幼儿园大班艺术领域：音乐活动——新歌授课《大母鸡》.doc
中班艺术教案：歌曲-大母鸡
中班艺术教案：歌曲-大母鸡活动目标：1、初步学唱歌曲，能够看图，将“大母鸡”的叫声较有节奏地念诵，感受歌曲欢快的情绪。
2、在老师启发下，较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。
3、能认真听音乐，并愿意参与活动。
活动准备：教学图片4张，磁带。
活动过程：1、听音乐伴奏带、感受音乐欢快的情绪。
（1）听音乐看老师表演动作。
师：“今天老师给小朋友带来一段音乐，我们一起来听听看吧。
”“这段音乐听上去你感觉怎么样？”“听着这段音乐，你想做什么动作呢？”“这是一段开心的音乐，那我们一起听着音乐来看看图片吧。
”（2）听音乐并看图师：“呀，是谁这么开心呀？大母鸡在干什么呀？”2、幼儿学唱歌曲。
（1）老师指图慢速范唱。
（2）老师边做动作，边原速范唱。
师：“刚才老师唱了一首大母鸡的歌，你最喜欢哪句？”（3）幼儿学念歌词“我们一起来念念这个歌词。
”（念完后老师范唱次）（4）幼儿学唱歌曲。
师：“那小朋友能不能跟着好听的音乐来把它完整的唱唱呢，我们一起来试试吧。
”师：“这里的小朋友不错，其他小朋友你们努力加油，我们再来次。
”（唱3次）3、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。
（1）用遮图的方式考考幼儿，请幼儿唱歌师：“今天学的歌，你们会了吗？”“那老师要来考考你们了。
等下老师把一张图片遮起来，看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整，我们来试试啊？”师：“真不错，现在我请男小朋友来试试。
”（2）启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。
师：“小朋友真厉害，是用什么方法记住的？”（3）小结：“我们可以用看图片的方法记住新歌，也可以用做动作的方法来提醒自己记住新歌。
”（4）幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。
师：“那现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌，可以选图片也可以选动作现在小眼睛闭起来想下，想好了只要坐好，老师就知道了。
”“挖，小朋友真厉害。
”4、听音乐做游戏再次感受歌曲欢快的情绪。
幼儿听伴奏带，与老师一起一边唱歌，一边做动作走出教室。
老母鸡教案
老母鸡教案老母鸡教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的老母鸡教案，欢迎阅读与收藏。
老母鸡教案1设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”活动过程：一、对唱游戏1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”2、（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。
大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。
”3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动1、师：“天黑了，小鸡要回家了。
幼儿园中班音乐活动评析：歌曲《大母鸡》教学设计
中班音乐活动评析：歌曲《大母鸡》
本节活动主要思路是旨在游戏的情境中，通过聆听、感受、视觉刺激、表现等教学方法和手段，引导幼儿全身心投入到音乐中，最大限度地调动幼儿歌唱的积极性和表现欲，提高幼儿运用歌声、动作、表情等不同手段进行艺术表现的能力，同时让幼儿感受歌曲活泼、欢快的旋律和有趣的意境，给幼儿快乐的体验。
《大母鸡》是一首欢快、活泼的歌曲，歌曲中母鸡咯咯哒的叫声形象生动。
活动一开始运用节奏导入法，让幼儿尝试运用有节奏的声音模仿母鸡的叫声，不仅较好的解决了歌曲中四分、八分、十六分音符的节奏型，也充分体现了幼儿的主动学习，激发了幼儿参与活动的兴趣。
音乐教育活动是一种情感活动，只有设置一定的情景让幼儿去体会、去感觉，从心到身、从身到心，才能进入角色，进入音乐。
纲要中也明确指出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。
在本次活动中教师运用情景互动法、角色体验法，使幼儿始终沉浸在“母鸡”的角色扮演中，通过情境创设和教师层层深入的启发式提问，引导幼儿进入“母鸡下蛋”的情景，体验下蛋时小心专注和下蛋后愉悦自豪的心情，幼儿在充分体验的基础上便能够以情带声，以动表情，自由大胆的用声音和动作表达对歌曲的理解和感受。
本次活动还巧妙的运用了动画课件，通过看母鸡下蛋，与母鸡进行下蛋比赛的环节引导幼儿视听结合完整欣赏歌曲，并进行练唱，突破了以往歌唱教学中反复练唱枯燥单一的模式，有效激发了幼儿演唱歌曲、自由表现的兴趣和愿望，取得了较好的活动效果。
幼儿园中班歌曲活动《大母鸡》教案
2．出示图谱，学习母鸡第二次下蛋时的声音。
师：大母鸡又开始下蛋了，这次它发出的声音不一样了，谁来唱唱？我来听听你们唱得对不对？
师唱：咯嗒，咯嗒，咯咯嗒，咯嗒，咯嗒，咯咯嗒。
（二）完整学唱歌曲。
1．完整欣赏歌曲，教师清唱，出示完整图谱。
2．提问并熟悉歌曲。
“大母鸡是怎么唱的？你喜欢歌曲里的哪一句？大母鸡是怎么下蛋的？
3．教师完整范唱歌曲，幼儿轻声跟唱。
4．给歌曲取题目。
5．师幼分角色演唱。
6．幼儿完整演唱。
（三）游戏“下蛋”。
1．师扮演母鸡，幼儿扮演草窝围成圈边走边演唱歌曲。
2．请一名幼Βιβλιοθήκη 来扮演母鸡，其他幼儿扮演草窝再次游戏。
3．5个幼儿一组，选一名幼儿当母鸡，其他4个幼儿当草窝再次游戏。
（四）随着音乐边做动作边离开该教室。
中班歌曲活动《大母鸡》
瑞安市塘下镇中心幼儿园周怡
活动目标：
1．初步学习看图谱唱歌，有节奏地模仿大母鸡的叫声。
2．在游戏中感受歌曲的欢乐情绪。
活动准备：
图谱一副、钢琴伴奏。
活动过程：
一、边听音乐边做动作进场。
出示大母鸡图片，引题。
二、学习歌曲。
（一）学习母鸡下蛋的声音。
1．出示母鸡下蛋的图谱，学唱母鸡第一次下蛋的声音。
（1）大母鸡有什么本领？母鸡下蛋时会发出什么声音？
我们来听听这只大母鸡下蛋时的声音。咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒，咯嗒，咯咯嗒。一起来学学这只母鸡下蛋的声音。
（2）母鸡下的蛋都一样吗？母鸡下的蛋有些大，有些小。母鸡下的蛋小，声音怎么样？母鸡下的蛋大，声音怎么样？
小结：母鸡下的蛋小声音轻，；母鸡下的蛋大，声音响。
音乐教案-大母鸡,花公鸡
音乐教案－大母鸡，花公鸡教案主题：大母鸡，花公鸡的音乐教学教学目标：1. 让学生了解大母鸡，花公鸡的特点和习性。
2. 让学生通过音乐表达大母鸡，花公鸡的形象和情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 大母鸡，花公鸡的图片或视频。
2. 讲解大母鸡，花公鸡的特点和习性的教材。
3. 音乐器材如木琴、小鼓等。
教学过程：1. 热身活动：引导学生进行身体放松操，调整学生的注意力。
2. 介绍大母鸡，花公鸡：展示大母鸡，花公鸡的图片或视频，并向学生简单介绍它们的特点和习性。
3. 音乐创作活动：a. 分发乐器给学生，让学生模仿大母鸡、花公鸡的叫声。
每个学生可以选择一个乐器演奏鸡的叫声，也可以用嘴唱出来。
b. 鼓励学生尝试不同的演奏方式和节奏，来表达大母鸡、花公鸡的特点。
可以把学生分为小组，进行合作创作，每个小组可以用不同的乐器演奏。
c. 学生们一起进行演奏，形成一个鸡群的声音。
4. 舞蹈活动：在音乐伴奏下，让学生模仿大母鸡、花公鸡的动作，进行简单的舞蹈创作。
5. 展示和分享：让每个小组表演他们创作的音乐和舞蹈，让学生们欣赏和分享彼此的作品。
6. 后续活动：鼓励学生在家或课余时间里继续创作音乐和舞蹈，或者利用各种媒体素材创作自己心中的大母鸡、花公鸡。
教学拓展：1. 可以邀请一个专业音乐家或舞蹈演员来学校给学生们做一场音乐和舞蹈的表演，让学生们更深入地了解音乐的魅力。
2. 学生可以尝试用其他乐器演奏大母鸡、花公鸡的叫声，如钢琴、吉他等，培养他们多元化的音乐能力。
3. 可以让学生们自行编写歌词，配合音乐演唱，来表达大母鸡、花公鸡的形象和情感。
中班歌唱活动《大母鸡》教案及评析
中班歌唱活动《大母鸡》教案及评析由于回答此问题需要涉及详细的歌唱活动教案及评析，我无法在这个文本框内提供完整的5500字回答。
以下是一个大母鸡歌唱活动的简要教案及评析，供您参考。
一、教案1. 教学目标- 了解歌曲《大母鸡》的歌词和旋律。
- 学会正确地演唱歌曲。
- 培养学生的歌唱表达能力和团队合作精神。
2. 教学准备- CD或录音机。
- 歌词卡片。
- 彩色纸和笔。
- 音乐播放器。
3. 教学步骤步骤一：引入歌曲（5分钟）- 播放歌曲《大母鸡》，让学生听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
- 引导学生回想并分享对母鸡的观察和了解，讨论母鸡的特点和习性。
步骤二：教唱歌曲（15分钟）- 分发歌词卡片给学生，一起读一读歌词。
- 逐句教唱歌曲，让学生跟随音乐唱一唱。
- 反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤三：编舞动作（15分钟）- 引导学生想象自己是母鸡，表达母鸡的特点和动作。
- 分小组讨论和设计合适的舞蹈动作，可以组合成简单的舞蹈编排。
- 指导学生根据音乐的节奏与编舞动作进行配合。
步骤四：集体演唱和表演（15分钟）- 演示带领学生一起合唱歌曲，并加入编舞动作。
- 组织学生进行集体表演，让学生展示他们学习的成果。
步骤五：评价和总结（5分钟）- 鼓励学生互相评价和分享对于表演的感受和意见。
- 教师总结本次歌唱活动的收获和进步，提出鼓励和建议。
二、评析以上是一份关于《大母鸡》歌唱活动的简要教案。
在这个教案中，通过教唱歌曲、编舞动作和集体表演的方式，帮助学生理解和表达歌曲的含义，并培养学生的合作精神和创造力。
这样设计的教案有以下几个优点：1. 启发学生的想象力和创造力。
通过引导学生想象自己是母鸡，设计舞蹈动作，能够激发学生的想象力，培养学生的创造力。
2. 培养学生的合作精神。
通过分小组讨论和设计编舞动作，学生需要相互合作、协商和共同努力，培养学生的团队合作精神。
3. 综合运用多种艺术表达形式。
通过学唱歌曲、编舞动作和表演结合，综合运用音乐、舞蹈和表演等艺术形式，能够激发学生的兴趣，培养他们的多元艺术表达能力。
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幼儿园大班艺术领域：音乐活动——新歌授课《大母鸡》
活动由来
幼儿园的孩子们经常吃鸡蛋，大班的孩子有时还会经常比比
咱俩的鸡蛋谁的大，而且我们班的孩子在美术区活动中还做过蛋
壳画。孩子对鸡蛋并不陌生。在表演区中幼儿有时也会模仿公鸡
的叫声。在前两天的活动中我有意播放母鸡下蛋的声音，让幼儿
模仿，并要求他们回家后和家长一起搜集相关的资料，听听母鸡
下蛋的声音，看看母鸡下蛋的样子，为今天的教育活动做好前期
准备。
活动目标
1．幼儿初步学唱歌曲，能够看图谱有节奏地念诵大母鸡的叫
声(十六分音符)，感受歌曲欢快的情绪。(难点)
2．在老师启发下有意识地观察图片，通过动作尝试记忆歌词。
(重点)
3．能认真听音乐，并愿意参与活动。
活动准备
经验准备：幼儿听过母鸡下蛋的声音。
物质准备：教学图片4张，节奏图片8张，背景音乐；鸡蛋
小的4个，大的一个；钢琴；节奏棒与幼儿人数同；响板、三角
铁各占幼儿人数一半。
活动过程
幼儿坐好后教师也坐好，教师不讲话，等待幼儿安静。播放
母鸡下蛋的声音，提问：你听到了什么声音?引出今天的活动主
题。
师：你们谁能模仿母鸡下蛋的声音呢?幼儿模仿母鸡下蛋的声
音。
1．听《大母鸡》的音乐伴奏，感受音乐欢快的情绪。
(1)听音乐。
师：今天老师给小朋友带来一段音乐，我们一起来听听吧。
听着这段音乐，你想做什么动作呢?(幼儿听音乐做自己想象的动
作。)
师：这是一段什么样的音乐?你是什么感觉?
幼：开心的音乐、欢快的音乐。
师：那我们一起听着音乐看看谁来了?教师播放音乐《大母
鸡》，同时出示一只母鸡的图片，引起幼儿注意。
师：快看，母鸡干什么呢?
教师出示鸡蛋(4个小的，1个大的)，让幼儿从视觉上感知到
母鸡下蛋了，但大小不一样，引导幼儿模仿母鸡下蛋的声音。
教师再根据鸡蛋的大小出示节奏图谱，让幼儿念诵节奏谱1：
咯咯咯咯哒，节奏谱2：咯咯咯咯哒，使其感受十六分音符的速
度。继续引导幼儿念节奏谱3：咯哒，咯哒，节奏谱4：咯咯哒，
让幼儿充分感受十六分音符与八分音符和四分音符的不同，体会
其中的乐趣。幼儿先按照节拍说，教师可以与幼儿一起边打节拍，
边看图谱，边说歌词。也可以让幼儿试试按照节奏说，尝试用节
奏棒帮助幼儿掌握节奏和节拍的特点，从而做到难点前置。
(2)听音乐并看图。教师边提问边出示图，帮助幼儿记忆歌词。
师：呀，是谁这么开心呀?大母鸡在什么地方呀?
幼：母鸡在草地上。
师：母鸡在草地上干什么呢?
幼：母鸡在下蛋。
师：下了这么多蛋，母鸡特别高兴，它怎么表现的?
幼：母鸡在唱歌。
师：咱们看看母鸡下了多少个蛋?蛋是什么样的?
幼：鸡蛋又大又多。
2．幼儿学唱歌曲。
(1)老师指图慢速范唱。(第一遍。)
(2)老师边做动作边原速范唱。(第二遍。)
师：刚才老师唱了一首大母鸡的歌，你最喜欢哪句?
(3)幼儿学念歌词
师：我们一起来念念歌词。(幼儿第一遍。)
(4)幼儿学唱歌曲。
师：小朋友能不能跟着好听的音乐把这首歌完整地唱一遍呢?
我们一起来试试吧。(幼儿第一遍试唱。)
师：第一组的小朋友很好，第二组的小朋友要加油哦!我们再
来一次。
希望小朋友耳朵要听琴，用好听的声音演唱。(幼儿唱第二遍。)
教师播放《大母鸡》的音乐，幼儿自由找同伴尝试演唱，可
以用响板或节奏棒帮助模仿大母鸡的叫声。
3．启发幼儿通过图片或动作尝试记忆歌词。
(1)用遮图的方式考考幼儿。
师：今天学的歌你们会了吗?那咱们玩一个捉迷藏的小游戏：
老师把一张图片遮起来，看看小朋友能不能不看那张图片也能把
歌唱完整。我们来试试啊?
师：真不错，现在我请男孩子来试试。
男孩子和女孩子交换，比比哪组唱得好。(幼儿第三遍。)
(2)启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。
师：咱们班的小朋友最聪明，你们是用什么方法记住的?
师：谁能给这首歌曲编动作呢?教师引导幼儿创编动作。
幼儿在琴声的伴奏下，尝试按歌词编动作，继续记忆歌词。(幼
儿第四遍。)
(3)小结：我们可以用看图片的方法记住新歌，也可以用做动
作的方法来提醒自己记住新歌。
(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。
师：现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌，可以选图片也
可以选动作。现在小眼睛闭起来想一下，想好了只要坐好，老师
就知道了。
(5)咱们试试男孩子和女孩子对唱好吗?男孩子先唱有词的句
子，女孩子唱咯咯咯咯哒的句子，然后再换过来。幼儿尝试。(幼
儿第五、第六遍)幼儿分成两部分，如十人拿响板，十人拿三角
铁伴奏，让幼儿体会乐器的不同。教师把幼儿的演唱录下来。
4．听音乐做游戏，再次感受歌曲欢快的情绪。
幼儿听着自己演唱的歌曲，与老师一起做动作走出教室。
师：现在我们一起来学学大母鸡，开心地唱着歌到外面去玩
一会儿吧。