篮球双手胸前传接球说课稿
篮球双手胸前传接球说课稿
篮球双手胸前传接球说课稿各位评审老师，上午好！我很荣幸能在这里进行说课。
我的编号是一号，今天我将为大家讲授的是双手胸前传接球。
本节课的教学指导思想是“健康第一”，我们将把学生的主动研究、积极思考和全面发展放在首位。
我们将关注学生的个体差异，促进他们身心健康的发展。
为了实现以上目标，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、预计效果和场地器材八个方面进行讲解。
首先，我们来看教材分析。
本节课的教学内容是篮球运动中最常用的技术之一——胸前双手传接球。
它是篮球比赛中全队进攻的主要手段。
通过教学，我们可以发展学生的快速反应、灵敏和协调等身体素质。
接下来，我们进行学情分析。
本节课的授课对象是小学五年级的学生。
他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，但是他们的自我控制能力和约束能力较差。
基于以上分析，我制定了三个教学目标。
首先是认知目标，通过研究，让学生了解双手胸前传接球的动作要领。
其次是技能目标，通过研究，使80%的同学掌握双手胸前传接球的动作方法，发展学生灵敏、柔韧和协调等身体素质。
最后是情感目标，通过研究，培养学生自主研究、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
为了有效完成以上三个教学目标，我主要采用了以下教法和学法。
教法包括讲解示范法、纠错指导法和游戏竞赛法；学法包括观察法、模仿法和小组合作法。
接下来是教学重难点。
教学重点是传接球技术动作，教学难点是上下肢协调用力。
最后是教学过程。
在准备部分，我们将进行课堂常规和热身活动。
在基本部分，我们将进行尝试性练和学生观看挂图。
教师将对双手胸前传接球的动作要领进行讲解示范，通过教师准确的讲解示范，加深学生对胸前双手传接球的认识。
在本节课中，我们进行了双手胸前传接球的练。
首先，我们进行了徒手模仿双手胸前传接球动作的练，让学生分成两人一组进行模仿传接球动作，并相互观察和纠正，以帮助他们更好地理解这个动作要领。
接下来，我们进行了有球传接球练，将学生分成人数相当的四组进行面对面的传接球练。
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是双手胸前传接球。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析双手胸前传接球是篮球运动中最基本、最常用的技术之一，也是篮球教学中的重要内容。
它具有准确性高、稳定性好、易于控制等特点，是进攻队员之间相互联系和组织进攻的重要手段。
通过学习双手胸前传接球技术，不仅可以提高学生的篮球技能水平，还可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
本节课所选教材为《体育与健康课程标准》中篮球模块的内容。
教材在编写上注重技术动作的规范性和实用性，同时也强调了学生的自主学习和探究能力的培养。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，由于学生的身体素质和运动技能水平存在差异，部分学生可能在学习过程中会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我将根据学生的实际情况，采取分层教学和个别指导的方法，帮助学生逐步掌握双手胸前传接球技术。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解双手胸前传接球的动作要领和方法，80%以上的学生能够正确掌握双手胸前传接球技术，并在实践中加以运用。
2、过程与方法目标通过教师的示范、讲解和学生的自主练习、小组合作练习，提高学生的观察能力、分析能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的团队合作意识和竞争意识，激发学生对篮球运动的兴趣，增强学生的自信心和成就感。
四、教学重难点1、教学重点传球的伸臂、翻腕、拨指动作，接球的迎球、缓冲动作。
2、教学难点上下肢的协调配合，传球的准确性和稳定性。
五、教学方法1、讲解示范法教师通过讲解和示范，让学生直观地了解双手胸前传接球的动作要领和方法。
2、分解练习法将双手胸前传接球技术分解为几个简单的动作，让学生逐步练习，掌握每个动作的要领。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。
作业 篮球双手胸前传接球说课稿
篮球双手胸前传接球说课稿一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。
根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。
同时创设一种轻松、愉快的学习环境。
使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。
二、教材选择分析篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，同时也是中学体育教学的重要组成部分。
本节课所学的“双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。
只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。
根据初中学生生理特点和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。
通过学习“双手胸前传接球”技术动作，提高学生的篮球技术水平和整体综合素质。
三、学情分析本次授课对象为初三班级，人数为40人。
初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。
他们有自己的思想，有自学和自评的能力。
本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
四、教学目标分析1、认知目标：通过教学，努力使85%以上的学生初步理解双手胸前传接球的技术要领与动作方法。
2、技能目标：通过学生练习，努力使75%—80%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。
3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功的快感。
五、重点、难点分析（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。
篮球双手胸前传接球说课稿
各位评审老师，上午好！我非常荣幸站在这里进行说课！我是一号！我今天说课的题目是双手胸前传接球。
本课以贯彻“健康第一”为指导思想，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。
本着以上教学指导思想，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、预计效果和场地器材八个方面进行说课。
一教材分析：本次课的教学内容是篮球运动中的胸前双手传接球，是传接球中最常用的技术，也是篮球比赛中全队进攻的主要手段。
通过教学可以发展学生的快速反应、灵敏、协调等身体素质。
二学情分析：本次的授课对象是小学五年级的学生，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，并且爱展现自己。
但是他们的自我控制能力和约束能力较差。
三通过对教材分析和学生实际情况，我制定了以下三个教学目标。
1.认知目标：通过学习，让学生了解双手胸前传接球的动作要领2.技能目标：通过学习，使80%的同学掌握双手胸前传接球的动作方法，发展学生灵敏、柔韧和协调等身体素质。
3.情感目标：通过学习，培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质四为了有效完成以上三个教学目标，我主要采用了以下教法和学法：教法：讲解示范法，纠错指导法，游戏竞赛法。
学法：观察法、模仿法、小组合作法五通过对教材的分析和学生的认识规律，我提炼出了本课的教学重难点教学重点：传接球技术动作教学难点：上下肢协调用力六教学过程1准备部分五分钟（1）课堂常规：集合整队，点查人数，师生问好，宣布本节课的教学内容，安排见习生。
（2）教师将学生分成人数相等的四组进行运球看谁跑到快的游戏，通过游戏达到热身的目的。
（3）在音乐伴奏下，教师引领学生做关节操，使学生的各个关节都能充分的活动开。
避免在接下来的学习中受伤。
2基本部分三十分钟一尝试性练习：将学生分成三人一组，到指定场地进行传接球自主练习，通过练习让学生们体会双手胸前传接球的动作感受。
二学生观看挂图，首先对双手胸前传接球有个初步的动作概念。
说课稿--篮球双手胸前传接球
《篮球双手胸前传接球》说课设计《篮球双手胸前传接球》是水平二小篮球传接球教学单元的一节新授课，课的的主要内容是双手胸前传接球。
一、指导思想本课以国家教育部《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，结合小学四年级学生的生理及心理特点，以学生为发展中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，使学生在运动中享受乐趣，在运动中得到发展，在运动中体现自我价值，在运动中逐步完善自我。
二、教材分析篮球是一项小学生所非常喜欢的运动项目，小学篮球教学具有基础性、集体性、综合性、增智性、对抗性、转换性等特点，水平二年龄段是学生基本技战术的粗略形成阶段。
本次课结合小学四年级学生的生理及心理特点，选择双手胸前传接球为主教材主要有以下特点：具有与篮球运动联系紧密、实用性强的特点；具有参与活动的趣味性和挑战性特点；具有密切人际关系的交往性和合作性特点。
三、学情分析水平二阶段的小学生身体素质与生理机能增长快速，友情性质结合加强，团体意识逐步加深，合作观念初步萌发，通过双手传接反弹球的教学，引导学生主动获取和掌握双手传接反弹球的知识、技能，满足学生好胜、好玩、好动的身心需求，为篮球基本技术的形成打下初步基础。
但该阶段的学生肌肉力量、耐力差，兴奋点易激发、易转移，所以教学中要不断变化教学方法，不断激发学生的求知欲，通过积极参与，顺利完成教学目标。
四、教学目标1、通过本次课的学习，学生能够基本掌握双手胸前传接球的动作要领。
2、发展学生协调性、速度和上肢力量等身体素质。
3、通过练习增进交往和合作意识。
五、教学的重点、难点教学重点：传接球手法正确；传球时蹬地、伸臂、曲腕、拨指；接球时迎球、曲臂、后撤、缓冲。
教学难点：传球时协调用力，接球时触球缓冲。
六、设计思路在教学过程中体现教师的主导作用，通过教师的启发、引导、讲解、示范、激励等教学手段和方法，在学练和比赛中，不断激发学生的运动激情，循序渐进，由易入难，促进学生运动技能的达成；在课堂学习过程中，体现学生的主体地位，学生在严格遵守安全规则的前提下，通过练习、讨论、尝试、合作、探究、比赛等渠道达成学习目标。
双手胸前传接球说课稿
双手胸前传接球说课稿一、说教材1、教材分析篮球双手胸前传接球是篮球运动中最基本、最常用的技术之一，是篮球教学中的重要内容。
本技术动作对于学生掌握篮球基本技能、提高篮球运动水平具有重要意义。
通过学习双手胸前传接球，能够培养学生的团队合作意识和协调能力。
2、教学目标知识与技能目标：学生能够了解双手胸前传接球的动作要领，80%的学生能够基本掌握该技术动作，并能在实践中运用。
过程与方法目标：通过讲解、示范、练习和纠正错误等教学方法，提高学生的观察能力、分析能力和实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心和竞争意识，激发学生对篮球运动的兴趣。
3、教学重难点教学重点：传球的动作方法，包括双手持球的姿势、传球的用力顺序和传球的时机。
教学难点：接球的缓冲动作，以及传接球的协调配合。
二、说教法1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解双手胸前传接球的动作要领。
2、分解练习法：将技术动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。
三、说学法1、观察法：让学生观察教师的示范动作，了解正确的动作要领。
2、模仿练习法：学生模仿教师的动作进行练习，逐步掌握技术动作。
3、自主探究法：学生在练习过程中，自主探究如何更好地完成动作，提高自己的技术水平。
四、说教学过程1、开始部分课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、宣布本节课的教学内容和目标。
热身活动：带领学生进行慢跑、关节活动操等热身活动，为后续的学习做好准备。
2、基本部分教师讲解示范双手胸前传接球的动作要领：传球动作：双手持球于胸前，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。
传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂迅速向传球方向前伸，拇指用力下压，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球传出。
接球动作：接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成“八”字形，当手指触球后，两臂随球后引缓冲来球的力量，将球接住。
篮球-双手胸前传球说课稿
篮球：双手胸前传接球说课稿一、指导思想:高中体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想，认真贯彻课程改革精神。
在教学过程中以学生发展为中心，充分发挥学生的主体地位，关注个体差异，培养学生终身体育意识。
二、教材分析：本课内容选自人教版《高中体育与健康》教材内容，高中阶段的学习双手胸前传接球的目的是掌握完整的技术动作，为以后的进一步的提高打下良好的基础。
三、谈谈学情：高中阶段的学生各项身体素质都处于上升期，富于想象，独立意识增强，喜欢参加体育活动。
但在学习过程中也会出现兴趣低，注意力下降等情况。
因此，在教学过程中要根据学生的实际情况有针对性的教学，做到因材施教，从而更好的完成教学目标。
四、教学目标(核心素养)：1、知识与技能目标：让学生更多的了解篮球方面的知识，初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。
2、过程与方法目标：通过学习，发展学生的力量、速度、灵敏等素质，提高个人的篮球水平。
3、情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生自信、果断、勇于克服困难和团结协作的优良品质。
五、重点与难点:1、重点：传球：蹬地，伸臂，抖腕，拨指动作方法。
接球：迎球，后引。
2、难点：传球：上下肢协调配合。
接球：迎球，后引缓冲的有机结合。
六、教法与学法：1、教法：情景导入法、讲解示范法、积极评价法等。
2、学法：观察法、练习法、自主探究法、小组合作法等。
七、教学过程：（分四个部分）（一）开始部分：（2--3分钟）课堂常规：1、体委整队2、师生问好3、报告人数4、宣布本节课内容5、检查服装、安排见习生。
（二）准备部分：（7--8分钟）1、队列队形：二列横队变四列横队2、热身活动：翻牌3、徒手操：（1）头部绕球（2）腰部绕球（3）膝关节部绕球（4）胯下绕球（5）正压腿（6）侧压腿（三）基本部分：（分3个部分）（28--30分钟）1、复习内容：侧滑步。
目的是巩固与加强上节课学习的内容。
2、新授课内容：双手胸前传接球（分5个环节）第一环节：情景导入（名人），目的是让学生开动脑筋，积极的思考回答问题。
模板篮球双手胸前传接球说课稿
模板篮球双手胸前传接球说课稿说课稿一、教学目标：1.技能目标：学生能够掌握模板篮球双手胸前传接球的动作要领，能够准确地进行传接球动作；2.认知目标：学生能够理解双手胸前传接球的重要性，能够分析传接球时的注意事项；3.情感目标：培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高学生的体育参与和自信心。
二、教学内容：模板篮球双手胸前传接球三、教学重点：学生能够掌握传接球的基本动作要领，并能够正确进行传接球动作。
四、教学难点：学生能够合理运用传接球技巧，准确地进行传接球。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）运动员群体活动热身，如慢跑、拉伸等，以准备进入课程内容。
2.示范引导（5分钟）教师示范双手胸前传接球的动作要领，注意传球和接球时的动作姿势、手部配合和球的控制。
引导学生进行学习。
3.理论讲解（5分钟）教师结合示范，讲解传接球的技巧要点，包括正确站立姿势、握球的方式、双手配合的动作、传球的力度等。
4.分组练习（15分钟）将学生分成小组，进行传接球的练习。
每个小组有一个传球员和一个接球员，从近距离开始练习，逐渐增加距离和难度。
5.比赛活动（15分钟）利用传接球进行小组比赛活动。
每个小组轮流进行传接球比赛，看哪个小组完成传接球次数最多，时间最短。
6.总结反思（5分钟）教师进行总结，回顾课堂内容和学生的表现。
引导学生讨论传接球的重要性，并对传接球时的注意事项进行总结。
六、教学设计理念：本节课采用“示范-理论讲解-分组练习-比赛活动-总结反思”的教学设计，通过示范引导学生进行学习，加强学生的动手能力和团队合作能力。
七、板书设计：模板篮球双手胸前传接球1.正确姿势2.握球方式3.双手配合4.传球力度八、教学参考：1.学习视频：提供模板篮球双手胸前传接球的学习视频，让学生更直观地理解动作要领。
2.教材资料：提供相关的教材资料，可供学生进一步学习。
九、教学反思：本节课通过多种教学手段，如示范、练习和比赛活动，培养了学生的传接球技巧和团队合作能力。
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. . 篮球双手胸前传接球说课稿 各位领导、专家：您们好！ 我说课的题目是《篮球胸前传球》，不足之处请各位专家批评指正 ！
一、指导思想： 本课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革，树立“健康第一”为指导思想。立足于关注每个学生的个体差异与进步，扎实落实学生的后续发展。在教学过程中，转变学习方式，充分发挥评价激励与诊断功能，营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围。培养学生的自信心和实践能力，教会学生承担责任，承担义务，带着篮球的精神走进竞争、成功、喜悦的特区。由此建立一支和谐自由、整体合一的团队。
一、教学容 篮球：双手胸前传球；七年级（水平四）；人数：40人。 二、教材分析 本课教学容是篮球的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
三、学情分析 . . 初一的学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，特别是对新鲜事物善于研究和探索。而篮球以其让人心悬的魅力迎合了学生的追求多变的特点。尽管学生喜欢篮球，但是对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急于投篮……这些问题给我的提示是：篮球教学的关键就是注重培养学生篮球兴趣以及系统、规的基本技术教学。
四、教学目标 认知目标：初步了解和掌握双手胸前传球动作技术。 技能目标：使90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
情感目标：使学生体验篮球的乐趣，提高自主学习的行为能力，培养学生团结协作的竞争意识。
五、本课的重点、难点 重点：传球的准确性 难点：上下肢协调用力 六、教学策略 . . 从学生的发展为基点，构建互动课堂的教学理念。在教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好的行为习惯，在教学环境中，充分利用场地的合理布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。
七、教学过程 本节课的主要目标是学习双手胸前传接球的基本技术和方法，发展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素质，提高传球能力。根据目标确定了激趣、保趣、伸趣三个教学环节：
1、 激发兴趣，熟悉球性阶段 7’ 目的：学生通过各种练习进行热身，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。
1、课堂常规 2、热身球操 3、熟悉球性 1）双手拨球； 2）击掌抛接球； 3）头上传球 . . 4）胯下接球； 5）球下躲闪
2、保持兴趣、掌握技能阶段29’ 目的：通过篮球游戏，学习和掌握双手胸前传接球的基本技术和方法，发展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素质，提高传球能力。 2）学生示，教师提问，归纳小结知识点，导出新课 2、学习新知7’
目的：使学生初步掌握传球的动作要领，养成学生多角度、多方面考虑问题的习惯，关注学生的个体差异，激发学生的创造思维，培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
1）两人一组自主练习传球； 2）学生两人一组练习胸前传球，可根据自己的能力调整距离； 3）两人一组在规定的时间传球、运球比赛； 4）四人一组在规定时间平滑步换位传球比赛； 3、攻固反馈阶段6’ 目的：通过游戏形式的变化进一步加强传球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。
四人一组传球接力，引导学生边练边思考如何传得多？ . . 3、拓展激趣阶段 16’ 目的：提高学生的传球配合意识，培养学生的应变能力，使学生们在游戏中体验合作的重要性，学生的积极参与使教学进入高潮。 1）游戏：传运比快 2)游戏：快乐大比拼 。 3、兴趣延伸、身心恢复阶段4’ 1)通过武术—五禽戏放松活动，使学生身心得到恢复与放松 2)课后小结，师生畅所欲言、共做主人、科学评价、体验成功。 八、组织方法的思考 在组织方法上，改变过去那种过于严密的教学组织形式，改变以教师为中心的教学组织形式，改变一成不变的课堂教学程序，采用以学生的发展为中心的三段教学程序，达到增强学生健康的目的。
九、教学预设 场地器材：篮球场一个、篮球41只 预计心率：平均130次/分钟 ，最高为170次/分钟，出现在三十二分钟左右；
练习密度：38%~40%；运动负荷：中等 。 【课后反思】 本节课每位学生兴趣浓厚，心情愉悦，最主要的因素是学习方式实现了较大幅度的变化。教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的积极主动性，形成了一种、自由、和谐的的师生关系以及. . 探究、合作、竞争的学习氛围；教学过程中充分发挥了教师主导作用和学生主体地位；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进了学生全面和谐发展；培养了学生的自信心和实践能力，这再次证明了美国心理学家马斯洛的一句话：“每个人在出色完成一件事后都渴望得到别人对他的肯定和表扬，这种表扬就是激励人的上进心，唤起人的高涨情绪的根本原因。”。
八年级体育教材――说课稿 德化六中 茂明 指导老师：文 篮球传接球 教学容： 1、篮球基本的传接球方法 2、游戏：橄榄球 教材分析 •从新课程理念出发。贯彻“健康第一.以学生发展为本”的指导思
想，根据初二年级学生的知识结构.技能水平和认识能力。从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目――篮球为教学容，以唤起学生的参与意识为切入. . 口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
学生情况分析 •篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值.经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。传接球是篮球运动中运用比较广泛的技术，是运动中的枢纽，是战术配合的连接点，是篮球运动最基本的技能之一。传接球是篮球运动中运用比较广泛的技术，是运动中的枢纽，是战术配合的连接点，是篮球运动最基本的技能。
教学目标 1、认知目标：学习与了解篮球基本传接球的方法及其在篮球运动中的作用。
2、技能目标：提高学生的控球能力和协调性，发展学生的力量。 3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，增强学生的团结协作和团队精神及集体荣誉感。
教学重点、难点 . . •重点：手控制球的能力、传球的时间、空间判断能力。
•难点：传接球的准确性和成功率。
学情分析 •初二年的男生对篮球运动有着特别的热情，篮球基础比较好，兴趣
较浓厚，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导。而女生则基础较差.对篮球是又爱又怕，只能适当降低难度，让她们从简单的中体验成功，锻炼身体。
教法和学法 •教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练
结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解传球的基本方法，同时简化技术难点，降低技术规，变竞技运动中的篮球为游戏化，普及化，大众化.使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。
教学方式 •学法：采用自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法等，
让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，在充满趣味和竞争激烈的游戏中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。 . . 教学流程
1、课堂常规：师生问好，常规检查，宣布课的容，安排见习生。 2、准备部分：分组自由式准备活动，学生可以自己选喜欢的运动项目来做准备活动，比如球类、慢跑等，只要能充分活动开就可以了。
教学过程 3、基本部分：教师通过设疑――（1）篮球运动中有哪些几种传球方式（2）如何才能传好球而不失误？来引入新课，激发学生的想象力和学习兴趣，通过讨论来回答疑问。并通过图示的方法引导学生自学，在自学的过程中产生疑问，从在讨论和探究中得到解决。教师适时给予指导和帮忙.在小游戏中不但能锻炼学生的控球能力，还能在练习中体验和解决疑问。而游戏。橄榄球比赛或全场比赛，则能让学生在快乐和成功的体验中充分的锻炼自己。课堂气氛也达到了高潮。
恢复整理阶段
4、结束部分：在轻松的音乐中放松慢跑后，在自由放松自我的同时，总结和评价自己在练习中的体验，并回答课前的设疑。最后教师给予表扬和肯定的同时，补充和强调课重点和难点。