艳老师备《辛亥革命》一课，曾凤鸣老师备《新民主主义革命》一课，写好教学设计，设计好一份学案，制作好课件，然后资源共享，根据自己的班级学生的实际情况和上课的思路，合理增减一些材料和局部调整。 接下来，我就着手备《太平天国运动》一课，设计了导学案，这份大学案不是简单的弄些填空和习题，导学案重在“导”。我在上面展示了这节课的课程标准，分析了学习目标，提出了预习要求，让学生先进行预习，预习过程中完成背景、过程（重大事件）、《天朝田亩制度》和《资政新篇》比较表格中的时间、背景、内容等相关知识。对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价、太平天国运动失败的原因及如何评价太平天国运动等这些内容我是作为课堂探讨的问题，还编排了历史话剧《天朝田亩制度》和展示几段材料，这样力求做到主次分明，抓住教学的重点难点。 设计好导学案后，如何正常、顺利地实施导学案教学，这是更大的难题。我们现在高一的历史课程每个星期只安排两节课，而且文理还没分班，很多同学是不重视历史这一科的，加上他们现在学习九科，作业也比较多，所以要他们好好预习，是很难做到的。在上高一（6）班这节公开
人教版历史必修1《太平天国运动》word教案
人教版历史必修1《太平天国运动》word教案教学目标：（1）使学生了解把握金田起义、永安建制、天京定都、北伐西征、《天朝田亩制度》、《资政新篇》等基础知识（2）培养学生透过历史现象发觉本质的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
重点：太平天国运动的兴起和失败；《天朝田亩制度》难点：明白得《天朝田亩制度》的评判、太平天国运动兴起和失败的必定性。
课前自主学习一、背景1．鸦片战争后，鸦片走私更加猖獗，加速，银价上涨。
2．洋货大批涌入东南各省，纷纷破产。
3．巨额战争赔款分摊到各省，各级官吏乘机。
4．连年发生自然灾难，中国面临的矛盾和矛盾空前激化。
二、从金田起义到定都天京1、1851年1月，洪秀全在广西桂平县金田村宣布起义，建号。
2、随后，太平军一路北上，攻占，分封诸王，初步建立政权。
3、1853年太平军攻占，改名为天京，定为都城，正式建立政权。
4、随后，太平军进行北伐和西征。
北伐军一直打到郊区，震动京师，最终因为孤军深入而失败。
西征则取得重大胜利，迅速攻占大片土地，太平天国在军事上达到全盛时期。
三、天国悲剧1、后，领导者被胜利冲昏头脑，进取心逐步减退，腐朽思想日益滋长，领导集团内部矛盾越来越尖锐。
1856年，，使太平天国元气大伤。
2．为重振国威，擢升青年将领、指挥军事，总理朝政。
3、1860年，李秀成东征，配合清军，太平军遭重创。
与此同时，湘军攻陷，天京失去屏障。
4、1864年，陷落，太平天国运动失败。
四、《天朝田亩制度》1、原则：“凡天下田，”和“”的原则。
2、目的：建立一个“”的理想社会。
3、性质：是太平天国的。
4、评判：(1)它反映了农民要求的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
(2)然而，它表达的的思想，严峻脱离实际，全然无法实现。
五、《资政新篇》1、地位：是提出的改革内政、建设国家的新方案。
2·要紧内容：(1)向西方学习，，官吏由公众选举； (2)进展，奖威技术发明； (3)开设3·评判：(1)是先进的中国人首次提出的的设想；（2）但迫于当时形势，，未能实行。
高中历史人民版必修一专题三第1课太平天国运动
曾国藩兵败要跳水自杀
返回
《天朝田亩制度》的颁布
有田同耕，有饭同食，有 衣同穿，有钱同使，无处不 均匀，无人不饱暖 。
——《天朝田亩制度》
《天朝田亩制度》书影
太平天国发给农民的田凭
听王陈炳文颁发的田凭
洪仁玕和《资政新篇》
1859年太平天国 干王洪仁玕（ 1822—1864，广东 花县人）编撰的施 政纲领《资政新篇 》。
太平军作战图
【学点三】、发展
• 1、永安建制 • 2、定都天京
太平军前期进军路线
太平天国天王洪秀全玉玺
太平天国号帽、号衣
【学点四】、鼎盛
• 1、三次战役 • （1）、北伐 • （2）、西征 • （3）、天京突围 • 2、完善制度：颁布《天朝田亩制度》
太平军北伐图（想像画）
太平天国定都天京后，进行了西征 。西征中，太平军控制了安徽、江西 和湖北东部大部分地区，并在湖南大 败湘军。曾国藩兵败要跳水自杀，后 被部下劝阻。
【学点六】、失败
• 1、失败标志：天京陷落 • 2、历史意义： • （1）、打击-----• （2）、说明------
小组合作探究二
• 内容：
太平天国失败的原因：（提示：从客观和主 观两方面来分析）
• 要求：
1.小组长控制好讨论节奏 2.组内形成相对统一的认识和答案 3.展示要简明扼要，有条有理 4.点评人做好准备
石达开塑像
石达开（1831—1863），广西贵县 那邦村北山里客家人，出身于地主家庭 。当地土著地主和客家地主发生械斗， 他家受土著地主欺压难以安身，率领 2000客家人参加了拜上帝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。在永安州 ，他被封为翼王。1855年1月，石达开被 派增援西征，在湖北、江西战役中取得 胜利。1856年9月，天京事变发生后，石 达开从湖北赶回天京，责备韦昌辉杀人 太多，韦昌辉又想杀他。石达开逃往安 庆，但在天京的家属被韦昌辉杀害。韦 昌辉死后，洪秀全调石达开回京辅政， 但对他并不信任，而重用自己的两个哥 哥洪仁发、洪仁达，对其进行牵制。石 达开对此极为不满，以天王“重重生疑 忌”布告军民，于1857年5月离开天京。 10月，他带领大批将士离开安庆，走上 同太平天国分裂的道路，严重地削弱了 太平天国的力量。1863年5月，他和部下 在四川大渡河安顺场被清军包围，全军 覆没，石达开亦被俘处死。
人民版高中历史必修一专题三第1课 《太平天国运动》课件(共20张PPT)
（三）、从“天京事变”到天京陷落（由盛转衰——失败）
问题思考：
1．你认为《天朝田亩制度》有实施的可能吗？ 提示 没有。(1)主观上，《天朝田亩制度》具有 空想性，根本无法实施。它试图在小农土地私有 制的基础上绝对平均分配土地等生产、生活资 料，建立人人平等的理想社会的经济主张是一个 空想。 (2)客观上，没有一个安定的环境保证实施。当时 正处于战争状态，缺乏必要的条件，根本无法实 施。
提示：根本原因是农民阶级自身的局限性，他们不代表先进的 生产力， 不能提出科学的理论来指导革命斗争，因而不 能领导中国革命取得胜利。
曾遇到的新情况，这就是 A．内部变乱导致分裂
(D)
B．清军同地主武装联合进攻
C．敌人长期围困封锁
D．中外反动势力的联合剿杀
9．阅读下列材料并结合所学知识回答。
材料一 凡分田照人口，不论男妇。算其家口多
寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等……务
使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有
饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无
5．1861年4月，曾国藩的幕僚赵烈文看到一本新印
书后，在日记中写道：“其中所言，颇有见识……
法法类，皆是效法西人所为，其钦折西人，殆为心
悦诚服，而于夷情最谙练……观此书，则贼中不为
无人。”材料中的“书”应为 A．《各国律例》 B．《海国图志》
(C)
C．《资政新篇》 D．《天朝田亩制度》
6．太平天国运动遇到了中国历史上任何农民战争不
太平军北伐图
3．柳亚子《题太平天国战史》：“楚歌声里霸图
空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得，莫将成
2019-2020年高中历史人民版必修1教案：专题三《太平天国运动》
2019-2020年高中历史人民版必修1教案：专题三《太平天国运动》考点考纲定都天京；《天朝田亩制度》；《资政新篇》；太平天国运动的失败教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：1、知识与能力（1）掌握太平天国运动兴起的原因，理解洪秀全的农民革命思想特点。
（2）掌握太平天国运动发展和强盛的过程，从中剖析太平天国不断发展的原因。
（3）掌握《天朝田亩制度》和《资政新篇》主要内容，理解两者的历史意义和局限性。
（4）剖析太平天国运动失败的原因和经验教训。
2、过程与方法（1）运用历史材料和历史地图，引导学生探究太平天国运动兴起和发展的原因。
（2）通过历史短剧表演，让学生真切地感受《天朝田亩制度》的意义和局限性。
（3）通过提问、列表和对比等多种方式，促使学生主动地思考问题。
3、情感态度与价值观通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民是中国近代民主革命的主要力量，但单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。
教学重点、难点：重点：太平天国的兴起与发展；《天朝田亩制度》。
难点：《天朝田亩制度》的评价；太平天国运动失败的原因。
基础知识一、平天国运动的兴起和发展1、太平天国运动的原因①腐败的封建统治和沉重的剥削（根本）②侵略影响③严重④的影响2、组织准备：创立。
3、平天国运动的兴起与发展①1851年金田起义，建国号，太平天国运动爆发的标志②建制，分封诸王，初步奠定了太平天国政权的基础③1853年定都，正式建立与清王朝对峙的革命政权。
二、天国的治国方案1、前期：《天朝田亩制度》――是以解决土地问题为中心的农民基本纲领和社会改革方案，是太平天国的革命纲领。
核心内容是：。
核心思想：。
原则是：a土地分配原则。
b产品分配原则。
目的：。
◆思考：如何评价天朝田亩制度？A革命性：《天朝田亩制度》突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的愿望，是农民反封建斗争的思想结晶。
（它继承和发展了中国历史上农民战争中提出过的“平均”、“均贫富”、“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”的思想，突出反映了农民阶级要求平等、要求摆脱封建压迫、要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
人民版高中历史必修一专题三第1课 《太平天国运动》课件(共39张PPT)
丙：另外这上面还规定，好田和差田要搭配分。你家只能分得一 半好田，一半差田。
甲：管他呢，这比以前没有田耕好多了。5个人的田地够我耕种了 ，以后不但吃穿不愁，还可以把剩余的拿到街上去卖，添置一 些家业。
乙：你这种想法是不允许的。你没看清告示上的规定：每户除留 足口粮外，其余多的东西都要上交天国的圣库，统一管理。
二、太平运动的过程
（一）前期的斗争（1851-----1856)
一、太平天国运动爆发的原因 二：、太平运动的过程 （一）前期（1851-----1856)
1 兴起: 金田起义（1851年）
2 发展: 永安建制 ------初步建立政权
称号 东王 西王 南王 北王 翼王
人名 杨秀清 萧朝贵 冯云山 韦昌辉 石达开
程
何以成败论英雄
浩浩乾坤立丰碑
第11课
太平天国运动
（1851——1864年）
课标要求：
1、了解太平天国运动的主要史实。 2、认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性
教学重点： 太平天国运动的兴衰、《天朝田亩制度》
教学难点： 对《天朝田亩制度》和《资政新篇》分析比
较；农民起义的作用和局限性。
推动了这次大 爆炸（指太平天国 运动）的毫无疑问 是英国的大炮。
二、太平天国运动的经过（1851－1864）
（五）失败：
2、失败原因：
（1）主观上：
▼①农民阶级的局限性
阶级局限:
A、经济上，农民是分散的个体小生产 者，不是先进生产力的代表；
B、政治上，不能提出切实可行的革命 纲 A、领在；半殖民地半封建社会，中外反动 C势、力思联想合上；，无科学理论作指导；
人教版历史必修1太平天国运动word教案3
第11课太平天国运动【三维目标】一、知识与能力目标：（1）了解太平天国运动的要紧史实，熟悉农人起义在民主革命时期的作用与局限性。
（2）通过度析评判太平天国运动作为新时期农人战争的特点，提高分析问题的能力。
二、进程与方式目标（1）通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较，加深对这两个纲领的明白得、熟悉。
(2) 结合时期背景分析太平天国运动的作用和局限性和时期特点。
3、情感、态度与价值观目标农人是中国近代民主革命的要紧力量，但依托单纯的农人运动无法完成民主革命任务。
通过历史学习使学生关注中国农人问题，熟悉农人问题是中国社会的大体问题之一。
【课程标准】了解太平天国运动的要紧史实，熟悉农人起义在民主革命时期的作用与局限性。
【知识梳理】一、运动的进展——从金田起义建国到定都天京（一）．兴起的缘故：1．鸦片战争后，社会矛盾的激化（1）阶级矛盾：腐败的封建统治和繁重的剥削，致使阶级矛盾激化（全然）。
（2）民族矛盾：外国资本主义的入侵，给中国人民带来新的灾难（重要）。
2．洪秀全创建拜上帝教，组织发动起义3．广西自然灾害严峻，饥民不断暴动（二）.革命的进程：金田起义（开始:1851年）——永安建制（初步建权）——定都南京（正式建权：1853年）——北伐、东征和西征 (军事全盛：1853-1856年)。
意义为西征创造条件巩固天京大本营保证了军粮供应，解除了天京之围二、运动的纲领——《天朝田亩制度》的公布1．目的：知足农人取得土地的愿望，成立“四有二无”的理想社会2．公布：1853年，定都天京后，太平天国公布。
3．内容：在生产资料上，主张平分土地；在分派制度上，主张绝对平均的圣库制度4．评判：（1）进步性——革命性：《天朝田亩制度》突出反映了农人阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年来农人斗争的思想结晶。
（2）.局限性——掉队性、空想性：在小农经济基础上实行绝对平均主义，无法调动人们的生产踊跃性、是违抗社会进展规律。
人教版高中历史必修一第四单元第11课《太平天国运动》教学设计(6页)
（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，梳理学生的知识点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于太平天国运动的历史小论文。要求：主题鲜明，论据充分，不少于800字。
2.完成课后练习题，包括选择题、简答题和材料分析题。要求：认真作答，书写工整，注意对历史事件、人物、纲领性文件等方面的掌握。
3.请同学们预习下一节课内容，提前了解第二次鸦片战争的相关史实，为课堂学习做好准备。
2.讲解太平天国运动的兴起、发展、高潮和失败等历史过程，强调关键人物洪秀全、杨秀清等的作用。
3.详细解读太平天国运动的纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》，分析其主张和意义。
4.引导学生运用历史唯物主义观点，探讨太平天国运动的社会背景、阶级斗争等问题。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“太平天国运动为什么会失败？它的局限性在哪里？”
3.预习下一节课内容时，注意梳理历史线索，提高课堂学习效果。
4.家庭作业要积极参与，与家人共同学习，增进感情。
5.小组分享时，注意分工合作，充分发挥每个人的优势，提高团队协作能力。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结太平天国运动的背景、过程、主要事件、关键人物等。
2.强调太平天国运动的历史意义和局限性，引导学生认识到农民战争在历史上的地位和作用。
3.鼓励学生在课后继续深入研究太平天国运动，提高历史素养。
五、作业布置
高中历史 第三单元 第1课 太平天国运动教案 新人教版必修1
河北省保定市物探中心学校2014年高中历史第三单元第1课太平天国运动教案新人教版必修1【教学目标】【教材结构及重点难点】一、太平天国的兴起和发展1．拜上帝教2．金田起义及建立政权3．北伐、西征和东征二、《田朝田亩制度》和《资政新篇》1．《田朝田亩制度》的内容及评价2．《资政新篇》的内容及评价三、太平天国的失败重点:太平天国兴起的原因;《天朝田亩制度》和《资政新篇》的积极作用与局限性;太平天国的性质、作用.难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价【教学方法】本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
结合在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。
在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
【导入新课】1840年至1842年的鸦片战争，对中国社会产生了巨大的影响。
鸦片战争的影响表现在哪些方面？（学生回答后，教师概括）鸦片战争不仅使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命任务发生了巨大变化，而且促使规模宏大的太平天国运动爆发。
由此导入新课。
【讲述内容】一、太平天国的兴起和发展1．拜上帝教思考：关于太平天国兴起的原因。
课本讲了两个方面，一是客观原因，鸦片战争和阶级矛盾尖锐，对照课本小字"鸦片走私和银贵钱贱"现象进行讲解,说明外国资本主义的入侵和官吏的横征暴敛导致阶级矛盾的激化是客观原因。
鸦片战争的主观原因是洪秀全及其拜上帝教的推动。
洪秀全诞生在广东花县一个农民家庭,少小聪颖,但1828——1843年四次参加科举不第,精神受到很大刺激,在仔细研读《劝世良言》后,开始信奉上帝宣传上帝,创立"拜上帝教".让学生思考：洪秀全创立拜上帝教的目的和特点是什么呢?他的拜上帝教同西方的基督教教义是否一样呢?学生回答后教师概括指出：目的是推翻清朝统治；特点：西方基督教义、中国儒家大同思想、农民平均主义的结合起来；文章:《原道救世歌》;《原道醒世训》;《原道觉世训》。
人民版历史必修一专题三第1课太平天国运动课件(共25页)
《天朝田亩制度》 目的
建立“四有二无” 的理想社会 解决土地问题
《资政新篇》
振兴太平天国 向西方学习，进行社会改革 最早提出带有资本 主义色彩的方案
核心问题 进步性
革命性 局限性
农民反封建斗 争的思想结晶
缺乏相应的社 会 基础和实施 条件
绝对平均主义， 空想落后性
议一议
《天朝田亩制度》和《资政新篇》作为太平 天国反封建的纲领，最终都没能实施，原因 是否相同？为什么？
讨 论 探 究 洪秀全用什么思想什么方式引导 农民起义，其思想有何特点？ 天 太 上帝原来是老亲， 水源木本急寻真； 京 平 量宽异国皆同国， 心好天人亦世人。 从天 兽畜相残还不义， 乡邻互杀断非仁； 金国 天生天养和为贵， 各自相安享太平。 田运 ——洪秀全 《原道醒世训》 起动 1）组织准备： 创立拜上帝会 义的 2）理论准备： 到兴 理论来源： 基督教教义+儒家大同思想+农民平均主义定起 都 理论特点：将农民平等自由思想通过宗教理论表达出来。 ——
每户留足口粮，其余归国库
1、内容 产品分配： 原则 天下人人不受私物物归上主 方法
有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱 目的：
同使，无处不均匀，无人不保暖。
2、核心 废除封建地主土地所有制 绝对平均 革命性 3、评价 空想性 落后性
评价《天朝田亩制度》
(1)革命性：它主张废除几千年来的封建地主阶级土地所 新 篇《 有制，按照平均主义的原则分配土地，反映了农民的要求和 》天 愿望， 是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领；也是 朝 使太平天国运动成为中国历代农民战争最高峰的重要标志之 田 亩 一。 制 (2)空想性：平分土地在当时社会无法实现；绝对平均分 度 配的圣库制度违背小生产者的本性，无法实现，也不能调动 》 和 农民的生产积极性。 《 (3)落后性：此纲领把小农自然经济作为追求的理想化目 资 标，实际上并没有超越封建主义的经济范畴。 政 —— 太 平 天 国 的 施 政 纲 领
高一人民版必修一专题三第一课 太平天国运动_(1851—1864)_
有学者在分析太平天国失败原因时，指出以下 几条主要内容： 战略错误——偏安南京，丧失斗志 意识形态冲突——反孔反儒，失去民心 领导集团失误——诸王内讧，天王无能 生活的自相矛盾——夫妻分离，广纳妃嫔 蹩脚的外交——以列强为属国
（太平天国）除了改朝换代以外，他们没有 给自己提出任何任务……他们给予民众的惊惶比 给予老统治者们的惊惶还要厉害。他们的全部使 命，好像仅仅是用丑恶万状的破坏来与停滞腐朽 对立，这种破坏没有一点建设工作的苗头。 …… 显然太平军就是中国人的幻想所描绘的那个魔鬼 的化身。（马克思1862年的评价）
3、兴起和发展
（1Байду номын сангаас爆发：金田起义
（2）永安封王 （3）定都天京
4、军事上的全盛
二、太平天国的制度建设
1、《天朝田亩制度》 平均分配土地 绝对平均分配产品 革命纲领 强烈愿望 思想结晶 无法实施 革命性、落后性、空想性
2、《资政新篇》 近代最早带资本主义色彩的改革方案
三、运动的失败
1、天京事变
（3）启示
“太平天国以宗教为旗帜。但是，在它那 里，宗教的教义是同几千年来农民阶级的理想 和幻想糅合在一起的。……因此，在天国的形 式下改朝换代，虽比前代草莽举义更多耳目一 新的创置，而其中所寄托的，往往正是中国小 农固有的憧憬和向往。”（《近代中国社会的 新陈代谢》）
在政治民主化的世界潮流面前，旧式的、 以改朝换代为特点的农民起义不能担负起 挽救民族危亡的历史使命
洪
①逼
⑤疑 ④杀
杨 ②杀 韦 ③责 石 ⑥走
天父杀天兄，江山打不通； 长毛非正主，依旧让咸丰。
2、后期防御战
3、天京陷落——失败 4、反思
（1）失败原因
“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事， 自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确 受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可 长久支持。”（《洪仁玕自述》）