爱迪生救妈妈教学设计唐留芳
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《爱迪生救妈妈》。
（2）了解爱迪生的聪明才智和勇于尝试的精神。
（3）学会通过故事来启发思考和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。
（3）通过思维导图，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的尊敬和敬仰之情。
（2）培养学生勇于尝试和克服困难的精神。
（3）培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：1. 课文《爱迪生救妈妈》的阅读与理解。
2. 爱迪生的生平介绍和成就展示。
3. 故事中的问题和解决方法的讨论。
4. 家庭作业的布置和指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够熟练朗读和理解课文《爱迪生救妈妈》。
（2）学生能够了解爱迪生的聪明才智和勇于尝试的精神。
（3）学生能够通过故事来启发思考和解决问题。
2. 教学难点：（1）学生对课文中的细节和难点词汇的理解。
（2）学生对爱迪就的深度了解和分析。
（3）学生通过故事来启发思考和解决问题的能力培养。
四、教学准备：1. 教材：《爱迪生救妈妈》。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备。
3. 教学资源：爱迪生的相关图片、视频、资料。
4. 教学工具：思维导图模板、角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）通过播放爱迪生的介绍视频，引起学生对爱迪生的兴趣。
（2）引导学生思考爱迪生为什么能够成为伟大的发明家。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解。
（3）分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考故事中的问题和解决方法。
（2）学生分组讨论，提出自己的解决方案。
（3）各组汇报讨论结果，进行全班交流和讨论。
4. 角色扮演：（1）学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演表演。
《爱迪生救妈妈》教案设计
《爱迪生救妈妈》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的态度。
（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析爱迪生救妈妈的过程。
（2）学会用地图、图片等资料来帮助理解课文内容。
（3）学会通过联系生活实际来感受课文所传达的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家们的崇敬之情。
（2）激发学生对科学的热爱和探索精神。
（3）培养学生关爱家庭、关爱亲人的美好情感。
二、教学重点：1. 爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
2. 课文中所体现的科学思维和方法。
三、教学难点：1. 如何理解爱迪生救妈妈的过程及其背后的科学原理。
2. 如何从课文中提炼出科学精神和家庭情感的教育价值。
四、教学准备：1. 课文《爱迪生救妈妈》文本。
2. 与课文相关的图片、地图等资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生对爱迪生的好奇心和求知欲。
（2）提问：“你们听说过爱迪生吗？你们知道他有哪些发明和创新？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《爱迪生救妈妈》，理解故事情节。
（2）学生通过课文中的地图、图片等资料，了解爱迪生救妈妈的具体过程。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析爱迪生救妈妈的过程，理解其中的科学原理。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活实际，谈谈对家庭的关爱和对亲人的感激之情。
（2）教师引导students to experience the emotional atmosphere of the text and integrate it into their own lives.5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
6. 课后作业：（1）让学生搜集更多关于爱迪生的资料，了解他的其他发明和创新。
《爱迪生救妈妈》教案范文
《爱迪生救妈妈》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，提炼主题，并进行拓展思考。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智，激发学生对科学的兴趣。
（2）培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
三、教学难点1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料：爱迪生的故事、关于家庭关爱的故事等。
五、教学过程1. 导入新课（1）课件展示爱迪生的图片，引导学生说出与爱迪生相关的知识。
（2）教师简要介绍爱迪生的背景，引出本课《爱迪生救妈妈》的故事。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。
（3）学生组内交流，运用生字词到实际情景中。
4. 讨论与思考（1）学生分组讨论：爱迪生为什么能够想出用镜子反光的方法救妈妈？（2）各组汇报讨论成果，教师总结。
（3）学生谈感悟：从爱迪生的故事中，我们学会了什么？5. 拓展延伸（1）学生分享与家人关爱相关的故事。
（2）教师引导学生从故事中提炼主题，并进行拓展思考。
6. 小结与作业（1）教师总结本课所学内容，强调关爱家人的重要性。
（2）布置作业：写一篇关于家人关爱的短文。
六、教学反思在本节课中，学生通过朗读、讨论等方式，对课文内容有了深入的理解。
在学习生字词环节，学生能够积极互动，运用生字词到实际情景中。
爱迪生救妈妈教学教案
爱迪生救妈妈教学教案 一、教学目标： 1. 知识与技能： （1）让学生了解爱迪生的生平事迹，知道他是一位伟大的发明家； （2）培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。 2. 过程与方法： （1）通过讲述、讨论、展示等方式，引导学生了解爱迪生的创新精神和实践能力； （2）培养学生通过查阅资料、整理信息、展示成果等方法进行探究学习的能力。 3. 情感态度与价值观： （1）培养学生热爱科学、追求真理的价值观； （2）培养学生勇于挑战、克服困难的品质； （3）培养学生团队协作、相互尊重的良好品质。 二、教学内容： 1. 爱迪生的生平事迹介绍； 2. 爱迪生发明电灯的过程； 3. 爱迪生如何用创新思维解决妈妈病危的问题； 4. 学生分组讨论：爱迪生的创新精神和实践能力对我们有什么启示； 5. 学生展示自己的探究成果。 三、教学重点与难点： 1. 教学重点：爱迪生的创新精神和实践能力； 2. 教学难点：如何引导学生从爱迪生的事迹中汲取启示，培养自己的创新精神和实践能力。 四、教学方法： 1. 讲授法：介绍爱迪生的生平事迹和发明电灯的过程； 2. 讨论法：引导学生分组讨论爱迪生的创新精神和实践能力对我们的启示； 3. 展示法：让学生展示自己的探究成果。 五、教学准备： 1. 教师准备：查阅相关资料，整理爱迪生的生平事迹和发明电灯的过程； 2. 学生准备：提前查阅相关资料，了解爱迪生的事迹，准备参与讨论和展示。 六、教学过程： 1. 导入新课：通过简要介绍爱迪生的生平事迹，激发学生的兴趣； 2. 讲授爱迪生发明电灯的过程，引导学生了解爱迪生的创新精神和实践能力； 3. 讲述爱迪生如何用创新思维解决妈妈病危的问题，让学生感受爱迪生的聪明才智； 4. 分组讨论：爱迪生的创新精神和实践能力对我们有什么启示； 5. 学生展示自己的探究成果，分享学习心得。 七、课堂小结： 2. 引导学生树立正确的价值观，培养自己的创新意识和实践能力。 八、作业布置： 2. 选择一位自己喜欢的科学家，查阅相关资料，了解其生平事迹和主要成就，下节课分享。 九、课后反思： 1. 教师反思本节课的教学效果，是否存在不足之处； 2. 学生反思自己在课堂上的学习表现，是否积极参与讨论和展示。 十、教学评价： 1. 学生对爱迪生的创新精神和实践能力的理解程度； 2. 学生在讨论和展示中的表现； 重点和难点解析 一、教学目标： 在制定教学目标时，需关注如何平衡知识的传授与学生能力的培养，确保目标既有知识层面也有情感态度与价值观层面的要求。 二、教学内容： 教学内容的设计应确保信息准确无误，有趣味性，以吸引学生的注意力。特别是爱迪生发明电灯的过程和爱迪生如何用创新思维解决妈妈病危的问题，这两个部分需要详细补充爱迪生的思考过程和所面临的挑战。 三、教学重点与难点： 重点是爱迪生的创新精神和实践能力，难点是如何引导学生从爱迪生的事迹中汲取启示，并将这种精神应用到自己的学习和生活中。 四、教学方法： 讲授法和讨论法相结合，需要确保学生能够积极参与讨论，并鼓励他们提出自己的观点。展示法要求学生具备一定的表达和展示能力，这也是一个教学难点。 五、教学准备： 教师需充分准备爱迪生的生平事迹和相关发明的历史背景资料，指导学生如何查阅资料和整理信息。 六、教学过程： 在导入新课时，应激发学生的兴趣，并引起他们的好奇心。讲授爱迪生发明电灯的过程时，要注重让学生理解创新的过程并非一帆风顺。讲述爱迪生如何用创新思维解决妈妈病危的问题时，要强调问题解决的关键思维方法。 七、课堂小结： 课堂小结应回顾本节课的重点内容，并引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。 八、作业布置： 作业布置需要有针对性，能够引导学生深入思考和探究，也要注意作业的数量和难度，避免过多过难导致学生负担过重。 九、课后反思： 教师需要反思教学过程中的有效性和学生的参与度，学生则应反思自己的学习态度和方法。 十、教学评价： 评价时要注意全面性，不仅评价学生的知识掌握程度，还要评价学生的能力和情感态度。 本教案设计注重学生能力的培养和情感态度的引导，通过讲述爱迪生的事迹来激发学生的创新精神和实践能力。教学过程中要注重学生的参与和思考，通过讨论、展示等多种方式来促进学生的理解和应用。教师需要充分准备教学资源，并在课后进行有效的反思和评价，以确保教学目标的实现。
《爱迪生救妈妈》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爱迪生救妈妈》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读《爱迪生救妈妈》的故事，了解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
2. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
3. 提高学生朗读、表达和思考的能力。
教学重点：1. 引导学生理解故事内容，体会爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
2. 培养学生朗读、表达和思考的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解故事中的一些关键词语和句子。
2. 引导学生从故事中感受到家庭的温暖和亲情的伟大。
二、教学准备教材：《爱迪生救妈妈》故事文本教具：多媒体教学设备、投影仪、故事图片、教学卡片等三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示爱迪生的图片，引导学生回忆有关爱迪生的故事。
1.2 学生分享自己知道的爱迪生的故事。
1.3 教师简要介绍爱迪生的背景，引出今天要学习的故事《爱迪生救妈妈》。
2. 朗读故事2.1 教师带领学生一起朗读故事，注意停顿和语气变化，让学生感受故事的情节。
2.2 学生自主朗读故事，理解故事内容。
3. 理解故事3.1 教师提问，引导学生思考故事中爱迪生为什么能够想出用镜子反光的方法救妈妈。
3.2 学生发表自己的看法，教师给予评价和指导。
4. 感受亲情4.1 教师引导学生从故事中感受到家庭的温暖和亲情的伟大。
4.2 学生分享自己的感受，教师给予评价和指导。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结故事的主要内容和道理。
5.2 学生发表自己的总结，教师给予评价和指导。
5.3 教师提出拓展问题，引导学生思考如何关爱家人。
5.4 学生发表自己的看法，教师给予评价和指导。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述《爱迪生救妈妈》的故事。
2. 学生写一篇关于如何关爱家人的心得体会。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和道理，以及如何在下一次教学中更好地引导学生理解和感受故事。
要对学生的学习情况进行关注，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正从中受益。
《爱迪生救妈妈》教案范文
《爱迪生救妈妈》教案范文第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。
引导学生学会关爱家人，培养家庭责任感。
1.2 教学内容爱迪生的生平介绍爱迪生救妈妈的故事讲解学生实践活动：制作简单的电路第二章：教学重点与难点2.1 教学重点爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
学生通过实践活动，掌握简单的电路制作方法。
2.2 教学难点学生对电路制作的理解和应用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解爱迪生的生平介绍和故事细节。
实践法：学生动手制作简单电路。
小组讨论法：学生分组讨论，分享对爱迪生精神的理解。
3.2 教学手段多媒体课件：展示爱迪生的照片、故事图片等。
实验器材：提供给学生进行电路制作的工具和材料。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示爱迪生的照片，引导学生思考爱迪生的贡献。
简要介绍爱迪生的生平，激发学生的兴趣。
4.2 故事讲解详细讲解爱迪生救妈妈的故事，强调爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
引导学生思考爱迪生的行为对家庭的责任感。
4.3 学生实践活动分组学生进行简单电路制作，指导学生动手操作。
学生在操作过程中，理解电路的基本原理。
第五章：课程总结与反思5.1 课程总结学生总结爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
学生分享自己制作电路的体验和收获。
5.2 教学反思教师反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
学生提出对教学过程的建议和意见。
第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对爱迪生生平及故事的理解程度。
评估学生在实践活动中的操作技能和团队合作能力。
6.2 评估方法观察法：教师在实践活动过程中观察学生的操作准确性、创新性和问题解决能力。
小组讨论评估：学生互评和自评，评价彼此在团队中的表现和贡献。
6.3 评估指标爱迪生生平及故事的理解程度。
电路制作技能的掌握情况。
团队合作和沟通能力。
第七章：教学拓展7.1 拓展内容介绍爱迪生的其他发明和创新，如留声机、电灯等。
《爱迪生救妈妈》教师教案
《爱迪生救妈妈》教师教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解爱迪生的聪明才智和创造性思维。
培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
2. 过程与方法：引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，积极参与课堂活动。
培养学生批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学创新和发明创造的兴趣和热情。
培养学生尊重和欣赏他人的创造成果，培养合作精神。
二、教学内容1. 导入：利用图片或视频介绍爱迪生的背景和发明成就，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 故事讲述：讲述《爱迪生救妈妈》的故事，引导学生了解爱迪生如何运用聪明才智和创造性思维解决问题。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论爱迪生解决问题的方法和过程，引导学生思考如何运用创造性思维解决问题。
4. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解和体验。
三、教学方法1. 讲授法：利用图片或视频介绍爱迪生的背景和发明成就，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 小组讨论法：将学生分成小组，让学生讨论爱迪生解决问题的方法和过程，引导学生思考如何运用创造性思维解决问题。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解和体验。
四、教学资源1. 爱迪生的图片或视频资料。
2. 故事文本《爱迪生救妈妈》。
3. 角色扮演道具和服饰。
五、教学评价1. 学生参与小组讨论的积极性和思考问题的深度。
2. 学生进行角色扮演的表现和理解故事的能力。
3. 学生对爱迪生的发明成就和创新精神的认识和理解。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示爱迪生的照片和简要介绍其生平，激发学生对爱迪生的好奇心和兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述《爱迪生救妈妈》的故事，引导学生关注爱迪生的聪明才智和创造性思维。
3. 小组交流：学生分小组交流讨论，分享对爱迪生故事的理解和感悟。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中的情节，增强对故事的理解和感受。
《爱迪生救妈妈》教案范文
一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》教案范文课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：1. 爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
2. 故事中的道德教育。
教学难点：1. 爱迪生如何运用科学知识解决问题。
2. 故事情节的理解和感悟。
二、教学准备教材：《爱迪生救妈妈》故事文本教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片等三、教学过程1. 导入新课教师通过向学生介绍爱迪生的聪明才智和勇敢精神，引起学生的兴趣，引出本课《爱迪生救妈妈》的故事。
2. 讲述故事教师利用多媒体教学设备，播放《爱迪生救妈妈》的故事视频，让学生在聆听故事的过程中，感受爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
3. 讨论交流故事结束后，教师组织学生进行讨论交流，让学生分享自己对本故事的感悟，以及学到的道德教育。
4. 知识拓展教师向学生介绍爱迪生的其他发明和创新，让学生了解爱迪生的贡献，激发学生对科学的热爱和探索精神。
5. 课堂小结四、作业布置让学生回家后，向家人讲述《爱迪生救妈妈》的故事，并谈谈自己的感悟。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事情节和道德教育，以及是否激发了学生的科学兴趣和探索精神。
如有不足，教师应调整教学方法，以便更好地进行下一次教学。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放故事视频，让学生身临其境地感受爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
2. 讨论教学：组织学生进行讨论交流，引导学生主动思考和分享自己的感悟。
3. 实例教学：介绍爱迪生的其他发明和创新，让学生了解爱迪生的贡献，激发学生对科学的热爱和探索精神。
七、教学评价1. 学生能够复述故事情节，理解爱迪生的聪明才智和勇敢精神。
2. 学生能够分享自己的感悟，体现出道德教育的渗透。
3. 学生对科学产生兴趣，表现出探索精神。
八、教学注意事项1. 确保故事视频的播放效果，让学生清晰地观看。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事。
通过问题引导，帮助学生理解故事内容，理解爱迪生的聪明才智和勇于创新的精神。
1.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第二章：爱迪生的聪明才智2.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
2.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生聪明才智的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何运用他的聪明才智来解决妈妈的病痛。
2.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第三章：勇于创新的精神3.1 教学目标让学生了解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
3.2 教学内容引导学生阅读《爱迪生救妈妈》的故事中关于爱迪生勇于创新的部分。
通过问题引导，帮助学生理解爱迪生是如何勇于创新，发明了电灯来照亮妈妈的房间。
3.3 教学方法使用多媒体展示故事内容，吸引学生的注意力。
通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第四章：学习爱迪生的精神4.1 教学目标让学生思考如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
引导学生通过故事思考，培养学生的想象力和创造力。
4.2 教学内容引导学生讨论如何向爱迪生学习，培养自己的聪明才智和创新精神。
通过问题引导，帮助学生思考如何在自己的学习和生活中运用聪明才智和创新精神。
4.3 教学方法通过问题引导，激发学生的思考和讨论。
第六章：课堂互动游戏6.1 教学目标让学生在游戏中进一步理解爱迪生的聪明才智和创新精神。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
6.2 教学内容设计一个关于爱迪生救妈妈情景的互动游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，如爱迪生、妈妈、医生等。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读《爱迪生救妈妈》的故事，了解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3. 提高学生朗读、表达和思考的能力。
教学重点：1. 学生能够理解并讲述《爱迪生救妈妈》的故事内容。
2. 学生能够通过故事体会爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
二、教学难点如何引导学生深入理解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱，并从中得到启示。
三、教学准备教材《爱迪生救妈妈》的故事文本、多媒体教学设备四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 学生自读课文学生自主阅读《爱迪生救妈妈》的故事，理解故事内容。
3. 分组讨论学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，教师巡回指导。
4. 分享讨论成果每组选代表分享讨论成果，大家共同交流学习。
5. 教师总结教师针对学生的讨论和分享，总结故事的主题，强调爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
6. 拓展延伸教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的科学精神。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
8. 作业布置学生回家后，向家人讲述《爱迪生救妈妈》的故事，分享自己的学习体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和主题，以及是否有需要改进的地方。
六、教学策略1. 情境教学：通过引入爱迪生的背景，让学生更好地理解故事内容。
2. 互动讨论：鼓励学生分组讨论，分享心得，培养学生的合作和交流能力。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探索精神。
4. 家校互动：通过作业布置，让学生将所学故事分享给家人，增强学生的表达能力。
七、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生在讨论和分享中的参与度。
3. 学生对问题思考的深度和广度。
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《爱迪生救妈妈》教学设计
会泽县驰宏小学 唐留芳
教材分析
文章写伟大发明家爱迪生童年时的一件事。妈妈得了急性阑尾炎，切除阑尾
的手术必须马上进行，上医院已经来不及了。可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医
生。小爱迪生急中生智，利用镜子反光把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。
文章除了直接描写爱迪生的行动外，还通过父亲的心情与对小爱迪生的前后态度
变化，反映小爱迪生的聪明、可爱，通过医生开始束手无策，后来对小爱迪生想
出的办法感到满意而加以夸赞，说明爱迪生的聪明可爱。让孩子们受到启发：遇
到问题时不要慌乱，要冷静思考，寻求解决的办法。
教学目标：
1．会认11个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并理解生词。
3．通过重点词句的教学，学好第2、3自然段，体会妈妈的病情严重，大家又束
手无策。
4、理解课文内容，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意
识。
教学重点：
学习生字，积累词句；读中感悟，体会妈妈病情的严重。、领会爱迪生的聪明可
爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。
教具准备：
小黑板 多媒体课件 布置学生收集爱迪生的资料
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一 、谈话导入，介绍爱迪生。
1、小朋友们，今天我们要认识一位老朋友，有很多小朋友早就认识他。他的
一生有2000多项发明，他发明的电灯、电话、电影等给我们的生活提供了多少
方便呀！你们知道他是谁吗？（板书爱迪生）嗯，他就是被称为“发明大王”的
美国发明家爱迪生。今天我们来学习这个伟大的发明家小时候发生的一件事。（救
妈妈）
2、关于爱迪生，你知道些什么？交流课前收集的有关爱迪生的资料，了解爱迪
生。（大屏幕出示爱迪生的图片及生平简介）
3、全班齐读课题，质疑：读了课题，你想知道些什么？
4、问题梳理，针对学生提出的问题作简明扼要的概括，并要求学生带问题准备
朗读课文。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。大屏幕出示朗读要求：
2
⑴用自己喜欢的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？
⑵找出文中的生字多读几遍，想出记住它们的好方法。
⑶把文中自己喜欢的地方多读几遍。
⑷把自己不懂得地方作上记号，和同桌交流。
2、检查交流学习情况
⑴指名分自然段朗读课文，其他小朋友认真听。并对同学的表现加以评价。
⑵大屏幕出示生字和新词，指名读，分组读等多种方式检查生字读音的掌握情况。
⑶交流记字的方法，好的方法加以表扬推荐。
⑷全班交流自己读书的收获和自己不懂得地方，不能解决的问题教师加以整理。
3、学习生字
⑴小组内由组长带领组员学习生字（读准字音，记住字形，找出部首和音序，再
给生字扩词）
⑵汇报：比比哪组的小朋友学的更出色。
⑶更具学生的汇报有针对性的对易错的生字进行适当的指导。
4、学习写字
⑴大屏幕出示要写的生字，请同学仔细观察他们在田字格中的位置。
⑵学生说说怎样写最漂亮，教师在黑板上示范书写。
⑶学生仿写
⑷优秀作业展示交流
三、小结
谈话过渡：小朋友们学习生字学得棒极了，都像爱迪生一样是聪明的孩子，下节
课我们将一起去看看爱迪生是怎样就妈妈的，老师相信你们一定能学得更棒。
四、布置作业
1、熟读课文，积累文中的好词佳句。
2、抄写生字。
第二课时
一、复习导入
1、听写生字。
2、听教师范读课文，然后请学生试着复述课文。
二、学习课文
（一）再读课文，夸爱迪生
1．读了课文，你想对爱迪生说什么？（生自由交流，教师及时表扬鼓励发言
好的学生，同时及时指正语言不规范，表达不顺畅的毛病）
2．课文里也有一句是医生夸爱迪生的话，老师把医生夸奖爱迪生的话放到
了屏幕上。
出示句子：“医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明
的孩子！”
①学生读句子
3
②给“多亏”换个意思相近的词（幸亏）
③小结：孩子们刚才我们读了课文，初步知道了爱迪生靠聪明救了妈妈（板
书：聪明）谁能用夸奖的语气读好这句话。（指名读、齐读）
（二）学习第四、五自然段
过渡：下面请大家默读课文，课文中的哪个自然段是在写爱迪生救妈妈的？
请先在这个自然段前面用“☆”表示，然后捧起书读一读。
1．出示文本，请一生读。
2．大家再静静地认真地读一读这个自然段，用“”划出写爱迪生救妈妈的
句子。（学生交流，教师指点，屏幕出示句子）
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃
的大镜子。
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一
下子亮堂起来了。
（1）指名读再男生、女生分别朗读句子。
（2）（出示课文插图）看图说话。（指导学生在说话过程中用上学过的词语
“一溜烟似的、捧着、明晃晃、亮堂”等词）
（3）指导读好这几句话。
3．师生合作读课文。
师引读：在爱迪生七岁那一年，他的妈妈得了急性阑尾炎，送医院已经来不
及了，只能在家里做手术。可是，家里的光线太暗了。正当大家急得团团转时，
爱迪生他怎么做——
生读：“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一
面明晃晃的大镜子。”
师：爸爸见了又急又气，斥责道：——
生：“什么时候了，还胡闹！”
师：爱迪生委屈地说：——
生：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”
师：爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床
上一下子亮堂起来了。——
生：“爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。”
4．学习爸爸和爱迪生的对话。（屏幕出示句子）
爸爸见了又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”
爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”
（1）师引导：谁能抓住“斥责、委屈”这两个词语来当当爸爸和爱迪生读
好这个对话呢？
（2）通过说话来理解“恍然大悟”一词。
爸爸恍然大悟，明白了_________________________。
他对爱迪生说：“_________________________。”(老师要引导学生在说话时
用上文本中词语，如“斥责、委屈”等词)
5．师小结：是的，正因为这样做，手术做得很成功，妈妈得救了，所以医
生对爱迪生说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”（再次出示句
子，指导读好这句话。）
6．用“夸奖”一词联系说话。
填空：爸爸夸奖爱迪生，说：“____________________________________。”
4
小伙伴夸奖爱迪生，说：“__________________________________________。”
„„
（三）学习第一、二、三自然段
过渡：看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手
术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，
想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。我们一起来读读第一到
第三自然段，看看事情是怎么发生的，当时的环境又是如何紧急的呢？
1．你从哪些词语当中体会到妈妈病情的严重？（学生交流板书）
2、教师介绍什么是急性阑尾炎以及得了急性阑尾炎如不及时手术的危险后
果，让学生感受到当时情况紧急。
2．带着你的理解读读这三个自然段
3．请你用上“突然、直打滚、检查、急性、马上、来不及、摇头、急得团
团转”说说当时情况的紧急。
三、角色朗读，升华情感
1、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语
气，体会课文内容。
【以读为本，在读书活动中引导学生掌握读书方法，培养学生阅读能力，
丰富了学生的情感体验。】
2、讨论
（1）、别人想不出的办法，爱迪生为什么能想出来呢？
（2）、你从中受到了什么启发？
【引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。】
四、小练笔（任选一题）
1、做完了手术的妈妈，了解了事情的经过后，会对爱迪生说些什么？
2、你想对爱迪生说些什么？
五、拓展交流（课外作业）
1、课外阅读有关爱迪生的书籍。
2、收集爱迪生的名言警句，积累下来。
3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。
六、板书设计
30爱迪生救妈妈
聪明
（镜子）
昏暗———————亮堂
直打滚 来不及 急得团团转