幼儿园大班数学公开课教案《认得单双数》含反思
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】教学背景针对幼儿园大班学生对数学概念的理解程度，本次数学活动旨在引导学生认识单双数，提高其数学逻辑思维能力，为日后学习打下坚实的数学基础。
教学目标1.学生能够认识单数和双数的概念；2.学生能够区分奇数和偶数；3.学生能够在日常生活中运用单双数概念。
教学准备1.教师准备数学早操视频；2.教师准备趣致的数学绘本阅读材料；3.教师准备单双数习题；4.教师准备单双数分类拓展活动材料。
教学过程1. 导入1.1 数学早操教师播放数学早操视频，引导学生跟着视频做体操活动。
1.2 绘本阅读教师向学生介绍一本有关单双数的趣味绘本，读给学生听。
2. 学习环节2.1 单双数介绍通过绘本的介绍，教师向学生详细地讲解单数和双数的概念，并通过图片引导学生理解。
2.2 单双数区分让学生看数字卡片，分别响应出哪些是单数、哪些是双数。
如果学生没能准确回答，教师可以提出质疑，引导学生找出问题。
2.3 奇数和偶数再次通过图片引导学生理解奇数和偶数的概念，让学生分辨出数字卡片中的单双数分别属于哪一类。
2.4 练习让学生通过练习习题巩固所学内容。
2.4.1 单双数判断题让学生判断数字卡片是单数还是双数，并用卡片来确认答案。
2.4.2 数字想一想设计数学谜题，引导学生根据题目来判断数字。
2.4.3 单双数分类拓展活动通过分类活动，让学生将日常生活中的物品按照单双数分类。
3. 总结教师提问，让学生总结所学内容，并简单复习所学知识，并询问学生对单双数的理解和运用。
教学反思本次数学实践活动是一次新的尝试，教师使用了绘本阅读的方式来引导学生学习单双数。
通过绘本的介绍，学生对单数和双数的概念有了更加清晰的认识。
在练习过程中，教师不仅仅采用了纸质作业的方式，也尝试了更加互动丰富的分类活动。
在教学过程中，教师更多地关注学生的思维深度，让学生逐渐熟练掌握单双数的认知和运用，体会到数学的乐趣。
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学教案《认识单双数》教学目标•认识单数和双数的概念；•能够用手指、小球等物品进行分类，区分出单数和双数；•能够在简单的物品数量情景中进行单数和双数的区分。
教学准备•认识单数和双数的图片或故事绘本；•手指、小球等物品；•数字牌或数字卡。
教学过程及时间安排1.导入（5分钟）•老师告诉孩子们今天的学习内容：认识单数和双数。
2.引入（10分钟）•老师与孩子们共同看一张认识单数和双数的图片或读一个有关单数和双数的故事绘本。
•让孩子们发现图片或故事中的单数和双数，并与他们交流。
3.实践活动（25分钟）•老师让孩子们用自己的手指（一只手或两只手），把手指弄直，然后数数自己的手指，看看是单数还是双数。
•老师拿出一些小球或其他物品，让孩子们分成一组一组的进行数数，数完后判断它们是单数还是双数。
•老师也可以把物品分成不同的组，让孩子们自己分辨哪些是单数，哪些是双数。
4.结束活动（5分钟）•老师让孩子们互相检查自己和别人的数数结果，看看是否判断正确。
•老师总结本次学习内容，提醒孩子们在日常生活中要多多观察，多多数数，以便更好的认识单数与双数。
教学反思本次教学主要是让孩子们认识单数和双数的概念，并通过实践活动进行判断。
实践活动的形式多样，有利于孩子们兴趣的引入，也更能够激发孩子们的学习热情。
通过手指与物品的数数，能够让孩子们更加深入的认识单数和双数，并且也能够让孩子们在自己数数的时候能够尝试判断出单数和双数。
整个教学过程有趣且生动，孩子们也都很喜欢。
同时，我也发现了自己在教学过程中需要加强孩子们的听说互动，让孩子们说述他们想到的答案或感受，从而更好地促进孩子们的语言能力与交流能力的提升。
幼儿园大班数学教案《单双数》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班数学教案《单双数》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《单双数》及教学反思大班数学教案《单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、判断力及动手操作能力，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《单双数》含反思教案吧。
活动目标1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备水鬼卡片若干、手套、筷子、袜子等，卡片1——10圆点幼儿每人一张，三角形、圆形卡片幼儿每人各一份。
活动过程一、故事导入。
1、在森林里住着两个小精灵，一个叫单单，一个叫双双。
单单小精灵所有的东西都是单数的，双双小精灵所有的东西都是双数的，可是有一天，调皮的小猫把它们的东西全弄乱了，这可急坏了单单和双双，它们想请小朋友帮帮忙，把它们的东西分出来，好不好?(出示单一的，成双的日常用品)让幼儿来分一份，哪些是单数，可以单独用;哪些是双数，要两个一起用。
2、小结：生活中，有些物品是单数的，像剪刀、笔等，可以单独使用，有些物品是双数的，如筷子、手套、袜子等，要两个在一起才能使用，这叫成双成对。
二、寻找单、双数物体。
请小朋友找一找，在你们身体上有那些是单数的好朋友，那些是双数的好朋友。
三、巩固区分单、双数。
游戏：寻找单单和双双给我们寄来了邀请卡，请我们到森林里玩。
(出示图形)可是邀请卡上必须请小朋友填上正确的密码才能进入森林，小朋友看三角形图是单单的邀请卡，你要填上10以内的单数，而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数。
四、练习：请小朋友在已画有1——10圆点的纸上用笔圈一圈，然后把单数和双数按要求填写好。
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思前言《认识单双数》是幼儿数学教学中非常基础和重要的一部分，这一章的掌握是幼儿学习数学的基础，也对于幼儿以后的学习奠定了坚实的基础。
本次教学，我针对幼儿园大班学生，制定了一份教案，希望能够对老师和家长们有所帮助。
教学目标1.认识单数和双数。
2.能够辨别两个数之间的大小。
3.具备较强的观察能力和判断力。
教学准备1.教具：标有数字的卡片、糖果、颜色鲜艳小球等。
2.课前准备：为幼儿制作数字相应的卡片，至少包含1-10，每个数字制成两张卡片，其中一张为颜色鲜艳的卡片，另一张为白色卡片。
教学过程1. 热身环节通过情境转换来引入本次学习的主题。
通过简单的卡通动画或故事，来向幼儿们展示有关“单数”、“双数”的概念。
可以使用幼儿熟悉的卡通人物、玩具等，来激发幼儿的兴趣，使他们更加主动地参与到学习活动当中。
2. 认识单数和双数通过使用数字卡片，来让幼儿们认识单数和双数。
首先，让幼儿们认识数字的概念和概数，然后分别给出数字1、2、3等，让幼儿们将卡片分类，确认哪些是单数，哪些是双数。
如果幼儿难以理解，可以使用一些具体的物品来展示，例如，拿出两个糖果，问幼儿们这两个糖果是单数还是双数。
如果幼儿们回答是双数，则再拿出一个糖果，让幼儿再思考一下。
3. 辨别大小在幼儿们掌握单数和双数的基础上，引导幼儿们更深地理解数的意义。
可以选择数字1-5的卡片，让幼儿们比较卡片上数字的大小，然后根据大小分类，将卡片分为单数和双数两类。
4. 复习检测在教学内容结束后进行复习检测，可以使用数字卡片或其他具体物品来检测幼儿们对于刚才所学内容的掌握程度。
例如，拿出四个颜色相同但数量不同的小球，让幼儿们分别将它们分为单数和双数两组。
反思总结通过本次教学，我发现幼儿们对于单数和双数的基本概念还算比较容易理解，但是在操作过程中难免出现一些不稳定的情况。
因此，我在以后的教学工作中，将更加重视幼儿对于实物运用的操作能力的训练，同时也要提高幼儿们的观察能力和判断力，逐步提高他们对于数字之间关系的理解。
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《单双数的认识》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单数和双数的排列规律。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和表达的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单数和双数的概念理解，单数和双数的区分。
教学重点：掌握10以内的单数和双数，能运用单数和双数进行简单的应用。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学PPT、实物模型（如苹果、橘子等）。
学生准备：学习单、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一串数字（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10），引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？”2. 新课讲解（1）教师通过PPT展示单数和双数的定义，让学生理解单数和双数的含义。
（2）教师出示实物模型（如苹果、橘子等），让学生分组进行单数和双数的分类。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：“请找出10以内的单数和双数。
”（2）教师示范解题过程，并讲解解题思路。
（3）学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）教师发放学习单，学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享学习心得，提高数学表达能力。
六、板书设计1. 《单双数的认识》2. 内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10（3）单数和双数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中常见的单数和双数。
（2）用单数和双数分别写一句话。
2. 答案：（1）生活中的单数和双数示例：一个苹果、两只小鸟。
（2）单数示例：我有3个好朋友。
双数示例：我们班有4个小组。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单数和双数的概念掌握较好，但在区分单数和双数时，部分学生还存在困难。
幼儿园大班数学含反思教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学含反思教案《认识单双数》含反思《认识单双数》是幼儿园大班数学教学中的重要内容之一。
通过此教案，可以帮助孩子们认识和区分单数和双数，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
然而，在实施过程中，我发现一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我设计了一些互动游戏，以引发孩子们对单数和双数的兴趣和好奇心。
例如，我在课堂上摆放了一些物品，让孩子们用手指分别触摸，然后让他们判断是单数还是双数。
这样的活动能够激发孩子们的积极参与，提高他们的观察力和思维能力。
然而，在实施过程中，我发现一些孩子可能并不了解什么是单数和双数，他们只是盲目地摸了一下，并没有真正理解概念。
因此，在今后的教学中，我可以加入更多的实物示范和实际生活中的例子，让孩子们更好地理解单数和双数的概念。
其次，我采用了游戏的形式进行巩固和拓展。
例如，我设计了一个拼图游戏，其中每一块拼图都有数字和相应的物品，孩子们需要将数字和物品对应起来，来判断是单数还是双数。
这样的游戏不仅能够培养孩子们的配对能力，还能够帮助他们巩固对单数和双数的理解。
然而，我发现一些孩子在进行游戏时出现了困惑，他们可能混淆了数字和物品之间的对应关系。
在今后的教学中，我可以适当增加一些提示和引导，帮助孩子们更好地理解和运用概念。
另外，我还设计了一些小组合作活动，通过合作游戏来培养孩子们的团队意识和合作精神。
例如，我让孩子们分成小组，每个小组根据老师给出的数字，合作完成相应数量的物品摆放。
这样的活动能够帮助孩子们相互合作，共同解决问题。
然而，我发现有些小组的合作氛围并不够融洽，一些孩子可能会争抢物品或者不愿意与其他小组成员分享。
在今后的教学中，我可以加强合作意识的培养，提供更多的团队合作机会，帮助孩子们更好地学会共同合作并分享资源。
最后，我进行了评估和总结。
通过观察和提问，我对孩子们的学习情况进行了评估，发现一些孩子已经能够正确地区分单数和双数，但还有一些孩子仍然存在一定的困惑。
幼儿园大班数学含反思教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学含反思教案《认识单双数》含反思一、教学目标1. 能认识并掌握1-10之间的数字；2. 能够将1-10之间的数字分为单数和双数；3. 能够运用单双数的概念完成简单的分类任务；4. 培养幼儿数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点1. 认识1-10之间的数字；2. 分辨单数和双数；3. 应用单双数完成分类任务。
三、教学准备1. 教具：数字卡片、小动物图卡片、分类板；2. PPT课件。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师打出“数学大冒险”PPT，询问幼儿们是否喜欢数学，让幼儿们猜猜今天的数学大冒险是什么内容。
然后，教师出示数字卡片1-10，让幼儿们认识这些数字，并逐个出示几个数字，让幼儿说出这个数字的个位和十位。
2. 授课（20分钟）1) 认识单双数教师出示手指，让幼儿数数老师的手指，然后问幼儿们说了几个数字，所有的手指是单数还是双数。
接着，教师用智能分类板上的卡片将数字1-10分为单数和双数，让幼儿们感受单数和双数的特殊性质。
2) 应用单双数完成分类任务教师出示一组小动物卡片，让幼儿们分辨这些小动物是单数还是双数。
然后，教师编制了一个抽屉分类机，将卡片放入不同的抽屉里。
幼儿需要根据小动物的单数或双数特征将它放入相应的抽屉中。
3. 练习（15分钟）教师出示一些数字卡片和小球卡片，让幼儿们进行单数或双数排序的练习，引导他们通过操作练习来理解单双数的概念。
4. 总结（5分钟）教师让幼儿回顾今天的学习内容，引导幼儿总结认识单双数的方法，灵活运用单双数完成简单的分类任务，并帮助幼儿提高数学思维及逻辑推理能力。
五、反思1. 教学过程中，教师通过多种形式来引导幼儿认识单双数，使幼儿理解并记忆单双数的特殊性质。
2. 在练习环节，教师给予幼儿充分的操作练习，帮助幼儿更好地掌握单双数的方法。
3. 在今天的教学中，幼儿主动性较高，积极参与教学，表现出不错的学习兴趣和主动学习的态度。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《单双数》含反思(精选
2024年幼儿园大班数学精彩教案《单双数》含反思(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章第一节《单双数》。
详细内容包括：认识单数和双数，理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用单数和双数进行简单的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的概念，能够正确区分10以内的单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学规律的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
教学重点：让幼儿在实际操作中感受单数和双数的区别，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、单数和双数图片、教学PPT。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“猜数字”游戏，让幼儿在游戏中初步感受单数和双数的区别。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿观察，找出单数和双数。
（2）讲解单数和双数的概念，让幼儿理解并掌握。
（3）通过实例，让幼儿学会区分单数和双数。
3. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分组讨论，分享自己在解题过程中的心得体会，互相学习，互相帮助。
教师针对幼儿的表现进行点评，指出幼儿在解题过程中存在的问题，并进行解答。
六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、103. 配合教学PPT，展示单数和双数图片，让幼儿直观地感受单数和双数的区别。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片中找出5个单数和5个双数。
（2）将单数和双数分别用画笔圈出来。
2. 答案：（1）单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了单数和双数的概念，并能够正确区分10以内的单数和双数。
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幼儿园大班数学公开课教案《认得单双
数》含反思
一、教学目标
1.认得单数和双数，把握单、双数的特点。
2.感受数的奇偶性。
3.通过多种游戏方式，培育幼儿对单双数的辨别本领。
二、教学重难点
1.幼儿能够理解数的单双概念。
2.幼儿能够通过多种游戏方式，快速辨别单数和双数。
三、教学准备
1.数轴、数码卡片、小球等教具。
2.多组计数卡，便利幼儿转换思维。
3.常用的歌曲和游戏，提高幼儿的参加度。
四、教学过程
1.热身
（1）唱歌：《小兔子乖乖》。
（2）整理和练习体育操：小兔子跳跳的游戏。
2.主体教学
（1）引导幼儿发觉单双数的特点。
1）老师将数码卡片呈现在数轴上，并且将小球放在数轴上面，
让幼儿本身进行感性认知，依次拾球，举起放到对应的数字卡片下
方。
2）幼儿依照车站的次序，表演两只脚全部可以跨多少个月台。
3）整理幼儿的思路，总结出单数的特点：一个人一个小球、左、
右、单；双数的特点：两个小球、左、右、双。
（2）游戏
1）察看小狗们闻味道：随机让五个小狗一前一后地排队，将各
种物品放在随机位置上，每个小狗依据我们给定的次数半径前进，
发觉一个或两个物品后，回到原地并举起相应数量的小球。
2）运用手指版，复习1—10的数，单、双数记忆卡片，找出单
数还是双数，并用手指描绘出1—10中的颜色。
3）随机的计算方式，让幼儿变化思路，做出回答。
（3）总结课堂收获
通过多种游戏方式，幼儿能更快、更精准地理解单双数，并且
较为清楚地知道单双数的概念和特点。
五、反思
本次授课采纳了一种互动教学的形式，通过让幼儿亲身参加和
感知，更好地培育幼儿对单双数的认知和辨别本领。但是，在授课
过程中，我发觉幼儿对于单双数的辨别还需要进行进一步的训练，
需要更加简单的方法和更具吸引力的课程内容，让幼儿更自然而然
地理解单双数。
同时，老师自身的本领也是该课堂教学的重点，需要具有肯定
的教育学问和阅历，能够引导幼儿思考，并且帮忙幼儿理解数学概
念，比如单双数的概念。
虽然教学中显现了一些问题，但是通过总结和反思，我认为本
身还有很大的提升空间，将来的教学过程中，我会更加努力和耐性，
给幼儿带来更好的教学体验和更加专业的教学水平。