冀教版数学四年级上册《因数》课件
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冀教版四年级数学上册第五单元倍数和因数第1课时 自然数
2．(1)偶数与偶数相加(或相减)，和(或差)是偶数； (2)奇数与奇数相加(或相减)，和(或差)是偶数；
（讲解源于《典中点》）
归纳总结：
(3) 偶数与奇数相加(或相减)，和(或差)是奇数； (4) 奇数×奇数＝奇数 奇数×偶数＝偶数 偶数×偶数＝偶数
（讲解源于《典中点》）
夯实基础（选题源于教材P48练一练）
五 倍数和因数
第1课时 自然数
JJ 四年级上册
1 课堂探究点
（1） 认识自然数 （2） 认识奇数和偶数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
满天都是小星星，闪闪放光明，好像微笑的眼睛， 看着我和你，星星数也数不清。
探究点 1 认识自然数
像1、2、3、4、5、6、7、8、9······这样的数，都是自然数。
• 把下面的数填在合适的圈里。 36 77 103 29 44 88 307 520 6 893
77 103 29 307 893 奇数
36 44 88 520 6 偶数
• (1)写出176后面5个连续的奇数： 177、179、181、183、185
• 写出205后面5个连续的偶数： 206、208、210、212、214
(3)在76、3、10、19、0、27、18、99中，奇数有 ( 3、19、27、99 )，偶数有( 76、10、0、18 )。
(4)在1～100的自然数中，最大的奇数是( 99 )，最大的 偶数是( 100 )。
(5)三个连续偶数的和是72，这三个偶数分别是( 22 )、 ( 24 )、( 26 )。
(5) 在括号里填上合适的自然数。
48
42
54
2．判断。 (1) 最小的自然数是1。 (2) 最大的自然数是999999999999。 (3) 任何一个自然数不是奇数就是偶数。 (4) 偶数比奇数多1。 (5) 没有最大的自然数。
（讲解源于《典中点》）
归纳总结：
(3) 偶数与奇数相加(或相减)，和(或差)是奇数； (4) 奇数×奇数＝奇数 奇数×偶数＝偶数 偶数×偶数＝偶数
（讲解源于《典中点》）
夯实基础（选题源于教材P48练一练）
五 倍数和因数
第1课时 自然数
JJ 四年级上册
1 课堂探究点
（1） 认识自然数 （2） 认识奇数和偶数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
满天都是小星星，闪闪放光明，好像微笑的眼睛， 看着我和你，星星数也数不清。
探究点 1 认识自然数
像1、2、3、4、5、6、7、8、9······这样的数，都是自然数。
• 把下面的数填在合适的圈里。 36 77 103 29 44 88 307 520 6 893
77 103 29 307 893 奇数
36 44 88 520 6 偶数
• (1)写出176后面5个连续的奇数： 177、179、181、183、185
• 写出205后面5个连续的偶数： 206、208、210、212、214
(3)在76、3、10、19、0、27、18、99中，奇数有 ( 3、19、27、99 )，偶数有( 76、10、0、18 )。
(4)在1～100的自然数中，最大的奇数是( 99 )，最大的 偶数是( 100 )。
(5)三个连续偶数的和是72，这三个偶数分别是( 22 )、 ( 24 )、( 26 )。
(5) 在括号里填上合适的自然数。
48
42
54
2．判断。 (1) 最小的自然数是1。 (2) 最大的自然数是999999999999。 (3) 任何一个自然数不是奇数就是偶数。 (4) 偶数比奇数多1。 (5) 没有最大的自然数。
冀教版数学四年级上册第单元《倍数和因数》(、的倍数的特征)教学课件
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5的倍数有什么特征？2的倍数有什
么特征？
5的倍数特征：个位上是0或5。
2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8。
中小学课件站
一个既是2的倍数，又是5的倍数， 这个数有什么特征？
个位上是0的数，既是2的倍数， 又是5的倍数。
中小学课件站
归纳 总结
1. 5的倍数特征：个位上是0或5的数。
2. 2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。
3. 2和5的倍数特征：个位上是0的数。
4. 判断一个自然数是否是2的倍数，只要看这个 数的个位上是否是0、2、4、6、8；判断一个自然 数是否是5的倍数，就看这个数的个位上是否是0或 5。
中小学课件站
5的倍数
中小学课件站
3.一本30页的画册，翻开后看到两个页码，
期中，有一个既是2的倍数，又是5的倍
数。想一想：翻开的可能是哪两页？
中小学课件站
4.在下面的数字卡片中选出三张，按要求组三 位数。
（1）2的倍数： 560 650 570 750 670 760 506 706 576 756
2、5的倍数的特征
中小学课件站
教学目标
1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。
2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数
是否是2或5的倍数。
3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发 现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特 征。
中小学课件站
1.先说一说求出的花瓣数有什么特征，再填表。
25 40 65
冀教版四年级数学上册分解质因数课件
五 倍数和因数
第6课时 分解质因数
认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数。
重点 了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。 难点 用短除法分解质因数。
把18、24、37写成几个数相乘的情势（不能用1），可以怎样写？
18= 2×9 18= 3×6 18= 2×3×3
24= 2×12 24= 3×8 24= 4×6 24= 2×2×2×3
37= ？
把60写成几个因数相乘的情势。 把一个数用质数相乘的情势表示出来，叫做分解质因数。
把35、42、54分解质因数。
35
42
54
5
7
35＝5×7
6
7
6
9
23 42＝2×3×7
2 33 3 54＝2×3×3×3
除数…… 5 35 ……被除数 7 ……商 35=5×7
2 42 ……用质数2去除 2 54 ……用质数2去除
书写时，一定要把合数写在等号的左侧，把所有的质因数以相乘的情势写 在等号的右侧。 4. 任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的情势。
1.把下面各数分解质因数。 78 33 58 46
78＝2×3×13 58＝2×29
33＝3×11 46＝2×23
2. 20的质因数 30的质因数
2 25
3
20、30都有的质因数
小组合作，验证下面的结论： 任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的情势。
1. 质数与质因数的区分： 质数是只有1和它本身两个因数的数，如2、3、5、7、13、17、19、23等都 是质数； 质因数第一必须是质数，其次它是某个合数的因数，如3和5是15的质因数。
2. 把一个数用质数相乘的情势表示出来，叫做分解质因数。 3. 用短除法分解质因数时，如果各算式哪些是分解质因数，哪些不是，为什么?
第6课时 分解质因数
认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数。
重点 了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。 难点 用短除法分解质因数。
把18、24、37写成几个数相乘的情势（不能用1），可以怎样写？
18= 2×9 18= 3×6 18= 2×3×3
24= 2×12 24= 3×8 24= 4×6 24= 2×2×2×3
37= ？
把60写成几个因数相乘的情势。 把一个数用质数相乘的情势表示出来，叫做分解质因数。
把35、42、54分解质因数。
35
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35＝5×7
6
7
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9
23 42＝2×3×7
2 33 3 54＝2×3×3×3
除数…… 5 35 ……被除数 7 ……商 35=5×7
2 42 ……用质数2去除 2 54 ……用质数2去除
书写时，一定要把合数写在等号的左侧，把所有的质因数以相乘的情势写 在等号的右侧。 4. 任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的情势。
1.把下面各数分解质因数。 78 33 58 46
78＝2×3×13 58＝2×29
33＝3×11 46＝2×23
2. 20的质因数 30的质因数
2 25
3
20、30都有的质因数
小组合作，验证下面的结论： 任何一个合数都可以写成几个质因数相乘的情势。
1. 质数与质因数的区分： 质数是只有1和它本身两个因数的数，如2、3、5、7、13、17、19、23等都 是质数； 质因数第一必须是质数，其次它是某个合数的因数，如3和5是15的质因数。
2. 把一个数用质数相乘的情势表示出来，叫做分解质因数。 3. 用短除法分解质因数时，如果各算式哪些是分解质因数，哪些不是，为什么?
四年级数学上册第5单元倍数和因数(2、5的倍数的特征)教学 PPT精品课件冀教版
5的倍数
3.一本30页的画册，翻开后看到两个页码，
期中，有一个既是2的倍数，又是5的倍
数。想一想：翻开的可能是哪两页？
4.在下面的数字卡片中选出三张，按要求组三 位数。
（1）2的倍数： 560 650 570 750 670 760 506 706 576 756
（2）5的倍数： 560 650 570 750 670 760 605 705 675 765
3. 2和5的倍数特征：个位上是0的数。
4. 判断一个自然数是否是2的倍数，只要看这个 数的个位上是否是0、2、4、6、8；判断一个自然 数是否是5的倍数，就看这个数的个位上是否是0或 5。
1.先说一说求出的花瓣数有什么特征，再填表。
25 40 65
95 110 130 145
2.把下面的数填在合适的圈里。 18 24 25 30 35 36 40 42 45 46 50 65 80 100 18 24 30 36 40 42 46 50 80 100 2的倍数 25 30 35 40 45 50 65 80 100 30 40 50 80 100 既是2的倍数， 又是5的倍数
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
最新冀教版四年级数学上册《 倍数和因数 2、3、5的倍数的特征 2、5的倍数的特征》研讨课件_24
冀教版四年级上册
小朋友，你想知道我是谁吗？ 我给你们一点提示：我是个三位 数，我既是一个偶数，又是5的倍 数；最高位上的数字是最小的奇 数；中间一位是2的最小倍数。相 信你们一定会运用所学知识猜到 我是谁。
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
数，想一想：翻
开的可能是哪两 页？
20
21
小明家电话号码是ABCDEFG是一个七 位数，每个字母都是一位数，其中A是 一位数中最大的偶数，B是2的最大的 倍数，C是最小的奇数，D是2的最小倍 数，E是5的倍数，F和G都是最大的奇 数小明家电话号码是
（ 8 812 59 9 ）
从下面的数字卡片中选出三张， 按要求组三位数
6507
2的倍数： 5的倍数：
既是2的倍数又是5的倍数：
本课总结
2的倍数特征：
个位上是0、2、
4、6、8、
既是2的倍 数又是5的 倍数：个位 上是0
2 的倍数都是 偶数，不是2 的倍数就是 奇数
5的倍数 特征：个 位上是0 或5
81 82 83 84 85 86 87 88 898 99 100
5的倍数特征：个位上是0或5
2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8
325 31250
28648 459782
9501233
6450020
124
6594 15676
549780 632417
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
小朋友，你想知道我是谁吗？ 我给你们一点提示：我是个三位 数，我既是一个偶数，又是5的倍 数；最高位上的数字是最小的奇 数；中间一位是2的最小倍数。相 信你们一定会运用所学知识猜到 我是谁。
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
数，想一想：翻
开的可能是哪两 页？
20
21
小明家电话号码是ABCDEFG是一个七 位数，每个字母都是一位数，其中A是 一位数中最大的偶数，B是2的最大的 倍数，C是最小的奇数，D是2的最小倍 数，E是5的倍数，F和G都是最大的奇 数小明家电话号码是
（ 8 812 59 9 ）
从下面的数字卡片中选出三张， 按要求组三位数
6507
2的倍数： 5的倍数：
既是2的倍数又是5的倍数：
本课总结
2的倍数特征：
个位上是0、2、
4、6、8、
既是2的倍 数又是5的 倍数：个位 上是0
2 的倍数都是 偶数，不是2 的倍数就是 奇数
5的倍数 特征：个 位上是0 或5
81 82 83 84 85 86 87 88 898 99 100
5的倍数特征：个位上是0或5
2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8
325 31250
28648 459782
9501233
6450020
124
6594 15676
549780 632417
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31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
冀教版四年级数学上册电子课本课件【全册】
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
冀教版四年级数学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0040页 0074页 0162页 0241页 0270页 0310页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 认识更大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
冀教版四年级数学上册电子课版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
三 解决问题
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
参观植物园
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
四 线和角
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
五 倍数和因数
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
六 认识更大的数
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
编学籍号
冀教版四年级数学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0040页 0074页 0162页 0241页 0270页 0310页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 认识更大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
冀教版四年级数学上册电子课版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
三 解决问题
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参观植物园
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四 线和角
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五 倍数和因数
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六 认识更大的数
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编学籍号
四年级数学上册第5单元倍数和因数(2、5的倍数的特征)教学 PPT精品课件冀教版
5和2的倍数的特征的过程。
2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数
是否是2或5的倍数。
3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发 现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特 征。
在1 ～50的自然数中，分别找出4和6的倍数。 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 4的倍数 6 12 18 24 36 42 48 6的倍数
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数
是否是2或5的倍数。
3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发 现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特 征。
在1 ～50的自然数中，分别找出4和6的倍数。 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 4的倍数 6 12 18 24 36 42 48 6的倍数
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
四年级数学上册第5单元倍数和因数(3的倍数的特征)教学 PPT精品课件冀教版
9 12
一个数是3的倍数，它的个位和十位的数
的和也是3的倍数。
1.一个数同时是2、3的倍数，这个数有 什么特征？ 这个数是偶数，且这个数各个数位
上的数的和是3的倍数
2.一个数同时是3、5的倍数，这个数有 什么特征？ 个位是0或5的数，且这个数各数位 上的数的和是3的倍数。 3.一个数同时是2、3、5的倍数，这个 数有什么特征？
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
3的倍数的特征
教学目标
1、通过观察、计算、交流等活动，经历探索3
的倍数特征的过程。
2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3
的倍数。 3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特 征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。
在下面的数中分别找出2和5的倍数。 18 24 25 30 35 36 40
42 45 46 50 65 80 100
18 24 30 36 40 42 46 50 80 100 2的倍数
25 30 35 40 45 50 65 80 100 5的倍数
探索3的倍数的特征。 （1）根据数为表中的小棒数，完成下 √ × √
43 57
6 9 7 12
2
7
49
1
6
23
掷骰子
用两个骰子掷一次，可以得到两个点数， 这两个点数可以组成一个或两个两位数。 如，按上面的骰子的点数可以写出15和51两 个数。 掷20次，写出不同的两位数，并按数的 特征整理一下。
冀教版四年级数学上册全册完整课件
冀教版四年级数学上册全册完整 课件目录
0002页 0023页 0065页 0103页 0117页 0146页 0163页
一 大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
二 三位数除以两位数
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
六 认识更大的数
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
三 解决问题
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
参观植物园
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
四 线和角
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
五 倍数和因数
0002页 0023页 0065页 0103页 0117页 0146页 0163页
一 大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
二 三位数除以两位数
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六 认识更大的数
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冀教版四年级数学上册全册完整课 件
三 解决问题
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参观植物园
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四 线和角
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五 倍数和因数
小学数学冀教版四年级上册第五单元倍数和因数第4课时--3的倍数的特征课件
五 倍数和因数
第4课时 3的倍数的特征
JJ 四年级上册
1
课堂探究点
3的倍数的特征
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
一共有50个鸡蛋，能 平均分给3个小朋友 吗？
探究点 3的倍数的特征
探索3的倍数的特征。 （1）根据数位表中的小棒数，完成右面的表。
6 43 57 9 7 12
√ √ × √
归纳总结：
3的倍数的特征：一个数各个数位上
的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3 的倍数。
夯实基础（选题源于教材P54练一练）
1. 先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。
9 12 21 30 45 54 63 78
求出的车轮数都是3的倍数。
2. 判断下面各数是不是3的倍数。
92
729
643
1029
的和是3的倍数。
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填空。 (1) 一个数各个数位上的数的( 和 )是3的倍数，这个数 就是3的倍数。 (2) 一个数同时是2、3的倍数，这个数的个位上是( 偶 )
数，且各个数位上的数字之和是(
3 )的倍数。
(3) 一个数同时是3、5的倍数，这个数的个位上是( 0 ) 或( 5 )，且各个数位上的数字之和是( 3 )的倍数。
掷骰子
将两颗骰子掷一次，可以得到两个点数，这两个点数 可以组成一个或两个两位数。如，按上面骰子的点数可以 写出15和51两个数。 掷20次，写出不同的两位数，并按数的特征整理一下。
2的倍数有： 3的倍数有： 5的倍数有：
你发现了什么？
小试牛刀（选题源《典中点》）
(4) 一个数同时是2、3、5的倍数，这个数的个位上是 ( 0 )，且各个数位上的数字之和是( 3 )的倍数。 (5) 是3的倍数的最小的两位数是( 12小试牛刀（选题源《典中点》）
第4课时 3的倍数的特征
JJ 四年级上册
1
课堂探究点
3的倍数的特征
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
一共有50个鸡蛋，能 平均分给3个小朋友 吗？
探究点 3的倍数的特征
探索3的倍数的特征。 （1）根据数位表中的小棒数，完成右面的表。
6 43 57 9 7 12
√ √ × √
归纳总结：
3的倍数的特征：一个数各个数位上
的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3 的倍数。
夯实基础（选题源于教材P54练一练）
1. 先说一说求出的车轮数有什么特征，再填表。
9 12 21 30 45 54 63 78
求出的车轮数都是3的倍数。
2. 判断下面各数是不是3的倍数。
92
729
643
1029
的和是3的倍数。
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填空。 (1) 一个数各个数位上的数的( 和 )是3的倍数，这个数 就是3的倍数。 (2) 一个数同时是2、3的倍数，这个数的个位上是( 偶 )
数，且各个数位上的数字之和是(
3 )的倍数。
(3) 一个数同时是3、5的倍数，这个数的个位上是( 0 ) 或( 5 )，且各个数位上的数字之和是( 3 )的倍数。
掷骰子
将两颗骰子掷一次，可以得到两个点数，这两个点数 可以组成一个或两个两位数。如，按上面骰子的点数可以 写出15和51两个数。 掷20次，写出不同的两位数，并按数的特征整理一下。
2的倍数有： 3的倍数有： 5的倍数有：
你发现了什么？
小试牛刀（选题源《典中点》）
(4) 一个数同时是2、3、5的倍数，这个数的个位上是 ( 0 )，且各个数位上的数字之和是( 3 )的倍数。 (5) 是3的倍数的最小的两位数是( 12小试牛刀（选题源《典中点》）