财务管理专业 《全面预算管理》课程标准
风险控制矩阵_财务会计管理_全面预算管理
内控与合规风险管理标准-全面预算管理1概述全面预算是指企业对一定期间的经营活动、投资活动、财务活动等作出的预算安排。
全面预算作为一种全方位、全过程、全员参与编制与实施的预算管理模式，凭借其计划、协调、控制、激励、评价等综合管理功能，整合和优化配置企业资源，提升企业运行效率，成为促进实现企业发展战略的重要抓手。
本流程将全面预算管理分为目标测算，预算编制与审核，预算执行、监测与分析，预算考核四个子流程。
2基本控制目标1. 经营目标为了更好的预测和监控本行财务支出，为企业经营发展提供有力保障。
2. 合规目标为了实现外部监管对全面预算的各项规定，降低违规风险。
3外部监管文件《企业内部控制应用指引第15号——全面预算》《金融企业财务规则》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国预算法实施条例》4业务风险提示N/A子流程目标编号控制目标风险编号风险描述控制编号控制措施控制属性适用层级责任部门主责岗位适用产品内部规章编号名称预防检查手工系统发生频率01目标测算T01确保本行的预算目标制定和分解、预算目标测算符合全行发展战略目标和战略重点R01预算目标不符合全行发展目标、战略重点C01全行总体财务预算的编制基础为银行发展目标、战略重点、业务规划、历史因素以及综合管理因素等。
预防手工不定期总行计划财务部财务预算编制岗/N/A《股份有限公司财务管理办法》、《股份有限公司会计政策及财务核算管理办法》R02预算目标测算不合理C02总行预算归口管理部门根据全行年度经营计划完成全行预算目标测算并按规定程序上报有权审批人审议。
预防手工每年总行计划财务部/财务管理委员会/董事会董事会N/A《股份有限公司财务管理办法》、《股份有限公司会计政策及财务核算管理办法》R03预算目标分解不合理C03测算目标分解以全行年度预算为基础，在确保实现全行经营目标的前提下，根据总、分行业务条线部门制定的年度业务规划、发展目标以及客户和产品情况等因素确定条线财务预算目标。
《管理会计学》第10章全面预算管理(人大第七版)PPT课件
10.2.2 全面预算的组织
决策机 构
管理工 作机构
执行单 位
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预算的构成
完整的全面预算 通常包括营业预算、 财务预 算及资本支出 预算三个部分，但随 着企业的 性质和规模 的不同，全面预算的 体系及编制 方法也会 有所不同。
1、营业预算 （1）销售预算 （2）生产预算 （3）成本预算 （4）销售及管理费用的预算
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1.销售预算 通过对企业未来产品销售情况所 作的预测，推测
下一预算期的产品销售 量和销售单价，这样就可 求出预计的销 售收入：
销售收入=销售量X销售单价 由于销售预算是其他预算的起点， 并且销售收入
是企业现金收入最主要的 来源，因此销售预测的 准确程度对整个 全面预算的科学合理性起着至关 重要的 作用。销售预测的方法在第四章己作详 细 介绍。
生产预算确定后，就可以根据预计的生产量和上 述单位产品的材料消耗定额，以及期初、期末的材料 存量，编制材料采购预算，如表11-4所示。
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根据上述资料和前面例中各项预算的数据资 料，可编制现金预算表如表11-10所示。
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例11-3
依上例资料，假设A公司所生产的产品只需要一种 原材料，单位产品消耗原材料定额为4千克，每千克 单位成本为12元。
每季度末的材料存量为下一季度生产用量的30%， 每季度的购料款当季付60%，其余款项在下一季度支 付.预算年度第1季度应付上年第4季度赊购材料款为 6000元，估计预算年度期初材料存量为510千克，期 末材料存量为500千克。
财务管理课程标准
财务管理课程标准《财务管理》课程标准课程编码： 6010211 课程类别：专业核心课程适用专业：会计、财务管理授课单位：经济管理学院学时：64学时1．课程定位和课程设计理念1.1课程性质与作用随着经济的发展、社会的进步，财务管理对企业显得越来越重要，其基本理论与方法成为企业决策者与经营者必须掌握的基础理论与专业知识。
在高校教学中，财务管理成为经济管理类专业的一门核心课程。
本课程是会计专业的核心专业课，分为理论教学和实践环节两部分。
理论教学主要介绍现代财务管理的基本理论和方法及其具体应用。
主要内容包括：财务管理目标、财务管理的环境、财务管理的基本观念——资金的时间价值与风险价值、筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理、财务预算与财务分析等。
《财务管理》是一门应用性很强的课程，因此在理论教学中特别强调理论联系实际，注重案例教学，通过贴近现实生活的案例，启发学生的思维，培养其分析解决实际问题的能力。
实践教学环节主要通过“财务预算管理”、“筹资决策”、“固定资产更新决策”、“流动资金管理”等财务管理实验课程，提高学生对财务管理理论知识的运用能力。
同时以财务管理知识为核心，综合会计学、内部控制、管理学等专业知识，通过给定的上市公司资料，加强学生对实际问题的分析和解决能力，着重学生实践能力的锻炼和培养。
作为学习领域专业核心课程，前续课程有《基础会计》、《财经法规》等，后续课程有《财务会计》、《审计学》，前后续课程衔接得当。
1.2课程设计理念以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以岗位胜任能力为目标。
课程开发遵循就业导向的现代职业教育指导思想，紧紧盯住会计市场需求，牢牢贴近一线服务，以培养学生的职业能力为本位，是校企合作开发工学结合的专业主干课程。
确保本课程整体设计突出职业能力培养，体现职业性、实践性和开放性。
课程设计中不仅要充分考虑完成岗位需要的专业技能和知识应用能力的培养，还要充分考虑学生的身心发展特点，将学生的职业素养的养成贯穿于整个教学活动中。
财务管理 课程标准
财务管理课程标准(2016)课程名称财务管理课程代码4061008 课程性质专业扩展学习必修课学分 2开设单位理论学时18适用专业投资于理财专业实践学时18 总学时36考核评价方式考察选用教材财务管理教材出版社西南财经大学出版社教材作者吕宝军1.课程概述1.1课程定位“财务管理”课程是会计专业的核心课程。
通过本课程的学习，培养学生岗位职业能力，能综合运用财务管理知识处理企业基本的筹资业务、投资业务及利润分配业务，为以后学生从事财务管理岗位工作奠定基础。
本课程学习的目的，是使学生能全面和系统地了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有较强的财务管理运作能力，培养较高层次的财务会计管理人才。
通过本课程的学习，要使学生掌握：⑴财务管理的目标、任务、原则；⑵财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；⑶资金筹措、运用的基本理论与方法；⑷利润分配的基本原理；企业并购财务的基本理论与方法；企业内部会计控制的基本规范和具体规范。
本课程是在学生学习了《会计基础》、《初级会计实务》与《个人理财》的基础上开设。
1.2 课程设计思路１．知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
２．理解这门学科的主要概念、基本原理。
３．掌握这门学科的基本方法和技能，并学会对财务管理方面的实际问题进行初步的分析、判断和处理。
2．课程目标2.1能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生的沟通能力及团队协作能力；3.培养学生社会责任心、理财意识及理财能力；4.通过本课程学习为今后获得从业证奠定基础。
2.2知识目标1.能确定企业财务管理的总体目标；2.能制定企业财务管理的具体目标；3.能计算货币的时间价值，并运用到具体的决策之中；4.能区分股权筹资和负债筹资的优缺点；5.能计算筹资的个别资本成本、综合资本成本，确定最佳资本结构并进行筹资决策；6.能通过贴现指标的现金流量和非贴现的现金流量指标计算以进行项目投资决策；7.能编制现金预算并确定最佳现金持有量；8.能利用信用政策加强应收账款的管理；9.理解并能利用股利政策以增加企业的价值；10.能利用各种能力能力指标对企业进行单方面及综合的财务分析。
全面预算管理培训课件ppt大纲
预算控制与执行
支持自上而下、自下而上等多种编制流程， 提供灵活的预算调整功能。
实时监控预算执行情况，对超预算支出进行 预警和控制。
预算分析与考核
系统集成与数据共享
提供多维度的预算分析报表，帮助管理者全 面掌握预算执行情况，并进行绩效考核。
支持与财务、业务等系统的集成，实现数据 共享和协同工作。
系统操作流程演示
预算执行监控困难
缺乏有效监控手段，难以实时掌握预算执行 情况。
管理人员素质参差不齐
部分管理人员缺乏全面预算管理的知识和技 能。
提升全面预算管理水平的对策
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建立完善的预算管 加强预算编制的准 强化预算执行监控 提高预算分析水平 加强管理人员培训
理体系
确性和…
制定科学合理的预算管理制 度和流程，明确各部门职责 和权限。
预算执行效果评估与反馈
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制定评估标准
根据企业实际情况制定预 算执行效果评估标准，确 保评估结果的客观公正。
定期开展评估工作
定期对预算执行效果进行 评估，总结经验教训，提 出改进措施。
建立反馈机制
将评估结果及时反馈给相 关部门和人员，以便及时 调整预算方案和执行策略。
04 预算分析与报告制度
强化预算执行监控，及时调整预算方案
企业通过建立预算执行监控机制，对预算执行情况进行实时监控，及时发现问题并进行调整， 确保预算的顺利执行。
实现成本节约，提高盈利能力
通过全面预算管理的实施，企业有效控制了成本，实现了成本的节约，同时提高了盈利能力 和市场竞争力。
经验教训与改进建议
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加强组织领导和沟通协调
财务管理课程标准
财务管理课程标准在当今社会，财务管理已经成为每个人生活中不可或缺的一部分。
因此，制定一个有效的财务管理课程标准对于学生和教师来说都至关重要。
本文将探讨财务管理课程的基本目标、内容以及教学方法，以确保学生能够全面掌握财务管理的知识和技能。
一、课程目标财务管理课程的目标是帮助学生了解财务管理的概念、原理和技能，并能够有效地应用于实际生活中。
通过该课程，学生将能够理解财务报表、货币时间价值、风险评估、投资策略和公司财务等基本知识，同时培养分析和解决实际问题的能力。
学生还将了解财务管理在个人和组织中的重要性，并能够运用所学知识制定合理的财务决策。
二、课程内容财务管理课程的内容应该包括以下几个方面：1、财务报表分析：学生将学习如何阅读和分析资产负债表、损益表和现金流量表，以了解公司的财务状况和经营业绩。
2、货币时间价值：学生将了解如何计算现值和未来值，以及如何使用这些概念来评估投资和贷款的潜在回报。
3、风险评估：学生将学习如何评估投资的风险和回报，并了解如何使用现代投资组合理论来分散投资组合的风险。
4、投资策略：学生将了解不同类型的投资，如股票、债券、房地产和商品等，并学习如何制定投资策略以实现财务目标。
5、公司财务：学生将了解公司如何筹集资金、管理债务和权益以及制定股利分配政策等。
三、教学方法为了使学生更好地掌握财务管理知识和技能，教师需要采用多种教学方法，包括：1、理论教学：教师需要清晰地解释财务管理的基本概念、原理和技能，以便学生能够建立扎实的基础知识。
2、案例分析：通过分析真实的财务案例，学生可以更好地理解财务管理的实际应用，并培养分析和解决问题的能力。
3、实践教学：学生可以通过模拟投资或制定财务计划等实践项目，将所学知识应用于实际情境中，从而加深对知识的理解。
4、互动讨论：教师可以组织课堂讨论或小组合作，鼓励学生交流和分享观点，以提高他们的参与度和思考能力。
5、在线学习：利用现代技术手段，教师可以提供在线学习资源、教程和习题，以便学生随时随地学习和复习。
全面预算管理课件
全面预算管理课件第一部分：预算管理概述1. 什么是预算管理- 预算管理的定义- 预算管理的重要性及作用- 预算管理与企业管理的关系2. 预算管理的基本原理- 预算管理的基本概念- 预算管理的原理和特点- 预算管理的分类及应用3. 预算管理的流程- 预算编制- 预算执行- 预算控制- 预算调整第二部分：预算编制1. 预算编制的基本流程- 确定预算编制的时间表- 收集相关信息和数据- 制定预算编制的指导方针- 制定预算编制的规定和办法2. 预算编制的基本内容- 营业预算- 费用预算- 资本预算- 现金预算- 非财务指标预算3. 预算编制的技术和方法- 预算编制的定量方法- 预算编制的定性分析- 预算编制的弹性预算第三部分：预算执行与控制 1. 预算执行- 预算的下达和传达- 预算执行的组织和领导- 预算执行的监督和检查2. 预算控制- 预算控制的基本手段- 预算控制的灵活性原则- 预算控制的效果评价第四部分：预算调整与监测 1. 预算调整- 预算调整的依据和条件- 预算调整的程序和方法- 预算调整的灵活性和及时性 2. 预算监测- 预算监测的目标和要求- 预算监测的内容和方法- 预算监测的实施和效果第五部分：预算管理的应用1. 预算管理在企业管理中的应用- 预算管理对企业管理的影响- 预算管理与企业目标的协调- 预算管理在企业决策中的作用2. 预算管理在不同行业中的应用- 预算管理在制造业的应用- 预算管理在服务业的应用- 预算管理在非营利组织中的应用第六部分：案例分析与讨论1. 典型企业的预算管理案例- 企业A的预算编制与执行分析- 企业B的预算控制与调整案例- 企业C的预算管理成功经验分享2. 预算管理的讨论和交流- 预算管理的现状和发展趋势- 预算管理的问题和挑战- 预算管理的未来发展方向结语：展望未来的预算管理- 预算管理的前景与机遇- 预算管理者的发展与定位- 预算管理的创新与突破- 预算管理的重要性再强调以上就是《全面预算管理课件》的内容概要，希望对您有所帮助。
财务管理课程标准
财务管理课程标准一、课程背景财务管理是现代企业管理中不可或缺的重要组成部分，它涉及到企业的资金运作、财务决策和财务风险管理等方面。
为了培养具备财务管理能力的人才，我们制定了以下财务管理课程标准，旨在帮助学生全面掌握财务管理的理论知识和实践技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力和素养：1. 理解和掌握财务管理的基本概念、原理和方法；2. 掌握财务报表的编制和分析技巧，能够准确评估企业的财务状况和经营绩效；3. 能够运用财务管理工具和技术，进行资金预算、投资决策和融资策略的制定；4. 具备财务风险识别和管理能力，能够有效应对财务风险；5. 具备团队合作和沟通能力，能够在跨部门和跨文化环境中进行有效的财务管理。
三、课程内容本课程包括以下主要内容：1. 财务管理概论：介绍财务管理的基本概念、职能和目标，以及财务管理在企业中的作用和意义。
2. 财务会计：介绍财务会计的基本原理和方法，包括会计准则、会计方程、会计周期、会计报表等内容。
3. 财务报表分析：讲解财务报表的编制和分析方法，包括资产负债表、利润表、现金流量表的解读和分析。
4. 资金预算与管理：介绍资金预算的概念和步骤，讲解资金预算编制和管理的方法和技巧。
5. 投资决策：讲解投资决策的基本原理和方法，包括资本预算、投资评价和投资风险分析等内容。
6. 融资策略与财务市场：介绍企业融资的基本方式和策略，包括债务融资、股权融资和财务市场的概念和运作机制。
7. 财务风险管理：讲解财务风险的种类和识别方法，介绍财务风险管理的基本原则和策略。
8. 国际财务管理：介绍国际财务管理的基本概念和特点，讲解汇率风险管理和国际投资决策等内容。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。
通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生将所学知识应用到实际财务管理问题的解决中，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
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《全面预算管理》课程标准
一、课程定位
《全面预算管理》课程是高等职业院校财务管理专业的专业核心课程，也是其他财经类专业的专业选修课程。
其主要目标在于通过本门课程的学习与实践，使学生掌握企业全面预算管理的基本知识、企业战略管理的思维、企业全面预算管理的编制、全面预算管理的考核、全面预算管理的控制与考评，使学生具备战略思维和具备全面预算管理的工作能力。
本门课程是财务管理专业开设的专业深化课程，以《基础会计》、《财务会计》、《财务基础》、《财务管理实务》、《财务分析》等先修课程为基础，是后续《财务案例》、《资产评估》等专业拓展课程的重要基础。
二、课程目标
1．熟悉企业战略管理的基本内容，掌握SWOT分析法、PEST分析法，能够根据所学的内容对企业的战略作出判断和选择；
2．了解企业预算管理的特点，掌握全面预算管理的分类和体系式，理解企业筹资的基本原则；
3．能熟练运用弹性预算与增量预算、零基预算、滚动预算等方法的特点、概念及具体应用预测；
4．掌握全面预算管理编制的理论基础，了解变动成本法和完全成本法的比较，熟悉成本性态分析，掌握本量利模型的具体应用和分析；
5 掌握全面预算编制的方法，熟悉日常业务预算，专门投资决策方法以及具体的现金预算和财务报表的预算编制；
6 掌握全面预算管理体系的具体运行，熟悉企业全面预算管理的运行机制，有效的促使全面预算管理的实施和运行；
7．掌握全面预算管理的分析与考评，系统的反馈整个全面预算管理运行的体系，促使全面预算管理体系的有效改进；
9．培养学生良好的语言表达能力、财务职业沟通能力与团队协作能力；
10．锻炼与培养学生自主学习能力的提升、培养学生对企业战略管理的兴趣与爱
好，使学生能在后续职业生涯中不断注重新知识的学习和新技术与新方法锻炼与提高；
三、设计思路
《全面预算管理》课程采用基于仿真的案例为依据的课程开发技术，通过组建由课程专家、行业专家、骨干教师组成的课程开发团队，通过具体的案例，培养学生全面预算的管理的意识和能力，选择与企业内外部经营环境相对应的战略方案，预算管理是专业的企业发展的必经之路，也是形成企业核心竞争力的必备条件，企业的预算管理活动更是每天每时每刻都在发生，培养适应市场需求的，能够做出正确的财务战略以及预算考评反馈机制。
通过全课程的培育，使学生成为以“立德树人，培养职业能力”为己任,把全面预算管理的学习从“应试”引向“应用”，从“学业”引向“就业”。
因此，全面预算管理着重了这两方面的培养，促进学生的全面发展，为末来职业发展及可持续发展服务。
四、教学内容
《全面预算管理》教学内容
五、教学条件
（一）师资要求
职业能力要求：任课教师需具备会计和财务方面丰富的理论知识和实践经验,符合双师型的要求。
最好是有专任老师与教师相结合，年龄方面是老、中、青结合，职称方面是高级、中级、初级相结合。
教师应当要求具备财务相关中级以上职业资格证书，具有较强的企业筹资管理实践经验，能独立指导学生开展企业筹资管理活动的实践过程。
具有一定的教学组织能力，能有针对性地结合企业筹资管理活动实践行为开展财务管理实务的示范教学，并使学生从中受益。
（二）教学硬件设施
教学组织形式和教学方法的运用需具备一定的教学环境，全面预算管理教学环境的建设主要包括一体化教室、校内实训室及校外实训基地。
一体化教室设施应该包括具备上网功能的电脑，可供学生进行资料查阅；可移动桌椅供学生分组讨论；陈列柜供资料存放、成果展示。
校内实训室应该配有相应财务管理软件和配套设施。
校外实训基地应以中型企业为好，具有相应的预算管理岗位，重视战略管理、预算管理工作，也可以是一些为其他的中小型企业财务管理提供咨询等业务。
考虑到大部分企业财务资料不愿对外的情况，我们应该以校内实训基地为根本，校外实训基地为补充，构建了全方位的实践教学平台。
六、教学方法
本课程依托智慧职教、职教云APP等教学平台，开展线上线下（O2O）混合式教学方法。
具体教学方法包括六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法、启发式教学法、问题式教学法等教学方法组织与实施教学活动。
在教学过程中，采用多样化的教学手段与方式，变过去课堂教学教师讲授的单一模式为多样化模式。
一方面，理论教学以课堂讲授为主，辅以课堂讨论、案例分析、课堂提问和课堂练习等教学环节；另一方面，实践性教学充分利用实验室的教学软件开展仿真实习，并到企业实训，做到理论联系实际，培养学生的实际操作能力。
具体体现在：
1混合式教学法。
保证教学计划完成的前提下，尽量压缩教师授课时间，在课堂讲授过程中，通过设置悬念、提出问题，介绍背景知识，丰富课堂教学信息量，引导学生思考，增进课堂师生互动，在传授知识的同时，培养学生思考问题、分析问题的能力。
2加大案例教学的份量。
以基本教学资料为素材，很多章节以职业训导案例为切入点，进行课堂讨论和交流，传授经验类知识，培养学生观察和处理问题的能力，提高学生学习的自主性与能动性。
3加强实践性教学环节。
结合课程理论教学的情况，给定上市公司年报以及行业发展的趋势，学生分组对企业的经营环境进行分析，进而根据企业的实际数据，形成切实可行的预算报告，提高学生的感性认识和动手能力，增强学生的团结协作精神。
4指导学生撰写课程。
课程以规范格式撰写摘要、标注、参考文献，进行严格的科研训练，并将成绩作为平时成绩记入成绩册，以便学生进一步了解本学科的发展动态和专业前沿知识，培养学生查阅并利用文献资料独立分析问题的能力。
七、教学评价
课程综合考虑学生自主性学习、过程性学习、体验性学习、终结性学习等情况，针对性开展视频学习、单元作业、随堂测验、阶段考试、论坛发帖、精华笔记等多种考核项目，建立了开放式、过程化、标准化、多元化的课程O2O学习评价体系。