人教版七年级语文上册第16课《社戏》同步练习及答案
人教版七年级语文上册第16课《社戏》同步
练习及答案
内容预览：
学习诊断
16．社戏
一、积累与运用
1．给下列加点字注音
归省（ ）悠扬（ ）弥散（ ）蕴藻（ ）
漂渺（ ）旺相（ ）撮着（ ）桕树（ ）
2．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．哄骗（hǒnɡ）闹哄（honɡ）起哄（hònɡ）哄（hōnɡ）笑
B．潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船橹（lǔ）
C．撺掇（cuān）凫水（fú）桕（jiù）树旺相（xiànɡ）
D．皎洁（jiāo）归省（xǐnɡ）絮（xù）叨晌午（shǎnɡ）
3．下列词语书写有误的一组是（ ）
A．绝壁膝盖恼怒欺侮
B．困惑挑剔胆怯委曲
C．叛徒诚肯鉴别宛转
D．惊异鞠躬奖励家眷
4．下列词语的解释完全正确的一项是（ ）
A．归省：回家看望父母B．委实：实在
行辈：排行和辈分弥散：弥漫消散
C．自失：丢失了自己D．絮叨：仔仔细细地说
依稀：隐隐约约旺相：茂盛
5．下列句子的空白处依次应填入的词语是（ ）
那声音大概是横笛，________，________，使我的心也________，
然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气
里。
A．悠扬 宛转 愉快 自失 消失
B．宛转 悠扬 沉静 自失 弥散
6．本文作者是________，原名________，________省________市
人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。本文
体裁是________，“社戏”是指________。
7．根据规定的情境，以“绿”为重点扩展一段话。（不少于30字）
情境：初春，公园里____________________________
二、课内阅读
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的
吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的
兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回
手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是
戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起
来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
8．文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？
答：_______________________________________________
9．联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表
现了这种心情？
答：____________________________________________________
10．作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？
答：_______________________________________________
11．给所选文段选择一个恰当的小标题。（ ）
A．赵庄看戏B．月夜抒怀C．月夜行船D．水乡美景
三、课外探究
阅读下面的文章，回答文后的问题。
昨晚，在保利剧场度过了手掌通红的两小时，中国杂技团的一场《一
品十三绝》，让人惊叹连连。所谓“一品”，即一流品位，“十三绝”为
十三个精品节目，从“痴梦凝相思”的柔术到“喧歌嬉调”的转碟，还
有“宫商角徵羽”球技、“跃胆棋魂”飞杆……各个让人惊叹，精湛的
技艺加上全方位的灯光、音响和舞美，还有演员年轻俊俏的容颜--杂技，
脱离了我曾经对其有过的粗俗印象，以一种更加精致、艺术的表现形式
呈现于眼前。
柔术，一个女孩子，把自己的腰身、修长的大腿，以各种我们在玩
面团时能够出现的角度，任意的弯曲、翻转，在身体已经反向大弯腰的
基础上，以自己柔弱的双臂承受起一个大小伙子在自己身上的负重，我
们本来已经将最大的掌声送给了她的柔韧，忽然来了这么一个强大外力
的压迫，她花一样的笑容却绽放得更加灿烂，台下的观众实在没有什么
可以再给她的了，于是，惊叹声连成阵阵浪海，涌上台去……那个撑在
她手肘上的男孩子肯定也很心疼吧，看着还是一个小姑娘呢，不知道台
下吃了多少苦，留了多少泪……
球技，不是什么新鲜、惊险的项目，对它留下印象是因为演员的
“范”。一个神情有点像陆毅的小伙子，眼里放出的光不但使他手里的
球有了灵性，更使他的观众为之着魔。那种神采是我在舞台表演中第一
次接受到的触电，没想到是在一个杂技演员的身上得到了应验。
最让我难忘的，还是凌波微步的两个男演员。在这里，运动场上的
吊环改为了绸缎，固定的支架变成了舞台上空的旋转圆圈，两个年轻的
身体在柔软的绫缎中展现出的是无比的力道。原来以为只有男人会迷恋
女人妙曼的身体，昨晚终于发现，原来六块肌肉的感觉也如此美妙！没
有一丝赘肉的结实身体，零星涂抹着眩目的金粉，有力的呼吸抻拉起腹
部的起伏，一种力量的震撼，令人窒息！真的是很迷人呀，估计台下的
男人是又羡慕又嫉妒吧。年轻与力量完美的结合，这是人体与生俱来的
一种魅力。
总体来说，这场杂技在实质的动作难度上，没有太大的突破（面对
前辈已经做出的对人自身条件的强劲冲击，这种突破变得愈发艰难），
于是，编导另辟蹊径，找到了更为全方位的包装方式。如果没有经历那
场对杂技从业人员的调研，不知道其艺术生涯之短暂、身体机能之损耗、
今后出路之艰辛，或许我会看得更加轻松愉快，但也正是因为知晓了他
们的不易，才对其表演有了更加强烈的认同感和尤为真挚的赞赏。
12．文章第1段提到“宫商角徵羽”，查查工具书，看这几个字该
怎样读，意思是什么。
答：
________________________________________________________
13．文章重点写了哪些杂技表演？作者这样写是为了突出什么？
答：
___________________________________________________________
14．文章末段说“这场杂技在实质的动作难度上，没有太大的突破”，
紧接着就加括号做了说明。试问去掉括号里的话行不行？为什么？
答：___________________________________________________
15．文章末段提到杂技从业人员“艺术生涯之短暂、身体机能之损
耗、今后出路之艰辛”，读到这里你都想到了什么，记下来，跟同学们
一起讨论。
答：______________________________________________
参考答案
第四单元
16．社戏
1．xǐnɡ yōu mí yùn miǎo xiànɡ cuō jiù
2．D 3．C 4．B 5．B
6．鲁迅 周树人 浙江 绍兴 文学 思想 革命 小说 社（一种区域
名称）中每年所演的“年规戏”
7．略
8．表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。
9．急切而陶醉 船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点
火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等。
10．视觉、听觉、触觉、嗅觉 多角度、多侧面地描写景物，丰富
细腻，有立体感，让人身临其境。
11．C
12．字音是：ɡōnɡ shānɡ jué zhǐ yǔ 意思是：我国古代五声音阶
的名称，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
13．重点写了柔术、球技和凌波微步三个杂技表演。这样写是为了
突出这场杂技表演给“我”留下深刻印象的地方--那灿烂的笑容、那有
灵性的神采和那年轻与力量完美结合所产生的魅力。
14．去掉括号里的话不行。因为括号里的话限定了“动作难度”“没
有太大的突破”这句话评论的分寸，假如去掉括号里的话，前面的话就
成了不管客观可能性的评论，否定的意味就太重了。
15．
七年级语文下册第四单元第16课社戏同步练习含解析新版新人教版
第四单元16课《社戏》同步练习一、基础攻坚（一）字音字形训练：1．根据拼音写出本文出现的词语.xù dāo（）dài màn（）cuān duo（）jiǎo jié（）yōu yáng（）piāo miǎo（）yī xī（）yǒng yuè（）答案：絮叨怠慢撺掇皎洁悠扬缥缈依稀踊跃解析：本题考查字音,字形的识记能力,通过即时训练来培养学生积累的好习惯.本题容易写错的字有“怠”“窜”“缥缈”（《现代汉语词典》中,“缥缈”也作“飘渺”）“踊”,学生容易写成“待”“串”“漂秒”“勇”等字.2．下列各组加点字的注音全都正确的一项是（）A．行．辈（xíng）絮．叨（xù）船橹．（lǔ）蹉．跎（cuō）B．怠．慢（dài）烙．印（lào）家眷．（juàn）伛偻．（lǒu）C．凫．水（fú）旺相．（xiāng）屹．立（yì）潺．潺（chán）D．竹篙．（gāo）晌．午（shǎng）松懈．（xiè）舀．水（yǎo）答案： D解析：A项“行”是一个多音字,“行辈”的“行”应读háng,“行走”的“形”应念xíng.B 项“偻”应读lǚ.C项“相”是一个多音字,“旺相”的“相”应读xiàng.3．注音全都正确的一项是：( )A．归省xǐng 不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùnB．恬静tián 晦暗huì 冗杂rǒng 戛然jiáC．羯鼓jié 铮铮zhèn 花坞wù 霍然huàD．戏谑xuè 粗犷kuàng 作孽niè 屈从qū答案： B解析：A选项中“撺”念cuān,区别平翘舌音；C选项中,“铮”念zhēng,注意前后鼻音的区别,“霍”念huò；D选项中,“犷”念guǎng,要注意“k”和“g”的区别.4．下列词语中,没有错别字的一项是（）A．标致频危旁证博引B．取谛沉湎叱咤风云C．娴熟绯红中流砥柱D．峥嵘惬意纭纭众生答案： C解析：A选项中“频”应写作“ 濒”,“证” 应写作“ 征”；B选项中“谛” 应写作“ 缔”；D选项中“纭” 应写作“ 芸”.5．选出下列句子中没有错别字的一项（）A．这些人迹罕致的地方,自古以来就没有多少人类存在的痕迹.B．云好像绣上去般精致清盈,碧绿草场绵延到与天相接的地方.C．这位少年在看到榜文的时候,并没有想象中那样兴高采烈,眼中流露出的竟是不甘与惊呀.D．在太阳露出半个脸的时候,她小心翼翼地敲响了他们的门.答案： D解析：A选项中“致”应写作“至”；B选项中“清” 应写作“轻”；D选项中“呀” 应写作“讶”,要留心同音字.(二)词语、句子训练：6．下列各句中,没有语病的一项是（）A．过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度.B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响,使他形成了初步的民主主义思想.C．他的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅.D．通过开展“城乡环境综合治理”活动,我们学校环境卫生状况有了很大改变.答案： D解析： A项中,“突然”和“渐渐地”矛盾,应删去其中一个；B项中,前句有“由于”,后句就不应该有“使”,二者只能留其一；C项中,“全校拔尖”是一个大概念,“班里名列前茅”是一个小概念,前后位置颠倒,把递进关系说反了.7．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．张校长不辞辛劳,三顾茅庐．．．．去看望生病在家休养的杨老师.B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子,语重心长．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处.C．如果掌握科学的学习方法,就会收到事半功倍．．．．的学习效果.D．老张一辈子都勤勤恳恳．．．．地工作着.答案： A解析：“三顾茅庐”讲的是刘备三请诸葛亮的典故,比喻求贤若渴,诚心诚意虚心求学,不耻下问的品质,用在校长探望老师的身上显然不合适.8．对下列各句修辞方法的判断不正确的一项是（）A．因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了.（借代）B．夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.（夸张）C．回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.（比喻）D．那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.（拟人）答案： D解析：应是比喻,把“航船”比作“大白鱼”,比喻修辞手法要符合两个条件,一是本体和喻体必须是不同的事物,二是本体和喻体必须具有相似性,“拟人”手法是将“物”看成是“人”来写.9．给下列加点的词语选择一种最恰当的解释.①飞一般径．向赵庄前进了.（）A．竟然B．抄近C．径直D．拐弯②并没有听到什么关系．．八公公盐柴事件的纠葛.（）A．某种联系B．原因,条件C．表明组织的证件D．关联,牵涉③小小年纪便有见识．．.（）A．知识B．认识C．胆识D．阅历答案：①C②D③A解析：本题考查对词语的理解,要根据具体语境选择最佳解释,在解题的过程中可以将解释带到原句中去理解,找到最适合句子意思的一项.10．根据上文,填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,________________；___________________.____________________._______________________.①他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火②夹杂在水气中扑面的吹来③淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢④月色便朦胧在这水气里A．②④③① B．③②①④ C．①③④② D．④①②③答案： A解析：本题考查语句的排序,选自课本内容,难度较小,“清香”→ “夹杂在水气中扑面吹来”, “我以为船慢” →“他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄”,结合内部逻辑关系,可以选择A.11．选择恰当的词填空①我的很重的心忽而_____(a．愉快 b．轻松 c．放下)了,身体也似乎_____(a．膨胀 b．伸展 c．舒展)到说不出的大.②我们已经_____(a．点 b．撑 c．摇)开船,在桥石上一_____(a．敲 b．磕 c．撑),_____(a．往b．倒 c．退)后几尺,即又上前出了桥.③淡黑的起伏的连山,仿佛是_____(a．跳跃 b．踊跃 c．跳起)的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.④回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又_____(a．隐约 b．模糊 c．缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红霞_____(a．笼 b．遮 c．罩) 着了.答案：①bc ②abc ③b ④cc解析：辨析使用词语一定要根据语境来判断,要根据语言环境准确恰当地使用词语.①心由“重”到“轻”；②用“点”“ 磕”“ 退”形象生动地写出了开船时状态；③“踊跃”与后面的“铁的兽脊”相照应；④“缥缈”“罩”更真实地再现了远望灯火光中戏台的景象. （三）文学常识积累：12．有关文学常识的表述完全正确的一项是( )A．朱自清是散文家、诗人、学者,我们学过的《背影》、《老王》都是他的作品.B．鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣.C．《变色龙》的作者是法国作家契诃夫,他是世界著名的短篇小说巨匠.D．苏轼是“唐宋八大家”之一,我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》.答案： D解析：A中《老王》是杨绛的作品；B中《社戏》是小说,不是散文；C中《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫.（四）课本反馈：13．《社戏》作者是,原名 , 省市人,我国伟大的无产阶级家家家.本文体裁是,文中的“社”原指,在绍兴,“社”是,“社戏”是指.答案：鲁迅周树人浙江绍兴文学革命思想小说土地神或土地庙一种区域名称社中每年所演的“年规戏”.解析：知人论世,通过作家作品的介绍分析,帮助学生对作品的理解.14．根据课文内容,选出下列表述错误的一项（）A．小说写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领.B．小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容.C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公.D．这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息.答案： B解析：作者花在写社戏的笔墨并不多,更多的是写看戏途中和回家途中发生的一些乐趣.对于概括文章思想内容的题目,我们可以从不同的角度和层面去发掘作品的意蕴,探讨作者的创作背景和创作意图.二、仿照示例,拟写句子.15．灵活运用词语,能使表达新颖活泼.请你参照下面示例中加点词的用法,自选一个词语,写一句话.（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点的词.）示例1：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦．胧．在这水气里.（鲁迅《社戏》）示例2：喝了几天,痛快了几天,哥们．．了几天.（阿成《黑龙江的山很多了》）选词：________________________________________________________写话：________________________________________________________________.答案：农民他穿衣很农民．．.雷锋你比那雷锋还雷锋．．.公式他办事太公式．．了.解析：不管是指人的“农民”“雷锋”,还是指物的“公式”,这些名词用作形容词的共同特点是根据其显著的、最具有代表性的特征来表情达意.如示例1中的“农民”容易让人联想到朴素,所以“很农民”指很朴素.示例2中的第一个“雷锋”是名词,第二个活用成形容词,指像雷锋一样,乐于助人、舍己为人,品质优秀.示例3中的“公式”指公式化,套用刻板格式,太死板.注意要能体现词语的灵活运用,包括词性、语体色彩、感情色彩等,语句要通顺. 16．请根据上下文的内容,参照画线的句子进行仿写.入团那天,春光融融,蓝蓝的天上飘着白云,校园里绽满鲜花,团旗映着我们的面颊.那一刻,我的心里.蓝天如同浩瀚的海洋,白云________________,鲜花犹如我们灿烂的未来,团旗________________________.答案：如同点点风帆犹如我们庄严的誓言解析：首先必须对画线句子有深刻的了解,然后抓住例句的结构、修辞特点进行仿写,第一句用的是比喻的修辞手法,将“蓝天”比喻为“海洋”,因此,仿写的句子也应该用上比喻修辞,第二句既有比喻有含有想象,所以仿句时都要考虑进去.三、同步阅读阅读下面的文字,回答问题.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺.即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.那火接近了,果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.17．如果给这几段文字加上小标题,不恰当的一项是（）A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景答案： B解析：“渔火点点”不是真切感受到的,而是料想到的,所以不能作为小标题.18．对画横线句子理解正确的一项是（）A．语言描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情.B．语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界.C．心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态.D．心理描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情.答案：D解析：主要描写“我”能够看戏后高兴的心理.19．节选文字第2自然段的描写角度依次是（）A．味觉视觉听觉B．嗅觉听觉视觉C．嗅觉视觉听觉D．味觉听觉视觉答案： C解析：第2段描写的角度依次是“清香（嗅觉）→望见（视觉）→听到（听觉）”. 20．这几段文字的语言特点是（）A．冷峻犀利,富含人生哲理.B．华美绚丽,摇曳多姿,生动形象.C．清新自然,充满诗情画意.D．古朴典雅,委婉含蓄,表意丰富.答案：C解析：考查语言的特点,从文中优美的描写中就能看出问题的答案.四、课外拓展：一盏油灯生日这一天,我又点燃了这盏灯,一盏极普通又极不普通的小油灯.一个洗得透明的墨水瓶,瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱,一根鸡肠线从钱眼中穿过,在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮,粗细与线眼相宜,在瓶里添上煤油或柴油,灯就可以点燃了.随着摇曳的灯光,我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中.30年前,5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里.这里山清水秀,但很贫瘠,没有电灯,家家户户都用自制的洋油灯.晚自习的时候,学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯,暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛,几十盏汇集在一起,宛如一片星星.尚不谙世,我便开始学着做油灯,但总也做不好,还弄得满手油墨污垢.钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯,倒掉瓶里几近枯竭的油,用一块塑料布包好,藏在贴身的背心里.夜深了,妈妈批改完作业,在昏暗的油灯下做油灯.我问妈妈,是给三儿做的吗？妈妈说,你还小,我是给班上的女学生巧巧做的,她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了,哭得好伤心.我的心咯噔一下,手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯.当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时,一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情,右手也随即高高举起.但妈妈的手并没有落下来,她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈,看到了我本善良.清晨,妈妈叫醒我,送给我这盏属于我的小油灯,并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话.妈妈说,有了灯,就没有了黑暗,没有了恐惧；有了灯,就不会走错道儿,干错事儿.17岁那年我投笔从戎到塞外,临行前我带着亲人的嘱托,油灯伴我上路,伴我远行.在那风沙肆虐的北疆,油灯与我相厮守,为我驱散寒冷,消除寂寞,打发无聊.在提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线.猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离.油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋.那个时候,我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命.我曾涉足祖国的大江南北,我不曾留恋,更不曾沉迷,我丢不下那盏与我朝夕相处,生死相依的小油灯.我愿用躯体作瓶,血液作油,筋骨作捻,去燃烧,直到生命的尽头.21．下列对文章的分析鉴赏,不正确的两项是（）（）A．开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯,是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应.B．本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质.C．本文是一篇记叙性的散文,主要采用了夹叙夹议的表现手法.D．本文也可以说是一篇托物言志的散文,小油灯成了我的象征.E．妈妈送我小油灯时嘱咐我的话,是教育我要保存好这盏灯,记住这次教训,好好做人.答案：BD解析：B项,不能说本文的主旨就是歌颂油灯精神；D项,本文不是托物言志的散文,而是记叙自己成长经历的叙事类文字.22．作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”.（1）说这盏灯“极普通”是因为（不超过15个字）________________________________________________（2）说这盏灯“极不普通”是因为（不超过20个字）________________________________________________答案：1）它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮制成的.（2）它来历不凡,经历不凡,已溶进了我的生命.解析：“普通”是外形,“不普通”指的是经历.23．第4段画线部分是对教室里油灯的描写,其作用是（不超过18个字）________________________________________________答案：突出小油灯的可爱,为我做灯、拿灯做铺垫.解析：现代文阅读中,涉及作用方面的题目都可以从内容和结构两方面去组织答案.正是这些宛如一片星星的油灯,促使“我”“开始学着左右灯”.24．“令我陌生的表情”,为什么不直接说,而要这样说？（不超过15个字）________________________________________________答案：为了更好地表现妈妈的慈祥.解析：母亲一直给我的感觉都是慈祥的,但此时此刻展露出来的模样是我不曾见过的. 25．“油灯已经溶进了我的生命”的意思是什么？（不超过15个字）________________________________________________答案：油灯体现的优秀品质已经成为我的性格.解析：“溶进了我的生命”是说我的性格就像油灯一样了.26．第11节“那个时候”指什么时候？用文中的话加以回答.答案：那个时候是指“在提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线.猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离.油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋.”解析：首先要找到该题信息所在的段落或区域,其次对该段落或区域的内容要点进行概况与分析,最后将问题与所找文段进行对照,从而得到答案.27．文章最后一句运用了什么修辞手法,有何作用？________________________________________________答案：排比,作用是增加语言的生动性和形象性,突出了我对小油灯的依恋感情.解析：拟人手法的作用有：增加语言的生动性和形象性,对所表达的事物产生鲜明的印象,感受到对事物的强烈感情,能引起共鸣.。
2015-2016学年人教版七年级语文下册16《 社戏》同步练习(基础+能力)(试题+解析).doc
16 社戏同步练习（基础+能力）（试题+解析）练基础1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.大抵．（dǐ）蕴藻．（zǎo）惧惮．（dàn）怠．慢（dài）B.踱．步（duó）潺．潺（chán）家眷．（juàn）皎．洁（jiāo）C.絮．叨（xù）归省．（xǐnɡ）松懈．（xiè）筋．斗（jīnɡ）D.舟楫．（jí）旺相．（xiānɡ）依稀．（xī）桕．树（jiù）【解析】选A。
B项“皎”应读jiǎo；C项“筋”应读jīn；D项“相”应读xiànɡ。
2.下列词语书写有误的一项是（）A.倘若豆荚怠慢咿咿呀呀B.凫水皎洁纠葛疏疏朗朗C.喝采呵欠邀请震作精神D.宽慰踊跃悠扬仙山楼阁【解析】选C。
“震作精神”应为“振作精神”。
3.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
__________大家议论之后，归结是不怕。
他__________骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，__________当面叫他“八癞子”。
A.然而如果而且B.然而即使而且C.因而如果况且D.因而即使况且【解析】选A。
关联词语的运用要弄清分句之间的关系。
如“然而”表转折关系，“因而”表因果关系，正确理解了前后句之间的关系，关联词语方能准确运用。
4.下列句子中是比喻句的一项是（）A.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D.戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
【解析】选B。
此句把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，是比喻句。
5.下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是（）A.戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案关于语文书七年级下册《社戏》你是否认真学习了呢?课后题你做了吗?下来是店铺网为你带来的《社戏》课后题答案，仅提供参考。
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案《社戏》第一题答案课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?第一问：其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”;那夜的豆，第二天吃起来也实在平常，所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。
第二问：是开放性题目，同学们可根据自己的实际情况作答。
《社戏》第二题答案月夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。
月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的?月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?所见：月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……所闻：而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……月下归航写了小伙伴们去“偷”罗汉豆的趣事。
去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而回来时，“我”和小伙伴们去偷豆、吃豆，心情无比欢畅。
《社戏》第三题答案揣摩下列语句，回答括号中的问题。
1、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松“和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)答：“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
(山为什么说“踊跃”?)答：以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
这个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义。
3、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
七年级语文下册16《社戏》同步练习(基础能力)(含解析)新人教版
16 社戏同步练习（基础+能力）练基础1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A.大抵（dǐ） 蕴藻（zǎo） 惧惮（dàn） 怠慢（dài）B.踱步（duó）潺潺（chán）家眷（juàn）皎洁（jiāo）C.絮叨（xù）归省（xǐnɡ）松懈（xiè）筋斗（jīnɡ）D.舟楫（jí）旺相（xiānɡ）依稀（xī）桕树（jiù）【解析】选A。
B项“皎”应读jiǎo；C项“筋”应读jīn；D项“相”应读xiànɡ。
2.下列词语书写有误的一项是（ ）A.倘若豆荚怠慢咿咿呀呀B.凫水皎洁纠葛疏疏朗朗C.喝采呵欠邀请震作精神D.宽慰踊跃悠扬仙山楼阁【解析】选C。
“震作精神”应为“振作精神”。
3.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ） 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
__________大家议论之后，归结是不怕。
他__________骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，__________当面叫他“八癞子”。
A.然而 如果 而且B.然而 即使 而且C.因而如果况且D.因而即使况且【解析】选A。
关联词语的运用要弄清分句之间的关系。
如“然而”表转折关系，“因而”表因果关系，正确理解了前后句之间的关系，关联词语方能准确运用。
4.下列句子中是比喻句的一项是（ ）A.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D.戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
【解析】选B。
此句把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，是比喻句。
5.下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是（ ）A.戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。
语文：第16课《社戏》同步练习(人教新课标七年级下)
【精品资料】最新人教版七年级下册语文同步练习本资料为Word精排版，可以自主下载打印使用，帮助大家更好的掌握课内知识！【精品资料】最新人教版七年级下册语文同步练习本资料为Word精排版，可以自主下载打印使用，帮助大家更好的掌握课内知识！16社戏一、自主学习1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
惮．踱．颇．归省．行．辈撺掇．．凫．水潺潺．．．．宛．转絮叨．．怠．慢蕴藻家眷．渔父．喝．采旺相．桕．树楫．子3、理解下面的词语。
惮：絮叨：撺掇：弄潮：依稀：宛转：悠扬：自失：皎洁：归省：4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习1、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。
第一部分（第自然段）：第二部分（第自然段）：第三部分（第自然段）：2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（）A、交代出故事叙述的主要人物。
B、揭示出故事发生的主要环境。
C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。
D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。
3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：⑴⑵⑶4、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。
请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。
层次起止段地点事件12345、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。
但一开始就遇到了波折。
在的帮助下，首先解决了的问题，接着又摆出三条理由：⑴；⑵；⑶；并说了“”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。
6、下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（）A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。
B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。
C、表现平桥村少年朴实好客的特点。
D、表现平桥村少年聪明能干的特点。
2016七年级语文下册 第四单元 16《社戏》同步练习 (新版) 新人教版
16 社戏名校讲坛1．词语辨析依稀漂渺模糊朦胧【同】四个词都是形容词，都有“不清楚”的意思。
【异】四个词之间有细微的区别。
如“依稀”和“漂渺”，一个“看不清”是指有东西而看不清；另一个则根本没有东西，“漂渺”更具有虚幻性。
“模糊”是指字迹、相片等不清楚，而“朦胧”多指月光不明。
发散弥散【同】两词都有“散开”的意思。
【异】“发散”有向四处扩大的意思，但范围较小，“弥散”则有“布满”的意思，范围也比较大。
2．主题解说文章写“我”十一二岁时从平桥村到赵庄看社戏的一段经历。
刻画了一群农家小朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了对劳动人民的深厚感情和对江南农村美好生活的向往。
3．重点突破本文题为“社戏”，可作者为什么要用三个自然段交代自己与母亲的归省生活，而且以大篇幅介绍去看社戏途中的见闻感受和归航时偷豆，以及看戏后的余波？提示：交代归省生活，点出平桥村的乐土乐事，为更乐的事——看社戏作铺垫。
看戏来去途中的景物描写透着江南水乡特有的气息，是一幅如诗如画的美景图。
景入于胸，情溢于景，表现了“我”对美好生活的向往。
少年们在整个看社戏的过程中的表现，偷豆的童真童趣，以及余波中六一公公的形象，使“我”体会到了以平桥村人为代表的中国农民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
可见作者写“社戏”的目的，不是向我们介绍赵庄社戏的精彩与否，而是围绕看社戏的机缘与看戏的整个过程，表现中国农民的某些美德，表达自己的深深怀念之情。
4．难点攻克(1)你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？提示：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致、天真纯朴的天性。
(2)为什么那夜看到的戏是一生中最好的戏，那夜吃到的豆是最好的豆呢？提示：从全文看，戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，却令“我”如此怀念，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我”和平桥村的孩子一起参与了看戏活动，“我”怀念的不仅是好戏和好豆，更多的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人们之间密切的关系。
2021七年级语文下册第四单元16《社戏》同步练习(新版)新人教版
16 社戏 名校讲坛1．词语辨析依稀 漂渺 模糊 朦胧【同】四个词都是形容词，都有“不清楚”的意思。
【异】四个词之间有细微的区别。
如“依稀”和“漂渺”，一个“看不清”是指有东西而看不清；另一个则根本没有东西，“漂渺”更具有虚幻性。
“模糊”是指字迹、相片等不清楚，而“朦胧”多指月光不明。
发散 弥散【同】两词都有“散开”的意思。
【异】“发散”有向四处扩大的意思，但范围较小，“弥散”则有“布满”的意思，范围也比较大。
2．主题解说文章写“我”十一二岁时从平桥村到赵庄看社戏的一段经历。
刻画了一群农家小朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了对劳动人民的深厚感情和对江南农村美好生活的向往。
3．重点突破提示：交代归省生活，点出平桥村的乐土乐事，为更乐的事——看社戏作铺垫。
看戏来去途中的景物描写透着江南水乡特有的气息，是一幅如诗如画的美景图。
景入于胸，情溢于景，表现了“我”对美好生活的向往。
少年们在整个看社戏的过程中的表现，偷豆的童真童趣，以及余波中六一公公的形象，使“我”体会到了以平桥村人为代表的中国农民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
可见作者写“社戏”的目的，不是向我们介绍赵庄社戏的精彩与否，而是围绕看社戏的机缘与看戏的整个过程，表现中国农民的某些美德，表达自己的深深怀念之情。
4．难点攻克提示：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致、天真纯朴的天性。
提示：从全文看，戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，却令“我”如此怀念，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我”和平桥村的孩子一起参与了看戏活动，“我”怀念的不仅是好戏和好豆，更多的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人们之间密切的关系。
5．结构图解社戏⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧看戏前：平桥村是“我”的乐土 （略写）看戏中⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫看戏波折月夜航船赵庄看戏归航偷豆（详写）看戏后：“我”对社戏的怀念 （略写）6．学法点津分析景物描写的作用景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
人教版语文七年级下册第四单元16课《社戏》同步练习(I)卷
人教版语文七年级下册第四单元16课《社戏》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共16题；共38分)1. （2分）下列词语书写不正确的一组是（）A . 绝壁膝盖脑怒欺侮B . 困惑挑剔胆怯委屈C . 叛徒诚恳鉴别婉转D . 惊异鞠躬奖励家眷2. （2分）下列句子没有语病的是（）A . 我国是世界上人口最多的国家。
B . 全场都静悄悄的，只有一个人在说话。
C . 汽车突然渐渐地停下来了。
D . 对这种社会现象，在我们已经是司空见惯了。
3. （2分）下列句子没有错别字的一项是（）A . 那座悬崖就耸立在空地的另一边，它是一堵垂直的峭璧。
B . 我小心冀冀地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
C . 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竞然冒出了一截小瓜苗。
D . 我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
4. （2分）依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
大家议论之后，归结是不怕。
他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。
A . 然而即使况且B . 因而如果况且C . 然而如果而且D . 因而即使而且5. （2分）下列句子没有语病的一句是（）。
A . 无论什么时候我们都要善于团结那些跟自己“合不来”“看不惯”的同志。
B . 读自己的书，可以动手画出重要的地方；倘是借阅的，不能做记号，可以摘记下来。
C . 张淘最近这段时间可烦了，班里的同学谁也不搭理他。
D . 其实，看现在已经成名的童星们，家庭的影响不无决定因素。
6. （2分）下列词语的释义完全正确的一项是（）A . 归省：回家看望父母行辈：排行和辈B . 委实：实在弥散：弥漫消散C . 自失：丢失了自己依稀：隐隐约约D . 絮叨：仔仔细细地说旺相：茂盛7. （2分）选出没有使用比喻修辞手法的一项（）A . 求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。