[k12精品]九年级语文上册第六单元第24课马说练习语文版
九年级语文上册 《马说》同步练习 语文版
《马说》同步练习一、基础知识1．本文作者________，字________，_____代_________家。
其散文尤为著名，有__ ______________的美誉。
后世称其为___________。
为________________之一。
是唐代___ ____________的领袖。
2．找出文中的通假字并解释。
3．解释下列句子中加点的词语：⑴骈．死于槽枥之间（）⑵不以千里称．也（）⑶一食或．尽粟一石（）⑷食．不饱（）⑸且欲与常马等．不可得（）⑹策．之不以其道（）⑺鸣之而不能通．其意（）⑻执策．而临之（）⑼只辱．于奴隶人之手（）4．用原文语句回答下列问题。
⑴千里马被埋没的根本原因是：_____________________________________________ ___。
⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________ __。
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，_____________________ ___。
⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。
⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_____________________ __________，_____________________________________。
⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：___________________ _____！___________________________________________________。
⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。
精选2019-2020年初中语文九年级上册第六单元24 马说语文版知识点练习五十七
精选2019-2020年初中语文九年级上册第六单元24 马说语文版知识点练习五十七第1题【单选题】下列句子中，没有语病的一句是( )A、《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。
B、目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。
C、在经贸方面，尽管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，反而可能还会增多。
D、你听说过山寨手机、山寨明星、山寨春晚吧，内蒙古呼和浩特市近郊的金河镇还出现了山寨派出所，这不得不让你赞叹他们的才能没有用在可以为社会作贡献的地方。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是( )A、先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B、有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C、没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。
D、虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例：鸣之而不能通其意A、祇辱于奴隶人之手B、执策而临之C、燕赵多慷慨悲歌之士D、骈死于槽枥之间【答案】：【解析】：第4题【单选题】阅读下面的诗，完成下题。
山茶花杨慎绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来。
海边珠树无颜色，羞把琼枝照玉台。
对这首诗的评析，不正确的一项是( )A、“英”在本诗中就是花，《桃花源记》“落英缤纷”一句中的“英”指的是花瓣。
B、全诗除第一句外，其他三句均用烘托的手法描绘了傲雪怒放的山茶花。
C、一个“羞”字，把珠树在山茶花面前的羞涩姿态形象地表现了出来。
D、作者融情于景，直抒胸臆，表达了对云南山茶花由衷的喜爱之情。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是( )A、为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？（反问）B、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
2019年精选初中九年级上册语文第六单元24 马说语文版课后练习第五十九篇
2019年精选初中九年级上册语文第六单元24 马说语文版课后练习第五十九篇第1题【单选题】对本文《马说》内容理解不正确的一项是A、造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
B、本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。
C、文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D、“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是( )A、从飞禽走兽的减少，我仿佛听到大自然的警号。
（比喻）B、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（反问）C、警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣！（反问）D、马之千里者，一食或尽粟一石。
（夸张）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面句中加线词的意思或用法相同一组是( )A、虽有千里之能安求其能千里也B、其真无马邪策之不以其道C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手学而时习之【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中加线的词语与例句加线词语意思相同的一项是( ) 例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……A、扶苏以数谏故，上使外将兵。
B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
C、温故而知新，可以为师矣。
D、既克，公问其故。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】指出下列句子中“之”字用法不同的一项。
( )A、祇辱于奴隶人之手B、骈死于槽枥之间C、马之千里者D、虽有千里之能【答案】：【解析】：第6题【单选题】《马说》一文所表达的作者的见解是什么？选出正确的一项。
( )A、世有伯乐，然后有千里马。
B、千里马常有，而伯乐不常有。
C、食马者不知其能千里而食也。
D、其真无马邪？其真不知马也。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】《马说》是一篇______，作者是______（朝代）的______（姓名）。
2019-2020学年度语文九年级上册第六单元24 马说语文版练习题二十二
2019-2020学年度语文九年级上册第六单元24 马说语文版练习题二十二第1题【单选题】下列词语中划线字的注音错误的一项是( )A、骈死于槽枥之间（pián）B、祗辱于奴隶人之手（dǐ）C、不以千里称也（chēng）D、一食或尽粟一石（sù）【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列句子的意思，解释不当的一句是( )A、食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
B、才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见。
C、安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？D、食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项( )A、学而时习之B、狼亦黠矣，而顷刻两毙C、或置酒而招之D、执策而临之【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出对“世有伯乐，然后有千里马。
”理解正确的一项是( )A、世上先有伯乐，而后才会有千里马。
B、世间有了伯乐，然后才会有千里马。
C、世上没有伯乐，就没有千里马。
D、虽然世上有伯乐，但千里马没有这样多。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子节奏划分正确的一项是( )A、然／后有／千里马B、故虽／有／名马C、策之不／以其道D、食之／不能／尽其材【答案】：【解析】：第6题【单选题】下面文学常识的有关项目搭配有误的一项是( )A、《繁星》《春水》——冰心（谢婉莹）——现代散文家、诗人B、花和尚鲁智深——《水浒传》——中国四大古典名著之一C、《渡荆门送别》——李白——唐代诗人D、吝啬鬼夏洛克——莎士比亚——法国【答案】：【解析】：第7题【单选题】《马说》一文所表达的作者的见解是什么？选出正确的一项。
( )A、世有伯乐，然后有千里马。
B、千里马常有，而伯乐不常有。
C、食马者不知其能千里而食也。
D、其真无马邪？其真不知马也。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】解释下列划线的词。
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24 马 说
1．写作背景
韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人
挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会循迹山林。后相继依附于节
度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。
2．主题解说
本文借“伯乐”和“千里马”为喻，对在位者不仅不能识别人才，而且埋没和摧残人才
表达了强烈的愤慨之情。
3．文言文考点链接
文言文句式
【特殊文言句式】
(1)判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，其基本形式是
“……者……也”“……，者”“……，……也”；另一种是用
“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等词表示肯定或否定判断；还有一种情况是不用判
断词，要根据上下文进行判断。如“其真不知马也”(“也”表判断)。
(2)被动句。主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”等标志性词表
被动；二是没有被动词，隐含被动义，要根据上下文语意去推断。
(3)倒装句。常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构后置四种。如“马之
千里者”(定语后置句，“千里”为“马”的定语)。
(4)省略句。常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词
和定语等。如“策之不以其道”省略了“食马者”。
(5)固定句式。例如“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“然则……”等。
01 积累与运用
1．字词积累——给加点字注音。
一食．或尽粟一石(shí) 祗．辱于奴隶人之手(zhī)
骈．死于槽枥之间(pián) 才美不外见．(xiàn)
2．解释下列句中加点的词。
(1)祗．辱于奴隶人之手(只是)
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(2)一食或．尽粟一石(有时)
(3)且欲与常马等．不可得(等同，一样)
(4)策之不以其道．(规律，方法)
(5)食之不能尽其材．(才能)
3．解释下列句中加点词的不同含义。
(1)食食．马者不知其能千里而食也(喂)
食．不饱，力不足(吃)
(2)策策．之不以其道(动词，以鞭打马)
执策．而临之(名词，马鞭)
(3)以不以．千里称也(用)
策之不以．其道(按照)
(4)其安求其．能千里也(代词，代指千里马)
其．真无马邪(表示诘问语气，难道)
其．真不知马也(表示推测，恐怕)
(5)能安求其能．千里也(能够)
虽有千里之能．(能力，才能)
4．用“/”划出下列句子的朗读节奏。
(1)食马者/不知其能千里/而食也(限标两处)
(2)安求/其能千里也(限标一处)
(3)才美/不外见(限标一处)
5．文化积累——文学常识填空。
(1)韩愈，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，故世称“韩昌黎”，唐代文
学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。
(2)“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。《马说》通篇采用
托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。
(3)贯穿全文的中心句是：其真不知马也。
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6．用现代汉语翻译下列句子。
(1)马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，吃一顿有时可以吃光一石粮食。
(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
想(让它)和普通马一样尚且不能得到，怎么能要求它日行千里呢？
(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂它，却不能充分施展出它的才能，它鸣叫，却不能
通晓它的意思。
(4)其真无马邪？其真不知马也！
难道真的没有(千里)马吗？恐怕是真的不知道(千里)马吧！
02 课内精读
阅读全文，完成下列题目。
7．千里马的才能被埋没的原因是什么？
直接原因：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
根本原因：食马者不知其能千里而食也。
8．文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？
“伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人；“千里马”喻指有才华、有才能的人；
“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。
9．“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？
反问。加强语气，表达了对统治者埋没人才的不平之意及愤懑之情。
10．文章表达了作者怎样的思想感情？
怀才不遇之情；对统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。
11．《马说》中作者指出：“世有伯乐，然后有千里马。”而实际情况是这样吗？如果
伯乐发现了千里马，那么它一定就会成为名副其实的千里马吗？请结合实际谈谈你的看法，
50字以上。
【示例】实际情况不一定如此。即使伯乐发现了千里马，如果千里马自己不发愤图强的
话，它也成不了千里马。作为当代的中学生，我们应该努力学习科学文化知识，增强自己的
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才能，为将来成为“千里马”做好准备。
03 拓展阅读
千里之马
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君
遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事
死马而捐②五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，
马今至矣。”不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗③始。隗且见事④，况贤于
隗者乎？
【注释】 ①涓人：宫中打扫清洁的人。②捐：丢失。③隗：即郭隗，战国时燕国大臣。
此文即为郭隗所说。④见事：被侍奉，被重视，受重用。
12．解释下列句中加点的词。
(1)臣闻．古之君人 闻：听说
(2)君遣．之 遣：派遣
(3)天下必以王为能市．马 市：买
(4)买其首五百金，反．以报君 反：同“返”，返回
13．用现代汉语翻译下列句子。
所求者生马，安事死马而捐五百金？
所要购求的是活马，怎么带回死马而丢失五百金？
14．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之
处。
《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。
《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。(意
思接近即可)
附参考译文：
我听说古时的一位国君，想用千金求购千里马，三年也没买到。宫中打扫清洁的人对他
说：“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已经死了，用五百
金买了死马的头，返回去把此事报告给国君。国君大怒，说道：“所要购求的是活马，怎么
带回死马而丢失五百金？”那个人答道：“死马尚且花五百金购买，何况活马呢？天下必定
认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。”不到一年，千里马来了好几匹。
现在大王果真想要招揽贤士，先从我开始吧；我尚且被重视，何况比我贤能的人呢？
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04 综合性学习
学习完《马说》一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你
也是参赛选手之一，请完成下面的任务。
15．马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据
你的积累，写出关于“马”的成语、谚语以及古诗各两个。
(1)成语：①马到成功；②一马当先。
(2)谚语：①牛头不对马嘴。②人奔家乡马奔草。
(3)古诗句：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。②山回路转不见君，雪上空留马行
处。
16．自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多宝
马良驹。请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马：吕布 ②乌骓马：项羽
③的卢马：刘备 ④黄骠马：秦琼
17．“马”字演变的历程是(A)
A．甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书
B．甲骨文—金文—隶书—楷书—篆书
C．金文—甲骨文—篆书—隶书—楷书
D．甲骨文—金文—篆书—楷书—行书