一年级下册第二单元集体备课
《月亮的心愿》是小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决定，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。倡导学生在生活中学习。教学重点难点是生字的识记及通过朗读课文了解关爱。
〖我会认〗这里要求认识的生字都是形近字，可引导学生运用形进字的构字规律自主识字，用组词语的方式帮助理解字义。
〖我会读〗这是让学生通过读词语，说句字。
【日积月累】〖读读记记〗可以分三步教学：
１、变换形式读，读正确。
２、用词语说句子，如：精彩：我看了一场精彩的球赛。
３、比一比，看谁记得多。可用比赛形式考察学生是否记住这些词语。
三、教学重难点：
１、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力．
２、鼓励学生阅读程度适合的儿歌．短文，感受阅读的乐趣．
３、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情．
四、考试内容分析：
1、把字写漂亮，注意正确、整洁和田字格的位置。
2、读拼音写生字。正确区分生字的偏旁部首和书写笔顺。
3、词语：生字组词。连字成词。搭配词语。
《语文园地》由我的发现、日积月累、口语交际、展示台四部分组成。
【我的发现】这是引导学生发现汉字规律和识字方法的练习。
【日积月累】这个活动是为了积累词语，并感一个字在不同的语境中的意思。应该让学生反复朗读。
【读读背背】《鞋》是一首温馨家园的儿歌。
【口语交际】我该怎么办。
【我的发现】区别形近字说说主讲的发现。
《看电视》是一家人围坐沙发看电视的普通场景，以诗歌的形式生动描绘相互关爱的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚揉和在一起。教学重点难点是朗读、应注意引导学生反复朗读，体会家人关爱的美好的意境。
《胖乎乎的小手》课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。让孩子感知孝伟大，为孝感动。
主持人
单元主题
家庭生活
时间
3.10
备课内容
一年级下册第二单元集体备课
参加人员:
研究主题
识字与阅读教学
备课过程记录
一、备课内容及分析：
本单元包括识字2、《古诗两首》《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》和语文园地二。
本单元以《识字２》借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读好记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通场景，以诗歌的形式生动描绘相互关爱的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚揉和在一起。《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是充满家庭温暖的小短文，兰兰那双胖乎乎的小手大家都喜欢，因为它能做许多尊敬长辈、体贴父母的事情；小峰见妈妈给奶奶晒棉被，让老人睡得更暖和，于是就学着妈妈的样，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，他们的孝心也温暖了奶奶的心。《月亮的心愿》真的很感人，小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决定，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。这个单元选取富有时代气息而又贴近儿童生活的材料，注重学生情感教育，教会学生怎样做人，具有丰富的人文内涵。因此，在整体把握教材的情况下，实际教学中要加强人文素养的培育，重视语言积累和感悟，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染，因而，不需过多的诠释，更要避免生硬的说教。
4、句子：能看图把句子补充完整或者照样子写句子。
5、阅读：数句子，标自然段，读懂句子。
6、写话:看图写一句完整的话，不会写的字能用拼音代替。
五、策略措施：
《识字二》是借鉴传统“三字经”的语言形式，利用三字经押韵上口、好读好记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。教学本课可在学生熟读三字经的基础上，采用多种方法读准字音，认记字形。
〖读读背背〗这篇短文写的是一家人的鞋放在一起的乐趣。要让学生自己朗读。读熟以后，可让他们读给小组的同学听，读给老师听，读给家人听。
【口语交际】《我该怎么办》可安排以下几个环节：
１、小组合作续编故事。
２、讲故事：小组内每人讲；回家讲给家人或朋友听；小组代表在班里讲。
３、把自己讲的故事画下来。可以是一幅画，也可以是几幅画。
４、把画的故事在展板或学习园地里展示出来。
【展示台】“识字加油站”在课堂上，可让学生口头说说自己从招牌上认识的字。教师也可以收集一些招牌上的字，做成一棵苹果树，举行摘苹果比赛。每一个苹果是一个招牌，读正确了就可以摘下来，看哪个小组摘36个字。通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，激发学生有主动识字的愿望。
２、有观察小动物的兴趣。
３、正确流利并且有感情的朗读课文，背诵诗歌。
４、能读好对话的不同语气，让学生朗读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语，让学生喜欢阅读，感受阅读的快乐。
人教部编版一年级语文下册 第二单元 《我多想去看看》说课稿(集体备课)
《我多想去看看》说课稿一、说教材《我多想去看看》是一年级下册中的一首诗歌。
诗歌用第一人称的手法，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言朴实、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
通过本课的教学激发学生对北京和祖国的热爱之情。
二、析学情低年级学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，巧妙利用，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。
由浅入深，不断提高。
鉴于大部分学生没有亲自去过北京，要充分借助多媒体教学让学生直观感受北京的风光，看一看，想一想，说一说，为情感的激发创造条件。
三、说理念遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主1、从“封闭”走向“开放”。
语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
2、从“多讲”走向“多读”。
根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。
让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
3、重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
四、说目标依据《新课程标椎》要求，结合新教材重点和学生特点，《我多想去看看》第二课时的教学目标及重、难点确立为：1、知识目标巩固12个生字，会写“会、走”等6个字。
2、技能目标了解课文内容，正确、流利地朗读课文，对学生进行想象能力、听、说、读、写全方位的培养。
3、情感目标通过课文学习，使学生产生对首都北京的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
4、教学重、难点识字和朗读教学是重点；读好诗中的长句子，激发学生热爱北京、热爱祖国的感情是难点。
五、说课堂教学行为策略的具体运用1、创设情境，激发情感：《语文课程标准》指出：重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。
一年级数学下册第一、第二单元集体备课教案
小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动．你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？一起总结作业设计板书设计图形的认识长方形正方形三角形平行四边形圆形教学反思还有几个气球？师：你会列出算式解决这个问题吗？生：15-9.师板书学生列出的算式15-9：今天我们就来研究十几减9的计算方法。
2、探索算法师：那15-9等于几呢？请同学们利用手里的学具分组探究吧！生汇报。
生1：一个个数出来。
生2：6+9=15，所以15-9=6。
教师列算式：6+9=15,15-9=6（想加算减法）。
生3：把15分成10和5,10去掉9个，剩下的1与1合起来是6个。
（破十法）师：喜羊羊觉得大家真是棒极了！想出了这么多种方法。
他想问问大家，你们用的都是哪种方法？生汇报，当学生提及“破十法”时，教师顺势引出这种方法，再次进行探究，突破重难点。
教师和学生共同操作，课件直观演示，重点破解“破十法”的算法和算理。
（1）摆出15个圆片，分成左边10个，右边5个。
（2）把左边10个中圈出9个，还剩一个，如图：（3）让学生利用手中的工具试着摆一摆。
（4）结合学生摆的过程，用算式表示出来。
15 – 9 = 6 2、理解算理数一数连减15-5-4=6破十法先算10-9=1，再算1+5=6想加算减法因为9+6=15，所以15-9=65 101法一：师：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，这种方法我们成为破十法。
法二：也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6,其实这种算法就是连减法，先用12减去2再减去6就转化成我们以前学的连减了。
法三：还有其他的计算方法吗？我们可以想八加几等于12呢，是的，4,所以12-8=4, 这种方法就是想加算减法。
师：刚才大家动脑筋想出了几种不同的思考方法，这几种方法都很好。
在今后的学习中你们可以选择自己喜欢的方法进行计算。
师：今天同学们表现得都很棒，熊猫宝宝非常满意。
她除了把风车送给你们之外，还邀请大家去她的菜园采摘新鲜的蔬菜和可口的玉米，你们愿意吗？1. 圈一圈，算一算。
人教版数学一年级下册第二单元主题集体备课
数学 第 二 册主题单元备课设计 第 二单元 单元 主题 20以内的退位减法 教研组长
主备人 教研组 成员
单 元 教 材 分 析
教材分析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。为此，计算和应用结合编排。
知识结构图： 十几减9（含用数学） 口算 十几减几（含用数学） 20以内的 退位减法 用数学（综合应用）
教学重点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。 教学难点：学会计算并运用生活中解决问题。
讨论意见 学 情 分 析
20以内退位减法，它是在学生掌握了10以内的加减法、20以内的进位加法的基础上进行教学的，相当一部分学生来说，并不是新知识，而是一种旧知识。这一单元主要让学生掌握计算方法。通过操作活动，学生能较快的理解“破十”的道理，从而达到运用“破十法”计算目的并把学到的知识运用到生活中。
单 元 教 学 目 标
1、学生能借助操作、画图等方式，理解20以内的退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本方法，能熟练、准确的口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。 3、通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作业。
单 元 教 学 重 点 难 点 教 学 设 想
1、引导学生在具体情境中学习十几减9的知识为了让学生掌握十几富的减9的减法，教材为我们提供了丰教学资源。第10～11页的游园图中展示的活动是学生熟悉的并乐于参与的。教学时，充分利用这幅游园图，引导学生在不同的游园活动中学习十几减9的减法。a．利用气球图学习“15-9”的算法。教师将气球图做了一些处理，将阿姨卖气球的全过程展示给学生看：先是阿姨手中有15个气球，卖给小朋友9个（9个气球从阿姨手中转到3个小朋友中）。然后让学生根据这一情景提出数学问题，引出“15-9”的算式，并鼓励学生用自己的方法算出结果。 b．利用“套圈圈”学习“14-9”的算法。教师充分利用课件的动态优势，显示学生投圈的动态过程。让学生在投圈的游戏中思考“14-9”的算法。c．利用“猜字谜” 的活动巩固十几减9的算法，培养学生 单 元 教 学 重 点 难 点 教 学 设 想
人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)《我多想去看看》教案-集体备课共案
《我多想去看看》教案-集体备课共案教材分析《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的“我”是一个山村的孩子。
茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往。
诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。
学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，引导学生在想象中、在朗诵中感受。
学情分析学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。
由于大部分学生没有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创造条件。
【学法指导，课件设计（使用多媒体教学的学校或班级）】由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过看北京风景、北京游乐园、北京小吃等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
教学目标及教学重难点【教学目标】1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学流程第一课时一、揭题（出示天安门图片）师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。
（板书课题：齐读课题）二、学生自由初读课文师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。
三、学生互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。
一年级下册语文第二单元《语文园地二》集体备课教案(详案3课时)
2.说诗意。
（1）出示课文插图。
描述图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面铺满了落花。
（2）交流诗歌大意。
春天的晚上好睡觉，不知不觉天就亮了，听到到处都是鸟儿在啼叫，真好听啊！
忽然想起昨天夜晚又是风声又是雨声，不知道有多少花儿被打落了，真可惜啊！
3.教师范读。
老师范读，学生倾听，一同寻找读好古诗的窍门。
(4)出示形声字“铅”的小篆字形，左边“金字旁”是一种金属பைடு நூலகம்把金属物质放进器皿里面加工制成一种书写工具。
5.联系生活说话。用数量词说说你书包里面都有什么？
（二）出顺口溜，巩固所学
数量词，真重要。说话时，常用到。数词量词搭配好。描述事物要准确。
【设计意图】：借助多种方法识记生字，正确认读数量词，初步养成使用数量词的习惯，知道不同的事物要使用不同的数量词，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
（2）我的发现。
观察“明、星、早、阳”4个生字，说说自己的发现。
（这4个字的字义和“太阳”“时间”有关。）
观察“过、时、对、村”4个生字，说说自己的发现。
（这4个生字都有相同部件“寸”，可以通过换一换的方式来学习，把“过”的偏旁“走之”依次换成“日”“又”“木”。）
【设计意图】：本环节设计，正确认读字母的大小写，并能连线配对。认读“明、星、早、阳“和“过、时、对、村”，发现汉字的构字部件，在游戏互动中识记生字。
（三）展示台
1.借助拼音，认读词语。
2.我的发现。
说说你们从哪里看到过这些词呢？
3.识字小能手。
（1）出示一年级上册各科课本的封面，通过课本封面，你认识哪些字？
（2）同桌交流。全班交流。
【设计意图】：借助拼音，认读词语，学生多种方式交流识字方法。展示课本封面，学生交流生活中的识字成果。
一年级数学下册第二单元集体备课记录教案资料
4、加强学生对加、减法意义的理解，在明白数学信息的意思的基础上，提出合适的问题，也能用正确的方法进行列式计算。
本单元各教学内容备课要点（含各教学内容的目标，教学重难点以及突破重点难点的主要策略、教学组织形式和方式方法等）
在教学中重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想得出结果，然后引出计算。这样一方面能引起学生的兴趣，调动学生的情感投入，同时能激活学生原有的知识和经验，如加减法的含义、加减法之间的关系等，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建自己的知识，学会计算方法。引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。我在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参加学习活动，提高学习效率。处理好算法多样化的教学。数学课程标准提倡算法多样化，目的是鼓励学生进行个性化的学习，充分展示每个人的学习潜能。
2、使学生初步学会用加法和Байду номын сангаас法解决简单的问题。
2．教学重难点
重点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
难点：学会用加法和减法解决简单的问题。
3．教学策略
1、复习“20以内的进位加法，为学习“20以内的退位减法”打基础。
2、对“破十减”的算理不理解的学生，要给他们学习体验的机会，让会的学生帮助其理解，尽快掌握方法。
附件4：
潭岗小学2017学年第二学期数学学科集体备课情况记录
时间
2018年3月12日
小学数学一年级下册第二单元集体备1
单元
第二单元
美丽的春天
集备时间
年月日
二
美丽的春天
主备人
集备人
课标要求
1.培养学生热爱大自然的感情，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
2.让学生全面了解春天里的人、事、物的季节特点。懂得欣赏春天活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
3.培养学生的观察能力，合作探究和字数学习的能力。
教学目标
1、情感目标：
培养学生热爱大自然的感情，对自然现象的观察力、感受和鉴赏大自然的能力。
2、认知目标：
让学生全面、详细的了解春天里的人、事、物的季节特点，懂得欣赏春天活动中应有文明的行为，具有初步的环保意识。
3、能力目标：
培养学生的观察能力、合作探究，自主学习的能力。
培养学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。
主题四：春种忙又忙
汇报课前观察的结果：春天里大家在忙什么
小小园艺家：
呈现准备好的土豆、黄豆、蒜头等，同时了解学生的准备情况，分组种植。
作业：管理自己种植的植物，下节课带来。
课时安排
5课时。
主题一2课时
主题二1课时
主题三1课时
主题四1课时
主题一：春天来了
寻找春天：
通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望。
走进春天：
在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。
主题二：太阳照啊照
展示春天：
图片展示
留住春天：
让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。
延伸活动：
发展学生的思维，培养语言表达能力。
一年级语文下册第二单元集体备课教案
人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
板书设计作业布置1、练习朗读这篇课文。
2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
教学反思人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案3.自学第三小节。
(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。
预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。
)(2)说一说你读懂了什么。
(3)再读第三小节。
4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。
三、总结全文1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。
)板书设计作业布置1.熟读课文。
2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。
教学反思人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案(5)指名读，背诵第4自然段。
5.出示四幅画，看着画，完成填空。
这是一个( )的小男孩。
三、拓展练习，勇于创新1.按照四幅图画的提示，进行全文背诵。
2.学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？板书设计作业布置1、学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？2、受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替教学反思人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案学过程②说一说怎样识记这些字。
(3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
2.展示台。
(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。
(2)识记新词语。
导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。
(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：①出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
③自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。
部编版小学一年级语文下第2单元集体备课教案
1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
2、指名一对同学对读，学生评议。
（七）、指导朗读、背诵
师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
板书设计
四个太阳
教后小记
小学部教师集体备课教案
主备人
复备人
备课时间
2018.1.28
单元
二
课题
语文园地二
课型
新授课
课时
第1课时
总课时
两课时
教学
目标
1．认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2．激发学生主动识字、写字的兴趣；
重、难点
识字，积累词句并运用。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
一、趣味识字。
第课时
教学
目标
1．认识“接、觉”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
重、难点
认识“接、觉”等13个生字。有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
教学程序和内容（用红笔复备修改）
（一）师生交谈，引入新课
1.师生交谈你每天都做过哪些事？
师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。
（三）、学生互相提醒容易读错的字
如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。
（四）、检查字音和认字情况
1、开火车拼读生字。
2、开火车读生字组成的词语。
一年级数学下册第二单元集体备课
学习必备 欢迎下载
数学单元集体备课 李家秀
第 二 单元
学校 中心小学 年级 一年级 时间 2015.3.16 主备人 李家秀
参加人 一年级数学备课组 使用人
一年级
项目 集 体 备 课 主 要 内 容 个人二次备课
单元教材简
析
本单元学习的主要内容有两个：
一是十几减几的退位减法，简称“20以内的退位减法”；
二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的十几问题，即
“用数学”。
单元教学目
标
1、是学生经历和他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减
法
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、培养学生的初步归纳整理能力。
教学重点难
点
重点：
1、理解20以内的退位减法的算理并能正确的进行口算；
2、培养学生学数学，用数学的意识。
难点：
引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
课时安排
1、十几减9 3课时
2、十几减几 4课时
学习必备 欢迎下载
3、综合应用（解决问题） 2课时
4、整理和复习 3课时
教学建议
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。